2024-2025學(xué)年江蘇省無(wú)錫市宜興市八年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（27分）

1.（8分）根據(jù)課文默寫(xiě)。

①兼葭蒼蒼，。（《兼葭》）

②，君子好逑。（《關(guān)雎》）

③式微式微，?（《式微》）

④，悠悠我心。（《子衿》）

⑤小宜想把王勃《送杜少府之任蜀州》的詩(shī)句“,—"送給自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)

的朋友，表明真摯的情誼不會(huì)因距離而變淡。

⑥小興在孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中發(fā)現(xiàn)化用“臨淵羨”這一古語(yǔ)的詩(shī)句是

2.（9分）閱讀下面的文字，按要求答題。

①公園里，花朵肆意綻放，紅的似火，粉的如霞，吸引眾多游客o曾經(jīng)在寒冬時(shí)節(jié)銷聲ni

（）跡的昆蟲(chóng)也開(kāi)始活躍起來(lái)。蝴蝶翩（）然而至。

②漫步溪邊，可不能ddi（慢這大好春

o，，，，o

（1）（2分）給加點(diǎn)字注音。

翩然

（2）（2分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

①銷聲ni跡

@dai慢

（3）（2分）下列詞語(yǔ)填入第①自然段中橫線上最恰當(dāng)一項(xiàng)是

A.紛至沓來(lái)

B.摩肩接踵

C.車水馬龍

D.門(mén)庭若市

（4）（3分）第②自然段中橫線處所填句子，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①走下石橋，步入溪邊草地，嫩綠草尖掛著露珠

②靠近溪水，蹲下身子，伸手觸摸那清涼刺骨的水流

③踏上溪邊的石橋，俯瞰溪水潺潺流淌，波光粼粼

④走累了坐在溪邊巨石上，仰頭感受透過(guò)樹(shù)葉灑下的細(xì)碎陽(yáng)光，沉醉春光

⑤水中的魚(yú)兒歡快地游弋著，時(shí)而躍出水面，時(shí)而穿梭于水草之間

A.③①⑤②④

B.③①②⑤④

C④③①②⑤

D.④③①⑤②

3.（3分）下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.小宜想更多地了解《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法，向老師詢問(wèn)“風(fēng)、雅、頌”的內(nèi)容。

B.小興發(fā)現(xiàn)“記”這一文體可敘事、可寫(xiě)景、可狀物等。

C.小宜想要了解一些民俗風(fēng)情，你向他推薦了吳伯簫的《燈籠》。

D.小興喜歡的《大自然的語(yǔ)言》是浙江上虞的竺可楨所寫(xiě)。

4.（7分）學(xué)校舉行“經(jīng)典誦讀”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）（2分）小宜同學(xué)要擬寫(xiě)“經(jīng)典誦讀”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你幫他完成。

（2）（2分）小興是活動(dòng)的策劃人，他正在設(shè)計(jì)“經(jīng)典誦讀”比賽評(píng)分表，請(qǐng)你和他一起完成。

評(píng)分項(xiàng)目分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分

儀表形象10分大方自然，精神飽滿

誦讀內(nèi)容30分契合主題，健康積極

①______30分②________________

語(yǔ)言表達(dá)30分字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫

（3）（3分）小興作為“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一段100字左右的開(kāi)場(chǎng)白。

二、閱讀與鑒賞（63分）

5.（22分）閱讀回答問(wèn)題。

【甲】

冬除夜書(shū)情

盧延讓

兀兀坐無(wú)味，思量誰(shuí)與鄰。

數(shù)星深夜火，一個(gè)遠(yuǎn)鄉(xiāng)人。

雁翥①天微雪，風(fēng)號(hào)樹(shù)欲春。

愁章②自難過(guò)，不覺(jué)苦吟頻。

【注】①翥：飛翔。②愁章：愁苦的詩(shī)篇，這里指詩(shī)人心中的憂愁。

【乙】

盧延讓光化三年登第。先是延讓師薛能為詩(shī)，詞意入癖，時(shí)人多笑之。吳融同為侍御史，出官峽中。

延讓時(shí)薄游荊渚，貧無(wú)卷軸，未遑①贄謁。會(huì)融表弟滕籍者偶得延讓百篇融既覽大奇之。且曰：“此無(wú)他

貴，語(yǔ)不尋常耳。”于是稱之于府主②成訥。

時(shí)故相張公職于是邦，常以延讓為笑端。及融言之，咸所改觀。由是大獲舉糧③。延讓深所感激。然

猶困循，竟未相面。值融赴急征，昱入內(nèi)庭，孜孜于公卿間稱譽(yù)不已。光化戊午歲，來(lái)自襄之南。融一見(jiàn)

如舊相識(shí)，延讓嗚咽流涕，于是攘臂成之矣。

【注】①遑：閑暇。②府主：州郡長(zhǎng)官。③舉糧：以糧補(bǔ)助參加科舉考試的學(xué)子。

（1）（3分）【乙】文中下列句中加線字解釋不正確的一項(xiàng)是

A.吳融向?yàn)槭逃废颍簭那?，先?/p>

B.及融言之及：等到

C.然猶困循然：然而，不過(guò)

D.尋入內(nèi)庭尋：尋找

（2）（3分）用斜線“/”給【乙】文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限三處。

會(huì)融表弟滕籍者偶得延讓百篇融既覽大奇之。

（3）（4分）句子翻譯。

①此無(wú)他貴，語(yǔ)不尋常耳。

②時(shí)故相張公職于是邦，常以延讓為笑端。

（4）（4分）詩(shī)歌中常用意象表情達(dá)意?！炯住吭?shī)"數(shù)星深夜火，一個(gè)遠(yuǎn)鄉(xiāng)人。”主要寫(xiě)了哪些意象？表

達(dá)了什么情感？

（5）（4分）詩(shī)句“雁翥天微雪，風(fēng)號(hào)樹(shù)欲春。”主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？有什么作用？

（6）（4分）【甲】詩(shī)和【乙】文中盧延讓這一人物形象有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

6.（13分）閱讀回答問(wèn)題。

【材料一】

“深度求索”公司開(kāi)發(fā)的國(guó)產(chǎn)人工智能大模型DeepSeek引發(fā)硅谷震動(dòng)，并迅速走紅全球。

DeepSeek的核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)包括自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)分析、個(gè)性化推薦、智能

交互、跨平臺(tái)整合以及安全性與隱私保護(hù)，并在推理能力等八大領(lǐng)域展現(xiàn)出強(qiáng)大能力。

而與此前大火的ChatGPT相比，DeepSeek有何特點(diǎn)？DeepSeek致力于開(kāi)辟差異化技術(shù)路線，而非復(fù)

