第一課春天來了

教學目的：

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊

游》表達對大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂那。

3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。

教學重點：指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。

教學難點：按音高唱唱名。

課時安排：三課時

第一課時

教學內(nèi)容：

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲

1、老師引導學生齊聲朗讀《春曉》

2、導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古

詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭題

3、教師板書《春》，“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬

的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動

物最先出現(xiàn)在我們面前？”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字

4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青

蛀、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物,

你會對春天說一句什么呢？（A、好美呀B、春天的空氣真新鮮，C、

我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋

找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

7、播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞

內(nèi)容嗎？

8、設計提問:a、春天在哪里呀？

（春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友

的眼睛里）

9、你眼睛里的春天是什么樣的？（桃花開了、柳樹發(fā)芽了、

小草綠了、燕子飛回來了……）

10、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這

里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？

例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

11、分組活動

聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱.

三、課堂小結：

看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些

都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去

愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，

世界變的更美麗。

第二課時

教學內(nèi)容：

表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、表演《大樹媽媽》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。

2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么？”加深對愛護樹木，

保護綠色的認識，增強學生的環(huán)保意識。

二、編創(chuàng)與活動

1.認識“”（以四分音符為一?拍，“”休止一拍，“”休止

半拍），不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。

2.準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

3.使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。

4.在演唱歌曲時，唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的

出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結

第三課時

教學內(nèi)容：

表演《郊游》、編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節(jié)奏、

讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺

上的準備，達到輕松地學會歌曲。

2.為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游

時的發(fā)現(xiàn)等，啟發(fā)學生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.分小組創(chuàng)編動作，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動

1.課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己

的設想實現(xiàn)。鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創(chuàng)新。

2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小結

第二課難忘的歌

教學目的：

1、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》演唱

《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命史時期發(fā)

揮的作用，啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有

力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教學重點：指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

教學難點：用合適的力度為歌曲伴奏。

課時安排：三課時

第一課時

教學內(nèi)容：

聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、聆聽《兒童團放哨歌》

1、革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅

定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！

2、播放歌曲《兒童團放哨歌》，學生聆聽歌曲。

歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團都做過哪些事？

3、拓展延情：

你知道嗎？為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情

我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？

三、課堂小結：

難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多

多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎乂見到

了那一個個小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做

和平年代的小英豪，好好學習，好好努力，為身邊的朋友，為家，

為校，為社會作出自己的一份力量！

第二課時

教學內(nèi)容：

表演《共產(chǎn)兒童團歌》、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》編創(chuàng)與

