小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)題（附答案）

4少讓父母為我操心

課題4少讓父母為我操心課時(shí)安排2課時(shí)

1.通過(guò)視頻再現(xiàn)父母生活中的鏡頭引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，真真切切

地體會(huì)父母為子女和家庭全身心的付出。

2.借助“職業(yè)體驗(yàn)館”“小記者采訪”等活動(dòng)感受父母在不同崗位.上工作時(shí)

的責(zé)任與辛勞。

學(xué)

教3.通過(guò)“互換空間”的體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)換位思考，去關(guān)注父母的內(nèi)心和精神世

目標(biāo)

界，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心父母的情感。

4.借助“場(chǎng)景對(duì)對(duì)碰”“情感專(zhuān)線”等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生懂得管好自己、分擔(dān)一

些家務(wù)也是為父母分憂的好方法。

5.引導(dǎo)學(xué)生在故事情境中感受父母濃濃的愛(ài)，在學(xué)會(huì)感恩的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何

關(guān)心父母，主動(dòng)為父母分憂，從而培養(yǎng)學(xué)生從內(nèi)心去愛(ài)父母及身邊人的情感。

1.體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而產(chǎn)生愛(ài)家長(zhǎng)及與家長(zhǎng)分憂的情感。

教學(xué)

2.引導(dǎo)學(xué)生在故事情境中感受父母濃濃的愛(ài)，在學(xué)會(huì)感恩的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何關(guān)心

重難點(diǎn)

父母，主動(dòng)為父母分憂，從而培養(yǎng)學(xué)生從內(nèi)心去愛(ài)父母及身邊人的情感。

教學(xué)

準(zhǔn)備課件

教學(xué)

第一課時(shí)

設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入，走近父母

1.組織談話“夸夸我的爸爸媽媽二

說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在生活和工作中有什么本領(lǐng)，一起來(lái)夸夸他們。

導(dǎo)入

2.配樂(lè)播放本班學(xué)生家長(zhǎng)工作生活的照片。

設(shè)計(jì)意圖：

由“夸夸我的爸爸媽媽”主題談話導(dǎo)入，拉近與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生回憶

父母生活和工作的情景，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生為父母自豪的感情。

二、調(diào)查匯報(bào)，了解父母生活中的辛勞

1.說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽平時(shí)在家都在忙些什么。

學(xué)生回答，教師隨機(jī)板書(shū)。（板書(shū)：操持家務(wù)、照顧老人、照顧孩子……）

2.信息發(fā)布會(huì)。交流課前調(diào)查，說(shuō)說(shuō)父母從早到晚做了哪些事。

3.數(shù)一數(shù)，爸爸媽媽一天做多少事，一年365天，要做多少事？從我們出生

到現(xiàn)在，父母又做了多少事？請(qǐng)你算一算。

4.呈現(xiàn)教材P25《爸爸，您辛苦啦》，組織學(xué)生討論小娟爸爸的辛苦體現(xiàn)在哪

里。

（1）反饋交流。

（2）小結(jié)：小娟爸爸無(wú)微不至地照顧孩子和家里，對(duì)自己卻關(guān)心很少。

5.聯(lián)系自己的父母，說(shuō)說(shuō)心里話。

小結(jié)：我們的父母總是忙忙碌碌，為我們、為家庭，付出了許多的心血。我

們要為父母分擔(dān)，少讓父母操心。（揭示課題：少讓父母為我操心）。

設(shè)計(jì)意圖：

新課

課前布置學(xué)生對(duì)父母一天的活動(dòng)進(jìn)行記錄，在主動(dòng)觀察中，了解自己父母在

教學(xué)

生活中的忙碌辛勞。通過(guò)交流、計(jì)算等方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活，從時(shí)間、內(nèi)容

等方面感受父母生活中的辛勞，體會(huì)到他們?yōu)榧彝バ腋：蛢号砷L(zhǎng)的什出。

通過(guò)聆聽(tīng)《爸爸，您辛苦了》，說(shuō)說(shuō)小娟爸爸的辛苦之處，從細(xì)節(jié)巾感受到小

娟爸爸為家庭付出的辛勞。同時(shí)遷移到自己的生活，回憶父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中