制OpenAI的模式。

【材料二】

過(guò)去兩年多，以O(shè)penAI為代表的美國(guó)公司開(kāi)啟并引領(lǐng)了人工智能大模型投資熱潮，因?yàn)椴蝗毙酒?/p>

算力，其主流思路是“越大越好”一一以更強(qiáng)算力、更多數(shù)據(jù)訓(xùn)練更大的模型，來(lái)獲得更高性能。這讓大

模型能源消耗巨大，訓(xùn)練成本驚人，也帶來(lái)了商業(yè)推廣難題：大模型投不起，小模型不好用。

DeepSeek改變了這一格局。他們?cè)谀Ｐ图軜?gòu)和訓(xùn)練過(guò)程中進(jìn)行深度優(yōu)化，在大幅降低計(jì)算資源消耗的

同時(shí)，躋身世界頂級(jí)AI大模型之列，實(shí)現(xiàn)了“低成本”與“高性能”的兼得。同時(shí)，與OpenAI的閉源策

略相反，DeepSeek免費(fèi)開(kāi)源其大模型，明示全部技術(shù)路線，更加推動(dòng)了大模型技術(shù)從“奢侈品”向“日用

品”的轉(zhuǎn)變。

美國(guó)的AI龍頭公司一方面夸大開(kāi)源AI的安全風(fēng)險(xiǎn)，力圖通過(guò)監(jiān)管抑制開(kāi)源AL另一方面又用巨大

投入抬高模型準(zhǔn)入門(mén)檻。

而開(kāi)源模型對(duì)于全球AI供應(yīng)鏈至關(guān)重要，廣大發(fā)展中國(guó)家尤其需要開(kāi)源AI技術(shù)。開(kāi)源模型讓每個(gè)開(kāi)

發(fā)者都能輕松調(diào)用強(qiáng)大的AI工具，不再受大公司的約束，AI的進(jìn)化速度和普及程度都明顯提升。

【材料三】

如果我們要求人工智能“撰寫(xiě)一篇社交媒體文章推廣我的業(yè)務(wù)”，人工智能會(huì)嘗試滿足這個(gè)要求，但

如果我們沒(méi)有提供關(guān)于產(chǎn)品、服務(wù)、目標(biāo)受眾或獨(dú)特賣點(diǎn)的關(guān)鍵信息，人工智能寫(xiě)的文章很可能只是泛泛

而談及毫無(wú)幫助。

任何人都可以利用以下幾個(gè)要點(diǎn)編寫(xiě)出更有效的人工智能提示：為人工智能分配一個(gè)角色；先想好最

后的目標(biāo)是什么；將任務(wù)分解成易于管理的小塊。

（1）（3分）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是

A.DeepSeek和OpenAI采用相同技術(shù)模式，但應(yīng)用方向不同。

B.算力更強(qiáng)、數(shù)據(jù)更多所訓(xùn)練出來(lái)的人工智能性能更高，這是以O(shè)penAI為代表的美國(guó)公司能夠壟斷人

工智能領(lǐng)域的重要原因。

C.DeepSeek免費(fèi)開(kāi)源大模型，有助于推動(dòng)大模型技術(shù)的普及與應(yīng)用。

D.明確的指令能夠幫助AI更好地完成任務(wù)，比如只要讓它扮演營(yíng)銷專家，就能獲得一份完美的營(yíng)銷方

案。

（2）（3分）結(jié)合材料一的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)"DeepSeek"的認(rèn)識(shí)。

（3）（3分）請(qǐng)根據(jù)材料一、材料二的內(nèi)容，概括DeepSeek的優(yōu)點(diǎn)。

（4）（4分）結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)目前初中生喜歡使用人工智能搜索作業(yè)答案這一現(xiàn)象的看法。

7.（18分）閱讀回答問(wèn)題。

勇士的背影

宋子洵

①雖己進(jìn)入春天，風(fēng)卻也卷挾了幾分寒意。朦朧的金光灑落在山頂?shù)谋⊙┥希撤鰩追中蹓驯瘺觥?/p>

連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現(xiàn)，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，卻未見(jiàn)飛鳥(niǎo)。夾金山的每一個(gè)清晨都是這般景象。

②一條陡峭的山路向上延展，在視線所及之處驟然急轉(zhuǎn)，消失于云層霧氣中。藏族小伙扎西一早就站

在路邊。

③他在等待著一位執(zhí)意獨(dú)自登山的老人。

④“咚、咚、咚……”沉重的腳步聲自遠(yuǎn)處傳來(lái)，扎西探出頭，仔細(xì)打量著來(lái)人。一個(gè)略顯佝僂的身

影，逆著光走來(lái)。雖然腳步有些蹣跚，但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。只見(jiàn)老人一邊走一邊用留

戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么?！熬褪撬?！”扎西趕忙跟上，一路上躲躲閃閃生怕被發(fā)現(xiàn)。

⑤突然，他發(fā)現(xiàn)老人停下了腳步，回過(guò)頭來(lái)，注視著他。

⑥“糟了，被發(fā)現(xiàn)了！”心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，向老人解釋道，是小金縣的桑杰書(shū)記讓自己

悄悄跟著的，因?yàn)閾?dān)心他一人登山有危險(xiǎn)。扎西一臉誠(chéng)懇的模樣，讓老人原本緊皺的眉頭緩和了些許。

⑦“你回去吧！”老人轉(zhuǎn)過(guò)身去，背朝扎西擺了擺手。

⑧“我不走，我答應(yīng)桑杰書(shū)記要照顧好您的?！痹骶髲?qiáng)地站在原地一動(dòng)也不動(dòng)。

⑨老人動(dòng)了動(dòng)嘴角，想說(shuō)點(diǎn)什么，卻又什么也沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)向上攀登?？粗先顺林氐谋秤?，扎西知道

老人默許了。

⑩100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動(dòng)。

?“您不要再往上走了?！币?jiàn)狀，扎西有些著急。

?老人的喘息聲越來(lái)越急促，聽(tīng)起來(lái)像是即將報(bào)廢的拉風(fēng)箱，光聽(tīng)著都讓人心慌。對(duì)于扎西的話,老

人置若罔聞。

?“您撐不住的……”扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。

?終于，老人停了下來(lái)。

?“我走不動(dòng)了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們。”他看向前方喃喃地說(shuō)，“小伙子,

幫我個(gè)忙，到上面替我敬個(gè)軍禮吧。”

?敬禮？扎西沒(méi)聽(tīng)懂。

?“就像這樣?！崩先诉呎f(shuō)，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠(chéng)地向大山敬了一個(gè)軍禮。

