中班科學(xué)教案收藏十篇中班科學(xué)教案。

經(jīng)過反復(fù)試讀和修改，最終創(chuàng)作出了今日的"中班科學(xué)教案"，歡迎您盡情享受我們網(wǎng)頁所供應(yīng)的內(nèi)容。當(dāng)老師在授課時，通常會預(yù)備教案和課件，但是教案中的學(xué)問點(diǎn)必需被細(xì)心設(shè)計。教案是完整課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。

中班科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)

1、感受風(fēng)吹來的方向。

2、了解風(fēng)為自己的生活帶來的便利。

3、能觀看、比較出不同的風(fēng)。

4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受風(fēng)的方向。

難點(diǎn)：觀看、比較不同的風(fēng)。

活動預(yù)備

風(fēng)車、扇子、風(fēng)箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機(jī)、紙飛鏢、羽毛、電風(fēng)扇、課本（人手一本）

活動過程

1.引起愛好

老師：“誰也看不到我的影子，誰也捉不住我的身子，沙沙沙，有時我只搖搖樹枝，嘩嘩嘩，有時我要推倒房子，請你猜猜我的名字？”（風(fēng)）還有什么方法能使風(fēng)兒消失？幼兒探究各種可以起風(fēng)的方法。

2、有關(guān)風(fēng)的圖片（有益的風(fēng)和有害的風(fēng)）

(1)嬉戲：《我們會制造風(fēng)》通過幼兒自由玩風(fēng)車、吹泡泡、玩紙飛機(jī)、紙飛鏢等各種活動體驗風(fēng)的方向、風(fēng)力，進(jìn)一步提高幼兒嬉戲愛好。

（2）探究怎樣讓風(fēng)為我們做好事？讓幼兒了解植樹造林可以削減風(fēng)沙的常識，強(qiáng)化幼兒愛惜樹林，不亂讓垃圾的行為。

3、爭論溝通。

（1）觀看課本了解風(fēng)吹來的方向是四周八方的'。

（2）嬉戲：查找風(fēng)吹來的方向

在嬉戲中感受不同方向吹來的風(fēng)，我們身上的衣物也會朝另一個方向搖擺，查找戶外還有哪些東西告知我們風(fēng)來了

（3）老師也可以在電風(fēng)扇上綁上長紙條，然后轉(zhuǎn)變電風(fēng)扇方向，再請幼兒觀看紙條飄動的方向。

（4）活動結(jié)束

延長活動：

小伴侶連續(xù)嘗試用長紙條在有風(fēng)的地方找“風(fēng)”。

教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)過程中幼兒的參加度

非常身高，接受的也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們始終答不出來，這時老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)當(dāng)賜予孩子足夠的思索空間，答案會不行思議的。

2、事先對幼兒的已有閱歷了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動。

3、師幼協(xié)作的相當(dāng)默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

4、科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，流程之間的連接要過渡自然，今后上課我會多留意。

5、提示孩子在回答問題時完整句的表達(dá)。

6、科學(xué)課重在讓孩子操作，老師的準(zhǔn)時總結(jié)，關(guān)心孩子清晰地理解這一現(xiàn)象，假如重新上，我會多預(yù)備些材料，讓大家自主分組爭論操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會把試驗結(jié)論清晰地記住。

中班科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、熟悉顏色與圖形

2、通過嬉戲嘗試小組合作

3、培育幼兒樂觀參加活動，體會合作的歡樂。

4、體驗解決問題的成就感。

5、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、教具顏色骰子，圖形骰子

2、幼兒操作材料

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入骰子

二、出示教具顏色骰子，熟悉顏色，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)顏色。

三、出示圖形篩子，熟悉圖形，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)圖形

四、請幼兒上太臺2個骰子同時投出，如紅色、圓形。引導(dǎo)幼兒熟悉并說出紅色圓形，并在記錄卡上找出來。

五、幼兒操作

1、敘述操作要求與規(guī)章

2、分發(fā)操作材料

3、老師巡察幼兒操作

4、評價幼兒操作記錄卡

六、活動結(jié)束

活動反思：

這個環(huán)節(jié)需要小伴侶自己來觀看外形和顏色，所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增加了，目的讓幼兒探究、比較翻出相對應(yīng)的圖形。在讓幼兒在嬉戲中接觸熟悉。

中班科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)

1、通過觀看，了解水果切面的形態(tài)。

2、通過觀看，樂于用語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備

1、ppt課件：水果的表面和里面

2、若干水果的切面圖片。

活動過程

一、出示水果

1.老師這里有很多的水果，小伴侶看看有哪些水果呀？

(蘋果、獼猴桃、梨……)

2.小伴侶認(rèn)真看看水果的表面是什么樣子的？

（讓幼兒觀看各種水果）

3.假如我們把水果切成兩半，會是什么樣子呢?

