課題：第一單元小數(shù)除法

精打細(xì)算

第一課時(shí)

【課型】新授

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.體會(huì)小數(shù)除法的意義。

2.探索小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程。

【重、難點(diǎn)】：

1.理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

2.讓學(xué)生理解商的小數(shù)點(diǎn)為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，

使學(xué)生在具體情境中理解小數(shù)除以整數(shù)的意義，豐富除法意義的

認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

0.3是（）個(gè)十分之一，也就是（）個(gè)百分之一。

由此得出：0.3=0.30=0.300……

二、導(dǎo)入新課

L課件出示購(gòu)物情境（星期天，小明和媽媽打算在附近的

商店買牛奶。但同一種品牌的牛奶在三家商店有不同的促銷方

式。）

紅星商場(chǎng)5盒11.5元；大寶商場(chǎng)：6盒12.9元；萬(wàn)佳商場(chǎng):

3盒9.15元。

2.學(xué)生看信息。

3.提問(wèn)：看到這些信息后，小明到哪個(gè)商場(chǎng)最不劃算？

4.你是怎么快速作出判斷的？

5.紅星和大寶兩個(gè)商場(chǎng)的牛奶每盒大約都是2元多，到哪個(gè)

商場(chǎng)買牛奶最便宜呢？

6.這就需要我們來(lái)準(zhǔn)確計(jì)算，先來(lái)看看紅星商場(chǎng)的牛奶究竟

多少錢一盒？

三、自主探究，討論交流

1.你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

2.你的算式是什么？這個(gè)除法算式跟以前所學(xué)除法算式有

什么不同？一感受小數(shù)除法的必要性。導(dǎo)入課題——小數(shù)除法

3.學(xué)生試做，教師巡視指導(dǎo)，收取有代表性的做法。（口算、

豎式計(jì)算、被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)落下來(lái)的做法）

(1)可以在本子上寫一寫c

(2)還要把道理說(shuō)清楚

(3)有了第一種方法，想一想還有沒(méi)有第二方法？

4.交流

(1)紅星商場(chǎng)的牛奶多少錢一盒？

(3)展示學(xué)生的做法一一口算、列豎式、

5.探究算理

(1)探究口算計(jì)算過(guò)程：

先來(lái)看口算的，你們知道他是怎么口算的嗎？

聽明白的孩子請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)

(2)探究豎式的計(jì)算

再來(lái)看看豎式的做法。這個(gè)有過(guò)程，我們請(qǐng)他來(lái)講講。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，認(rèn)真看，你有沒(méi)有疑問(wèn)，一會(huì)兒提出來(lái)？

學(xué)生上臺(tái)講解計(jì)算過(guò)程

提問(wèn)：想一想剛才做的2表示什么？15和3呢又分別表示什

么？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)賮?lái)做一做，教師規(guī)范板書

我們用11元除以5,2表示什么？

“元”這一位，我們已經(jīng)商完了，接著商“角”這一位了，

怎樣區(qū)分元和角？

15表示什么？

3表示什么

(3)比較教師板書的豎式與學(xué)生豎式中余數(shù)中有小數(shù)點(diǎn)的情

況進(jìn)行比較，進(jìn)一步規(guī)范書寫格式

【檢測(cè)反饋】

L課件出示：同樣的果醬，不同的包裝，大瓶果醬：

3升8.4元；小瓶果醬：2升6.8元，買哪種合算？

2.列豎式計(jì)算

8.2-r57.424-7

【板書設(shè)計(jì)】

小數(shù)除法

精打細(xì)算

0.3是()個(gè)十分之一，也就是()個(gè)百分之一。

【后記】

審核簽閱:

M*中。學(xué)校

kmZht（!tfiioMfceiurKM

課題：第一單元小數(shù)除法

精打細(xì)算

第二課時(shí)

【課型】新授

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。

2.通過(guò)對(duì)算理的理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生

的計(jì)算能力。

【重、難點(diǎn)】理解小數(shù)除以整數(shù)的意義，豐富除法意義的認(rèn)識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)課件及卡片

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1.改錯(cuò)題

37.84-6=637.44-5=1.4……0.4

2.口答

2.2+23.64-38.16+85.15+5（第

3、4有困難的可列豎式計(jì)算）

二、導(dǎo)入新課

三、自主探究，討論交流

我們知道了紅星商場(chǎng)牛奶每盒牛奶是2.3元，要比較出哪家

商場(chǎng)的更便宜，我們還要計(jì)算大寶商場(chǎng)的牛奶的單價(jià)。

L學(xué)生試做（教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）

2.認(rèn)知小數(shù)除法可在余數(shù)后面添0繼續(xù)除，初步感受小數(shù)除

法可以無(wú)限分的思想，并明白這樣做的理由。

（1）展示學(xué)生的計(jì)算，余3,沒(méi)添。繼續(xù)除的案例。

（2）提問(wèn)：我看到有些同學(xué)是這樣做的，我們來(lái)看看，你

有什么樣想法？（余數(shù)3怎么處理？沒(méi)做完）

（3）你怎么覺(jué)得他沒(méi)除完？（余數(shù)不是0,還有剩余）

（4）那你打算怎么辦？想一想你這樣做的理由是什么？有

了想法的就請(qǐng)同桌交流

（5）同桌交流（教師參與學(xué)生的交流）

（6）小組匯報(bào)，全班交流

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的組的想法（可添0繼續(xù)除）

添了0就繼續(xù)除，以前可從嚴(yán)沒(méi)有添。繼續(xù)除的情況，這個(gè)

0添得嗎？

你能說(shuō)說(shuō)添0的道理嗎？（從元角分的角度、從小數(shù)的性質(zhì)

