PAGE《流動(dòng)的組織—血液》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課屬于新課標(biāo)人教版生物學(xué)教材七年級下冊第四單元第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》第一節(jié)《流動(dòng)的組織——血液》，根據(jù)《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對本課教學(xué)內(nèi)容的要求，緊接前面所學(xué)的章節(jié)，人體的營養(yǎng)和人體的呼吸，本章就順理成章的學(xué)習(xí)人體的“運(yùn)輸”機(jī)制。而本節(jié)課是本章的基礎(chǔ)，血液是物質(zhì)與氣體運(yùn)輸?shù)妮d體，學(xué)習(xí)血液的組成及功能；同時(shí)為后面學(xué)習(xí)的血管、血液循環(huán)、輸血與血型做了鋪墊。所以本節(jié)課從內(nèi)容上來說起到了承上啟下的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1、生命觀念：描述血液的組成成分及功能，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念。2、科學(xué)思維：解讀血常規(guī)化驗(yàn)單，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。3、科學(xué)探究：小組合作觀察人血永久涂片，培養(yǎng)探究能力、交流合作能力。4、責(zé)任態(tài)度：認(rèn)識(shí)血液對生命的重要作用，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：血液的組成成分和各成分的主要功能。2、教學(xué)難點(diǎn)：用顯微鏡觀察人血的永久涂片識(shí)別血細(xì)胞并進(jìn)行區(qū)分。 四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入請同學(xué)們看一張圖片：“一架繁忙的立交橋”，運(yùn)輸著大大小小的貨物。那對于我們?nèi)梭w來說，有哪些貨物需要被運(yùn)輸？(出示人體血管分布圖)由圖看出這個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)是遍布全身的大大小小的血管流動(dòng)的血液就是特殊的交通工具。而今天我們要學(xué)習(xí)的是血管里流動(dòng)著的物質(zhì)——血液。認(rèn)真看圖，回：氧氣營養(yǎng)物質(zhì)等。聯(lián)系生活，問題式導(dǎo)入，不斷深入本節(jié)課題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)推測，推出這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——血液在線實(shí)驗(yàn)血液的組成請一位同學(xué)上臺(tái)完成在線實(shí)驗(yàn)：血液的組成的操作步驟。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，描述血液分層現(xiàn)象。上方淡黃色半透明的是血漿。中間白色薄層是白細(xì)胞和血小板，下面紅色的紅細(xì)胞。3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析：血液為什么會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象？1、學(xué)生上臺(tái)操作2、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果—血液的分層示意圖。3、回：血液的成分,比重不同，所以分層；分為三層，但中間一層比較薄。通過在線實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)步驟和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，形象直觀，便于學(xué)生理解。（三）認(rèn)識(shí)血漿三種血細(xì)胞。認(rèn)識(shí)血漿出示血液分層實(shí)物圖，結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察總結(jié)血液的組成。2、出示血漿成分示意圖，結(jié)合書本從圖中分析血漿的成分及其功能。1、和學(xué)生共同總結(jié)血液的組成。2、研究圖片，思考回：成分有水約90%，血漿蛋白約7%，葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽等約3%；血漿的主要作用是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸人體生命活動(dòng)所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。培養(yǎng)識(shí)圖能力和段落分析能力，學(xué)會(huì)總結(jié)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)血細(xì)胞：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板了解完血漿后，通過顯微鏡認(rèn)識(shí)三種血細(xì)胞：找同學(xué)上臺(tái)回顧顯微鏡正確操作步驟。分小組操作：前后四人為一小組，使用顯微鏡觀察人血涂片。展示十倍物鏡下人血涂片照片：密密麻麻呈現(xiàn)紅色的是紅細(xì)胞。課前與學(xué)生一起觀察高倍物鏡下人血涂片，并展示圖片，請學(xué)生上臺(tái)介紹三種血細(xì)胞形態(tài)特點(diǎn)。1、同學(xué)進(jìn)行演示操作。2、認(rèn)真操作，小組討論，觀察血細(xì)胞。3、學(xué)生表示與自己觀察到的視野一致，提出疑問沒有看到白細(xì)胞和血小板。4、學(xué)生介紹三總血細(xì)胞形態(tài)特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分三種血細(xì)胞。