2024年廣東省陽(yáng)東縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識(shí)B.教書育人C.發(fā)展智力D.提高技能答案：B分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)品德等，A選項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)不全面，C、D選項(xiàng)是教學(xué)的部分目標(biāo)，所以選B。2.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)過程C.評(píng)價(jià)過程D.反思過程答案：B分析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，它涉及學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和態(tài)度等，教學(xué)過程是為學(xué)習(xí)過程服務(wù)的，評(píng)價(jià)和反思過程是輔助環(huán)節(jié)，所以選B。3.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)（）A.為了得到老師的表?yè)P(yáng)而學(xué)習(xí)B.為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金而學(xué)習(xí)C.對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身感興趣而學(xué)習(xí)D.為了不被父母批評(píng)而學(xué)習(xí)答案：C分析：內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身感興趣屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)，A、B、D選項(xiàng)都是由外部誘因引起的動(dòng)機(jī)，屬于外部動(dòng)機(jī)，所以選C。4.教師在教學(xué)過程中，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，這是運(yùn)用了（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法答案：B分析：談話法是教師通過與學(xué)生的問答方式來引導(dǎo)學(xué)生思考和獲取知識(shí)，題干中教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考符合談話法特點(diǎn)，講授法是教師講授知識(shí)，討論法是學(xué)生之間討論，演示法是教師展示直觀教具等，所以選B。5.個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個(gè)別差異性答案：B分析：階段性強(qiáng)調(diào)個(gè)體在不同年齡階段有不同特點(diǎn)和任務(wù)，順序性是指身心發(fā)展有一定順序，不平衡性強(qiáng)調(diào)發(fā)展速度不均衡，個(gè)別差異性強(qiáng)調(diào)個(gè)體之間的差異，所以選B。6.以下屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是（）A.教育方針B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)大綱D.修業(yè)年限答案：D分析：學(xué)校教育制度包括學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系等，教育方針是國(guó)家教育工作的總方向，課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱是課程方面的內(nèi)容，所以選D。7.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、做小動(dòng)作等行為，教師采取的正確處理方式是（）A.立即停止講課，批評(píng)學(xué)生B.用眼神、動(dòng)作等暗示學(xué)生C.讓學(xué)生站起來回答問題以提醒D.忽視這些行為，繼續(xù)講課答案：B分析：用眼神、動(dòng)作等暗示學(xué)生既可以提醒學(xué)生又不會(huì)中斷教學(xué)進(jìn)程，A選項(xiàng)立即停止講課批評(píng)學(xué)生影響教學(xué)進(jìn)度，C選項(xiàng)讓學(xué)生站起來回答問題可能會(huì)讓學(xué)生尷尬，D選項(xiàng)忽視不利于問題解決，所以選B。8.教師對(duì)學(xué)生的期望會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.羅森塔爾效應(yīng)答案：D分析：羅森塔爾效應(yīng)指教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為，首因效應(yīng)是第一印象的影響，近因效應(yīng)是最近印象的影響，暈輪效應(yīng)是以偏概全，所以選D。9.我國(guó)中小學(xué)課程主要由課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和（）三部分組成。A.教材B.教學(xué)大綱C.課程目標(biāo)D.課程評(píng)價(jià)答案：A分析：我國(guó)中小學(xué)課程主要由課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材三部分組成，教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)類似，課程目標(biāo)是課程標(biāo)準(zhǔn)的一部分，課程評(píng)價(jià)不是課程組成部分，所以選A。10.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾，其他選項(xiàng)不是基本矛盾，所以選D。11.以下哪種教學(xué)方法最能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位（）A.講授法B.演示法C.探究法D.練習(xí)法答案：C分析：探究法是學(xué)生通過自主探究獲取知識(shí)，最能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，講授法以教師講授為主，演示法是教師展示，練習(xí)法是學(xué)生鞏固知識(shí)，所以選C。12.學(xué)校體育的根本任務(wù)是（）A.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)B.傳授體育知識(shí)C.培養(yǎng)體育人才D.提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)答案：A分析：學(xué)校體育的根本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，傳授體育知識(shí)、培養(yǎng)體育人才、提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)都是學(xué)校體育的部分任務(wù)，所以選A。13.當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種事物的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該事物所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象稱為（）A.定勢(shì)B.功能固著C.原型啟發(fā)D.遷移答案：B分析：功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，當(dāng)熟悉常用功能就難看出其他潛在功能，定勢(shì)是心理準(zhǔn)備狀態(tài)，原型啟發(fā)是從其他事物中獲得啟發(fā)，遷移是知識(shí)的轉(zhuǎn)移，所以選B。14.