?或許是不想老人繼續(xù)攀登，扎西沒(méi)有拒絕這個(gè)請(qǐng)求。

?隨著一步步攀登，扎西的體力漸漸透支，汗水濕透了單薄的衣衫，他的牙床都在冷風(fēng)中打戰(zhàn)，腿像

灌了水泥一樣，豆大的汗珠順著臉側(cè)滴落?？諝庠絹?lái)越稀薄，呼吸也被逐步掠奪，扎西已經(jīng)接近窒息了。

?終于行至一片開(kāi)闊處，扎西累得連動(dòng)一下手指的力氣都沒(méi)有了。喘息間，扎西記起了老人的囑托。

?咬住因寒冷而顫抖的牙齒，扎西緩緩地舉起右手對(duì)著那片天空敬了個(gè)軍禮。

?下山時(shí)，扎西又遇到老人。老人坐在路邊，定定地看著遠(yuǎn)方。扎西一時(shí)間有些手足無(wú)措，只好靜靜

地走到老人身邊坐下。

?“累嗎？我們當(dāng)時(shí)也很累！”扎西的耳邊傳來(lái)老人粗糊沙啞的聲音。

?“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識(shí)到什么。

?老人深邃的眼神給了扎西答案。

?太陽(yáng)落山時(shí)，老人走了。凝視著老人踉蹌卻堅(jiān)毅的背影，扎西的內(nèi)心突然洶涌起復(fù)雜的情感。有種

念頭在他心里升騰而起，久久不散。

?離開(kāi)之前，面向無(wú)數(shù)英魂在這里長(zhǎng)存的夾金山，他又敬了一個(gè)鄭重的軍禮，并許下了自己一生的承

諾。

?那之后，扎西報(bào)名參軍，成為一名光榮的中國(guó)人民解放軍軍人。二十幾年過(guò)去了，老人的背影一直

烙在他的心底。夾金山上，仿佛一直有一個(gè)勇士迎著落日的余暉，凝望著遠(yuǎn)方。

（選自《解放軍報(bào)》）

（1）（4分）小興要梳理扎西在夾金山的主要情節(jié)，請(qǐng)你幫他完成。

站在山路邊等待執(zhí)意獨(dú)自登山的老人一①一②一③

-④-⑤-凝視老人背影，內(nèi)心情感復(fù)雜，許下一生承

諾。

（2）（4分）請(qǐng)從修辭的角度賞析第?段中劃線句。

（3）（4分）小宜認(rèn)為扎西能意識(shí)到“老人家是老紅軍”，實(shí)則在前文有跡可循。請(qǐng)你幫他找出其中的

一處伏筆并作簡(jiǎn)要分析。

（4）（6分）讀完文章，小興覺(jué)得文章標(biāo)題“勇士的背影”取得特別好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

8.（7分）小宜、小興交流閱讀《經(jīng)典常談》的讀書(shū)方法，請(qǐng)你幫助完成對(duì)話。

小宜：我選擇最感興趣的部分作為切入點(diǎn)。我對(duì)古代文學(xué)感興趣，先讀《詩(shī)第十二》《文第十三》，對(duì)

歷史感興趣，可以從①、②讀起。

小興：我根據(jù)目的去選擇我需要的內(nèi)容來(lái)閱讀。讀③可以了解漢字文化；讀④

有助于了解八卦；讀⑤可以了解屈原。

小宜：我讀書(shū)還喜歡瀏覽目錄，從目錄知道全書(shū)13篇，按經(jīng)、史、（6）、⑦的順序

排列。

9.（3分）請(qǐng)仿照示例，結(jié)合《經(jīng)典常談》中的相關(guān)篇目，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。

示例：《〈詩(shī)經(jīng)〉第四》專門(mén)介紹中國(guó)第一部詩(shī)歌總集，《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭。

三、表達(dá)與交流（60分）

10.（60分）作文。

“世界贈(zèng)予我蟲(chóng)鳴，也贈(zèng)予我雷霆；贈(zèng)我彎彎一枚月，也贈(zèng)予我晚星；贈(zèng)我一場(chǎng)病，又慢慢痊愈搖風(fēng)

鈴……”這是蛇年春晚王菲演唱的歌曲《世界贈(zèng)予我的》部分歌詞。

仔細(xì)回想，自然萬(wàn)物、人間冷暖、苦難甜蜜、詩(shī)詞歌賦……無(wú)不是世界對(duì)我們的饋贈(zèng)。當(dāng)我們用溫柔

的眼眸凝望世界，世界也將回贈(zèng)我們溫暖與美好。

請(qǐng)以“贈(zèng)予”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫(xiě)作；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)

的人名、校名和地名。

2024-2025學(xué)年江蘇省無(wú)錫市宜興市八年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一.選擇題（共1小題）

題號(hào)3

答案A

一、積累與運(yùn)用（27分）

1.（8分）根據(jù)課文默寫(xiě)。

①兼葭蒼蒼，白露為霜o（《兼葭》）

②窈窕淑女，君子好逑。（《關(guān)雎》）

③式微式微，胡不歸?（《式微》）

④青青子衿,悠悠我心。（《子衿》）

⑤小宜想把王勃《送杜少府之任蜀州》的詩(shī)句“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”送給自己遠(yuǎn)在

他鄉(xiāng)的朋友，表明真摯的情誼不會(huì)因距離而變淡。

⑥小興在孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中發(fā)現(xiàn)化用“臨淵羨魚(yú)”這一古語(yǔ)的詩(shī)句是“坐觀垂釣者

徒有羨魚(yú)情

【分析】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容二是要認(rèn)真審題，找出符合

題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

【解答】答案：

①白露為霜

②窈窕淑女（重點(diǎn)字：窈窕）

③胡不歸

④青青子衿（重點(diǎn)字：衿）

⑤海內(nèi)存知己天涯若比鄰

⑥坐觀垂釣者徒有羨魚(yú)情（重點(diǎn)字：徒）

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可

供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2.(9分)閱讀下面的文字，按要求答題。

①公園里，花朵肆意綻放，紅的似火，粉的如霞，吸引眾多游客o曾經(jīng)在寒冬時(shí)節(jié)銷聲ni

()跡的昆蟲(chóng)也開(kāi)始活躍起來(lái)。蝴蝶翩()然而至。

②漫步溪邊，可不能ddi()慢這大好春

。，，，，.。

(1)給加點(diǎn)字注音。

翩piin然

(2)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

①銷聲ni匿跡

②ddi怠慢

(3)下列詞語(yǔ)填入第①自然段中橫線上最恰當(dāng)一項(xiàng)是A

A.紛至沓來(lái)

B.摩肩接踵

C.車水馬龍

D.門(mén)庭若市

(4)第②自然段中橫線處所填句子，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B

①走下石橋，步入溪邊草地，嫩綠草尖掛著露珠

②靠近溪水，蹲下身子，伸手觸摸那清涼刺骨的水流

③踏上溪邊的石橋，俯瞰溪水潺潺流淌，波光粼粼

④走累了坐在溪邊巨石上，仰頭感受透過(guò)樹(shù)葉灑下的細(xì)碎陽(yáng)光，沉醉春光

⑤水中的魚(yú)兒歡快地游弋著，時(shí)而躍出水面，時(shí)而穿梭于水草之間

A.③①⑤②④

B.③①②⑤④

C④③①②⑤

D.④③①⑤②

【分析】(1)本題考查漢字的讀音。“翩然”的“翩”應(yīng)讀作“pian”。

(2)本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字?！颁N聲ni跡”應(yīng)寫(xiě)作“銷聲匿跡”；“ddi慢”應(yīng)寫(xiě)作“怠慢”。

(3)本題考查成語(yǔ)的使用。

A.紛至沓來(lái)：形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)。

B.摩肩接踵：意思是肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。

C車水馬龍：形容車馬來(lái)往不斷，非常熱鬧。

D.門(mén)庭若市：意思是指門(mén)前像市場(chǎng)一樣，形容來(lái)的人很多，非常熱鬧。

句中指的是吸引游客的到來(lái)，使用“紛至沓來(lái)”恰當(dāng)。

故選：Ao

(4)本題考查語(yǔ)句銜接。承接“漫步溪邊”，后面應(yīng)該是③寫(xiě)漫步溪邊石橋看到的；然后是①，走下

石橋看到的；接著是②⑤，靠近溪水觸摸水流，看魚(yú)兒戲水；最后是④，寫(xiě)走累了休息感受春光。所

以正確順序是：③①②⑤④。

故選：Bo

【解答】答案：

(1)pian

(2)匿怠

(3)A

(4)B

【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著

很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不

誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

3.(3分)下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()

A.小宜想更多地了解《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法，向老師詢問(wèn)“風(fēng)、雅、頌”的內(nèi)容。