的角度）

（7）教師在投影儀上帶著孩子添0,繼續(xù)做完。

（8）如果除到百分位還有余數(shù)怎么辦？（添0繼續(xù)除）如

果除到千分位還有余數(shù)怎么辦？（添0繼續(xù)除）

3.從小數(shù)的意義的知識(shí)，理解12.9+6

（1）現(xiàn)在我們大家再一起完整的做一次，大家邊聽邊，邊

看，邊想，是不是這樣做的？

（2）算式？

（3）12.9+6商幾？（2）,商寫在哪一位上？

（4）接著該商哪一位了？（十分位）

（5）個(gè)位與十分位之間用什么標(biāo)記把它們區(qū)分開？

（6）這個(gè)9表示多少？（9角），從小數(shù)的意義上來(lái)說(shuō)是多

少？（9個(gè)十分之一）板書9個(gè)十分之一：

（7）9除以6商幾，表示多少？寫在哪一位上？（9除以6

商1,表示1個(gè)十分之一，寫在十分位上。）

（8）做完了沒(méi)有了？怎么辦？（添0繼續(xù)除）

（9）從小數(shù)的意義來(lái)說(shuō)，原來(lái)的3表示3個(gè)十分之一，添

了0以后，這個(gè)30表示多少？（30個(gè)百分之一）板書：30個(gè)百

分之一

（10）30除以6商幾，表示多少，寫在哪一位上？（30除

以6商5,表示5個(gè)百分之一，寫在百分位上）

（11）剛才我們不少同學(xué)都是根據(jù)元、角、分來(lái)想的。那你

能從小數(shù)的意義上業(yè)說(shuō)，我閃是怎么算的嗎？整數(shù)部分商2表示

2個(gè)一；9表示9個(gè)十分之一，9除以6商1,表示1個(gè)十分之一，

寫在十分位上。還余3,要在3的后面添0繼續(xù)除，3就就了30

個(gè)百分之一。30除以6商5,表示5百分之一，寫在百分位上。）

四、課堂小結(jié)：

商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

【檢測(cè)反饋】

（1）一個(gè)養(yǎng)路工人，15天共修路187.5米，照這樣計(jì)算，

20天可修路多少米？

（2）花園小區(qū)去年全部改用節(jié)水龍頭，李奶奶家去年下半

年節(jié)省水費(fèi)34.5元，趙奶奶家今年第一季度共節(jié)省水費(fèi)21元，

誰(shuí)家平均每月節(jié)省水費(fèi)多？

【板書設(shè)計(jì)】

【后記】

審核簽閱：

M*中。學(xué)校

kmZht（!tfiioMfceiurKM

課題：第一單元小數(shù)除法

打掃衛(wèi)生

【課型】新授

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.自主解決問(wèn)題和學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)，被除數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，添

0繼續(xù)除的計(jì)算方法的過(guò)程。

2.能熟練筆算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)杰度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

【重點(diǎn)】掌握小數(shù)除以整數(shù)，被除數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，添。繼續(xù)

除的計(jì)算方法

【重點(diǎn)】豎式計(jì)算

【教學(xué)準(zhǔn)備】寫有口算題的小黑板

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1.口算下列各題

18.64-6=25.5+5=189.94-9=96.44-4=

58.94-100=

55.84-3=82.5+5=28.8+4=1000X0.3=

0.384-10=

二、導(dǎo)入新課

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)除法，下面看這幾道題指名板演

三、自主探究，討論交流

1.豎式計(jì)算。

32+54+2535+56并說(shuō)說(shuō)豎式中每一步的意思

2.出示例題小組內(nèi)解決

買6把省帚共花了18.9元，每把省帚多少元？估一估，算

一算。

（1）列出算式并交流算法

（2）列豎式計(jì)算

（3）小組內(nèi)討論交流豎式中每一步的意思。

（4）小組內(nèi)完成例2.

3.全班交流小數(shù)除法中當(dāng)整數(shù)部分還有余數(shù)是怎么計(jì)算？

應(yīng)該注意些什么？

4.小組內(nèi)完成試一試全班訂正。

5.拓展練習(xí)P6第7題

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

【檢測(cè)反饋】

1.指名板演P5練一練第二題，全班糾正

2.小組內(nèi)完成1、3、6題并組內(nèi)訂正

3.作業(yè)：P6第五題

【后記】

審核簽閱:

用水中心學(xué)校

UmZhtfltcoinKM

課題：第一單元小數(shù)除法

誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)

【課型】新授

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

L通過(guò)“打電話”的情境，體會(huì)生活中存在著需要用除數(shù)是

小數(shù)除法去解決的問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。

2.利用已有知識(shí)，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計(jì)算

方法的過(guò)程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

3.正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計(jì)算方法，并能解決

有關(guān)部門的實(shí)際問(wèn)

【重、難點(diǎn)】正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計(jì)算方法

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

在學(xué)習(xí)新課前，大家做幾道題：（利用商不變的規(guī)律計(jì)算）

240?30440+204800+400（口算）

1504-258004-2520004-125（學(xué)生板演）

二、導(dǎo)入新課

師：我想知道咱班學(xué)生，誰(shuí)家沒(méi)有電話？

師：你家電話每月要花費(fèi)多少錢你知道嗎？

師：你家電話花錢多是什么情況呢？和打電話的時(shí)間有什么

關(guān)系呢？

今天我們就學(xué)習(xí)一節(jié)數(shù)學(xué)課《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》！

三、自主探究，討論交流

師：大家來(lái)看看這樣的一幅圖！你說(shuō)說(shuō)圖中給你了那些數(shù)學(xué)信息

嗎？

出示文主題圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的意思

師：和你的同桌討論如何解決“誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)”的問(wèn)題。

先估算一下。

學(xué)生匯報(bào)，先匯報(bào)估算的情況，再列式精算！

師：今天這2個(gè)算式和以前我們學(xué)的算式有什么不同？（在

探索之前，先引導(dǎo)學(xué)生比較這兩個(gè)算式和前面學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有

什么不同，使學(xué)生體會(huì)到如果除數(shù)變成整數(shù)就好了，引導(dǎo)學(xué)生把

新的知識(shí)轉(zhuǎn)化為已有的知識(shí)。）

師：現(xiàn)在大家小組內(nèi)學(xué)生探索：

如何計(jì)算2.384-0.34和238?34的得數(shù)是否相等？（不同

的學(xué)生會(huì)有不同的想法，但都是要把被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大相同的倍

數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，再按照小數(shù)除以整書的方法進(jìn)行計(jì)算。）

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

【檢測(cè)反饋】

L試一試：其中37.1+0.53和8.4+0.56被除數(shù)和除數(shù)同

時(shí)擴(kuò)大100倍后，被除數(shù)末尾需要補(bǔ)0,2.7+7.5被除數(shù)和除數(shù)

同時(shí)擴(kuò)大10倍后，被除數(shù)比除數(shù)小，商的整數(shù)部分需要補(bǔ)0,在

練習(xí)后反饋時(shí)要引起學(xué)生的注意。

2.練習(xí)：

把下面各題變成除數(shù)是整數(shù)的除法：

4.684-1.2=04-12

2.384-0.34=口+口

5.24-0.325=04-325

16100.46=口一口

【板書設(shè)計(jì)】

誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)

4.68+1.2=口+12

2.38+0.34=口+口

5,2+0?325=04-325

1614-0.46=口+口

【后記】

審核簽閱:

明永中。學(xué)枝

kmceiUfKW

課題：練習(xí)一

第一課時(shí)

【課型】復(fù)習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。

2.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)

學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.在解決問(wèn)題過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)。

【重、難點(diǎn)】通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)除法的計(jì)算方

法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教具:課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

12.34-1.57.2+0.644.48+3.5

二、導(dǎo)入新課

學(xué)完了一除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法

的知識(shí)，讓我們來(lái)檢測(cè)一下，大家學(xué)得怎么樣？

三、自主探究，討論交流

1.計(jì)算練習(xí)