教師在教學(xué)中要遵循循序漸進(jìn)原則，這是因?yàn)椋ǎ〢.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的C.教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約答案：C分析：循序漸進(jìn)原則是遵循人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律，A選項(xiàng)學(xué)生不只有機(jī)械記憶能力，B選項(xiàng)與循序漸進(jìn)原則無(wú)關(guān)，D選項(xiàng)教育活動(dòng)受多種因素影響，不只是遺傳素質(zhì)，所以選C。15.以下屬于教育法律關(guān)系主體的是（）A.教育經(jīng)費(fèi)B.教育設(shè)施C.教師D.教育教學(xué)成果答案：C分析：教育法律關(guān)系主體是指教育法律關(guān)系的參加者，教師屬于教育法律關(guān)系主體，教育經(jīng)費(fèi)、教育設(shè)施、教育教學(xué)成果是教育法律關(guān)系的客體，所以選C。16.班級(jí)管理的主要功能是（）A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級(jí)秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理答案：A分析：班級(jí)管理的主要功能是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，維持班級(jí)秩序、形成良好班風(fēng)是基本功能，鍛煉學(xué)生能力是重要功能，所以選A。17.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的（）A.自主性B.合作性C.探究性D.創(chuàng)造性答案：A分析：學(xué)生主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，合作性強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，探究性強(qiáng)調(diào)自主探究，創(chuàng)造性強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，所以選A。18.教師的專業(yè)素養(yǎng)中，（）是教師從事教育工作的前提。A.教育理論知識(shí)B.學(xué)科專業(yè)知識(shí)C.職業(yè)道德素養(yǎng)D.科學(xué)文化知識(shí)答案：B分析：學(xué)科專業(yè)知識(shí)是教師從事教育工作的前提，教師要教好學(xué)科知識(shí)必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，教育理論知識(shí)是指導(dǎo)教學(xué)，職業(yè)道德素養(yǎng)是基本要求，科學(xué)文化知識(shí)是輔助，所以選B。19.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D分析：教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不屬于教育目的的層次結(jié)構(gòu)，所以選D。20.以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略（）A.做筆記B.計(jì)劃策略C.列提綱D.利用圖形答案：B分析：元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略，做筆記、列提綱、利用圖形屬于認(rèn)知策略，所以選B。21.教師職業(yè)道德的核心是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A分析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，教書育人是教師的根本任務(wù)，愛崗敬業(yè)是本質(zhì)要求，為人師表是內(nèi)在要求，所以選A。22.教育史上最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”的著作是（）A.《論語(yǔ)》B.《孟子》C.《學(xué)記》D.《大學(xué)》答案：C分析：《學(xué)記》中提出“教學(xué)相長(zhǎng)”，《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》沒有此觀點(diǎn)，所以選C。23.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑是（）A.各科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.班主任工作D.少先隊(duì)活動(dòng)答案：C分析：班主任工作是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑，各科教學(xué)是基本途徑，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)是其他途徑，所以選C。24.以下屬于智力因素的是（）A.動(dòng)機(jī)B.興趣C.觀察力D.意志答案：C分析：智力因素包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力等，動(dòng)機(jī)、興趣、意志屬于非智力因素，所以選C。25.教師在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，這是運(yùn)用了（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：A分析：多媒體教學(xué)通過展示直觀的圖像、視頻等，運(yùn)用了直觀性原則，啟發(fā)性原則是引導(dǎo)學(xué)生思考，鞏固性原則是鞏固知識(shí)，循序漸進(jìn)原則是按順序教學(xué)，所以選A。26.學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞“elephant”時(shí)，用“愛了分疼”來記憶，這是運(yùn)用了（）A.諧音聯(lián)想法B.形象聯(lián)想法C.語(yǔ)義聯(lián)想法D.關(guān)鍵詞法答案：A分析：用“愛了分疼”記憶“elephant”是利用諧音，屬于諧音聯(lián)想法，形象聯(lián)想法是通過形象記憶，語(yǔ)義聯(lián)想法是根據(jù)語(yǔ)義聯(lián)系，關(guān)鍵詞法是將新詞與熟悉的事物聯(lián)系，所以選A。27.以下不屬于義務(wù)教育基本特征的是（）A.強(qiáng)制性B.免費(fèi)性C.普及性D.選拔性答案：D分析：義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性，選拔性不是義務(wù)教育的特征，所以選D。28.教師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤后，用紅筆圈出，這是利用了知覺的（）A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性答案：A分析：用紅筆圈出錯(cuò)誤，使錯(cuò)誤部分從背景中突出，利用了知覺的選擇性，整體性是把事物知覺為整體，理解性是根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解，恒常性是知覺條件變化但事物知覺不變，所以選A。29.以下哪種課程類型強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的興趣和需要為基礎(chǔ)（）A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.核心課程答案：B分析：活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的興趣和需要為基礎(chǔ)，學(xué)科課程以學(xué)科知識(shí)為中心，綜合課程是整合多學(xué)科知識(shí)，核心課程是以問題為核心，所以選B。30.教師在教學(xué)中要做到因材施教，這是因?