類(lèi)似的故事，通過(guò)具體事件和細(xì)節(jié)的回憶交流，加深感悟，進(jìn)一步體會(huì)父母的辛

勞。

三、觀察訪問(wèn)，了解父母工作中的辛勞

1.介紹跟父母上一天班的所見(jiàn)所聞。

學(xué)生介紹，教師記錄。

我跟著上了一天班

人物上班時(shí)間上班路程工作內(nèi)容休息時(shí)間工作時(shí)間

爸爸

媽媽

我的感受

2.說(shuō)說(shuō)你跟著爸爸或媽媽上了一天班的感受。

3.有的同學(xué)無(wú)法跟爸爸媽媽去上班，還可以通過(guò)訪問(wèn)來(lái)了解他們的工作情

況。洋洋對(duì)媽媽進(jìn)行了一次訪問(wèn)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋洋的介紹吧。（播放洋洋

的采訪實(shí)錄和感受）

4.交流采訪父母的情況。

5.交流反饋，隨機(jī)板書(shū)。（板書(shū)：時(shí)間長(zhǎng)、要求嚴(yán)、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、任務(wù)重……）

6.小結(jié)：我們的父母和洋洋媽媽一樣。面對(duì)繁重的工作任務(wù)，需要花費(fèi)很多

的精力，

真希望能為他們做些事，少讓他們?yōu)槲覀儾傩摹?/p>

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)學(xué)生跟著父母上一天班的活動(dòng)，親歷并更深入地了解父母工作的狀態(tài)，

了解他們不僅在家里要照顧家人生活，更要努力工作，十分辛勞。

通過(guò)訪問(wèn)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)感悟，體會(huì)父母工作的辛

勞，也培養(yǎng)了學(xué)生交流和思考的能力。

四、故事會(huì)，說(shuō)說(shuō)父母的辛勞

1.回憶成長(zhǎng)的路上，你印象最深的一件事，說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.全班交流，教師點(diǎn)評(píng)。

3.小結(jié)：我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)爸爸媽媽辛勒付山，每?個(gè)動(dòng)人的故事，

課堂小都是爸爸媽媽用愛(ài)書(shū)寫(xiě)的，讓我們永遠(yuǎn)記在心里。

結(jié)及拓

展延伸設(shè)計(jì)意圖：

以“故事會(huì)”的形式，述說(shuō)印象深刻的一件事，促進(jìn)對(duì)父母辛勞的深層感悟,

激起對(duì)父母的感恩之情。

五、課后作業(yè)

完成活動(dòng)一和活動(dòng)一吧，下節(jié)課和同學(xué)們進(jìn)行交流，體會(huì)爸爸媽媽的辛苦。

教學(xué)

第二課時(shí)

設(shè)計(jì)

一、看《“小麻煩”的故事》，發(fā)現(xiàn)麻煩

導(dǎo)入1.看故事，找麻煩。

出示課件《“小麻煩”的故事》。請(qǐng)同學(xué)們找一找爸爸媽媽遇到了什么樣的“麻

煩”。

2.交流反饋，發(fā)現(xiàn)麻煩。

3.你給父母添過(guò)這樣的麻煩嗎？

4.看看這一大堆的麻煩，你有辦法解決嗎？

小結(jié)：如果我們都能這樣做，那這些麻煩就都不存在了，我們就能少讓父母

為我們操心了。（揭示課題：少讓父母為我操心）

設(shè)計(jì)意圖：

從兒童生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用日常生活中的事例引發(fā)學(xué)生反思，發(fā)現(xiàn)無(wú)意中給父

母增添了許多麻煩，激發(fā)學(xué)生為父母分擔(dān)的意識(shí)。

二、管好自己，少添麻煩

1.很多事情我們幫不上爸爸媽媽?zhuān)覀兤鸫a能管好自己，少給父母添麻煩。

學(xué)習(xí)教材第29頁(yè)°（板書(shū)：管好自己）

2.交流引導(dǎo)。

如果“學(xué)校里”“在家中”“外出時(shí)”都能管好自己，那一定能少給父母添麻

煩。（板書(shū)：學(xué)校里、在家中、外出時(shí)）

3.你認(rèn)為還能怎樣做才是管好自己呢？選擇一種情況進(jìn)行討論。（每組一張

大卡紙，

寫(xiě)在上面）

新課提示：可以對(duì)照我們發(fā)現(xiàn)的小麻煩，進(jìn)行思考。

教學(xué)

4.反饋交流。

預(yù)設(shè)：

（1）我們?cè)趯W(xué)校里要遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、和同學(xué)友好相處……爸爸媽媽就