①每組任選一題，看哪組每個(gè)同學(xué)都能算對(duì)。

5.52+0.466.084-1960.84-2.3532+

0.56

②每組選一個(gè)代表到黑板上做，其余同學(xué)在練習(xí)本上做。

③指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的么？

2.購(gòu)物

①課件出示

六一兒童節(jié)那天，五年級(jí)要搞一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們準(zhǔn)備到超

市買一些蘋果和恰恰瓜子，請(qǐng)你算一算到哪個(gè)超市購(gòu)買最劃算。

經(jīng)調(diào)查得知：

人人樂(lè)超市的蘋果2.5千克，要用8元錢；

沃而瑪超市的蘋果4.5千克，要用16.2元，

②同桌說(shuō)一說(shuō)：那么買哪家超市的蘋果的更合算呢？

③先估算一下，然后再通過(guò)計(jì)算來(lái)驗(yàn)證估算的結(jié)果。

買人人樂(lè)的蘋果合適.因?yàn)槿巳藰?lè)的蘋果單價(jià)是8+2.5=3.2（元）

而沃而瑪?shù)奶O果單價(jià)是16.2+4.5=3.6（元）

所以買人人樂(lè)的蘋果合適.

經(jīng)調(diào)查得知：

人人樂(lè)超市的恰恰瓜子0.5千克5.8元，。

沃而瑪?shù)某械那∏」献樱毁I0.7千克，送0.1千克，共9.6元。

④先估算一下，然后再通過(guò)計(jì)算買哪家的便宜？

買人人樂(lè)的恰恰瓜子便宜.因?yàn)槿巳藰?lè)的恰恰瓜子單價(jià)是

5.84-0.5=11.6（元）

而沃而瑪?shù)那∏」献訂蝺r(jià)是9.64-（0.7+0.1）=12（元）

所以買人人樂(lè)的瓜子合適.

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

【檢測(cè)反饋】

第1題：要求學(xué)生能說(shuō)出小數(shù)除法中每一步表示的意義。

第2題：要求學(xué)生能利用商不變的規(guī)律，將除數(shù)是小數(shù)的小

數(shù)除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

第3題：先讓學(xué)生計(jì)算然后觀察，得出規(guī)律被除數(shù)不變，除

數(shù)擴(kuò)大幾倍，那么商就縮小（或擴(kuò)大）相同的倍數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的

估算意識(shí)和能力。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師要讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)你是

怎樣估計(jì)的，然后再算一算。

第6題：要求先學(xué)生列豎立獨(dú)立計(jì)算，（叫個(gè)別同學(xué)板演）

再全班交流，結(jié)合老師的講解C

【板書設(shè)計(jì)】

練習(xí)一

5.52+0.46

6.08+19

60.84-2.3

5324-0.56

【后記】

審核簽閱:

明永▼。學(xué)校

CtmZhicrtViiOM(toutKM

課題：練習(xí)一

第二課時(shí)

【課型】復(fù)習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，讓學(xué)生熟練的掌握小數(shù)除法計(jì)算。

【重、難點(diǎn)】熟練的掌握小數(shù)除法計(jì)算。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

42.74-67.84-754.48+3.2

二、導(dǎo)入新課

學(xué)完了一單元的知識(shí)，讓我們來(lái)檢測(cè)一下，大家學(xué)得怎么

樣？

三、自主探究，討論交流

1.課件出示：

世界上最大的鼠體重50千克，身長(zhǎng)1?5米：

世界上最小的鼠體重約0.002千克，身長(zhǎng)0.03米。

2.提出問(wèn)題：

①最大的鼠體重的是最小的鼠體重的幾倍？

②最大的鼠身長(zhǎng)的是最小的鼠身長(zhǎng)的幾倍

3.指名列出算式

4.先估一估，再通過(guò)計(jì)算來(lái)驗(yàn)證估算的結(jié)果。

5.樂(lè)樂(lè)家書房的面積是16平方米，正好用了32塊地磚，

每塊地轉(zhuǎn)的面積是多少？

6.指名列出算式并板演說(shuō)出每一步的意思。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

【檢測(cè)反饋】

第4題：用豎式計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)豎式中每一步的意思，并驗(yàn)算。

第5題：想一想，填一填注意計(jì)量單位間的進(jìn)率。

第7題：注意上山，下山時(shí)兩段路程。

第9題：由學(xué)生獨(dú)立讀題理解題意，再進(jìn)行解答。

【板書設(shè)計(jì)】

練習(xí)一

42.74-67.84-754.48+3.2

世界上最大的鼠體重50千克，身長(zhǎng)1?5米：

世界上最小的鼠體重約0.002千克，身長(zhǎng)0.03米。

樂(lè)樂(lè)家書房的面積是16平方米，正好用了32塊地碑，每塊

地轉(zhuǎn)的面積是多少？

【后記】

審核簽閱：

M*中。學(xué)校

CtmMKWpMCcetinxW

課題：第一單元小數(shù)除法

人民幣兌換

第一課時(shí)

【課型】新授

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)人民幣和外幣的兌換，體會(huì)求積，商近似值的必要性,

感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、能按照要求求出積，商的近似值。

【重、難點(diǎn)】能按照要求求出積，商的近似值。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：課件,計(jì)算器

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

12.64-0.288.84+1.7

0.214-0.0256004-8.09

二、導(dǎo)入新課

1.教師呈現(xiàn)中國(guó)銀行2012年10月公布的關(guān)于外幣和人民幣

之間的比率。

1元港幣兌換人民幣0.81元

1美元兌換人民幣6.31元

1歐元兌換人民幣8.19元

1新元兌換人民幣5.11元

100泰國(guó)銖兌換人民幣20.32元

2.學(xué)生獨(dú)立閱讀，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。然后互相交流。

三、自主探究，討論交流

1.出示問(wèn)題：美國(guó)的小朋友瑪麗給笑笑寄來(lái)一本故事書，

折合人民幣大約多少元？（故事書6.70美元）

2.學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行解答。

3.組織匯報(bào)。

教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書：6.31X6.7=42.277（元）

教師引導(dǎo)學(xué)生明白，由于貨幣的最小單位一般是“分”，以

“元”為單位時(shí)第三位小數(shù)沒(méi)有意義，所以一般需要保留兩位小

數(shù)，因此學(xué)生將體會(huì)到求積、商近似值在生活中的應(yīng)用。

4.媽媽用600元人民幣課兌換多少美元？

5.教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書：600+6.31%95.09美元）

6.5000元人民幣能兌換多少港元？歐元呢？新元呢？

先讓學(xué)生用計(jì)算器算出得數(shù)，然后按要求用四舍五入法求出

近似值。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

【檢測(cè)反饋】

1.試一試

先讓學(xué)生用計(jì)算器算出得數(shù)，然后按要求用四舍五入法求出

近似值。

2.練一練。

第1題：學(xué)生先獨(dú)立完成，然后全班交流。

這是人民幣和港元元的兌換的生活問(wèn)題，12.54-0.81,折合人民

幣多少元？

第2題：先獨(dú)立完成，再小組交流。

這是人民幣和歐元的兌換，要注意的是：6000+8,19所得到的近

似值

第3題:全班交流。

這是歐元換人民幣，5000X10.07不需要求近似值。

第4題:學(xué)生獨(dú)立完成，然后指名上前板演。

這是求近似值在其他問(wèn)題中的應(yīng)用，在這里不能四舍五入，

而要根據(jù)具體情況靈活應(yīng)用。

【板書設(shè)計(jì)】

小數(shù)除法

人民幣兌換

【后記】

審核簽閱:

