湘藝版七年級上冊音樂第二單元雪絨花教案

科目授課時間節(jié)次一年一月一日（星期一一）第一節(jié)

指導教師授課班級、授課課時

授課題目

（包拈教材

湘藝版七年級上冊音樂第二單元雪絨花教案

及章節(jié)名

稱）

本節(jié)課選自湘藝版七年級上冊音樂第二單元《雪絨花》。本單元以"雪絨花"

為主題，通過欣賞、演唱、演奏等音樂活動，讓學生感受和體驗音樂的魅

力，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：欣賞《雪絨花》這首歌曲，感受其優(yōu)美的旋律和

深情的歌詞；學習歌曲的演唱技巧，如音準、節(jié)奏、音色等；通過小組合

作，編排一個簡單的舞蹈動作，表現(xiàn)雪絨花的美麗和堅韌。

教材分析

教學目標：

1.讓學生通過欣賞和演唱《雪絨花》，感受和體驗音樂的魅力；

2.讓學生學習歌曲的演唱技巧，提高音樂素養(yǎng)；

3.通過小組合作，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的能力和創(chuàng)造力。

教學重點：欣賞和演唱《雪絨花》，學習歌曲的演唱技巧。

教學難點：歌曲的音準和節(jié)奏的把握，舞蹈動作的編排。

核

心

1.審美感知：通過欣賞《雪絨花》，培養(yǎng)學生對音樂美的感知能力，提高學生的音樂

素養(yǎng)。

素2.藝術表現(xiàn)：通過演唱和演奏《雪絨花》，培養(yǎng)學生對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)

學生的音樂表現(xiàn)能力。

3.文化理解：通過學習《雪絨花》這首歌曲的文化背景，讓學生了解和理解不同文

養(yǎng)化背景下的音樂特色，培養(yǎng)學生的文化理解能力。

4.創(chuàng)意士踐：通過編排舞蹈動作.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力,提高學生的文

踐能力。

目

標

本節(jié)課的授課對象為七年級學生，他們正處于青春期初期，身心發(fā)展迅

學情分析速，具有較強的好奇心和求知欲。在音樂方面，學生已經(jīng)具備一定的音樂

基礎知識和基本技能，能夠識別簡單的音符和節(jié)奏，能夠演唱一些簡單的

歌曲。

在知識方面，學生對音樂有一定的了解，但可能對《雪絨花》這首歌曲的

文化背景和歷史意義不太熟悉。在能力方面，學生有一定的音樂表現(xiàn)能力

和團隊合作能力，但可能需要進一步指導和訓練。在素質(zhì)方面，學生芍一

定的審美能力和文化理解能力，但可能需要通過具體的音樂活動來進一步

提高。

在行為習慣方面，學生可能存在以下問邈：注意力不集中，容易走神；缺

乏耐心，對■音樂活動的參與度不高；缺乏團隊合作意識，不愿意與他人合

竹，這些問題可能對課程學習產(chǎn)生以下影響：學生對音樂的興趣和參弓度

不高，影響教學效果：學生缺乏團隊合作能力，影響音樂活動的順利進

行。

因此，在教學過程中，教師需要采取以下措施：通過生動有趣的教學方

法，提高學生的注意力；通過小組合作和互動，提高學生的參與度和團隊

合作能力；通過講解《雪絨花》的文化背景和歷史意義，提高學生的文化

理解能力。

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《湘藝版

七年級上冊音樂第二單元雪絨花》的教材和相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如

《雪絨花》的圖片、歌曲的音頻和視頻資料，以及與《雪絨花》相關的文

化背景和音樂知識的多媒體資源。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。木節(jié)課可

能涉及到的實驗器材包括：小型鋼琴、吉他等樂器，以及相關的音樂制作

軟件和設備。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺

等。將學生分成小組，每個小組配備一架小型鋼琴或吉他，以及相關的音

樂制作軟件和設備。在教室的一角設置一個討論區(qū)，供學生進行小組討論

和交流。在教室的另一角設置一個實驗操作臺，供學生進行音樂實驗卻制

作。

教學資源準五、教學過程設計

1.導入：通過播放《雪絨花》的歌曲音頻或視頻資料，引導學生進入音樂

備的世界，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.欣賞與分析：讓學生欣賞《雪絨花》的歌曲，引導學生關注歌曲的旋

律、節(jié)奏和歌詞，分析歌曲的情感和主題。

3.演唱與練習：教授學生《雪絨花》的演唱技巧，如音準、節(jié)奏和音色，

讓學生進行練習和演唱。

4.小組合作：將學生分成小組，每組分配一架小型鋼琴或吉他，以及相關

的音樂制作軟件和設備。讓學生在小組內(nèi)合作，創(chuàng)作一首與《雪絨花》主

題相關的歌曲或音樂作品。

5.展示與評價：讓學生展示自己的創(chuàng)作成果，其他學生進行評價和反饋。

教師對學生的表現(xiàn)進行點評和指導。

六、教學總結(jié)與反思

1.總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，強調(diào)學生所學的知識和技能。

2.鼓勵學生進行自我反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

3.收集學生的反饋和建議，對教學內(nèi)容和教學方法進行調(diào)整和改進。

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視

頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《雪絨花》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的

