2025屆江蘇高考英語總復(fù)習(xí)專題(八)議論文寫作訓(xùn)練含參考范文引言議論文作為高考英語的重要組成部分，考察學(xué)生的邏輯思維、表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。隨著高考對作文要求的不斷提高，如何有效提升議論文寫作水平成為廣大考生和教師關(guān)注的焦點(diǎn)。本篇文章將圍繞“議論文寫作訓(xùn)練”這一主題，從寫作的基本流程、常見問題、改進(jìn)策略以及具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行深入剖析，旨在為廣大考生提供系統(tǒng)的寫作指導(dǎo)和實(shí)用的訓(xùn)練方案。一、議論文寫作的基本流程與技巧議論文寫作過程可以劃分為選題、立意、構(gòu)思、寫作和修改五個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)都對最終的寫作效果起著關(guān)鍵作用。合理的選題能夠激發(fā)寫作興趣，明確的立意確保文章主題鮮明，科學(xué)的構(gòu)思幫助邏輯清晰，精細(xì)的寫作表達(dá)展現(xiàn)思路，細(xì)致的修改則保證內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。在選題方面，應(yīng)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或時(shí)事新聞，選擇具有爭議性或深度的主題。例如，關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響”、“環(huán)保的重要性”、“個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”等都可作為優(yōu)質(zhì)議論文題材。題目應(yīng)明確具體，避免空泛泛泛的主題。立意方面，要求思維深刻，觀點(diǎn)鮮明。一個(gè)有邏輯、有深度的立意應(yīng)能夠引發(fā)讀者的共鳴或思考。在構(gòu)思階段，應(yīng)列出支持觀點(diǎn)的論據(jù)，確保觀點(diǎn)具有說服力。論據(jù)可以是事實(shí)、數(shù)據(jù)、案例或理論支撐。寫作技巧方面，要注重結(jié)構(gòu)的合理安排。通常采用引言-正文-結(jié)論的三段式結(jié)構(gòu)：引言提出中心觀點(diǎn)，正文用論據(jù)支撐觀點(diǎn)，結(jié)論進(jìn)行升華總結(jié)。段落之間應(yīng)有自然過渡，邏輯緊密，避免“跳躍式”表達(dá)。同時(shí)，要用豐富的連接詞增強(qiáng)文章的連貫性，避免重復(fù)和語法錯(cuò)誤。二、當(dāng)前議論文寫作中存在的問題經(jīng)過大量的教學(xué)實(shí)踐和考場模擬，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在議論文寫作中存在一些共性問題：1.主題不明確：一些學(xué)生題目理解不深，立意模糊，導(dǎo)致文章缺乏重點(diǎn)，論點(diǎn)不鮮明，難以說服讀者。2.結(jié)構(gòu)松散：段落安排不合理，缺少邏輯聯(lián)系，文章顯得零散，影響整體流暢性。3.論據(jù)不足或單一：論據(jù)缺乏深度或多樣性，不能充分支持觀點(diǎn)，影響文章的說服力。4.語言表達(dá)欠佳：句式單一，表達(dá)不夠豐富，詞匯使用不準(zhǔn)確或重復(fù)，影響表達(dá)效果。5.缺少創(chuàng)新：內(nèi)容較為陳詞濫調(diào)，缺乏獨(dú)到見解，難以突出亮點(diǎn)。三、提升議論文寫作水平的策略與措施針對上述問題，提出以下改進(jìn)措施，以幫助學(xué)生提升寫作能力：1.增強(qiáng)主題意識：訓(xùn)練學(xué)生多角度審題，確保理解題意的深度和廣度?？梢酝ㄟ^閱讀熱點(diǎn)話題、分析優(yōu)秀范文等方式，培養(yǎng)敏銳的主題把握能力。2.強(qiáng)化結(jié)構(gòu)訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的文章結(jié)構(gòu)模式，如“引入—論證—升華”的三段式，掌握合理安排段落的方法。寫作前應(yīng)列提綱，確保邏輯清晰。3.豐富論據(jù)素材：鼓勵(lì)學(xué)生積累各種類型的論據(jù)，如歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、名人名言、生活案例等。進(jìn)行論證練習(xí)，提升論證的深度和多樣性。4.提升語言表達(dá)：通過詞匯積累、句式變換、修辭手法訓(xùn)練，豐富表達(dá)形式。鼓勵(lì)學(xué)生多用連接詞，增強(qiáng)文章的連貫性。5.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)到見解，避免空洞套話?？梢酝ㄟ^寫作討論、辯論訓(xùn)練等方式，激發(fā)創(chuàng)新思維。6.反復(fù)練習(xí)與反饋：定期進(jìn)行寫作訓(xùn)練，及時(shí)獲得教師或同伴的反饋，逐步改正不足。建議每次寫作后進(jìn)行自我總結(jié)，找出問題所在。