明永中。學(xué)技

CemcoinKM

課題：第一單元小數(shù)除法

人民幣兌換

第二課時(shí)

【課型】復(fù)習(xí)課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)人民幣和外幣的兌換練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)求積、商近似

值的必要性，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、按照要求求出積、商的近似值。

【重、難點(diǎn)】按照要求準(zhǔn)確地求出積、商的近似值。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

先計(jì)算，然后將結(jié)果分別保留一位小數(shù)和兩位小數(shù)

1.76X1.2

5.99X3.3

二、導(dǎo)入新課

老師遇到了一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫我解決？

三、自主探究，討論交流

1.我有一位香港的親戚給我寄來(lái)10.8萬(wàn)元港幣，請(qǐng)問(wèn)折合

人民幣多少元？

2.請(qǐng)跟小組里的伙伴交流一下你的想法，匯報(bào)時(shí)要說(shuō)明那個(gè)

你們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的。

3.教師巡視、交流，及時(shí)給予學(xué)生引導(dǎo)、幫助。

4.請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)，其他同學(xué)注意傾聽，如果有疑問(wèn)可

以提出來(lái)。

強(qiáng)調(diào)：小數(shù)點(diǎn)后面第三位上的數(shù)怎么辦？為什么？

5.指名板演并講解。

6.第7題先算出每千克青菜和水果的價(jià)錢再在線段上標(biāo)一

標(biāo)。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

【檢測(cè)反饋】

1.填空題。

1）6.995保留兩位小數(shù)約是（）o精確到十分位約是（）。

2）9.□□^9.39.06^10.0

3）一個(gè)兩位小數(shù)用四舍五入法保留一位小數(shù)后得到3.0,這個(gè)數(shù)

最大可能是（）,最小可能是（）。

2..判斷題。（對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”）

1）求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)，如果保留三位小數(shù)，要看小數(shù)

第五位。（）

2）近似值4.0和4的大小相等，精確度一樣。（）

3）精確到千分位，就是保留三位小數(shù)。（）

3.解答下列各題。

1）每個(gè)桶能裝2.2千克油。30千克得裝多少個(gè)這樣的油桶？

2）每套童裝2.2米布，30米布可做幾套這樣的童裝？

4.提高題：

用計(jì)算器算一算第6、8題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？再寫出一組

類似的算式

【板書設(shè)計(jì)】

人民幣兌換

1.76X1.2

5.99X3.3

【后記】

審核簽閱:

M*中。學(xué)校

hmMCK版DMcamKM

課題：第一單元小數(shù)除法

除的盡嗎

第一課時(shí)

【課型】新授

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)計(jì)算蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點(diǎn)，知

道什么是循環(huán)小數(shù)。

2.會(huì)用四舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值。

3.通過(guò)小組合作交流討論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題

的能力。

【重、難點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)

2.發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點(diǎn).

3.會(huì)用四舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似數(shù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

724-3994-1152+6.52.55230

二、導(dǎo)入新課

今天星期幾，明天、后天，接著下去呢？

像這樣星期一、星期二一直到星期日，然后又是星期一、星期二

至星期日“依次不斷重復(fù)出現(xiàn)”的現(xiàn)象，我們把它叫做循環(huán)現(xiàn)象。

在我們生活中，你們還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣依次不斷重復(fù)出現(xiàn)很

多次的現(xiàn)象呢？

學(xué)生舉例：四季、晝夜、紅綠燈……

師：看來(lái)同學(xué)們都非常的了解生活、熱愛生活，剛才舉出了不少

生活中的循環(huán)現(xiàn)象，其實(shí)在小數(shù)的學(xué)習(xí)中也存在著類似的現(xiàn)象，

今天我們就一起探索。

動(dòng)物園里要舉行一場(chǎng)有意義的比賽，蜘蛛和蝸牛正在奮力的爬

行著(出示課件)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)

學(xué)信息？

那到底誰(shuí)爬得快呢？今天我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。板書課題《誰(shuí)

爬得快》

三、自主探究，討論交流

1.認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)

(1)教師提問(wèn)學(xué)生列出算式：734-3=9.44-11=

(2)男生計(jì)算73+3,女生計(jì)算9.4?11,

(3)在計(jì)算完本組題后，小組交流發(fā)現(xiàn)，看是否有同樣的

發(fā)現(xiàn)。

(在計(jì)算過(guò)程中師到學(xué)生中進(jìn)行巡視、指導(dǎo)，找生板書)

(4)交流各自發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一一余數(shù)、商各有什么特點(diǎn)？

2.循環(huán)小數(shù)書寫

(1)教師講解循環(huán)小數(shù)的表示方法

像24.333...,0.85454...等都是循環(huán)小數(shù)。(補(bǔ)充課題：循環(huán)

小數(shù))

(2)小組說(shuō)一說(shuō)：什么是循環(huán)小數(shù)？也就是說(shuō)它有什么樣

的特征？

(3)小組討論得出：

A必須有重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字，用省略號(hào)表示還有很多個(gè)這樣的數(shù)字。

B從小數(shù)部分開始重復(fù)出現(xiàn)。

C小數(shù)部分，可以是一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字不斷重復(fù)出現(xiàn)。

(4)師小結(jié)：從小數(shù)部分某一位起有一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字

依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。

3.會(huì)對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值,

(1)把24.333…保留兩位小數(shù)，它應(yīng)該是多少呢？

(2)讓學(xué)生對(duì)0.85454…保留一位、兩位和三位小數(shù)。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

【檢測(cè)反饋】

L第一關(guān)：“火眼金睛”快速認(rèn)出哪些是循環(huán)小數(shù)？

0.666…1.48383—4.25250.1875875-

2.第二關(guān)：“超級(jí)小神算”計(jì)算下面各題，哪些商是循環(huán)小

數(shù)？

34-844-3104-9

14.24-110.44-92?4

3.第三關(guān)：“慧眼識(shí)真經(jīng)”寫出下面循環(huán)小數(shù)的近似值。(保

留三位小數(shù))

1.39090-()0.3333…()9.20777…

()

0.098098-()7.34513454-()0.1875875-

()

【后記】

審核簽閱：

M*中。學(xué)校

Ctm網(wǎng)孫，camKM

課題：第一單元小數(shù)除法

除的盡嗎

第二課時(shí)

【課型】復(fù)習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步理解循環(huán)小數(shù)的概念。

2.熟練地判斷循環(huán)小數(shù)，并能準(zhǔn)確的表示出來(lái)。

【重、難點(diǎn)】會(huì)表示循環(huán)小數(shù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

下面那些數(shù)是循環(huán)小數(shù)？

0.666.....1.48383....