活動。

教學過程：

一、組織教學：學生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。

二、表演《共產(chǎn)兒童團歌》

1、導入新課

2.大家看這是什么？（紅星，五角星）

3.你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？

（介紹歷史背景）

4.當你聽到這首歌時心里有什么感受？

（激動等）

5.在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們

想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？

（學習歌曲中的節(jié)奏）

6、學唱歌曲

a、學會用聽覺盡快地學握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中

學會歌曲。

用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式感受中

記住歌曲的旋律。

b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。

c、跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創(chuàng)與活動

歌曲是4/4拍，要注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。

四、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》：

同學們，兒童團足革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組

織發(fā)展到今天是什么組織？

1、學生完整地聆聽歌曲。

提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容？

2、復聽歌曲。

提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少

先隊員我們應該怎樣做呢？

3、再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱）

第三課時

教學內(nèi)容：表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、組織教學：師生問好。

二、表演《賣報歌》

導入課題：

同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活

無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、

睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許

多貢獻。這節(jié)課我們就學習一首新歌《賣報歌》0

1、完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣

的故事?簡要敘述。

2、有感情地朗讀歌詞（將不會的字注音）。

3、隨琴輕聲跟唱，認真填詞。

4、分小組討論歌曲的情感。

提示：說說歌曲給你的感受。

三、編創(chuàng)與活動，聽辨音高的練習：

1、教師唱唱名，讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱

名并能說出來，是第幾個?并模唱出來。

2、讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，并說出同學的名字。

（這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，

為將來聽辨樂器的音色打基礎）。

四、課堂小結

第3課飛呀飛

教學目的：

1、通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的

形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

2、能演唱并準確唱出四個唱名的歌「

3、能有感情地演唱歌曲。

教學重點：指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

教學難點：感受音樂形象、編創(chuàng)簡單音樂旋律。

課時安排：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：

聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、導入新課

1、同學們，今天老師想給大家猜個迷語，誰如果猜對了，老

師就獎勵他，大家有信心猜對嗎？

2、教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說,

老師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認真聽，聽音樂

中表現(xiàn)的是什么小動物。

三、聆聽音樂《蜜蜂》

1、播放《蜜蜂》、讓學生初聽音樂。

2、教師問：有猜出來的同學嗎？

3、樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛

舞的小蜜蜂。

4、那讓我們再仔細聆聽一遍樂曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F(xiàn)小

蜜蜂在空中習翔的，同學們還可以跟著音樂像小蜜蜂一樣

的習翔。（復聽音樂）

四、表演《小蜜蜂》

1、對于小蜜蜂你還了解些什么呢？學生自由發(fā)揮

2、今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》.

3、讓學生完整聆聽。

4、用聽唱法學會歌曲，指導學生咬字、吐字清楚，尤其在八分

音符處的每個字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一5、

歌曲學會后，引導小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡單的動作，再跟老

師一起有感情地邊唱邊表演。

五、拓展

1、教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、

美麗是我們的好朋友。像這樣的小動物你還知道多少呢？

2、小學生分小組討論，然后全班交流。

3、教育學生熱愛大自然，保護小動物。

六、課堂小結：

這節(jié)課同學們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還

認識了很多我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們懂得了要熱愛我們的大自然?/p>

保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的，最后讓我們再

唱起來，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學生一起表演下課！

第二課時

教學內(nèi)容:

表演《小烏鴉愛媽媽》；聆聽《蝴蝶》。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、表演《小烏鴉愛媽媽》

1、故事導入

一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它

既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大

蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能

為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽C就這

樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一

口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從

們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。同學們，小烏鴉愛***故事深

深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽故

事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們i起來欣賞。

2、播放歌曲，學生完整欣賞歌曲。

3、跟老師一起朗讀歌詞。

4、再一次，生輕輕跟唱。

5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜：

三、歌表演：

同學們喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？

（①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……）

四、聆聽《蝴蝶》

1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。

2、復聽，學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。

五、課堂小結

第四課美麗的家園

教學目標：

1、讓學生充分感受蒙古族音樂風格，了解蒙古族風情。

2、學生感受音樂、模唱旋律，初步了解四分音符、八分音符和十六

分音符，參在老師的反導下正確的拍擊節(jié)奏.

3、有感情的演唱歌曲，學會簡單的蒙古族舞蹈動作，讓學生學唱、

聆聽、感受，培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)學生的想象力。

4、通過學唱《鐵家在日喀則》，了解藏族歌舞音樂的風格，培養(yǎng)學

生喜愛臧族文化和臧族歌舞藝術的興趣。

教學重難點：

1、歌曲第三樂句中的八度音程大跳和附點音符。

2、老師通過動作輔助方法，使學生更直觀的掌握。

教學準備：

打擊樂

教學過程：

第一課時

一、快樂第一站—走進草原

1、創(chuàng)設情境，律動導入

師“同學們請看，我們騎著馬兒跑到哪里來了？

生：草原

師：我們來到了內(nèi)蒙古大草原，內(nèi)蒙古大草原上都有什么聲音

呢？

2、出示課件，簡介蒙古族的風土人情。

（1）草原之聲（2）那達慕大會

二、快樂第二站—歡樂那達慕

1、體驗模仿，加深了解

每年的7、8月間草原上都要舉行熱鬧的那達慕盛會，有騎馬、

射箭、摔跤、歌舞等活動，非常熱鬧。

師：同學們，你們想不想也參加一次那達慕盛會？

2、體驗、模仿那達慕活動。

三、快樂第三站：歌唱草原

師：我們學習了騎馬和射箭，同學們的表現(xiàn)真出色，大草原的

小朋友給你們帶來一首蒙古族兒歌《草原就是我的家》。

I、學習新，培養(yǎng)興趣.