四、具體實(shí)踐操作——以“網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響”為主題的寫作訓(xùn)練以“網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響”為例，介紹一套完整的寫作訓(xùn)練流程：第一步：題意分析。明確題目要求，理解“網(wǎng)絡(luò)”與“青少年的關(guān)系”，確定正反兩個(gè)方面的觀點(diǎn)。第二步：立意設(shè)計(jì)。積極方面：網(wǎng)絡(luò)提供豐富信息、促進(jìn)交流；消極方面：網(wǎng)絡(luò)成癮、影響學(xué)習(xí)。第三步：資料積累。收集相關(guān)數(shù)據(jù)、案例或名言。例如，“根據(jù)某調(diào)查，青少年每天上網(wǎng)時(shí)間平均達(dá)3小時(shí)”或“某學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)業(yè)”。第四步：提綱列示。結(jié)構(gòu)安排：引言引出話題，正文分兩段闡述網(wǎng)絡(luò)的積極和消極影響，最后總結(jié)觀點(diǎn)。第五步：寫作實(shí)踐。按照提綱逐段寫作，注意邏輯銜接和語言表達(dá)。第六步：修改完善。檢查語法、用詞，增強(qiáng)邏輯，確保觀點(diǎn)明確，論證充分。在反復(fù)實(shí)踐中，學(xué)生逐步掌握寫作技巧，提高了議論文的整體水平。五、范文示例：關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響”的議論文題目：網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響——機(jī)遇與挑戰(zhàn)引言網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展為青少年的成長帶來了前所未有的機(jī)遇，也帶來了不少挑戰(zhàn)。合理利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮其積極作用，同時(shí)應(yīng)有效應(yīng)對負(fù)面影響，成為當(dāng)前教育的重要議題。正文網(wǎng)絡(luò)為青少年的學(xué)習(xí)和交流提供了便利。豐富的學(xué)習(xí)資源、便捷的溝通平臺(tái)，激發(fā)了青少年的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。根據(jù)某教育部門的數(shù)據(jù)顯示，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的青少年比例逐年提高，學(xué)習(xí)成績普遍有所改善。然而，網(wǎng)絡(luò)也存在沉迷、分心等問題。青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮影響了身心健康，甚至導(dǎo)致學(xué)業(yè)下降。調(diào)查顯示，約有一成青少年存在不同程度的網(wǎng)絡(luò)依賴現(xiàn)象，影響正常生活和學(xué)業(yè)發(fā)展。應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)帶來的雙重影響，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。家庭應(yīng)加強(qiáng)對青少年的網(wǎng)絡(luò)使用指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提升青少年的信息辨別與自控能力。社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容監(jiān)管，營造健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。此外，青少年自身要樹立正確的價(jià)值觀，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)自身成長。結(jié)尾網(wǎng)絡(luò)既是青少年的學(xué)習(xí)工具，也是成長的伴侶。合理引導(dǎo)和科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源，既能激發(fā)青少年的潛能，又能避免其負(fù)面影響，為青少年的健康成長提供堅(jiān)實(shí)保障。六、總結(jié)與建議議論文寫作能力的提升需要系統(tǒng)訓(xùn)練和不斷實(shí)踐。學(xué)生應(yīng)重視對題目的深度理解，學(xué)習(xí)科學(xué)的結(jié)構(gòu)安排，豐富論據(jù)素材，提升表達(dá)能力。教師應(yīng)提供多樣化的寫作任務(wù)，注重個(gè)別指導(dǎo)和反饋，營造良好的寫作氛圍。未來的寫作訓(xùn)練可以結(jié)合信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源開展線上寫作課程或競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，助力他們在高考中取得優(yōu)異成績。結(jié)束語議論文寫作是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，涉及思維