4.25250.1785876.....

二、導(dǎo)入新課

什么叫做循環(huán)小數(shù)？舉例說(shuō)明。

三、自主探究，討論交流

L計(jì)算練一練第3題，哪些題的商是循環(huán)小數(shù)？

課件出示練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣判斷的。

3.你怎樣表示循環(huán)小數(shù)？

4.閱讀數(shù)學(xué)書“你知道嗎？”

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

【檢測(cè)反饋】

1.下面哪些數(shù)是循環(huán)小數(shù)，如何判斷的？

0.666…3.27676…301415926-40.03666-

100.7878

0.06262…3.203203…0.2142857142857-70.2641

2.寫出下面各循環(huán)小數(shù)的近似值（保留三位小數(shù)）

0.3333...弋13.67373……七

8.534534……”4.888……~

3.選擇題。（把正確的答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)）

（1）2.235235……的循環(huán)節(jié)是（）

①2.235②2.35③235@235

（2）下面各數(shù)中，最大的一個(gè)數(shù)是（）

①3.81②3.81③3.81@3.8

（3）得數(shù)要求保留三位小數(shù)，計(jì)算時(shí)應(yīng)算到小數(shù)點(diǎn)后面第

（）位

①二位②三位③四位④五位

4.獵豹是動(dòng)物中的短跑冠軍，速度可達(dá)到100千米。照這樣的速

度，它平均每分能奔跑多少千米？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

【后記】

審核簽閱:

M*中。學(xué)校

CemZUmt網(wǎng)5McaurKM

課題：第一單元小數(shù)除法

調(diào)查“生活垃圾”

第一課時(shí)

【課型】新授

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)計(jì)算電視廣告每秒多少元，學(xué)習(xí)小數(shù)連除和乘除混合

運(yùn)算，體會(huì)其運(yùn)算順序整數(shù)的運(yùn)算順序是一樣的。

2.會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過(guò)三步）。

3,利用學(xué)過(guò)的小數(shù)加、減、乘除法解決日常生活中的實(shí)際

問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

【重、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到小數(shù)的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算

小數(shù)四則混合運(yùn)算。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

12.8+2.04X8.56.15X9.4-42

二、導(dǎo)入新課

1.（多媒體）出示五（1）班和五（2）班的調(diào)查匯報(bào)

2.問(wèn)題情境

看完這個(gè)報(bào)道有什么感受或者問(wèn)題？

三、自主探究，討論交流

1.自主解決問(wèn)題

①這個(gè)問(wèn)題提得好，學(xué)生自主解決問(wèn)題、匯報(bào)。

板書算式4X7=28（天），30.84-28=1.1（千克）。

②讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解題思路.體驗(yàn)運(yùn)算順序

30.84-（4X7）30.84-44-7

③找一找兩種方法有什么聯(lián)系。

兩種方法的解題思路不一樣，30.8+（4X7）先求四周一共有多

少天，再求一個(gè)人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾？30.8+4+7

是先求每周產(chǎn)生多少千克垃圾，再求一個(gè)人平均每天產(chǎn)生多少千

克生活垃圾？

④得出結(jié)論：小數(shù)的混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序是

一樣的。

2.獨(dú)立解答五（2）班的調(diào)查匯報(bào)中提出的問(wèn)題，全班交流

訂正。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

【檢測(cè)反饋】

1.試一試：

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的運(yùn)算順序。

2.練一練第2題：

要求學(xué)生脫式進(jìn)行計(jì)算。

【板書設(shè)計(jì)】

調(diào)查“生活垃圾”

12.8+2.04X8.56.15X9.4-42

【后記】

審核簽閱:

M*中。學(xué)校

hmMCK版DMcamKM

課題：第一單元小數(shù)除法

調(diào)查“生活垃圾”

第二課時(shí)

【課型】復(fù)習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步掌握小數(shù)混合的運(yùn)算順序(以兩步為主，不超過(guò)三

步)。

2.利用學(xué)過(guò)的小數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際

問(wèn)題。

【重、難點(diǎn)】熟練地掌握小數(shù)混合的運(yùn)算順序。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

(3.2+0.12)4-0.80.1754-0.254-0.4

二、導(dǎo)入新課

昨天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法，想挑戰(zhàn)一下嗎？

三、自主探究，討論交流

L課件出示例題

每袋牛奶零售價(jià)是L10元，淘氣家9月份每天預(yù)定3袋純牛奶,

按批發(fā)價(jià)共付85.5元，這樣每袋比零售價(jià)便宜多少元？

2.讓學(xué)生看懂問(wèn)題的意思，然后，讓學(xué)生自己解答。

3.學(xué)生的解答方法可能不完仝相同，有的學(xué)生可能會(huì)分步計(jì)

算，也是可以的。以學(xué)生所列綜合算式為例，研究連除、乘除混

合的運(yùn)算順序和脫式計(jì)算的步驟，說(shuō)明小數(shù)混合運(yùn)算和整數(shù)四則

混合的運(yùn)算順序是一致的。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

【檢測(cè)反饋】

L練一練第2題指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的

運(yùn)算順序。

第2題：賣冰棍

第18頁(yè)第4題

①我們需要用所學(xué)到的知識(shí)解決許多生活中各種各樣的問(wèn)

題，大家都是生活中的小主人，爸爸媽媽的好幫手，我們先來(lái)幫

王奶奶解決賣冰棍的問(wèn)題吧。

②你打算先算什么？

③獨(dú)立解答，全班反饋。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目的意思。

2.練一練：

第2題：要求學(xué)生用脫式計(jì)算,

第1題：第18頁(yè)第1題。

①先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中能獲得哪些問(wèn)題。

②教師講解：

③學(xué)生獨(dú)立解答。

【板書設(shè)計(jì)】

調(diào)查“生活垃圾”

(3.2+0.12)4-0.80.1754-0.254-0.4

【后記】

審核簽閱:

明永▼。學(xué)校

CostMKVii0M(cetucKM

課題：第一單元小數(shù)除法

練習(xí)二

【課型】復(fù)習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。

2.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)

學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中筒果的實(shí)際問(wèn)題的能力.