師：草原上的景色真美啊，你看藍藍天空飛彩霞，騎上我的小

紅馬，揮動鞭兒唱起歌，草原就是我的家。

2、學唱歌曲《草原就是我的家》

（1）聆聽

（2）模唱學習

（3）歌曲處理

師：你覺得草原上的歌聲怎么樣？（優(yōu)美、抒情、舒展）你們

說一說，這首歌應該用什么樣的情緒來演唱呢？｛歡快的、喜悅的）

3、創(chuàng)編動作，激發(fā)情感

師：除了用歌聲表達我們的高興、喜悅，我們還可以用什么方

法？同學們的表演都很精彩，那就讓我們一起和蒙古小朋友一起跳

起來吧！

4、歌曲拓展，表現(xiàn)音樂

打擊樂器伴奏

第二課時

一、組織教學

二、律動活動：

音樂：《我的家在日喀則》A段伴奏音樂

1、師生共舞：鼓勵學生盡量跟上音樂的節(jié)奏,跟上老師的動作。

2、學習分解動作：介紹這是一段踢踏舞曲，并強調(diào)踢踏舞的基

本節(jié)奏

三、欣賞活動

1、由律動導入西藏

2、請學生說一說各自了解到的西藏

3、播放多媒體：領略西藏風光。

四、新歌教學活動

I、聆聽活動

(1)初次聆聽，感受歌曲情緒風格，思考問題：談一談初聽后

的感受

(2)觀察分析曲譜，思考問題：哪些音樂知識已經(jīng)學過？哪些

音樂地主是不懂的，需要解決的？

(3)再次聆聽，感受歌曲的情緒風格。

2、演唱活動

(1)拍讀、學唱對詞

(2)加進聲勢動作唱襯詞

(3)跟著錄音完整地唱全曲，要求在所有的襯詞處都加進聲勢

動作。思考問題：你覺得哪一段比較難學？

4、重點學唱歌曲第二部分。

第五課快樂的舞蹈

教學目的：

1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適

當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

2、認唱la、si,借助聽琴感受其音高

教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調(diào)性

教學難點：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2、調(diào)動學生參與的積極性

課時安排：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：

表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學過程：

一、聆聽《加伏特舞曲》

1、完整聆聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么

動作？

2.復聽樂曲再次體驗。

3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。

誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們

二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆

聽中，教師可提示學生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出

歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學

生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確

范唱，使學生能準確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時，可讓學生分小組編創(chuàng)表演動作，每組可

編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。

你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也

好。

三、集體舞

第一段第1、2小節(jié)：左腳起，一拍一步向左走五步，停兩步，

雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點地，第二拍收回，第

三、四拍右腳做相反動作。第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。

第二段：

動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段:弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度（橫排隊形變成豎排隊形）。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同

學左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，

仝體又變成橫排隊形。

第5、6、7小節(jié)：做踵趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體學生向雙側(cè)平伸，

拍左、右兩邊同學的肩膀（見圖）。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學生向

右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。

第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆

時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時

針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節(jié)：做踵趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。

注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準確

起步

四、課堂小結

第二課時

教學內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

教學過程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律C

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動

1、認識la、si唱名

2、結合鍵盤彈奏音高，讓學生感受、模唱。

3、結合歌曲，讓學生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si,使

學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。

三、聆聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受？

2、復聽，要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”,

要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”,

對音樂體會得深刻。

3、再次復聽，全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。

四、課堂小結

第六課《獸王》

教學目的：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生

愛護人類的朋友一動物，提高保護動物的意識。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表

演。

教學重點：能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出

來c

教學難點：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

課時安排：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容：

表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》

教學過程：

一、組織教學：

老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，使學生在平等

輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

二、演唱《兩只老虎》：

1、老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演

三、聆聽《獅王進行曲》：

1、初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導,

讓學生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

2、復聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

3、再次復聽樂曲，學生隨樂曲表演。

四、課堂小結：

今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學們非常

喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們應該怎樣對待朋友呢?/p>

對，我們應該關心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！

第二課時

教學內(nèi)容：

表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；

用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。

教學過程：

一、組織教學：

老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。

二、表演《貓虎歌》：

1、故事導入新課：

“同學們，今天老師為你們講一個關丁《森林之王老虎學

藝》的故事好不好？”

