公共心理學(xué)試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.心理現(xiàn)象主要包括（）A.心理過程和意志過程B.認(rèn)識過程和情感過程C.心理過程和個性心理D.認(rèn)識過程和個性心理答案：C2.下列屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射的是（）A.望而生畏B.談梅生津C.見風(fēng)流淚D.嘗梅生津答案：B3.學(xué)生在聽教師講解公式原理時，總是在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上去把握所學(xué)的內(nèi)容，這屬于（）A.知覺的選擇性B.知覺的恒常性C.知覺的理解性D.知覺的整體性答案：C4.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速的D.沒有規(guī)律答案：A5.思維的基本過程是（）A.分析與綜合B.比較與分類C.抽象與概括D.系統(tǒng)化與具體化答案：A6.人的氣質(zhì)類型取決于（）A.血型B.體型C.遺傳素質(zhì)D.高級神經(jīng)活動類型答案：D7.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.愛與歸屬需要D.自我實現(xiàn)需要答案：D8.能力發(fā)展的個體差異主要表現(xiàn)在（）A.能力發(fā)展水平、類型和發(fā)展早晚B.遺傳、后天教育影響C.年齡、性別D.認(rèn)知、操作、社交答案：A9.當(dāng)一個人外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象答案：B10.一般來說，焦慮程度與學(xué)習(xí)效率之間呈（）A.“U”形曲線關(guān)系B.倒“U”形曲線關(guān)系C.線性關(guān)系D.指數(shù)關(guān)系答案：B二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.以下屬于心理過程的有（）A.認(rèn)知過程B.情感過程C.意志過程D.個性心理答案：ABC2.知覺的特性包括（）A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性答案：ABCD3.以下屬于記憶過程的有（）A.識記B.保持C.再認(rèn)D.回憶答案：ABCD4.思維的品質(zhì)包括（）A.廣闊性與深刻性B.獨立性與批判性C.靈活性與敏捷性D.邏輯性答案：ABCD5.情緒的功能有（）A.適應(yīng)功能B.動機功能C.組織功能D.信號功能答案：ABCD6.性格的結(jié)構(gòu)特征包括（）A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征答案：ABCD7.以下屬于社會動機的有（）A.成就動機B.交往動機C.權(quán)力動機D.饑餓動機答案：ABC8.能力的個別差異表現(xiàn)在（）A.能力類型差異B.能力發(fā)展水平差異C.能力表現(xiàn)早晚差異D.能力性別差異答案：ABC9.影響人際吸引的因素有（）A.外貌B.相似性C.互補性D.鄰近性答案：ABCD10.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）A.智力正常B.情緒適中C.意志健全D.人格統(tǒng)一答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共20分）1.心理是腦的機能，只要有健全的大腦就會產(chǎn)生人的心理。（）答案：×2.感覺和知覺是兩種相同的心理現(xiàn)象。（）答案：×3.遺忘就是對識記過的材料不能再認(rèn)或回憶。（）答案：×4.幻想是一種不切實際、不能實現(xiàn)的空想，因而它是消極的。（）答案：×5.情緒和情感是同一個概念，只是用在不同的場合。（）答案：×6.氣質(zhì)沒有好壞之分，且任何一種氣質(zhì)類型都有其優(yōu)點和缺點。（）答案：√7.動機強度越高，工作效率就越高。（）答案：×8.能力是在掌握知識的過程中形成和發(fā)展的，離開了學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，任何能力都不可能得到發(fā)展。（）答案：√9.人際關(guān)系是人與人之間在交往活動過程中直接的心理上的關(guān)系或心理上的距離。（）答案：√10.心理健康的人就是沒有任何心理疾病的人。（）答案：×四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述心理學(xué)研究的基本任務(wù)。答案：描述心理現(xiàn)象，揭示心理規(guī)律，預(yù)測和控制心理行為。通過研究了解心理活動特點及內(nèi)在聯(lián)系，據(jù)此對行為作出預(yù)測，并施加影響進(jìn)行控制，以服務(wù)于實踐。2.簡述注意的品質(zhì)。答案：注意的品質(zhì)包括注意的廣度，即瞬間能把握對象數(shù)量；注意的穩(wěn)定性，指保持在對象上的時間；注意的分配，即同時指向不同對象；注意的轉(zhuǎn)移，根據(jù)任務(wù)主動從一對象轉(zhuǎn)到另一對象。3.簡述意志行動的基本階段。答案：分為采取決定階段和執(zhí)行決定階段。采取決定階段包含動機斗爭、確定目的、選擇行動方法和制定計劃；執(zhí)行決定階段則是將計劃付諸實踐，克服困難達(dá)成目標(biāo)。4.簡述影響問題解決的因素。答案：問題情境、定勢與功能固著、原型啟發(fā)、已有知識經(jīng)驗、情緒與動機等。問題呈現(xiàn)方式影響理解，定勢和功能固著可能限制思路，原型啟發(fā)有積極作用，知識經(jīng)驗、情緒動機也左右問題解決。五、討論題（每題5分，共20分）1.結(jié)合實際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的觀察力。答案：明確觀察目的任務(wù)，讓學(xué)生有的放矢；做好觀察準(zhǔn)備，如知識儲備；指導(dǎo)觀察方法，如順序觀察等；重視觀察結(jié)果處理，引導(dǎo)分析總結(jié)；鼓勵學(xué)生養(yǎng)成觀察習(xí)慣，在生活學(xué)習(xí)中積極觀察。2.舉例說明如何運用遺忘規(guī)律有效組織復(fù)習(xí)。答案：根據(jù)遺忘先快后慢規(guī)律，及時復(fù)習(xí)，如學(xué)后當(dāng)天復(fù)習(xí)；合理分配復(fù)習(xí)時間，分散復(fù)習(xí)優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，如分多次復(fù)習(xí)；多樣化復(fù)習(xí)方式，如讀寫結(jié)合；試圖回憶與反復(fù)閱讀結(jié)合，增強記憶效果。3.討論如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。答案：營造良好班級氛圍，發(fā)揮榜樣作用，如教師以身作則；開展實踐活動，讓學(xué)生在活動中鍛煉意志，培養(yǎng)責(zé)任感；因材施教，針對不同性格特點引導(dǎo)；及時強化積