粽香里的家國(guó)夢(mèng)——在端午節(jié)國(guó)旗下的講話親愛(ài)的老師、同學(xué)們：“五月榴花妖艷烘，綠楊帶雨垂垂重。”當(dāng)校園里的艾草開(kāi)始散發(fā)清苦的香氣，當(dāng)走廊上的五彩繩在微風(fēng)中輕輕搖曳，我們又一次迎來(lái)了粽葉飄香的端午時(shí)節(jié)。這個(gè)浸潤(rùn)著千年文明的節(jié)日，就像一顆璀璨的明珠，串起了我們對(duì)先人的追思、對(duì)傳統(tǒng)的熱愛(ài)，更藏著代代相傳的家國(guó)情懷。記得去年端午，奶奶在廚房教我包粽子。雪白的糯米在清水里泡得發(fā)亮，青碧的粽葉卷成小小的漏斗，放上紅棗和紅豆，再細(xì)細(xì)纏上棉線。奶奶說(shuō)：“粽子要包得緊，就像人心要聚得齊?！蹦菚r(shí)的我不懂，直到在班會(huì)課上聽(tīng)到屈原的故事——那位頭戴香草、身佩美玉的詩(shī)人，面對(duì)國(guó)家的危亡，寫(xiě)下“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的悲嘆，最終帶著對(duì)故土的眷戀投身汨羅江。原來(lái)，粽子里的糯米不僅是香甜的糧食，更是古人對(duì)忠良的緬懷；粽葉包裹的不僅是美味，更是千年來(lái)中國(guó)人對(duì)家國(guó)的深情守望。每逢端午，我們的校園總會(huì)變成傳統(tǒng)文化的大觀園。一二年級(jí)的弟弟妹妹們用童聲誦讀著“粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂”的童謠，那奶聲奶氣的聲音里，藏著對(duì)傳統(tǒng)的好奇與熱愛(ài)；三四年級(jí)的同學(xué)用彩筆繪制端午手抄報(bào)，龍舟在紙上破浪，艾草在畫(huà)中搖曳，每一筆都是對(duì)節(jié)日的詮釋；五六年級(jí)的哥哥姐姐們巧手編織五彩繩、縫制香囊，把對(duì)家人的祝?？p進(jìn)針腳，將驅(qū)邪納福的心愿系在繩頭。這些活動(dòng)讓我們觸摸到了端午的溫度——它不是課本上的一段文字，而是可以動(dòng)手參與、用心感受的文化盛宴。站在國(guó)旗下，我常常想：為什么歷經(jīng)千年，端午的習(xí)俗依然鮮活？或許是因?yàn)槊總€(gè)節(jié)日里都住著一個(gè)民族的靈魂。當(dāng)我們佩戴五彩繩時(shí)，戴上的是古人對(duì)健康的祈愿；當(dāng)我們懸掛艾草時(shí)，掛起的是對(duì)平安的向往；當(dāng)我們聆聽(tīng)屈原的故事時(shí)，記住的是“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的擔(dān)當(dāng)。這些傳統(tǒng)就像一條無(wú)形的紐帶，將我們與祖先的智慧相連，讓民族精神在一代又一代人的傳承中生生不息。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們?cè)撊绾问刈o(hù)這份傳承？其實(shí)答案就在日常生活中：當(dāng)我們向家人請(qǐng)教包粽子的技巧時(shí)，就是在傳遞手藝的溫暖；當(dāng)我們主動(dòng)了解端午的歷史時(shí)，就是在打開(kāi)文化的寶庫(kù)；當(dāng)我們把自己制作的香囊送給社區(qū)的老人時(shí)，就是在踐行關(guān)愛(ài)他人的美德。愛(ài)國(guó)不是遙遠(yuǎn)的口號(hào)，而是從熱愛(ài)身邊的傳統(tǒng)文化開(kāi)始，從做好每一件小事起步。就像屈原在《離騷》中說(shuō)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)，也需要在學(xué)習(xí)和生活中不斷求索、實(shí)踐。此刻，陽(yáng)光穿過(guò)粽葉的縫隙，在地面投下斑駁的光影。遠(yuǎn)處傳來(lái)同學(xué)們討論端午活動(dòng)的笑聲，空氣中彌漫著淡淡的艾草香。愿我們手中的五彩繩，能系住傳統(tǒng)文化的根；愿我們心中的粽子香，能喚起對(duì)家國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。讓我們帶著對(duì)先人的敬意、對(duì)未來(lái)的期許，在這個(gè)充滿詩(shī)意的節(jié)日里，一起許下小小的心愿：做傳統(tǒng)文化的小傳人，做心懷家國(guó)的好少年！最后，祝愿老師