2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”

3、用聽唱法進行歌曲教學。

讓學生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進行小小表演唱，

每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人合作意識。

三、聆聽、表演《老虎磨牙》

“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老朋

友沒有請出來呢，你聽，他來了！”

1、初聽樂曲《老虎磨牙》

你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。

2、復聽樂曲

3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么

樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。

四、課堂小結

同學們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模

仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們

看看哪一組的同學表演的最精彩C

第七課：跳動的音符

教學目的:

1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現(xiàn)歌曲的

不同音樂情緒。

2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。

3、能用七個唱名編唱旋律，并能準確地演唱。

教學重點：指導學生用不同情緒演唱歌曲。

教學難點：用七個唱名編唱旋律。

課時安排：兩課時

第一課時

教學內(nèi)容:

表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。

教學過程：

一、組織教學：

學生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進入音樂教室。

二、表演《音樂小屋》

1、出示多媒體：

今天老師要帶同學們?nèi)€有趣的地方，（漂亮的音樂小屋），這

個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ?/p>

遍欣賞）

2、音樂小屋唱了些什么？

3、音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們

大家一起去唱歌，去跳舞°請同學們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著

我們的快樂一起走進音樂小屋。（師范唱）

4、帶領學生富有感情的朗讀歌詞：

5、音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起

來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會唱。

6、根據(jù)學生情況，解決難點句。（重點解決一字多音的地方）

7、引導學生完整演唱歌曲。

8、學生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應該

唱的弱一些，哪些地方應該唱的強一些？

9、分組表演，師生共同評價

10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音樂游戲：三線跳拐子

1、打開音樂書39頁，讓學生觀看三條線上標記好山isol以三

個唱名的位置。要求學生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個

音在線、間的位置。

2、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。

四、聆聽《單簧管波爾卡》

1、完整地聆聽全曲。

提示：聽了這首樂曲，你想要做什么？

2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。

3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。

提示：相同的音樂應該怎樣表示。

4、讓學生小結這首樂曲的三個部分各有什么特點。

第二課時

教學內(nèi)容：

表演《簫》：編創(chuàng)與活動：聆聽《青蛙音樂會》C

教學過程：

一、組織教學：

生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動進入音樂課堂。

二、導入新課

1、（簫，又名洞簫，吹奏樂器。這種單管豎吹的簫，早在漢代

陶俑中已出現(xiàn)。漢代以前，橫吹豎吹的單管樂器統(tǒng)稱為笛或途，所

稱簫者是排簫。唐宋時期的尺八、簫管和豎超，則是明清時期以至

現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之遂稱為第。

現(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和管

內(nèi)去節(jié)中空。上端邊沿開吹口，管身中部開六個按音孔，前面五個

后面一個，后面下方開出音孔兩個，用以調(diào)音，其下開助音孔兩個，

可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設膜孔。

常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫C紫竹洞簫，管身

較粗，節(jié)數(shù)不限，音色低沉宏亮，多用于獨奏或合奏；九節(jié)簫，管

身上有九個節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆

九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美，多

用于地方戲曲伴奏。

簫音色柔和、低音深沉，善于表現(xiàn)樂句悠長、細膩、典雅的樂

曲。適于獨奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及越

劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一。）

2、簫是人們極喜歡的樂器之一，下面老師就請同學們聽一首好

聽的歌，名字就叫《簫》

三、學唱歌曲《簫》

1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。

提示：歌中講述了一件什么事？

2、聽教師范唱。

3、學生輕聲哼唱。

4、有感情地朗讀歌詞。

5、在有感情地唱歌.

6、分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。

四、創(chuàng)編與活動：

1、看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。

2、學生分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律。

a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學生共同演唱。

b、請同學們?yōu)楹崒懸皇仔∏?，然后請各組來表演。

五、聆聽《青蛙音樂會》

1、靜靜地聆聽全曲。提