3.在解決問(wèn)題過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)。

【重、難點(diǎn)】通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)除法的計(jì)算方

法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教具:課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

12.34-1.57.24-0.644.48+3.5

二、導(dǎo)入新課

學(xué)完了一單元的知識(shí)，讓我們來(lái)檢測(cè)一下，大家學(xué)得怎么

樣？

三、自主探究，討論交流

1.計(jì)算練習(xí)

①每組任選一題，看哪組每個(gè)同學(xué)都能算對(duì)。

62.94-1794-3.62.1+0.560.514-0.5

②每組選一個(gè)代表到黑板上做，其余同學(xué)在練習(xí)本上做。

③指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的么？

2.不計(jì)算，直接填<>=

①學(xué)生獨(dú)立完成然后說(shuō)一說(shuō)你是怎么填的

②再寫幾組這樣的幾組題讓同桌填一填。

3.P19頁(yè)第6題，軍權(quán)的耐力是非常有名的。有關(guān)資料顯示,

第一次世界大戰(zhàn)期間為傳達(dá)命令，一只軍犬用50分跑完了2L7km

的路程。算一算這只軍犬平均每分跑多少米？

學(xué)生獨(dú)立解答，注意單位換算。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

【檢測(cè)反饋】

第1題：要求用豎式解答，然后說(shuō)說(shuō)每一步的意義。

第2題：估一估，標(biāo)出商的大概位置

第9題四年級(jí)要搞一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們需要購(gòu)買“中國(guó)結(jié)”和

“彩帶”來(lái)布置教室增添節(jié)日氣氛。已知：

“中國(guó)結(jié)”和“彩帶”。

經(jīng)調(diào)查得知：

編4個(gè)大“中國(guó)結(jié)”，用彩帶5.2米；編4個(gè)小“中國(guó)結(jié)”用彩

帶&16米；

2.提出問(wèn)題：

①一共用多少米彩帶？

②編1個(gè)大“中國(guó)結(jié)”用彩帶多少米？編1個(gè)小“中國(guó)結(jié)”用彩

帶多少米？

③編1個(gè)大“中國(guó)結(jié)”比編1個(gè)小“中國(guó)結(jié)”多用多少米彩帶？

3.先估一估，再通過(guò)計(jì)算來(lái)驗(yàn)證估算的結(jié)果。

拓展練習(xí)P20頁(yè)第10題

【后記】

審核簽閱:

M*中。學(xué)校

CtmZhiot網(wǎng)cttitrKM

課題：第二單元軸對(duì)稱和平移

軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)（一）

【課型】軸對(duì)稱圖形

【課型】新授課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.會(huì)識(shí)別軸對(duì)稱圖形并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)

稱圖形。

2.能夠在方格紙上畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向，豎直方向

平移后的圖形。

【重、難點(diǎn)】感知生活中的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教具課件

學(xué)具彩紙

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1.展示民間剪紙藝術(shù)你們看這些圖形好看嗎？觀察這些圖

形有什么特點(diǎn)？

2.說(shuō)說(shuō)這些圖案有什么特點(diǎn)？（圖形兩邊的形狀

是o）你能舉出一些特點(diǎn)和上圖一樣的物體圖形

嗎？

二、導(dǎo)入新課

你能不能很快剪出一個(gè)圖形，使左右兩邊能完全重合？（把

紙對(duì)折起來(lái)，再剪。）

三、自主探究，討論交流

（一）對(duì)稱圖形的概念。

認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形（看下圖）

對(duì)稱M

沿虛線對(duì)折比一比打開

上圖中，箭頭對(duì)折以后，左右兩邊完全重合，像這樣的圖形

叫軸對(duì)稱圖形。

1.對(duì)稱軸：上圖中對(duì)折時(shí)出現(xiàn)折痕，是這幅圖的對(duì)稱軸。

2.把圖形沿對(duì)稱軸對(duì)折，對(duì)稱軸左右兩邊的圖形完全

3.自己試一試（用長(zhǎng)方形的紙）。

（二）猜一猜，剪一剪。

（1）右面兩幅圖都是軸對(duì)稱圖形，

猜一猜整個(gè)圖形分別是什么？把它

們的的名稱填在括號(hào)里。

（2）利用課本附頁(yè)1中的圖2,剪

出完整的兩幅圖。

()

（3）如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重

合，這樣的圖形叫（）。折痕所在的這條

直線叫做（）o.

（三）練習(xí)：

1.電腦出示第21頁(yè)“看一看、說(shuō)一說(shuō)”題：判斷下面的圖

形是不是對(duì)稱圖形？為什么？指出對(duì)稱軸。

生：蝴蝶、臉譜、天安門等是對(duì)稱圖形。花布圖不是對(duì)稱圖

形，無(wú)論怎樣折，兩側(cè)都不能完全重合，因此它就沒(méi)有對(duì)稱軸。

2.拿出自己課前準(zhǔn)備的圖形，折一折，看一看哪些是對(duì)稱圖

形？請(qǐng)畫出它們的對(duì)稱軸。

投影出示，折一折，說(shuō)明是否是對(duì)稱圖形，并數(shù)一數(shù)一共有

幾條對(duì)稱軸？

生邊回答老師邊填在投影片上，試用小棒擺出對(duì)稱軸。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

【檢測(cè)反饋】

同學(xué)們，我們每天都要與數(shù)字、漢字和字母打交道，你們知

道嗎？在這些字母中有許多也是對(duì)稱的，不信你找找看。

1.你的學(xué)號(hào)是多少？這個(gè)數(shù)字是對(duì)稱的嗎？

2?你的名字中的哪個(gè)漢字是對(duì)稱的？

3.你名字的拼音中，哪個(gè)字母是對(duì)稱的？

4.你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的對(duì)稱？

【后記】

審核簽閱：

M*中。學(xué)校

CtmMKWpMCcetinxW

課題：第二單元軸對(duì)稱和平移

軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)（二）

【課型】練習(xí)課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)畫圖練習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，能

在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

2.通過(guò)課文提供素材，以及自己所認(rèn)識(shí)的圖形，感知現(xiàn)實(shí)世

界中存在的對(duì)稱現(xiàn)象。

3.能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的積極性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)

趣。

【重、難點(diǎn)】通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與體會(huì)軸對(duì)稱圖形的

特征

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、彩紙

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

什么是軸對(duì)稱圖形，軸對(duì)稱圖形的基本特點(diǎn)。

二、導(dǎo)入新課

說(shuō)一說(shuō)0---9十個(gè)數(shù)字中，哪些數(shù)字是對(duì)稱的，有幾條對(duì)

稱軸？

三、自主探究，討論交流

互助釋疑。（X組內(nèi)再次閱讀課本，針對(duì)下列問(wèn)題強(qiáng)化自己對(duì)

軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)。8分鐘）

L軸對(duì)稱圖形的意義。

把一個(gè)困形沿著一條直線對(duì)折后，虛線兩側(cè)的圖形能夠完全重

合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。折痕所在的直線叫做對(duì)稱軸。

2.軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

軸對(duì)稱圖形沿著對(duì)稱軸對(duì)折后，兩側(cè)對(duì)稱的點(diǎn)完成重合、對(duì)稱的

線段完全重合。對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等。

3.判斷軸對(duì)稱圖形的依據(jù)。

根據(jù)軸對(duì)稱圖形的意義和軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)來(lái)判斷。

4.繪制軸對(duì)稱圖形的方法。

先找出已知圖形的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，然后根據(jù)各對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距

離相等的特點(diǎn)，在對(duì)稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)，最后按

已知圖形的形狀順次連接各對(duì)稱點(diǎn)，就繪制出與已知圖形成軸對(duì)

稱的圖形。

學(xué)生交流后教師可出示上述參考答案讓其自行矯正。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

【檢測(cè)反饋】

A看看哪些是對(duì)稱圖形，畫出他們的對(duì)稱軸。

C選擇題。

1.下列英文字母中，是軸對(duì)稱圖形的是（）

A、SR、HC、PD、Q

2.下列各種圖形中，不是軸對(duì)稱圖形的是（）

A.B.C.D.

