《習(xí)作：我做了一項小實驗》教案第一課時一、仔細觀察，有序表達1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。一根小牙簽在水里旅行。這時，前方掉入一塊方糖，牙簽旅行的方向會發(fā)生怎樣的改變呢？若是丟入一塊肥皂呢？今天，我們就一起來做一項小實驗。（板書課題）2.教師演示實驗，學(xué)生認真觀察。教師把牙簽小心地放在水面上，取一塊方糖放入水盆中離牙簽較遠的地方，引導(dǎo)學(xué)生觀察牙簽是否會向方糖的方向移動。實驗結(jié)束后，教師再換一盆水，取一塊肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方，再觀察牙簽會向哪個方向移動。3.有序引導(dǎo)學(xué)生說實驗過程。（1）說實驗名稱及做實驗的原因。（2）說實驗的過程：準備—開始—觀察現(xiàn)象—得出結(jié)論。（3）引導(dǎo)學(xué)生用“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，有序地表達。說的過程中抓住做實驗的動作，如“端、拿、取、放”等，準確表達。（4）學(xué)生說說觀察過程中自己的體會。（5）揭示實驗結(jié)果及原因。將方糖放入水盆中時，方糖會吸收一些水分，所以會有少量的水往方糖的方向流動，牙簽也跟著水流移動；將肥皂投入水盆，水盆表面張力變強，會把牙簽往外推。4.小組合作完成課本第56頁的實驗圖表。5.分小組完整介紹整個實驗的過程。6.指名一位同學(xué)上臺做實驗。做完后，說說實驗的過程，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)：實驗過程中，你的心情是怎樣的？成功（或失?。r，你有著怎樣的體會？【設(shè)計意圖】通過現(xiàn)場實驗，豐富學(xué)生的體驗，激發(fā)學(xué)生對實驗的熱情。同時，也可以讓學(xué)生在參與的過程中有話可說。二、舉一反三，個性表達1.生活中，同學(xué)們都做過什么實驗？指名交流。2.個人完成實驗圖表，幫助學(xué)生回憶實驗的過程。3.明確寫作要求。用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把實驗經(jīng)過、步驟寫清楚。用上恰當(dāng)?shù)膭釉~，準確地描述實驗的過程。寫一寫實驗中有趣的發(fā)現(xiàn)和自己做實驗時的心情。4.學(xué)生習(xí)作，教師相機指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】學(xué)以致用，舉一反三。學(xué)習(xí)課文《蜜蜂》，以及在課堂上做小實驗，為學(xué)生寫出自己做過的小實驗做了鋪墊。前面的指導(dǎo)，目的在于幫助學(xué)生習(xí)得方法。第二課時一、自讀習(xí)作，嘗試修改1.明確寫作方法。運用表示邏輯順序的詞有條理地寫清實驗過程。通過人物的動作、語言、神態(tài)等描寫，抒寫作者實驗過程中的心情變化。2.自讀習(xí)作，發(fā)現(xiàn)不足，在原文上直接修改。3.自評等級?！驹O(shè)計意圖】通過星級評比，激勵學(xué)生主動修改自己的習(xí)作。學(xué)生在修改習(xí)作的過程中，進一步明確本次作文要求。二、范文引路1.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下品讀范文。跳舞的雞蛋今天，我看了一本《趣味科學(xué)實驗》，里面提到一個實驗，叫“跳舞的雞蛋”。雞蛋怎么會跳舞呢？這激起了我的好奇心，我決定無論如何都要親手做一做這個實驗。晚上，我把媽媽拉過來一起做這個簡單而有趣的實驗。我拿來一瓶白醋，一個干凈的玻璃杯，還有一個雞蛋。我先在杯中倒入半杯白醋，忍著刺鼻的酸味，再把雞蛋輕輕地放入杯中，最后，就是耐心等待、仔細觀察。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……大概過了十分鐘，依然沒有動靜。我有點兒不耐煩了，正準備腳底抹油開溜呢，媽媽叫住我說：“兒子，做任何事都要有耐心！”我只好不情愿地回來繼續(xù)觀察。大約又過了十分鐘，雞蛋居然慢慢地懸在了杯中，蛋殼表面沉積了許多不斷向上升的泡泡兒。我用手指輕輕地按了一下雞蛋，雞蛋沉入杯底又浮了起來，這樣一沉一浮，雞蛋像在跳舞一樣。我問媽媽：“雞蛋為什么會‘跳舞’呢？”媽媽跟我解釋：“因為雞蛋被白醋浸泡過一段時間之后，蛋殼里的主要成分——碳酸鈣會和白醋產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)而凝結(jié)成小氣泡沉積在蛋殼表面。這些泡泡兒不斷破裂上升，從而使雞蛋上升，這樣一沉一浮，就像跳舞一樣。”啊！想不到一個小小的實驗卻蘊藏著如此深奧的科學(xué)道理。我一定要好好學(xué)習(xí)，將來揭開大自然更多的奧秘2.以接龍形式朗讀全文。3.集體評議：這篇文章哪些地方值得借鑒？4.學(xué)習(xí)范文寫法，再次修改自己的習(xí)作?！驹O(shè)計意圖】文章不厭百遍讀。再讀自己的習(xí)作，學(xué)生會有新的發(fā)現(xiàn)。另外，他山之石，可以攻玉，通過賞析優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生在品評的過程中獲得啟發(fā)。三、互評修改1.教師鼓勵學(xué)生根據(jù)“三星”評價要求推薦范文。2.同桌交換習(xí)作，開展互評。3.推薦優(yōu)秀習(xí)作，共同欣賞。師生評議。4.根據(jù)同桌提出的修改意見，修改習(xí)作。5.工整謄寫?！驹O(shè)計意圖】好的文章都是不斷打磨出來的。反復(fù)修改，認真謄寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書面表達習(xí)慣。教學(xué)反思教學(xué)中，演示完“牙簽旅行”實