不用操心了。

（2）在家里，我們要聽(tīng)從父母的話，還要自己的事自己做。爸爸媽媽就不用

操心了。

（3）在外出玩耍時(shí)，我們要保護(hù)好自己，玩有益的游戲。那爸爸媽媽就不用

操心了。

外出活動(dòng)時(shí)，我們小聲說(shuō)話，遵守秩序，處處講文明。那爸爸媽媽就不用操

心了。

5.小結(jié)：同學(xué)們想得這么周到！像這樣時(shí)時(shí)處處管好自己，一定能少讓父母

操心。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)討論、交流、歸納，從在學(xué)校、在家里、外出時(shí)等不同場(chǎng)景里如何管好

自己的思考出發(fā).指導(dǎo)學(xué)生行為.引導(dǎo)學(xué)生懂得管理好自己.少給父母添麻煩.

就是愛(ài)父母的表現(xiàn)。

三、體諒父母，解決麻煩

1.角色體驗(yàn)，理解父母

（1）播放課件，出示三種麻煩情境

①嘉偉在鄰居菜地踢球，把菜苗踩到了。

②楠楠生病不肯吃藥。

③王鑫自己用壓歲錢(qián)買(mǎi)了復(fù)讀機(jī)，發(fā)現(xiàn)不合適。

（2）如果你是爸爸媽媽?zhuān)龅竭@樣的事，心里會(huì)怎么想？

（3）學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)。（板書(shū)：從父母的角度想問(wèn)題）

（4）小結(jié)：如果我們多理解父母，從父母角度想問(wèn)題體諒父母，我們肯定會(huì)

少給父母添麻煩，爸爸媽媽該多高興??！

2.從小事做起，體諒父母

（1）播放鹿鳴電視臺(tái)采訪錄像，說(shuō)說(shuō)你要為誰(shuí)點(diǎn)贊。

（2）全班交流

（3）小結(jié)：這些看似平常小事，如果做好了，就能給爸爸媽媽帶來(lái)很多的溫

暖，讓父母少一點(diǎn)擔(dān)心，多一點(diǎn)放心，是我們對(duì)家人最好的回報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖：

在管好自己的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何理解父母，少給父母添麻煩。對(duì)教材

中的三個(gè)情景進(jìn)行分析交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從父母的角度想問(wèn)題，體諒父母，樹(shù)

立一定的家庭責(zé)任感。

通過(guò)榜樣示范，引導(dǎo)學(xué)生懂得從小事做起，從自己力所能及的事情做起，就

是幫父母分擔(dān)，就是體諒父母。

我們不僅要學(xué)會(huì)怎樣為父母分憂，不給父母添麻煩，還要真真切切地在生活

中做到。

課堂小

結(jié)及拓為自己做個(gè)作息時(shí)間表吧。設(shè)計(jì)的時(shí)候征詢父母的意見(jiàn)，想一想該怎么設(shè)計(jì)

展延伸

這個(gè)時(shí)間表才能更好地分擔(dān)父母的辛勞。

4少讓父母為我操心

板書(shū)

1、為父母著想

設(shè)計(jì)

2、為父母分憂

人教部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí)題（附答案）

第四課少讓父母為我操心

一、填空：

1.父母要做那么多事，很辛苦。我們都愛(ài)父母，乜想為他們（）。很多事

情我們都幫不上忙，但我們起碼能做到（），少給父母（）。

2.我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)舉動(dòng)，都有可能使父母徒增（）。要為父母

（），就從學(xué)做一個(gè)（）的孩子開(kāi)始吧。

二、判斷題（請(qǐng)?jiān)陬}目后的括號(hào)中畫(huà)“J”或畫(huà)“X”）

1.從早到晚，父母總在忙碌，為工作努力，為生活奔波，為我們操心，我們應(yīng)該

體會(huì)他們的辛勞！O

2.爸爸像往常一樣騎車(chē)送我去上學(xué)，我覺(jué)得他很輕松，一點(diǎn)兒也不辛苦。（）

3.在學(xué)校里，我經(jīng)常讓家人幫我送作業(yè)到學(xué)校，我覺(jué)得很光榮。（）

4.在家中，我不能吃這么多雪糕，不然肚子一疼，家人又得為我操心了?。ǎ?/p>

5.相信我們每個(gè)人都不想給父母添麻煩，只是有時(shí)候不能從父母的角度想問(wèn)題，

無(wú)意中給他