（幼兒爭論發(fā)言）

二、課件演示：感知水果的切面

1.觀看梨的豎切面。

（1）認(rèn)真看看里面還藏著什么?(種子。)

數(shù)數(shù)有幾粒種子?它們是怎么排列的?種子長在什么地方?

(引導(dǎo)幼兒說出梨核，并觀看梨核的外形。)

（2）小結(jié)：我們

發(fā)現(xiàn)切開后的梨面上有梨核和種子，這個面可叫作水果的切面。

2.通過圖片，分別觀看水果的切面。

西瓜

葡萄

西紅柿

桃子

獼猴桃

草莓

蘋果

梨子

柿子

桔子

三、探究不同水果的切面形態(tài)。

1.組織幼兒溝通觀看結(jié)果。

（1）獼猴桃的講種子排列

（2）蘋果核的外形。

（3）葡萄的果肉

（4）桔子瓣的排列

如，香蕉組重點(diǎn)講形狀變化和種子退化，，

2.嬉戲：找伴侶。

請小伴侶每人小筐里選一張圖片，看看是什么水果的切面，

然后找找它的另一半，找到后和你的好伴侶手拉手一起把圖片拼貼成一個水果

3．講評

今日小伴侶發(fā)覺了許多水果的隱秘，還有許多水果有更多的隱秘呢，小伴侶發(fā)覺后，可以告知大家，好嗎？

中班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感知科技進(jìn)步，激發(fā)探究宇宙神秘的愛好。

2、培育幼兒用試驗的方法解決問題的力量，并能有序的觀看、敘述火箭的構(gòu)造。

3、初步了解火箭的特點(diǎn)、用途及火箭上天的過程。

活動預(yù)備

ppt課件：神七放射

活動過程

一、導(dǎo)入

嬉戲“到太空旅行”，導(dǎo)入課題。

老師：孩子們，坐上我們的小飛船，一起到太空中旅行吧!播放歡快的音樂，老師與幼兒一起進(jìn)入“太空場景”，引導(dǎo)幼兒自由仿照航天飛機(jī)、宇宙飛船、飛向太空狀。

二、綻開

1、談話：火箭本事。

提問：在太空中旅行中時，你

發(fā)現(xiàn)了什么?知道是什么把它們送到太空中的嗎?

老師：人造衛(wèi)星、宇宙飛船自身沒有足夠的力氣飛到太空中去，只有用火箭才能把它們送上太空。

火箭還可以運(yùn)載炸彈，我們稱它為“導(dǎo)彈”。

2、觀看敘述火箭的形狀特點(diǎn)。

(1)觀看課件，幼兒分組自主探究發(fā)覺，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

(2)提問：誰想先來說一說自己的發(fā)覺?誰的發(fā)覺和他不一樣?還有誰想來說一說?你發(fā)覺了什么?

(3)小結(jié)：火箭是長長的、圓圓的，一節(jié)一節(jié)分三節(jié)，頭是慢慢的。

3、小試驗：火箭的頭為什么是尖尖的?

(1)為幼兒供應(yīng)兩種不同的紙火箭，一種頭是尖尖的，一種頭不是尖尖的，請幼兒試一試哪種紙火箭飛的又高又快。

(2)提問：你發(fā)覺哪種火箭飛的又高又快?還有哪些東西為了飛的更快，頭也制成或是尖尖的?

(3)小結(jié)：飛機(jī)、子彈、標(biāo)的頭也是尖尖的，是為了在飛行時削減空氣中的阻力，非得更快。

4、通過課件，觀看火箭上天的錄像，了解火箭放射的過程。

提問：剛才還有很多小伴侶發(fā)覺火箭是一節(jié)一節(jié)的，這又是為什么?你

發(fā)現(xiàn)火箭是怎樣上天的?

小結(jié)：第一節(jié)火箭燃燒完時，其次節(jié)火箭開頭點(diǎn)火，第一節(jié)火箭的外殼自動脫落，火箭變得輕了很多，跑得更快。火箭其次節(jié)的燃料燃燒完后，外殼也脫落下來，火箭變得更輕，跑得更快。當(dāng)?shù)谌?jié)火箭的全部燃料燃燒完后，火箭與衛(wèi)星，微星剛好進(jìn)入預(yù)定軌道。所以火箭設(shè)計成三節(jié)是為了非得更快。