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、小組合作能力。初步認(rèn)識(shí)三種血細(xì)胞，學(xué)會(huì)區(qū)分三種血細(xì)胞。3、認(rèn)識(shí)紅細(xì)胞1、出示電鏡下的紅細(xì)胞圖，便于學(xué)生觀察理解，總結(jié)紅細(xì)胞形態(tài)特征。2、小組活動(dòng)探究紅細(xì)胞功能。利用注水紅色氣球（上面畫有正方形），將氣球捏成兩面凹狀模擬紅細(xì)胞，在此過程中觀察正方形大小變化。討論三道思考題：①水的體積是一定的，中央捏凹后正方形發(fā)生什么改變，氣球的表面積變大還是變小？②兩面凹的形狀，S/V的比例變大還是變??？兩面凹的結(jié)構(gòu)在功能上有何優(yōu)點(diǎn)？③根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，討論紅細(xì)胞可能具有什么功能？總結(jié)紅細(xì)胞功能：運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳。展示紅細(xì)胞低于正常值會(huì)引起貧血。爭當(dāng)小醫(yī)生：解讀血常規(guī)化驗(yàn)單。1、學(xué)生回答：紅細(xì)胞呈兩面凹的圓盤狀，數(shù)量為三種血細(xì)胞中最多的的。成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核。2、學(xué)生分組討論后找學(xué)生代表分享討論成果：①總結(jié)紅細(xì)胞兩面凹可以增加與外界接觸面積。②成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核可以運(yùn)輸更多物質(zhì)。③預(yù)習(xí)得知紅細(xì)胞有血紅蛋白在含氧量高的地方與氧結(jié)合、在含氧量低的地方與氧分離。因此總結(jié)紅細(xì)胞作用是運(yùn)輸氧氣。5、了解血常規(guī)正常參考值。學(xué)生回答問題：化驗(yàn)單中紅細(xì)胞低于正常值，說明患有貧血。1、認(rèn)識(shí)紅細(xì)胞的形態(tài)特征和功能。2、通過小組討論養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。3、學(xué)以致用，關(guān)注健康。4、認(rèn)識(shí)白細(xì)胞1、出示高倍顯微鏡下的白細(xì)胞圖片，便于學(xué)生觀察理解，總結(jié)白細(xì)胞形態(tài)特征。展示白細(xì)胞吞噬病菌的三幅圖片。體現(xiàn)白細(xì)胞包圍和吞噬病菌的的作用。展示白細(xì)胞高于正常值會(huì)導(dǎo)致炎癥。爭當(dāng)小醫(yī)生：解讀血常規(guī)化驗(yàn)單。5、現(xiàn)場連線血液科醫(yī)生科普白血病相關(guān)知識(shí)。1、學(xué)生總結(jié)：白細(xì)胞呈球形，體積最大，有細(xì)胞核，數(shù)量最多。認(rèn)真觀察。4、了解血常規(guī)正常參考值。學(xué)生回答問題：化驗(yàn)單中白細(xì)胞高于正常值，說明患有炎癥。學(xué)生認(rèn)真聆聽后向醫(yī)生提出問題、醫(yī)生做出解答。1、認(rèn)識(shí)白細(xì)胞的形態(tài)特征和功能。2、學(xué)以致用，關(guān)注健康3、通過與醫(yī)生聯(lián)系認(rèn)識(shí)白血病，認(rèn)識(shí)到血液的重要性，日常生活中能力所能及的幫助白血病患者。5、認(rèn)識(shí)血小板1、出示電鏡和高倍顯微鏡下的血小板圖片，便于學(xué)生觀察理解，總結(jié)血小板形態(tài)特征。2、觀看血小板止血視頻，了解止血原理，總結(jié)血小板功能：止血和加速凝血。3、展示血小板低于于正常值會(huì)導(dǎo)致血流不止。4、爭當(dāng)小醫(yī)生：解讀血常規(guī)化驗(yàn)單。1、學(xué)生總結(jié)：血小板形狀不規(guī)則，沒有細(xì)胞核，體積最小。2、看視頻，理解止血原理。4、了解血常規(guī)正常參考值。學(xué)生回答問題：化驗(yàn)單中血小板低于正常值，說明會(huì)出現(xiàn)血流不止。1、認(rèn)識(shí)血小板的形態(tài)特征和功能。2、學(xué)以致用，關(guān)注健康（四）總結(jié)血液功能1、總結(jié)三種血細(xì)胞形態(tài)特征和功能形態(tài)特點(diǎn)有無細(xì)胞核數(shù)量功能紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板2、快問快答環(huán)節(jié)：考察學(xué)生對血細(xì)胞知識(shí)的掌握。3、總結(jié)血液的功能：運(yùn)輸、防御和保護(hù)。4、關(guān)于本節(jié)所有知識(shí)進(jìn)行游戲大PK。1、學(xué)生共同總結(jié)三種血細(xì)胞形態(tài)特征和功能。2、學(xué)生搶答4、學(xué)生上臺(tái)做游戲1、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。2、考察學(xué)生對血細(xì)胞知識(shí)的掌握。（五）課堂小結(jié)這節(jié)課總結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，有哪些收獲？回：學(xué)會(huì)血液知識(shí)相關(guān)，學(xué)會(huì)解讀血常規(guī)化驗(yàn)單，更熟悉顯微鏡操作，認(rèn)識(shí)到血液的重要性。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，首尾呼應(yīng)（六）課后作業(yè)請同學(xué)們課下關(guān)注造血干細(xì)胞，了解骨髓的移植，學(xué)習(xí)為他人和社會(huì)奉獻(xiàn)一份愛心。課外拓展，培養(yǎng)學(xué)習(xí)新知識(shí)能力（七）板書設(shè)計(jì)第一節(jié)流動(dòng)的組織—血液血漿：運(yùn)輸血液