高一名校聯(lián)考試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列詞語中，加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）A.百舸（gě）B.慰藉（jí）C.模樣（mó）D.熾熱（zhì）2.下列詞語書寫完全正確的是（）A.滄茫B.竟?fàn)嶤.廖廓D.彷徨3.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。4.下列文學(xué)常識表述有誤的是（）A.《沁園春·長沙》作者毛澤東，“沁園春”是詞牌名。B.《雨巷》作者戴望舒，被稱為“雨巷詩人”。C.《再別康橋》作者徐志摩，現(xiàn)代詩人、散文家。D.《大堰河——我的保姆》作者艾青，原名蔣海澄，代表作有《光的贊歌》《向太陽》等。5.下列詩句節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.我看/一陣/向晚的/春風(fēng)B.無意/沉醉了/凝望它的/大地C.也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望D.隨著/季節(jié)的/起伏而/飄逸6.“采采芣苢”中“采采”的意思是（）A.采摘B.茂盛的樣子C.采了又采D.色彩繽紛7.下列對《勸學(xué)》中詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.輮以為輪（輮：使……彎曲）B.金就礪則利（就：接近、靠近）C.君子博學(xué)而日參省乎己（參：參加）D.非能水也（水：游泳）8.下列句子中“而”的用法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)B.順風(fēng)而呼，聲非加疾也C.蟹六跪而二螯D.則知明而行無過矣9.下列句子中，與“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”句式相同的一項(xiàng)是（）A.句讀之不知，惑之不解B.師者，所以傳道受業(yè)解惑也C.凌萬頃之茫然D.不拘于時(shí)10.下列對《師說》內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.文章論述了從師學(xué)習(xí)的必要性和原則。B.作者批判了當(dāng)時(shí)社會上“恥學(xué)于師”的不良風(fēng)氣。C.文中“圣人無常師”是說圣人沒有固定的老師。D.本文是一篇典范的記敘文。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列選項(xiàng)中，屬于描寫秋天景色的詩句有（）A.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色B.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花C.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開2.下列文學(xué)作品中，屬于魯迅的有（）A.《狂人日記》B.《孔乙己》C.《彷徨》D.《駱駝祥子》3.下列詞語中，能體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的有（）A.溫柔B.勇敢C.善良D.自私4.下列句子中，運(yùn)用了修辭手法的有（）A.他餓得都可以把一頭大象給吃了。B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C.他像一只小鳥一樣快樂。D.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。5.下列屬于儒家經(jīng)典著作的有（）A.《論語》B.《孟子》C.《老子》D.《莊子》6.下列關(guān)于《勸學(xué)》說法正確的有（）A.文章開篇提出“學(xué)不可以已”的論點(diǎn)。B.文中運(yùn)用大量比喻來論證學(xué)習(xí)的重要性。C.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要積累、堅(jiān)持和專一。D.作者是荀子，他是儒家學(xué)派的代表人物之一。7.下列對《師說》中“師”的理解正確的有（）A.古代求學(xué)的人一定有老師。B.老師是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的人。C.可以向比自己年齡小的人學(xué)習(xí)。D.士大夫之族以地位高低、年齡大小為借口拒絕從師學(xué)習(xí)。8.下列詩句中，表達(dá)思鄉(xiāng)之情的有（）A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明B.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)C.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰9.下列關(guān)于詩歌意象的說法，正確的有（）A.意象是融入了主觀情意的客觀物象。B.《雨巷》中的“丁香姑娘”是一個(gè)美麗、高潔、愁怨的意象。C.《再別康橋》中的“康橋”承載著詩人的美好回憶。D.詩歌中的意象往往具有豐富的內(nèi)涵。10.下列關(guān)于文學(xué)體裁的說法，正確的有（）A.小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活。B.詩歌具有抒情性、音樂性和語言的凝練性等特點(diǎn)。C.散文的特點(diǎn)是“形散神不散”。D.戲劇通過人物對話來推動情節(jié)發(fā)展。三、判斷題（每題2分，共10題）1.“欲窮千里目，更上一層樓”是李白的詩句。（）2.《論語》是孔子編寫的語錄體散文集。（）3.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季。（）4.“唐宋八大家”中唐朝的有韓愈、柳宗元。（）5.《夢游天姥吟留別》是一首記夢詩，也是一首游仙詩。（）6.“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）7.《師說》中“彼童子之師”的“師”指的是傳授句讀的老師。（）8.小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境。（）9.詞牌名決定了詞的格式和韻律。（）10.艾青的詩歌常常表達(dá)對土地的熱愛和對光明的追求。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡要概括《勸學(xué)》中比喻論證的作用。答案：運(yùn)用比喻論證，把抽象的道理說得具體、生動、通俗易懂。如用“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”等多個(gè)比喻，論證了學(xué)習(xí)的重要性、意義及方法等，使讀者更容易理解和接受作者觀點(diǎn)。2.分析《雨巷》中“丁香姑娘”的象征意義。答案：“丁香姑娘”象征著詩人在黑暗現(xiàn)實(shí)中追求的美好理想，她美麗、高潔又愁怨，反映出詩人在迷茫中孤獨(dú)、惆悵的情緒，以及對美好卻又難以實(shí)現(xiàn)的理想的無奈與痛苦。3.簡述《師說》的中心論點(diǎn)及主要論證方法。答案：中心論點(diǎn)是“古之學(xué)者必有師”。主要論證方法有對比論證，如“古之圣人”與“今之眾人”對比；舉例論證，以孔子從師為例；引用論證，引用“三人行，則必有我?guī)煛钡日Z句。4.請說明《再別康橋》中疊詞運(yùn)用的妙處。答案：如“輕輕的”“悄悄的”等疊詞，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感和韻律美，使詩歌讀起來朗朗上口。同時(shí)，營造出輕柔、舒緩的氛圍，細(xì)膩地表達(dá)出詩人對康橋的眷戀和不舍之情。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合《勸學(xué)》，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)態(tài)度和方法的認(rèn)識。答案：學(xué)習(xí)要持之以恒，像文中說“鍥而不舍，金石可鏤”，不能半途而廢。還要善于積累，“積土成山，風(fēng)雨興焉”。并且要專一，“蚓無爪牙之利……用心一也”，用心不專則難有所成。2.《師說》中“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這一觀點(diǎn)有何現(xiàn)實(shí)意義？答案：打破了傳統(tǒng)觀念中對師生關(guān)系的束縛。在現(xiàn)實(shí)中，鼓勵師生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。學(xué)生不應(yīng)迷信老師，老師也應(yīng)不斷提升。促進(jìn)知識的交流傳播，推動學(xué)術(shù)和教育發(fā)展。3.比較《沁園春·長沙》和《采桑子·重陽》，說說毛澤東詩詞的風(fēng)格特點(diǎn)。答案：兩首詞都意境開闊、氣勢恢宏，充滿豪情壯志。展現(xiàn)出毛澤東詩詞對革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和樂觀精神，既有對宏大歷史場景的描繪，又蘊(yùn)含深刻思想情感，洋溢著革命浪漫主義色彩。4.以《大堰河——我的保姆》為例，探討艾青詩歌中土地意象的內(nèi)涵。答案：詩中土地意象象征著祖國和人民。大堰河勞作生活在土地上，她代表著廣大貧苦人民。艾青對土地飽含深情，土地意象凝聚著他對祖國命運(yùn)的關(guān)切，對人民苦難的同情和對侵略者的憤恨。答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.D3.D4.D5.D6.B7.C8.A9.C10.