5、嬉戲：火箭上天

三、結(jié)束

中班科學(xué)教案篇5

熟悉蔬菜的生長過程。

體驗種植的樂趣。

大自然小科學(xué)、小白菜種子（本期學(xué)具）。

神祕箱、各類蔬菜（以大自然小科學(xué)書中介紹的為主）、培育土、保麗龍箱（底部鉆幾個小孔）、種植器具、馬鈴薯。

1.事先邀請家中有種菜的家長來園進(jìn)行協(xié)同教學(xué)。

2.將各類蔬菜逐一放入神祕箱中讓幼兒進(jìn)行觸摸，并說出其形狀特徵。

3.介紹每種蔬菜并讓幼兒共享食用的閱歷；接著透過大自然小科學(xué)畫面引導(dǎo)幼兒觀看各種蔬菜不同的生長方式及了解其食用部位。

4.讓有種植蔬菜閱歷的家長共享其種植的蔬菜種類，在蔬菜生長過程中是否有遇到病蟲害或遇到颱風(fēng)、下大雨時的危機(jī)處理，亦可引導(dǎo)幼兒自由提問。

5.展現(xiàn)種植器具并介紹使用方式及留意事項，再為幼兒解說種植小白菜的方法。

6.接著向幼兒說明不是每種蔬菜都是需用種子來栽種的，并將馬鈴薯切下有芽眼的莖塊，告知幼兒只要將莖塊放入土中，即可長出新芽了。

7.帶領(lǐng)幼兒到種植區(qū)，并請家長教育、示范小白菜與馬鈴薯的種植。

1.能說出蔬菜的食用部位。

2.完成小白菜的種植。

設(shè)計觀看紀(jì)錄表，讓幼兒進(jìn)行小白菜的生長觀看記錄。

中班科學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中感知?dú)馇虻奶攸c(diǎn)，和它給我們帶來的歡樂。

2、探究各種不讓氣球飛起來的方法，體驗成功的歡樂。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

1、一般氣球(人手一只)氦氣球(人手一只)

2、活動課件

3、打氣筒

4、幫助資料箱：長棍、雙面膠、透亮?????膠、尖刀、扭扭棒、廢舊盒子、罐子、吸管、廢舊光碟、廢舊用紙、卷筒紙芯、海洋球、乒乓球等

活動過程：

一、PPT引入：

--(出示PPT聊聊氣球)你們在什么地方

發(fā)現(xiàn)過氣球?

(幼兒泛講)

二、第一次玩氣球(一般氣球)

--瞧，我這里有這么多的氣球，想不想玩啊?等會你們在玩的時候動動腦筋，找一找，這氣球有什么特殊的地方。

(幼兒老師一起嬉戲)

--來，讓我們的氣球休息一下吧，我們也來休息一下。

--誒?你找到什么特殊的地方了呀?你是怎么發(fā)覺的?

--那氣球里面究竟有沒有東西呀?

小結(jié)：原來氣球里面是有氣的`。

三、其次次玩氣球(氦氣球)

--我看你們都這么喜愛玩氣球，來我再多給你們一些玩玩吧!

(幼兒老師一起嬉戲)

--你發(fā)覺我們現(xiàn)在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了?

小結(jié)：原來這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。

四、提出挑戰(zhàn)

--這氣球很淘氣，你手一松，它就飛起來了，越飛越高。那有什么好方法可以讓這氣球留在你的身邊，飛不起來?

除了我們提到的資料箱里的資料以外，只要你需要的話，我們教室里全部東西，你都可以請它來幫關(guān)心!

(幼兒操作，老師指導(dǎo)、記錄)

五、活動延長

--你們的方法都成功了，可是我遇到問題了，瞧!我的氣球上也綁了東西，可是怎么一放手，它還是會飛起來呢?

(幼兒泛講)

--有愛好的小伴侶可以一起來討論一下!

教學(xué)反思

通過本活動使幼兒對顏色的熟悉有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中常常接觸到的也是幼兒特別寵愛的東西，幼兒樂于玩弄?dú)馇蛞蚕矏鄞?，在吹的過程中幼兒表現(xiàn)出極大的愛好，可有些小伴侶膽小自卑、缺乏自信念，表現(xiàn)出不敢吹或生怕會吹爆，經(jīng)過老師的鼓舞并指導(dǎo)關(guān)心，使幼兒對自己的力量布滿了信念?？墒呛枚嘈“閭H在吹足氣后不知怎樣處理，就放開氣球，氣球在空中亂飛，小伴侶樂的合不上嘴。孩子們特別的快樂。

在吹好氣球后幼兒無法一個人綁氣球口，這時就需要同伴的關(guān)心，采納什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過活動讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機(jī)會。

在踩氣球時幼兒更是興奮的不得了，一個勁的踩別的小伴侶的氣球，生怕別人會踩到自己的氣球，培育了幼兒如何愛護(hù)自己的意識和力量，感受到了嬉戲的歡樂。同時使幼兒的體腦共同參加了活動，既使幼兒體驗到了輕松，開心的感受也有利于其身心健康和智力的進(jìn)展。