B.小興發(fā)現(xiàn)“記”這一文體可敘事、可寫(xiě)景、可狀物等。

C.小宜想要了解一些民俗風(fēng)情，你向他推薦了吳伯簫的《燈籠》。

D.小興喜歡的《大自然的語(yǔ)言》是浙江上虞的竺可楨所寫(xiě)。

【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。

【解答】A.有誤，《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)手法是“賦、比、興”，“風(fēng)、雅、頌”是《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容分類。

BCD.正確。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】記憶積累，日常多背作家朝代、代表作、文體知識(shí)梳理歸納，按時(shí)間、主題分類整理，形成

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系推理，答題時(shí)結(jié)合已知信息，通過(guò)文本風(fēng)格、時(shí)代背景等推斷答案，遇到生僻內(nèi)容不慌

舌L,從熟悉點(diǎn)切入分析。

4.(7分)學(xué)校舉行“經(jīng)典誦讀”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

(1)小宜同學(xué)要擬寫(xiě)“經(jīng)典誦讀”的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你幫他完成。

(2)小興是活動(dòng)的策劃人，他正在設(shè)計(jì)“經(jīng)典誦讀”比賽評(píng)分表，請(qǐng)你和他一起完成。

評(píng)分項(xiàng)目分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分

儀表形象10分大方自然，精神飽滿

誦讀內(nèi)容30分契合主題，健康積極

①朗誦效果30分②正確流利，語(yǔ)速恰當(dāng)

語(yǔ)言表達(dá)30分字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫

(3)小興作為“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一段100字左右的開(kāi)場(chǎng)白。

【分析】(1)本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了，突出“經(jīng)典誦讀”的主題，具有感染力和

號(hào)召力，能吸引大家參與活動(dòng)?？梢赃\(yùn)用對(duì)偶、比喻等修辭手法。示例誦讀經(jīng)典篇章，傳承華夏文明。

(對(duì)偶，強(qiáng)調(diào)誦讀經(jīng)典對(duì)傳承文化的意義)經(jīng)典如燈，照亮誦讀之路。(比喻，把經(jīng)典比作燈，展現(xiàn)經(jīng)

典的引領(lǐng)作用)

(2)本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。解答時(shí)，結(jié)合朗讀比賽的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)即可。注意與前兩項(xiàng)形式一致。如①

處填“現(xiàn)場(chǎng)效果”，②處填“二

(3)本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。根據(jù)活動(dòng)主題“經(jīng)典誦讀”和開(kāi)場(chǎng)白的特點(diǎn)分析作答，注意：突出活動(dòng)主

題，語(yǔ)言凝練，富有感染力。開(kāi)場(chǎng)白首先要有稱呼問(wèn)候語(yǔ)，引出“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)主題，闡述經(jīng)典的重

要性或活動(dòng)的意義，最后表達(dá)對(duì)活動(dòng)的期待，吸引觀眾注意力。示例：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好!

經(jīng)典是歷史長(zhǎng)河中璀璨的明珠，承載著先輩的智慧與情感。今天，我們相聚于此，舉行“經(jīng)典誦讀”活

動(dòng)。讓我們?cè)谡b讀中與經(jīng)典對(duì)話，感受中華文化的魅力?，F(xiàn)在，我宣布“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)正式開(kāi)始！

【解答】答案：

(1)示例：誦讀經(jīng)典，傳承文化；品味經(jīng)典，滋養(yǎng)心靈。

(2)示例：①朗誦效果②正確流利，語(yǔ)速恰當(dāng)

(3)親愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家好！經(jīng)典是民族文化的瑰寶，誦讀經(jīng)典能讓我們領(lǐng)略古人的智慧與情

懷。今天，讓我們?cè)凇敖?jīng)典誦讀”活動(dòng)中，走進(jìn)經(jīng)典，感受經(jīng)典的魅力，讓經(jīng)典在我們心中綻放光彩!

現(xiàn)在，我宣布“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)正式開(kāi)始！

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是

課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用

語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

二、閱讀與鑒賞(63分)

5.(22分)閱讀回答問(wèn)題。

【甲】

冬除夜書(shū)情

盧延讓

兀兀坐無(wú)味，思量誰(shuí)與鄰。

數(shù)星深夜火，一個(gè)遠(yuǎn)鄉(xiāng)人。

雁翥①天微雪，風(fēng)號(hào)樹(shù)欲春。

愁章②自難過(guò)，不覺(jué)苦吟頻。

【注】①翥：飛翔。②愁章：愁苦的詩(shī)篇，這里指詩(shī)人心中的憂愁。

【乙】

盧延讓光化三年登第。先是延讓師薛能為詩(shī)，詞意入癖，時(shí)人多笑之。吳融同為侍御史，出官峽中。

延讓時(shí)薄游荊渚，貧無(wú)卷軸，未遑①贄謁。會(huì)融表弟滕籍者偶得延讓百篇融既覽大奇之。且曰：“此無(wú)他

貴，語(yǔ)不尋常耳?！庇谑欠Q之于府主②成泗。

時(shí)故相張公職于是邦，常以延讓為笑端。及融言之，咸所改觀。由是大獲舉糧③。延讓深所感激。然

猶困循，竟未相面。值融赴急征，昱入內(nèi)庭，孜孜于公卿間稱譽(yù)不已。光化戊午歲，來(lái)自襄之南。融一見(jiàn)

如舊相識(shí)，延讓嗚咽流涕，于是攘臂成之矣。

【注】①遑：閑暇。②府主：州郡長(zhǎng)官。③舉糧：以糧補(bǔ)助參加科舉考試的學(xué)子。

(1)【乙】文中下列句中加線字解釋不正確的一項(xiàng)是D

A.吳融向?yàn)槭逃废颍簭那埃惹?/p>

B.及融言之及：等到

C.然猶困循然：然而，不過(guò)

D.尋入內(nèi)庭尋：尋找

(2)用斜線“/”給【乙】文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限三處。

會(huì)融表弟滕籍者偶得延讓百篇融既覽大奇之。

(3)句子翻譯。

①此無(wú)他貴，語(yǔ)不尋常耳。

②時(shí)故相張公職于是邦，常以延讓為笑端。

(4)詩(shī)歌中常用意象表情達(dá)意?！炯住吭?shī)"數(shù)星深夜火，一個(gè)遠(yuǎn)鄉(xiāng)人?！敝饕獙?xiě)了哪些意象？表達(dá)了什

么情感？

（5）詩(shī)句“雁翥天微雪，風(fēng)號(hào)樹(shù)欲春?！敝饕\(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？有什么作用？

（6）【甲】詩(shī)和【乙】文中盧延讓這一人物形象有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【分析】參考譯文：

（甲）在除夕夜，我獨(dú)自枯坐，覺(jué)得毫無(wú)趣味，心里思量著有誰(shuí)能與我做伴。

深夜里，幾點(diǎn)星星閃爍，遠(yuǎn)處有幾點(diǎn)燈火，而我就是那個(gè)漂泊在外的異鄉(xiāng)人。

大雁在微微飄雪的天空中飛翔，風(fēng)聲呼嘯，樹(shù)木似乎在預(yù)示著春天即將來(lái)臨。

心中滿是愁苦，難以排遣，不知不覺(jué)中頻頻痛苦地吟詩(shī)。

（乙）盧延讓在光化三年考中進(jìn)士。在此之前，盧延讓拜薛能為師學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)，他的詩(shī)詞意思陷入偏僻怪

