第二單元

口語交際：該不該實行班干部輪流制三年級語文下冊?人教版一、創(chuàng)設(shè)情境,引出主題

你知道什么是“班干部輪流制”嗎?

這是劉杰浩所在的三年級(２)班在上半學(xué)期和下半學(xué)期的班干部情況,借助這個安排表,你能說得更準(zhǔn)確一點(diǎn)嗎?

通過對比,我們發(fā)現(xiàn):班長、學(xué)習(xí)委員等班干部的職務(wù)是不變的,但是學(xué)期和學(xué)生姓名不同。所以說,由不同的學(xué)生輪流擔(dān)任一段時間的班級干部,這樣的做法就叫班干部輪流制。

你經(jīng)歷過班干部輪流制嗎?你認(rèn)為該不該實行班干部輪流制呢?這節(jié)課,我們就來討論這個話題。該不該實行班干部輪流制二、分組討論,發(fā)表想法

同學(xué)們肯定都有自己的看法,把你的看法說出來吧。1.定觀點(diǎn)。

有的同學(xué)贊同實行班干部輪流制,有的同學(xué)不贊同實行班干部輪流制。交流的時候首先要表明你的觀點(diǎn)。

光表明觀點(diǎn)還不夠,還要說清楚你為什么贊同或者為什么不贊同,也就是你的理由是什么。點(diǎn)撥:

怎么才能把理由說得有條有理,有說服力呢?2.說理由。A.理由要充分,多作假設(shè),多想點(diǎn)理由。B.可以用上“首先”“其次”等表示順序的詞語,把理由說得有條理。C.可以列舉發(fā)生在自己身上或班級上的具體事例,讓你的發(fā)言有理有據(jù),更有說服力。說的時候我們要注意以下幾點(diǎn):

我(贊同/不贊同)實行班干部輪流制,理由有以下幾點(diǎn):首先,

;其次

。根據(jù)提示練說小貼士:一邊聽一邊思考,想想別人講的是否有道理。只要觀點(diǎn)明確，說的有道理就好，我們尊重大家不同的看法哦！

小組內(nèi)討論,說一說自己的觀點(diǎn)和理由,也聽一聽別人的觀點(diǎn)和理由。請一個小組展示,其他人評價。

我贊同實行班干部輪流制,因為它能調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性。讓每個同學(xué)都參與到班級管理中來,那些平時不太遵守紀(jì)律的同學(xué),在擔(dān)任班干部期間,會更加自覺、嚴(yán)格地管理自己,這對他們也是一種鍛煉。

我不贊同實行班干部輪流制。如果每個同學(xué)輪流擔(dān)任班干部,有一些沒有經(jīng)驗的同學(xué)或者不具備管理班級能力的同學(xué)可能處理不好班級事務(wù),反而會給班級造成不必要的麻煩。不如讓有經(jīng)驗、有能力的同學(xué)長期擔(dān)任班干部。這樣比較穩(wěn)定,不易出錯。評價標(biāo)準(zhǔn)：從“說”和“聽”兩個方面去評價。修改完善自己剛才練說的內(nèi)容。三、拓展延伸,課后互動

你現(xiàn)在是不是想和你的小伙伴們來一場比賽,看看誰的發(fā)言更有道理、更有說服力呢?那我們就利用班級在線答疑的時間來一場小小辯論賽吧。1.說和聽的要求。

我們要表明自己的觀點(diǎn)，說清楚理由。在傾聽別人發(fā)言時候，不要忘了邊聽邊思考，想想他講的是否有道理，學(xué)會尊重不同的想法。2.評選

評選“表達(dá)小能手”和“傾聽小達(dá)人”。

大家的發(fā)言都有道理，實行或不實行班干部輪流制，各有利弊。我們要學(xué)會尊重不同的想法，學(xué)會傾聽不同的聲音，做文明有禮的交際者。3.小結(jié)