中班科學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、在活動中感受力的連續(xù)性和阻斷性的現(xiàn)象，體驗嬉戲的樂趣。

2、在嘗試中，把握擺放的技巧：如直線時積木的距離、拐彎時積木的距離。

3、知道與同伴要主動合作，能與同伴一起發(fā)覺問題，解決問題。

4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

積木，賣當(dāng)勞廣告。

活動過程：

一、觀賞廣告，引發(fā)活動愛好。

1、提問："剛才廣告中，積木怎樣了？我們一起用身體動作學(xué)一學(xué)。"

2、"想不想和同伴一起試一試？"

二、幼兒操作。搭直線

1、老師主要觀看幼兒的合作狀況。在此環(huán)節(jié)關(guān)心幼兒建立合作意識。

2、個別指導(dǎo)："你們的積木倒下去了嗎？""中間發(fā)生什么問題，等會請你們這組派一個代表發(fā)言，和大家一起溝通。"

三、第一次爭論。

1、提問："剛才你和誰合作的？怎樣完成的？""在排直線的時候，你們發(fā)覺哪些好玩的事？"

2、小結(jié)：用幼兒的語言總結(jié)在搭直線的時候應(yīng)當(dāng)留意的問題。

四、其次次操作。

"剛才請小伴侶練習(xí)搭直線，現(xiàn)在請小伴侶和伙伴任意搭，想排什么形都可以。"要求：在規(guī)定的時間內(nèi)，不要推倒。

五、幼兒操作。

1、老師留意觀看幼兒，不做技術(shù)指導(dǎo)。

2、提示動作慢的幼兒提高效率。

六、其次次爭論。

1、每組分別上來把積木推倒，大家一起分析緣由。在推之前，老師提示幼兒觀看拐彎時積木間的距離。

2、每組請幼兒自己總結(jié)。

七、嬉戲：共同完成一項任務(wù)結(jié)束。

"剛才我們分小組玩的真快樂。想不想大家一起搭。時間關(guān)系，我們就搭賣當(dāng)勞的M好嗎？"

活動反思：

本次活動中孩子們有著劇烈的奇怪???心，始終樂觀的反復(fù)嘗試，但由于在此之前孩子對積木的比較少，對于擺放的一些方法還有所欠缺，如：間距的排列、花式的排法等，而直接將積木與機(jī)關(guān)進(jìn)行了組合，導(dǎo)致老師不僅要求提的多，孩子們消失的問題更多。本節(jié)活動可以先組織第一課時，關(guān)心幼兒知道玩骨牌的方法后再嘗試，本節(jié)活動就是讓孩子們自己不斷地嘗試、不斷地探究。

中班科學(xué)教案篇8

活動目標(biāo)：

1、了解瓢蟲的形狀特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的形狀特征，熬煉手部動作的敏捷性。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

6、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

7、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。

活動難點(diǎn)：瓢蟲的命名方式

活動過程：

(一)圖片導(dǎo)入

出示圖片

1、提問：你們看，今日老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有許多伴侶，我們來看看它們長的什么樣?)

2、你們認(rèn)真看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(外形一樣，背上的花紋不一樣)

3、小結(jié)：瓢蟲是一類特別美麗的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn);體長通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。

5、老師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。由于瓢蟲的種類許多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們

發(fā)現(xiàn)瓢蟲時，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。

(二)制作瓢蟲

1、講解方法：

(1)老師出示范例作品：

――“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和平常的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒談?wù)?，老師告知答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

(1)老師講解目測徒手撕瓢蟲的'方法：

可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

(在粘貼瓢蟲時，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼兒操作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

3、展現(xiàn)觀賞

幼兒介紹自己作品，觀賞同伴作品。

(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字)

活動反思：

這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學(xué)習(xí)的歡樂，同時也讓孩子學(xué)習(xí)到了學(xué)問還增加了見聞。在活動中幼兒不光樂觀思索和還踴躍回答老師的問題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是依據(jù)幼兒的年齡特征來支配的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的奇怪???心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種開心的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗到學(xué)習(xí)的歡樂，學(xué)習(xí)到了學(xué)問。信任這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有關(guān)心。

中班科學(xué)教案篇9

活動目標(biāo)

1、用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿勢。

2、初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

3、創(chuàng)編兒歌。

活動預(yù)備

1、"兒歌"：《紅蜻蜓》。

2、圖畫紙、畫筆人手一份。

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看幼兒用書《紅蜻蜓》畫面，請幼兒說一說，做一做：

1、圖上有誰，紅蜻蜓在干什么？

2、紅蜻蜓飛累了，停在哪里？

3、引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，

并用肢體動作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？

二、