異，當(dāng)時(shí)的人大多嘲笑他。吳融從前擔(dān)任侍御史，后來(lái)出京到峽中任職。盧延讓當(dāng)時(shí)在荊渚一帶漂泊，

貧困沒(méi)有詩(shī)卷，沒(méi)有閑暇備禮拜訪（他人）。恰逢吳融的表弟滕籍偶然得到盧延讓的一百篇詩(shī)作，吳融

看了之后，大為驚奇。并且說(shuō)：“這（詩(shī)）沒(méi)有別的可貴之處，只是語(yǔ)言不同尋常罷了?！庇谑窃谥菘?/p>

長(zhǎng)官成泗面前稱贊盧延讓。

當(dāng)時(shí)前任宰相張公在這個(gè)地方任職，常常把盧延讓當(dāng)作笑柄。等到吳融說(shuō)起盧延讓，（大家）都改變

了看法。因此（盧延讓）大大地獲得了補(bǔ)助參加科舉考試的糧食。盧延讓深深感激（吳融）。然而還是處

境艱難，一直沒(méi)有和吳融見(jiàn)面。恰逢吳融被緊急征召，不久進(jìn)入宮廷，在公卿之間不停地稱贊（盧延讓）。

光化戊午年，（盧延讓）從襄水以南而來(lái)。吳融一見(jiàn)到他就好像是舊相識(shí)，盧延讓哭泣流淚，于是（吳融）

盡力促成了他（考中進(jìn)士）。

【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)理解。

ABC.正確；

D.有誤，“尋入內(nèi)庭”中的“尋”應(yīng)解釋為“不久”，而不是“尋找”。

故選：D。

（2）本題考查斷句。句意：恰逢吳融的表弟滕籍偶然得到盧延讓的一百篇詩(shī)作，吳融看了之后，大為

驚奇。故斷句為：會(huì)融表弟滕籍者/偶得延讓百篇/融既覽/大奇之。

（3）本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞語(yǔ)：此，這；他貴，別的可貴之處；語(yǔ)，語(yǔ)言；尋常，平常；耳，罷了。句意：這（詩(shī)）沒(méi)

有別的可貴之處，只是語(yǔ)言不同尋常罷了。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：時(shí)，當(dāng)時(shí)；故相，前任宰相；職，任職；于是邦，在這個(gè)地方；以……為，把……當(dāng)作;

笑端，笑柄。句意：當(dāng)時(shí)前任宰相張公在這個(gè)地方任職，常常把盧延讓當(dāng)作笑柄。

（4）本題考查詩(shī)句分析。“數(shù)星”點(diǎn)明時(shí)間是夜晚，“深夜火”給人一種孤寂的感覺(jué)，“遠(yuǎn)鄉(xiāng)人”直接表

明詩(shī)人自己身處異鄉(xiāng)。這些意象組合在一起，營(yíng)造出孤獨(dú)、寂寞的氛圍，從而表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

(5)本題考查詩(shī)句分析。樂(lè)景通常是指充滿生機(jī)、美好的景象，這里“樹(shù)欲春”展現(xiàn)了春天將至的美

好。但詩(shī)人的情感是愁苦的，這種美好景象與詩(shī)人的愁緒形成鮮明對(duì)比，更突出了詩(shī)人的哀傷。

(6)本題考查閱讀比較。從甲詩(shī)的詩(shī)歌內(nèi)容和情感可以看出詩(shī)人的愁苦孤獨(dú)，這與他的人生境遇相關(guān),

反映出懷才不遇。乙文中開(kāi)頭提到時(shí)人多笑盧延讓的詩(shī)，他貧困無(wú)錢準(zhǔn)備禮物拜訪他人，這都體現(xiàn)了懷

才不遇；而后來(lái)在吳融的幫助下情況改變，這是乙文獨(dú)特的內(nèi)容，也展現(xiàn)了他不同的方面。

答案：

(1)D

(2)會(huì)融表弟滕籍者/偶得延讓百篇/融既覽/大奇之。

(3)①這(詩(shī))沒(méi)有別的可貴之處，只是語(yǔ)言不同尋常罷了。

②當(dāng)時(shí)前任宰相張公在這個(gè)地方任職，常常把盧延讓當(dāng)作笑柄。

(4)意象有“數(shù)星”“深夜火”“遠(yuǎn)鄉(xiāng)人”。表達(dá)了詩(shī)人在除夕之夜的孤獨(dú)、寂寞和思鄉(xiāng)之情。

(5)運(yùn)用了以樂(lè)景寫(xiě)哀情的表現(xiàn)手法?！帮L(fēng)號(hào)樹(shù)欲春”描繪出春天即將到來(lái)的景象，然而詩(shī)人此時(shí)卻身

處異鄉(xiāng)，滿心憂愁，以即將到來(lái)的春天的生機(jī)與活力來(lái)襯托詩(shī)人內(nèi)心的愁苦。

(6)相同點(diǎn)：都表現(xiàn)出盧延讓的懷才不遇。甲詩(shī)中詩(shī)人在除夕之夜的孤獨(dú)愁苦，反映出其人生境遇不

佳；乙文中盧延讓在登第前詩(shī)才不被時(shí)人認(rèn)可，貧困潦倒。不同點(diǎn)：甲詩(shī)側(cè)重表現(xiàn)盧延讓的愁苦、孤寂

的心境乙文側(cè)重表現(xiàn)盧延讓在吳融的幫助下最終獲得賞識(shí)的經(jīng)歷，體現(xiàn)出他的幸運(yùn)以及對(duì)吳融的感激

之情。

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直

譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都

必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),

使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

6.(13分)閱讀回答問(wèn)題。

【材料一】

“深度求索”公司開(kāi)發(fā)的國(guó)產(chǎn)人工智能大模型DeepSeek引發(fā)硅谷震動(dòng)，并迅速走紅全球。

DeepSeek的核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)包括自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)分析、個(gè)性化推薦、智能

交互、跨平臺(tái)整合以及安全性與隱私保護(hù)，并在推理能力等八大領(lǐng)域展現(xiàn)出強(qiáng)大能力。

而與此前大火的ChatGPT相比，DeepSeek有何特點(diǎn)？DeepSeek致力于開(kāi)辟差異化技術(shù)路線，而非復(fù)

制OpenAI的模式。

【材料二】

過(guò)去兩年多，以O(shè)penAI為代表的美國(guó)公司開(kāi)啟并引領(lǐng)了人工智能大模型投資熱潮，因?yàn)椴蝗毙酒?/p>

算力，其主流思路是“越大越好”一一以更強(qiáng)算力、更多數(shù)據(jù)訓(xùn)練更大的模型，來(lái)獲得更高性能。這讓大

模型能源消耗巨大，訓(xùn)練成本驚人，也帶來(lái)了商業(yè)推廣難題：大模型投不起，小模型不好用。

DeepSeek改變了這一格局。他們?cè)谀Ｐ图軜?gòu)和訓(xùn)練過(guò)程中進(jìn)行深度優(yōu)化，在大幅降低計(jì)算資源消耗的

同時(shí)，躋身世界頂級(jí)AI大模型之列，實(shí)現(xiàn)了“低成本”與“高性能”的兼得。同時(shí)，與OpenAI的閉源策

略相反，DeepSeek免費(fèi)開(kāi)源其大模型，明示全部技術(shù)路線，更加推動(dòng)了大模型技術(shù)從“奢侈品”向“日用

品”的轉(zhuǎn)變。

美國(guó)的AI龍頭公司一方面夸大開(kāi)源AI的安全風(fēng)險(xiǎn)，力圖通過(guò)監(jiān)管抑制開(kāi)源AL另一方面又用巨大