A、4個(gè)B、3個(gè)C、2個(gè)D、1個(gè)

3.下列圖形中：角、線段、直角三角形、等邊三角形、長(zhǎng)方形,

其中一定是軸對(duì)稱圖形的有（）

A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

4,下列圖形中，對(duì)稱軸最多的是（）o

A、等邊三角形B、正方形C、圓D、長(zhǎng)方形

5.下面不是軸對(duì)稱圖形的是（）。

A、長(zhǎng)方形B、平行四邊形C、圓D、半圓

【后記】

審核簽閱:

M*中。學(xué)校

CtmMKWpMCcetinxW

課題：第二單元軸對(duì)稱和平移

軸對(duì)稱圖形練習(xí)課

【課型】軸對(duì)稱圖形P23-24

【課型】練習(xí)課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.加深對(duì)對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立判斷對(duì)稱圖形。

2.了解對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，能根據(jù)特點(diǎn)畫出對(duì)稱圖形的另一

部分。

【重、難點(diǎn)】能根據(jù)特點(diǎn)畫出對(duì)稱圖形的另一部分。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教具課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

什么是對(duì)稱圖形？有什么特點(diǎn)？你能舉例說(shuō)明嗎？

二、導(dǎo)入新課

生活中還有哪些是對(duì)稱圖形？

三、自主探究，討論交流

（一）指導(dǎo)完成書第14頁(yè)“試一試”第1至4題。

第1題：

讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

圖中除了帆船與樹葉不是對(duì)稱圖形。其余都是對(duì)稱圖形。

第2題：

學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流。

第3題：

學(xué)生先獨(dú)立嘗試畫一畫，說(shuō)一說(shuō)怎樣畫對(duì)稱圖形。

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，畫對(duì)稱圖形要沿著對(duì)稱軸畫。

第4題：

學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，剪一個(gè)自己喜歡的對(duì)稱圖形。

全班進(jìn)行展覽。

（二）認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形的性質(zhì)。

1.結(jié)合第1至4題實(shí)例思考:對(duì)稱圖形在沿著對(duì)稱軸折疊時(shí),

為什么兩側(cè)的圖形能夠完全重合？投影對(duì)稱圖形，邊觀察邊思考

邊討論。

2.測(cè)量并歸納性質(zhì)。

打開書第14頁(yè)第3題，看另一半的部分對(duì)稱圖形，用尺子量一

量圖中的A,B,c,D各點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離分別是多少厘米？

認(rèn)真觀察，結(jié)果填在書上，你發(fā)現(xiàn)什么？

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

【檢測(cè)反饋】

（一）提問(wèn)：根據(jù)觀察結(jié)果，你們能總結(jié)出對(duì)稱圖形在什么

性質(zhì)嗎？

板書：對(duì)稱圖形中，對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等。

驗(yàn)證性質(zhì)：量一量第1題中五角星對(duì)稱軸兩側(cè)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到對(duì)

稱軸的距離是否相等。

同桌指著圖形說(shuō)出誰(shuí)和誰(shuí)是相對(duì)的點(diǎn)，相對(duì)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距

離是多少。反過(guò)來(lái)，如果圖形兩側(cè)相對(duì)應(yīng)的兩點(diǎn)到圖形中線距離

都相等，那么這個(gè)圖形就是對(duì)稱圖形，中

線就是對(duì)稱軸

（二）你能否應(yīng)用對(duì)稱圖特點(diǎn)，剪出美麗的窗花或五角星等。

【板書設(shè)計(jì)】

軸對(duì)稱圖形

【后記】

審核簽閱:

M*中。學(xué)校

hmMCK版DMcamKM

課題：第二單元軸對(duì)稱和平移

平移

第一課時(shí)

【課型】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】新授課。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，感知平移現(xiàn)象。

2.能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向

平移后的圖形。

3.讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用圖形來(lái)描述平移現(xiàn)象的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展

抽象思維。

【重、難點(diǎn)】能夠熟練掌握平移現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個(gè)

簡(jiǎn)單圖形沿水平方向和豎直方向平移后的圖形。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教具細(xì)繩扣子方格紙

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

復(fù)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)鏡子中的影像與實(shí)際物體的不同？

什么事平移現(xiàn)象，你能舉出生活中哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移運(yùn)動(dòng)？

（學(xué)生按自己的認(rèn)識(shí)說(shuō)一說(shuō)）

二、導(dǎo)入新課

在生活中我們經(jīng)常看到物體的運(yùn)動(dòng)，如纜車滑行、國(guó)旗徐徐

上升、直升機(jī)螺旋槳的旋轉(zhuǎn)以及小風(fēng)車旋轉(zhuǎn)等基礎(chǔ)上理解。這些

運(yùn)動(dòng)是不同的，可分為平移和旋轉(zhuǎn)。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)平移。

三、自主探究，討論交流

（一）交流感知、互助釋疑。（閱讀課本第18、19頁(yè)，小組

內(nèi)完成下列任務(wù)。）

1.什么樣的運(yùn)動(dòng)是平移呢？

物體或圖形在直線方向上移動(dòng)而本身沒(méi)有發(fā)生方向上的改變，就

可以近似地看作是平移現(xiàn)象。平移不僅可以上下平移、左右平移

還可以斜著平移。（小組探究，自己總結(jié)）

2.平移的特點(diǎn)

平移的特點(diǎn)：做直線運(yùn)動(dòng)。（學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)）

3.學(xué)生試著用學(xué)具做平移動(dòng)作。（小組內(nèi)完成）

（二）探究出招。

1.判斷平移的方向

最主要的是確定原圖的位置，虛線圖形為原圖，實(shí)線圖形是平移

后的圖形，通過(guò)原圖與平移的位置關(guān)系可以判斷就是按照箭頭所

指的方向來(lái)判斷。

2.判斷平移的距離

首先要確定應(yīng)用前和平移后兩個(gè)圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)或?qū)?yīng)邊，然后在