問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預

習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料?，理解《雪絨花》

的知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或

老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《雪絨花》課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教學實施過

教師活動：

導入新課：通過播放《雪絨花》的歌曲音頻或視頻資料，引出課題，激發(fā)

程

學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解《雪絨花》的歌曲背景、旋律、節(jié)奏和歌詞，結(jié)合

實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握歌

曲的演唱技巧。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗《雪絨花》歌

曲的演唱技巧。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《雪絨花》的歌曲背景和知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意以和溝通能

力。

作用與目的：

幫助學生深入理解《雪絨花》的歌曲背景和知識點，掌握歌曲的演唱技

巧。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《雪絨花》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與《雪絨花》相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻

等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作、也，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議、

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的《雪絨花》的知識點。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提

升。

拓展資源：

1.《雪絨花》歌曲的背景知識：介紹《雪絨花》這首歌曲的創(chuàng)作背景、作

者生平以及歌曲背后的故事。

2.《雪絨花》歌曲的演奏版本：提供不同樂器演奏的《雪絨花》歌曲，如

鋼琴、小提琴、吉他等，讓學生欣賞不司的演奏風格。

3.《雪絨花》歌曲的合唱版本：提供《雪絨花》這首歌曲的合唱版本，讓

學生感受合唱的魅力和效果。

4.《雪絨花》歌曲的舞蹈編排：提供《雪絨花》這首歌曲的舞蹈編排視

頻，讓學生欣賞和學習舞蹈動作。

5.《雪絨花》歌曲的文化意義：介紹《雪絨花》這首歌曲在不同文化背景

教學資源拈卜的意義和影響，如在電影、電視劇、音樂劇等作品中的出現(xiàn)。

展拓展建議：

1.學生可以利用課外時間，通過網(wǎng)絡搜索或圖書館查閱相關資料?，深入了

解《雪絨花》這首歌曲的背景知識和文化意義。

2.學生可以嘗試自學不同樂器演奏的《雪絨花》歌曲，提高自己的音樂技

能和演奏水平。

3.學生可以加入學校的合唱團或音樂社團，參與合唱《雪絨花》歌曲的活

動，體驗合唱的樂趣和合作的重要性。

4.學生互以觀看《雪絨花》歌曲的舞蹈編排視頻，學習舞蹈動作，提高自

己的舞蹈素養(yǎng)和表現(xiàn)力。

5.學生可以參加學校或社區(qū)組織的音樂會或演出活動，通過表演《雪絨

花》歌曲，展示自己的音樂才華和團隊協(xié)作能力。

教1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂參與度、提問回答情況以及課堂紀律等方面，對

學學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

評2.小組討論成果展示：評價學生小組討論的成果，包括討論的深度、廣度以及學生

價的參與程度等，對學生的討論成果進行評價。

與3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對《雪絨花》這首歌曲的演唱技巧、音樂知

反識以及文化意義的掌握程度，對學生的測試成績進行評價。

饋4.作業(yè)完成情況：評價學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性以

及學生的反思總結(jié)等方面，對學生的作業(yè)完成情況進行評價。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試以及作業(yè)

完成情況等方面的表現(xiàn)，教師進行綜合評價，給予學生有針對性的反饋和建議，幫

助學生改進和提高。

內(nèi)容邏輯關系

重點知識點：《雪絨花》的旋律、節(jié)奏和歌詞。

板書設計：

《雪絨花》

旋律：優(yōu)美、抒情

節(jié)奏：舒緩、平穩(wěn)

歌詞：深情的表達對大自然的贊美和對家鄉(xiāng)的思念。

2.歌曲演唱與技巧：

重點知識點：音準、節(jié)奏、音色等演唱技巧。

板書設計：

演唱技巧

音準：準確地把握音高，唱出優(yōu)美的旋律。

節(jié)奏：平穩(wěn)地唱出歌曲的節(jié)奏，感受歌曲的情感。

音色:運用不同的音色，表現(xiàn)歌曲的情感。

3.歌曲文化意義與理解：

重點知識點：《雪絨花》的文化意義和在不同文化背景下的影響。

板書設計：

文化意義

表達對大自然的贊美和對家鄉(xiāng)的思念。

在電影、電視劇、音樂劇等作品中的出現(xiàn)。

在不同文化背景下的意義和影響。

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《雪絨花》的詞曲作者弗朗茨?舒伯特的作品集，包括他的其他歌曲和交

響樂作品。

-閱讀材料：關于弗朗茨?舒伯特的傳記，了解他的生平和創(chuàng)作背景。

?閱讀材料：關于《雪絨花》的歌曲背景和文化意義的文章。

-視頻資源：《雪絨花》的多種演奏版本，包括不同樂器和合唱的版本。

課?視頻資源：關于弗朗茨?舒伯特的紀錄片，了解他的生活和音樂創(chuàng)作。

后2.拓展要求：

拓-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀提供的閱讀材料和觀看視頻資

展源。

-學生可以嘗試自學弗朗茨?舒伯特的歌曲和交響樂作品，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-學生可以加入學校的音樂社團或合唱團，參與合唱《雪絨花》和其他舒伯特的歌

曲。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，模仿舒伯特的創(chuàng)作風格。