投入抬高模型準(zhǔn)入門(mén)檻。

而開(kāi)源模型對(duì)于全球AI供應(yīng)鏈至關(guān)重要，廣大發(fā)展中國(guó)家尤其需要開(kāi)源AI技術(shù)。開(kāi)源模型讓每個(gè)開(kāi)

發(fā)者都能輕松調(diào)用強(qiáng)大的AI工具，不再受大公司的約束，AI的進(jìn)化速度和普及程度都明顯提升。

【材料三】

如果我們要求人工智能“撰寫(xiě)一篇社交媒體文章推廣我的業(yè)務(wù)”，人工智能會(huì)嘗試滿足這個(gè)要求，但

如果我們沒(méi)有提供關(guān)于產(chǎn)品、服務(wù)、目標(biāo)受眾或獨(dú)特賣點(diǎn)的關(guān)鍵信息，人工智能寫(xiě)的文章很可能只是泛泛

而談及毫無(wú)幫助。

任何人都可以利用以下幾個(gè)要點(diǎn)編寫(xiě)出更有效的人工智能提示：為人工智能分配一個(gè)角色；先想好最

后的目標(biāo)是什么；將任務(wù)分解成易于管理的小塊。

(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是C

A.DeepSeek和OpenAI采用相同技術(shù)模式，但應(yīng)用方向不同。

B.算力更強(qiáng)、數(shù)據(jù)更多所訓(xùn)練出來(lái)的人工智能性能更高，這是以O(shè)penAI為代表的美國(guó)公司能夠壟斷人

工智能領(lǐng)域的重要原因。

C.DeepSeek免費(fèi)開(kāi)源大模型，有助于推動(dòng)大模型技術(shù)的普及與應(yīng)用。

D.明確的指令能夠幫助AI更好地完成任務(wù)，比如只要讓它扮演營(yíng)銷專家，就能獲得一份完美的營(yíng)銷方

案。

(2)結(jié)合材料一的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)"DeepSeek”的認(rèn)識(shí)。

(3)請(qǐng)根據(jù)材料一、材料二的內(nèi)容，概括DeepSeek的優(yōu)點(diǎn)。

(4)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)目前初中生喜歡使用人工智能搜索作業(yè)答案這一現(xiàn)象的看法。

【分析】本題是關(guān)于“DeepSeek”的材料多余。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與辨析，第二題考查對(duì)材

料內(nèi)容的理解，第三題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解，第四題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與個(gè)性化閱讀。

【解答】(1)A.有誤，材料一明確提到“DeepSeek致力于開(kāi)辟差異化技術(shù)路線，而非復(fù)制OpenAI的模

式”，說(shuō)明二者技術(shù)模式不同，A選項(xiàng)“DeepSeek和OpenAI采用相同技術(shù)模式”表述錯(cuò)誤。

B.有誤，材料二指出以O(shè)penAI為代表的美國(guó)公司“以更強(qiáng)算力、更多數(shù)據(jù)訓(xùn)練更大的模型，來(lái)獲得更

高性能”，但并未表明這是其壟斷人工智能領(lǐng)域的重要原因，且美國(guó)公司面臨“大模型投不起，小模型

不好用”的商業(yè)推廣難題，并非壟斷該領(lǐng)域，B選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

C.正確。

D.有誤，材料三強(qiáng)調(diào)編寫(xiě)有效的人工智能提示需要“為人工智能分配一個(gè)角色先想好最后的目標(biāo)是什

么；將任務(wù)分解成易于管理的小塊”，僅讓AI扮演營(yíng)銷專家，沒(méi)有明確產(chǎn)品、服務(wù)、目標(biāo)受眾或獨(dú)特賣

點(diǎn)等關(guān)鍵信息，不能獲得一份完美的營(yíng)銷方案，D選項(xiàng)“只要讓它扮演營(yíng)銷專家，就能獲得一份完美的

營(yíng)銷方案”表述過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤。

故選：Co

（2）材料一圍繞DeepSeek展開(kāi)，首先介紹其由“深度求索”公司開(kāi)發(fā)，引發(fā)硅谷震動(dòng)并走紅全球，這

是對(duì)DeepSeek的總體背景介紹；接著闡述其核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)，包括自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)

等多個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)出強(qiáng)大能力；最后將其與ChatGPT對(duì)比，突出其開(kāi)辟差異化技術(shù)路線的特點(diǎn)。所以對(duì)

“DeepSeek”的認(rèn)識(shí)應(yīng)涵蓋這些方面。

（3）材料一結(jié)合“DeepSeek的核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)包括自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)分析、

個(gè)性化推薦、智能交互、跨平臺(tái)整合以及安全性與隱私保護(hù)，并在推理能力等八大領(lǐng)域展現(xiàn)出強(qiáng)大能力”

可得優(yōu)勢(shì)包括自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)分析、個(gè)性化推薦、智能交互、跨平臺(tái)整

合以及安全性與隱私保護(hù)，并在推理能力等八大領(lǐng)域展現(xiàn)出強(qiáng)大能力。

材料二：低成本高性能："DeepSeek改變了這一格局。他們?cè)谀Ｐ图軜?gòu)和訓(xùn)練過(guò)程中進(jìn)行深度優(yōu)化，

在大幅降低計(jì)算資源消耗的同時(shí)，躋身世界頂級(jí)AI大模型之列，實(shí)現(xiàn)了‘低成本'與‘高性能’的兼

得”，直接表明DeepSeek具有低成本高性能的優(yōu)點(diǎn)。開(kāi)源免費(fèi)“與OpenAI的閉源策略相反，DeepSeek

免費(fèi)開(kāi)源其大模型，明示全部技術(shù)路線，更加推動(dòng)了大模型技術(shù)從‘奢侈品'向'日用品’的轉(zhuǎn)變”，

體現(xiàn)了其開(kāi)源免費(fèi)的特點(diǎn)，這也是其優(yōu)點(diǎn)之一。

（4）積極方面：提高效率：材料三提到利用人工智能時(shí)將任務(wù)分解成易于管理的小塊能編寫(xiě)出更有效

的提示，初中生使用人工智能搜索作業(yè)答案，如果正確引導(dǎo)，如將作業(yè)任務(wù)分解后合理利用AI獲取思

路，可以提高完成作業(yè)的效率，節(jié)省時(shí)間用于其他學(xué)習(xí)活動(dòng)。獲取知識(shí)人工智能具有強(qiáng)大的信息處理

能力，能為初中生提供豐富的知識(shí)資源，幫助他們拓寬知識(shí)面，解決一些自己難以獨(dú)立解決的問(wèn)題，輔

助學(xué)習(xí)。消極方面：缺乏思考：材料三指出若不提供關(guān)鍵信息，人工智能寫(xiě)的文章可能泛泛而談。初中

生若過(guò)度依賴人工智能搜索作業(yè)答案，而不經(jīng)過(guò)自己的思考和分析，會(huì)導(dǎo)致思維能力下降，難以真正掌

握知識(shí)，影響學(xué)習(xí)效果。養(yǎng)成惰性長(zhǎng)期依賴人工智能獲取作業(yè)答案，容易使初中生養(yǎng)成懶惰的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，缺乏自主探索和解決問(wèn)題的能力，不利于培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