看對(duì)應(yīng)的點(diǎn)或?qū)?yīng)邊平移了多少格，這個(gè)圖形就平移了多少格。

3.在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形

畫平移后圖形的方法：確定原圖形的關(guān)鍵點(diǎn)，將這些關(guān)鍵點(diǎn)按照

要求平移相應(yīng)的距離，將這幾個(gè)平移后的突出點(diǎn)或線段的位置確

定下來(lái)，最后按原圖的順序連接起來(lái)，即可畫出平移后的圖形。

將圖形平移，將一個(gè)點(diǎn)或一條線平移后，按照原圖的樣子畫出圖

形即可。

（以上3條可在練習(xí)時(shí)不斷強(qiáng)化）

（三）展示交流。

1.小組展示。（在小組討論中完成）

2.班級(jí)展示。

什么樣的運(yùn)動(dòng)是平移呢？平移的特點(diǎn)。怎樣判斷平移的方向。怎

樣判斷平移的距離。

（四）反饋矯正。

學(xué)生展示時(shí)可敘述，也可以演示。教師對(duì)學(xué)生敘述不準(zhǔn)確的地方

可適當(dāng)引導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

【檢測(cè)反饋】

1.基礎(chǔ)練習(xí)：課本第19頁(yè)“試一試”。

（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，組內(nèi)交流。

（2）集體反饋時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法和做法。（先獨(dú)立答題,

組內(nèi)交流，生生互評(píng)。）

2.你知道嗎？課本第25頁(yè)“閱讀材料

【板書設(shè)計(jì)】

平移

【后記】

審核簽閱:

M*中。學(xué)校

hmMCK版DMcamKM

課題：第二單元軸對(duì)稱和平移

平移

第二課時(shí)

【課型】新授課。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)生能按照課本實(shí)例聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并會(huì)

區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2.能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向

平移后的圖形。

3.經(jīng)歷觀察、想象等過(guò)程，發(fā)展推理能力，并能有條理的

闡述自己的觀點(diǎn)。

【重、難點(diǎn)】能夠區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一

個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向和豎直方向平移后的圖形。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教具多媒體課件有關(guān)旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的視頻，

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

什么是旋轉(zhuǎn)，你能舉出生活中哪些物體的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)？

二、導(dǎo)入新課

怎樣區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述）

三、自主探究，討論交流

1.看一看

（1）看圖纜車沿筆直索道滑行，猜一猜：這是現(xiàn)象。

升國(guó)旗時(shí)，旗幟垂直升高，這又是現(xiàn)象。

（2）直升機(jī)的螺旋槳在轉(zhuǎn)動(dòng)，猜一猜：這是現(xiàn)象。小

風(fēng)箏轉(zhuǎn)動(dòng)。這又是現(xiàn)象。

小結(jié)：物體或圖形在直線方向上移動(dòng)而本身沒(méi)有發(fā)生方向上的改

變，就可以近似地看作是現(xiàn)象。平移不僅可以上下平移、

左右平移還可以斜著平移。

物體以一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)，就可以看作是—

現(xiàn)象。

平移的特點(diǎn)：。

2.說(shuō)一說(shuō)：判斷哪些運(yùn)動(dòng)是平移。（課本27頁(yè)）

3.自己做一個(gè)表示平移或旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

4.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。你還見過(guò)哪些平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)？

旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)有:,平移運(yùn)動(dòng)

有：________

拓展知識(shí)點(diǎn):

平移的特點(diǎn)：大小、形狀、方向不變，位置變化

旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)：

大小、形狀不變，方向和位置變化，繞著一個(gè)點(diǎn)或一條線旋轉(zhuǎn)

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

【檢測(cè)反饋】

物體的運(yùn)動(dòng)是平移的畫“一”，是旋轉(zhuǎn)的畫

□□

才多一比一說(shuō)C

UJI

I

【后記】

審核簽閱:

M*中。學(xué)校

hmMCK版DMcamKM

課題：第二單元軸對(duì)稱和平移

欣賞與設(shè)計(jì)

【課型】新授課。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱

在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

2.能應(yīng)用平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱等基本知識(shí)與技能，繪制簡(jiǎn)單的

圖案。

3.參與收集、設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，感受圖案的美。

4.認(rèn)識(shí)圖形與日常生活的密切聯(lián)系，以及圖形對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、

發(fā)展的作用。

【重、難點(diǎn)】進(jìn)一步利用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的

圖案；平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教具

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1.收集一些美麗的圖案，觀察是否是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱

的圖形組成的圖案。

2.自己利用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱等知識(shí)設(shè)計(jì)一幅圖案，課

堂上展示。

二、導(dǎo)入新課

生活中，我們隨處可見一些美麗圖案，許多圖案是運(yùn)用平移、

旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱等設(shè)計(jì)出來(lái)的。

三、自主探究，討論交流

（一）研讀共品。

1.圖案的欣賞。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)從哪些角度去欣賞美麗

的困案）

觀察畫面，分析圖形特點(diǎn)

要判斷圖案是通過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)得到的，首先要認(rèn)真觀察，找

到每個(gè)圖形的特征，從中找到每個(gè)圖形的基本圖形，再根據(jù)平移、

旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)來(lái)解答。復(fù)雜、美麗圖案可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)

平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱得到。

2.圖案的設(shè)計(jì)。

利用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案，都要選準(zhǔn)基本圖形。平

移要確定好平移的方向和格數(shù)；軸對(duì)稱要確定好對(duì)稱軸，選好對(duì)

稱點(diǎn)；旋轉(zhuǎn)要選好旋轉(zhuǎn)點(diǎn)，依次沿每次旋轉(zhuǎn)后的基本圖形的邊緣

畫圖。

（二）展示交流。

展示自己設(shè)計(jì)的圖案。（先在小組內(nèi)評(píng)選，后全班展示）

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

【檢測(cè)反饋】

1.課本第27頁(yè)“畫一畫”的第（1）、（2）題。

2.課本第28頁(yè)“練一練"第1題。

3.課本第28頁(yè)“練一練”第2題。

（先獨(dú)立答題，組內(nèi)交流。）

【板書設(shè)計(jì)】

欣賞與設(shè)計(jì)

【后記】

審核簽閱:

M永中。學(xué)校

kmZhmtceiurKM

課題：第一單元小測(cè)試（一）

兩課時(shí)

【課型】練習(xí)課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

鞏固復(fù)習(xí)小數(shù)除法的知識(shí)，提高解決問(wèn)題能力。

【教學(xué)過(guò)程】

1.完成下面的豎式。

63j77577.21

820.8911.733.51

2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

0.564-0.7=()4-7=()

0.564-0.07=()4-7=()

8.644-3.6=()4-36=()

8.644-0.36=（)+36=()

3.算一算，比一比。

24

0.484-2.4

02

4.用豎式計(jì)算

37.8+28964-1575.2+3210