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展具有（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個(gè)別差異性答案：D分析：因材施教是根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行教學(xué)，順序性強(qiáng)調(diào)順序，階段性強(qiáng)調(diào)不同階段特點(diǎn)，不平衡性強(qiáng)調(diào)發(fā)展速度，所以選D。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教師勞動(dòng)特點(diǎn)的有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.示范性答案：ABCD分析：教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性（教育目的全面、教育任務(wù)多樣、勞動(dòng)對(duì)象差異等）、創(chuàng)造性（因材施教、教學(xué)方法更新等）、長(zhǎng)期性（人才培養(yǎng)周期長(zhǎng)）、示范性（言行對(duì)學(xué)生有示范作用）等特點(diǎn)，所以選ABCD。2.影響遺忘進(jìn)程的因素有（）A.學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)B.識(shí)記材料的數(shù)量C.學(xué)習(xí)程度D.時(shí)間因素答案：ABCD分析：學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)（如意義性、形象性等）、識(shí)記材料的數(shù)量、學(xué)習(xí)程度（過度學(xué)習(xí)）、時(shí)間因素等都會(huì)影響遺忘進(jìn)程，所以選ABCD。3.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在（）A.對(duì)個(gè)體發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范B.加速個(gè)體發(fā)展C.具有延時(shí)價(jià)值D.開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性答案：ABCD分析：學(xué)校教育能對(duì)個(gè)體發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范，通過有目的、有計(jì)劃的教育加速個(gè)體發(fā)展，其影響具有延時(shí)價(jià)值，還能開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性，所以選ABCD。4.以下屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.品德評(píng)價(jià)法答案：ABCD分析：德育方法包括說服教育法（擺事實(shí)、講道理）、榜樣示范法（樹立榜樣）、情感陶冶法（創(chuàng)設(shè)情境）、品德評(píng)價(jià)法（獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等），所以選ABCD。5.良好的師生關(guān)系的特征有（）A.民主平等B.尊師愛生C.教學(xué)相長(zhǎng)D.心理相容答案：ABCD分析：良好的師生關(guān)系具有民主平等（師生地位平等）、尊師愛生（學(xué)生尊重老師，老師關(guān)愛學(xué)生）、教學(xué)相長(zhǎng)（師生相互促進(jìn)）、心理相容（師生心理協(xié)調(diào)一致）等特征，所以選ABCD。6.以下屬于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的有（）A.桑代克的試誤說B.苛勒的完形-頓悟說C.布魯納的認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論D.奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)論答案：BCD分析：桑代克的試誤說屬于行為主義學(xué)習(xí)理論，苛勒的完形-頓悟說、布魯納的認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論、奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)論屬于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，所以選BCD。7.課程目標(biāo)的確定依據(jù)有（）A.對(duì)學(xué)生的研究B.對(duì)社會(huì)的研究C.對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)教師的研究答案：ABC分析：課程目標(biāo)的確定依據(jù)包括對(duì)學(xué)生的研究（了解學(xué)生需求和發(fā)展水平）、對(duì)社會(huì)的研究（考慮社會(huì)需求）、對(duì)學(xué)科的研究（學(xué)科知識(shí)體系），不包括對(duì)教師的研究，所以選ABC。8.以下屬于班級(jí)管理模式的有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD分析：班級(jí)管理模式包括常規(guī)管理（規(guī)章制度管理）、平行管理（集體和個(gè)人管理相結(jié)合）、民主管理（學(xué)生參與管理）、目標(biāo)管理（設(shè)定目標(biāo)進(jìn)行管理），所以選ABCD。9.以下屬于教育心理學(xué)研究對(duì)象的有（）A.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理B.教師的教學(xué)心理C.學(xué)生的心理健康D.教育過程中的心理現(xiàn)象答案：ABCD分析：教育心理學(xué)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、教師的教學(xué)心理、學(xué)生的心理健康以及教育過程中的心理現(xiàn)象等，所以選ABCD。10.以下屬于我國(guó)教育目的的基本精神的有（）A.堅(jiān)持社會(huì)主義方向B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.注重提高全民族素質(zhì)D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合答案：ABCD分析：我國(guó)教育目的的基本精神包括堅(jiān)持社會(huì)主義方向、培養(yǎng)全面發(fā)展的人、注重提高全民族素質(zhì)、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，所以選ABCD。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是人類社會(huì)特有的，動(dòng)物界的行為只是本能，所以該說法正確。2.教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）答案：正確分析：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，通過教學(xué)可以傳授知識(shí)、培養(yǎng)品德等，是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑，所以該說法正確。3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)誤分析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間不是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，動(dòng)機(jī)過強(qiáng)或過弱都不利于學(xué)習(xí)，所以該說法錯(cuò)誤。4.德育過程就是品德