答案：

(1)C

(2)“DeepSeek”是由“深度求索”公司開(kāi)發(fā)的國(guó)產(chǎn)人工智能大模型，它引發(fā)硅谷震動(dòng)并迅速走紅全球。

其核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)涵蓋自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)分析等多個(gè)領(lǐng)域，在推理能力等八大

領(lǐng)域表現(xiàn)出色。與ChatGPT不同，它致力于開(kāi)辟差異化技術(shù)路線。

(3)DeepSeek的優(yōu)點(diǎn)包括自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)分析、個(gè)性化推薦、智能交互、

跨平臺(tái)整合以及安全性與隱私保護(hù)，并在推理能力等八大領(lǐng)域展現(xiàn)出強(qiáng)大能力；在模型架構(gòu)和訓(xùn)練過(guò)程

中深度優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)“低成本”與“高性能”兼得免費(fèi)開(kāi)源其大模型，明示全部技術(shù)路線，推動(dòng)大模型

技術(shù)普及。

(4)初中生喜歡使用人工智能搜索作業(yè)答案這一現(xiàn)象有利有弊。積極方面，它可以提高完成作業(yè)的效

率，節(jié)省時(shí)間用于其他學(xué)習(xí)活動(dòng)；還能為初中生提供豐富的知識(shí)資源，輔助學(xué)習(xí)。消極方面，過(guò)度依賴

會(huì)導(dǎo)致初中生缺乏思考，思維能力下降，難以真正掌握知識(shí)也容易養(yǎng)成懶惰的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不利于培養(yǎng)

獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。因此，初中生應(yīng)合理使用人工智能，將其作為輔助工具，而不是完全依賴。

【點(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在

培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、

流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。

7.(18分)閱讀回答問(wèn)題。

勇士的背影

宋子洵

①雖已進(jìn)入春天，風(fēng)卻也卷挾了幾分寒意。朦朧的金光灑落在山頂?shù)谋⊙┥?，氤氟出幾分雄壯悲涼?/p>

連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現(xiàn)，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，卻未見(jiàn)飛鳥(niǎo)。夾金山的每一個(gè)清晨都是這般景象。

②一條陡峭的山路向上延展，在視線所及之處驟然急轉(zhuǎn)，消失于云層霧氣中。藏族小伙扎西一早就站

在路邊。

③他在等待著一位執(zhí)意獨(dú)自登山的老人。

④“咚、咚、咚……”沉重的腳步聲自遠(yuǎn)處傳來(lái)，扎西探出頭，仔細(xì)打量著來(lái)人。一個(gè)略顯佝僂的身

影，逆著光走來(lái)。雖然腳步有些蹣跚，但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。只見(jiàn)老人一邊走一邊用留

戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么。“就是他！”扎西趕忙跟上，一路上躲躲閃閃生怕被發(fā)現(xiàn)。

⑤突然，他發(fā)現(xiàn)老人停下了腳步，回過(guò)頭來(lái)，注視著他。

⑥“糟了，被發(fā)現(xiàn)了！”心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，向老人解釋道，是小金縣的桑杰書(shū)記讓自己

悄悄跟著的，因?yàn)閾?dān)心他一人登山有危險(xiǎn)。扎西一臉誠(chéng)懇的模樣，讓老人原本緊皺的眉頭緩和了些許。

⑦“你回去吧！”老人轉(zhuǎn)過(guò)身去，背朝扎西擺了擺手。

⑧“我不走，我答應(yīng)桑杰書(shū)記要照顧好您的?！痹骶髲?qiáng)地站在原地一動(dòng)也不動(dòng)。

⑨老人動(dòng)了動(dòng)嘴角，想說(shuō)點(diǎn)什么，卻又什么也沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)向上攀登?？粗先顺林氐谋秤埃髦?/p>

老人默許了。

⑩100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動(dòng)。

?“您不要再往上走了?！币?jiàn)狀，扎西有些著急。

?老人的喘息聲越來(lái)越急促，聽(tīng)起來(lái)像是即將報(bào)廢的拉風(fēng)箱，光聽(tīng)著都讓人心慌。對(duì)于扎西的話,老

人置若罔聞。

?“您撐不住的……”扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。

?終于，老人停了下來(lái)。

?“我走不動(dòng)了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們?！彼聪蚯胺洁卣f(shuō)，“小伙子,

幫我個(gè)忙，到上面替我敬個(gè)軍禮吧?！?/p>

?敬禮？扎西沒(méi)聽(tīng)懂。

?“就像這樣?！崩先诉呎f(shuō)，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠(chéng)地向大山敬了一個(gè)軍禮。

?或許是不想老人繼續(xù)攀登，扎西沒(méi)有拒絕這個(gè)請(qǐng)求。

?隨著一步步攀登，扎西的體力漸漸透支，汗水濕透了單薄的衣衫，他的牙床都在冷風(fēng)中打戰(zhàn)，腿像

灌了水泥一樣，豆大的汗珠順著臉側(cè)滴落?？諝庠絹?lái)越稀薄，呼吸也被逐步掠奪，扎西已經(jīng)接近窒息了。

?終于行至一片開(kāi)闊處，扎西累得連動(dòng)一下手指的力氣都沒(méi)有了。喘息間，扎西記起了老人的囑托。

?咬住因寒冷而顫抖的牙齒，扎西緩緩地舉起右手對(duì)著那片天空敬了個(gè)軍禮。

?下山時(shí)，扎西又遇到老人。老人坐在路邊，定定地看著遠(yuǎn)方。扎西一時(shí)間有些手足無(wú)措，只好靜靜

地走到老人身邊坐下。

?“累嗎？我們當(dāng)時(shí)也很累！”扎西的耳邊傳來(lái)老人粗糊沙啞的聲音。

?“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識(shí)到什么。

?老人深邃的眼神給了扎西答案。

?太陽(yáng)落山時(shí)，老人走了。凝視著老人踉蹌卻堅(jiān)毅的背影，扎西的內(nèi)心突然洶涌起復(fù)雜的情感。有種

念頭在他心里升騰而起，久久不散。

?離開(kāi)之前，面向無(wú)數(shù)英魂在這里長(zhǎng)存的夾金山，他又敬了一個(gè)鄭重的軍禮，并許下了自己一生的承

諾。

?那之后，扎西報(bào)名參軍，成為一名光榮的中國(guó)人民解放軍軍人。二十幾年過(guò)去了，老人的背影一直

烙在他的心底。夾金山上，仿佛一直有一個(gè)勇士迎著落日的余暉，凝望著遠(yuǎn)方。

（選自《解放軍報(bào)》）

（1）小興要梳理扎西在夾金山的主要情節(jié)，請(qǐng)你幫他完成。

站在山路邊等待執(zhí)意獨(dú)自登山的老人f①悄悄跟上老人并解釋來(lái)意f②請(qǐng)求老人不要再往

上走f⑶接受老人囑托，艱難登山并敬軍禮f⑷下山遇到老人，猜測(cè)老人身份f⑸離

開(kāi)前再次敬軍禮并許下承諾一凝視老人背影，內(nèi)心情感復(fù)雜，許下一生承諾。

（2）請(qǐng)從修辭的角度賞析第?段中劃線句。

（3）小宜認(rèn)為扎西能意識(shí)到“老人家是老紅軍”，實(shí)則在前文有跡可循。請(qǐng)你幫他找出其中的一處伏筆

并作簡(jiǎn)要分析。

（4）讀完文章，小興覺(jué)得文章標(biāo)題“勇士的背影”取得特別好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

【分析】本文通過(guò)講述藏族小伙扎西陪同執(zhí)意獨(dú)自登山的老人攀登夾金山的故事，展現(xiàn)了老人對(duì)戰(zhàn)友的

深切懷念和革命先輩的英勇無(wú)畏精神，以及這種精神對(duì)扎西的感染和激勵(lì)，體現(xiàn)了革命精神的傳承。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容的梳理。

①文中“扎西趕忙跟上，一路上躲躲閃閃，生怕被發(fā)現(xiàn)”“心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，向老人解釋

道，是小金縣的桑杰書(shū)記讓自己悄悄跟著的，因?yàn)閾?dān)心他一人登山有危險(xiǎn)”，明確表明扎西跟上老人并

說(shuō)明了自己跟著的緣由。

②從“‘您不要再往上走了。'見(jiàn)狀，扎西有些著急”，可看出扎西因擔(dān)心老人身體狀況，向老人提出

不要再繼續(xù)攀登的請(qǐng)求。

③“‘小伙子，幫我個(gè)忙，到上面替我敬個(gè)軍禮吧。'……扎西沒(méi)有拒絕這個(gè)請(qǐng)求”“隨著一步步攀

登……扎西緩緩地舉起右手對(duì)著那片天空敬了個(gè)軍禮”，體現(xiàn)扎西答應(yīng)老人請(qǐng)求，克服困難登山敬軍禮。

④“下山時(shí)，扎西又遇到老人……'老人家，您一定是老紅軍吧？'扎西突然意識(shí)到什么”，清晰呈現(xiàn)

扎西下山與老人相遇后對(duì)老人身份的猜測(cè)。

⑤“離開(kāi)之前，面向無(wú)數(shù)英魂在這里長(zhǎng)存的夾金山，他又敬了一個(gè)鄭重的軍禮，并許下了自己一生的

承諾”，準(zhǔn)確表述了扎西離開(kāi)夾金山前的行為。

（2）本題考查句子的賞析。

該句運(yùn)用比喻的修辭手法，把老人的喘息聲比作“即將報(bào)廢的拉風(fēng)箱”。“即將報(bào)廢”形象地突出老人喘

息聲沉重、艱難且急促，表明老人身體極度疲憊，攀登夾金山十分吃力。生動(dòng)地讓讀者感受到老人當(dāng)時(shí)

的不適狀態(tài)，從側(cè)面反映攀登夾金山的艱難，也凸顯出老人堅(jiān)持攀登的不易，體現(xiàn)其對(duì)夾金山的深厚情

感。

(3)本題考查手法的分析。

伏筆是“老人邊說(shuō)，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠(chéng)地向大山敬了一個(gè)軍禮”。在當(dāng)時(shí)情境下，

老人這一行為顯得不尋常，而軍禮一般與軍人相關(guān)，這就暗示老人身份可能是軍人，為后文扎西意識(shí)到

老人是老紅軍埋下伏筆，使情節(jié)發(fā)展更合理，也增添了故事的邏輯性和可讀性。

(4)本題考查標(biāo)題的含義。

表面含義：“勇士的背影”表面指老人踉蹌而堅(jiān)毅的背影，老人雖年邁體弱，攀登夾金山時(shí)腳步蹣跚，

但仍執(zhí)意前行，他的背影體現(xiàn)出勇敢和堅(jiān)毅。深層含義象征著革命先輩們英勇無(wú)畏、堅(jiān)韌不拔的精神。

老人作為老紅軍，代表著革命先輩，他們?yōu)閲?guó)家和人民做出巨大貢獻(xiàn)，其精神如背影般給后人留下深刻

印象，激勵(lì)著像扎西這樣的后人。標(biāo)題暗示了革命精神的傳承，扎西受老人精神感染報(bào)名參軍，正是這

種傳承的體現(xiàn)。同時(shí)，標(biāo)題設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者對(duì)“勇士”及“背影”背后故事的

好奇。

答案：

(1)①悄悄跟上老人并解釋來(lái)意；②請(qǐng)求老人不要再往上走③接受老人囑托，艱難登山并敬軍禮④

下山遇到老人，猜測(cè)老人身份；⑤離開(kāi)前再次敬軍禮并許下承諾。

(2)運(yùn)用比喻，把老人喘息聲比作即將報(bào)廢的拉風(fēng)箱，突出老人喘息沉重急促，體現(xiàn)其身體極度疲憊

和攀登艱難，凸顯老人堅(jiān)持攀登的不易及對(duì)夾金山的深厚情感。

(3)伏筆是老人莊重虔誠(chéng)地向大山敬軍禮，暗示其軍人身份，為后文扎西意識(shí)到老人是老紅軍埋下伏

筆，使情節(jié)更合理，增強(qiáng)故事邏輯性和可讀性。

(4)表面指老人踉蹌堅(jiān)毅的背影；深層象征革命先輩英勇無(wú)畏精神，暗示革命精神傳承；標(biāo)題設(shè)懸念，

吸引讀者。

【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理

解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并

概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，

才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

8.(7分)小宜、小興交流閱讀《經(jīng)典常談》的讀書(shū)方法，請(qǐng)你幫助完成對(duì)話。

小宜：我選擇最感興趣的部分作為切入點(diǎn)。我對(duì)古代文學(xué)感興趣，先讀《詩(shī)第十二》《文第十三》，對(duì)

歷史感興趣，可以從①《尚書(shū)》、②《史記》讀起。

小興：我根據(jù)目的去選擇我需要的內(nèi)容來(lái)閱讀。讀③《說(shuō)文解字》可以了解漢字文化；讀④

《周易》有助于了解八卦；讀⑤《辭賦》可以了解屈原。

小宜：我讀書(shū)還喜歡瀏覽目錄，從目錄知道全書(shū)13篇，按經(jīng)、史、⑥子、⑦集的順序排

列。

【分析】《經(jīng)典常談》作者朱自清，這本書(shū)包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》等十三篇，系統(tǒng)地

介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書(shū)對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精，文字上更是白

話文通俗流暢的典范讓古文對(duì)讀者來(lái)說(shuō)更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國(guó)古典文學(xué)的

不二之選。

【解答】本題考查名著常識(shí)。①②在《經(jīng)典常談》中，《尚書(shū)》記載上古歷史，《史記》是紀(jì)傳體通史，

二者與歷史關(guān)聯(lián)緊密，所以對(duì)歷史感興趣可從這兩篇讀起。③《說(shuō)文解字》是中國(guó)第一部系統(tǒng)地分析

漢字字形和考究字源的語(yǔ)文辭書(shū)，能幫助了解漢字文化。④《周易》包含豐富的八卦知識(shí)，是闡述天

地世間萬(wàn)象變化的古老經(jīng)典，有助于了解八卦。⑤《辭賦》章節(jié)介紹了屈原等辭賦家的生平和創(chuàng)作，

讀此章節(jié)可了解屈原。⑥⑦中國(guó)古代典籍按“經(jīng)、史、子、集”四部分類，所以這里應(yīng)填“子”“集”。

答案：

①《尚