五年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第一篇

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第一篇一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持教育部的教育方針，結(jié)合我校的211教學(xué)模式，以深入開展素質(zhì)

教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素

質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)

成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)

范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動，實(shí)施切實(shí)有

效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級工昨的新特色。

二、班級文化建設(shè)

2.利用班隊(duì)會等教育時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)班級常規(guī)要求以及學(xué)校制定

的班級評比標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生按要求去做，同學(xué)間互相監(jiān)督，由班干部負(fù)

責(zé)檢查。根據(jù)學(xué)校的部署，嚴(yán)格按照要求去完成對學(xué)生的教育，讓每

位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.充分利用升旗活動、重大節(jié)日活動，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育c

⑴.每周一嚴(yán)格遵守升旗制度，穿好校服，不遲到，不隨便請假，排

隊(duì)時(shí)做到快、齊、靜，升旗時(shí)要行隊(duì)禮，唱國歌時(shí)聲音響亮、整齊,

認(rèn)真聽并思考〃國旗下的講話〃，與自己的行動結(jié)合起來。

⑵,遇到節(jié)假日，通過開展各種活動活動，教育學(xué)生做文明學(xué)生。

4.培養(yǎng)班級干部：及時(shí)召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問

題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)

和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合

作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造

機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

三、常規(guī)管理工作

(一)、教學(xué)工作計(jì)劃方面：

⑴.重點(diǎn)抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，隨時(shí)指出存在的問題，要持之以恒，不

能時(shí)緊時(shí)松，對學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在班級里繼續(xù)開展積分

計(jì)劃，讓任課教師對本節(jié)課的課堂紀(jì)律進(jìn)行當(dāng)堂評定，周一班隊(duì)會時(shí)

進(jìn)行總結(jié)評比的活動，來提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

(2).注意抓好學(xué)生的輔導(dǎo)，通過多種渠道調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹

立必勝的信心，通過〃比學(xué)趕幫〃活動，使學(xué)生共同進(jìn)步，以達(dá)到差生

不差、優(yōu)生更優(yōu)，中游變上游的目的。具體方案：全班展開小組之間

的競爭;同學(xué)之間也找好自己的對手進(jìn)行競爭。

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第二篇一、學(xué)情分析

五年級大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在前

段時(shí)間，學(xué)生對《論語》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大

多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化

精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，

讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、教材分析

本冊教材包括“經(jīng)典驛站〃〃名人長廊〃〃名勝佳境”〃藝術(shù)樂園〃四個(gè)單元。

〃經(jīng)典驛站〃：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的

文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為四個(gè)部分《詩經(jīng)》、

《韓非子》《淮南子》《戰(zhàn)國策》。

〃名人長廊〃：學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā?/p>

本章節(jié)主要介紹了“姜尚〃〃管仲〃〃孫武〃〃司馬遷〃〃蘇武〃五位歷史名人

的故事。

“名勝佳境〃：了解濟(jì)南、嶗山等名勝。在教學(xué)時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充一些圖

片文字和課外資料，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文

化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。

〃藝術(shù)樂園J步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與

絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為〃對聯(lián)〃和〃成語〃

兩個(gè)部分。

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，

通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達(dá)到提

高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1.堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，

營造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。

2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其

誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形

成其積極的人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)行愛國主義教育。

2.感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初

步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要〃取其精華、去其

糟粕〃的道理

3.養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人，其最終

目的是要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng)、善良、對社會有用的人。此外，在道德

培養(yǎng)方面，中國文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂—士可殺不可辱」強(qiáng)調(diào)情操，所

謂〃富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈〃；強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動要

符合社會規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強(qiáng)調(diào)奉

獻(xiàn)，所謂—先天下之憂而憂，后天下之樂而樂」強(qiáng)調(diào)良心，就是要時(shí)

刻意識到自己是一個(gè)有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今

天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2、養(yǎng)成良好品德。

五、教法學(xué)法

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)

律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以〃活〃為基礎(chǔ)，以〃動〃為特征，旨在

倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的

形式學(xué)習(xí)。采取自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法。

5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

1.第二單元

2第二單元

3第二單元

4第二單元

5第三單元

6第三單元

7第三單元

8第三單元

9第三單元

10第三單元

11第三單元

12第三單元

13第四單元

14第四單元

15第四單元

16第四單元

17復(fù)習(xí)

18復(fù)習(xí)

19~

20?

21?

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第三篇一、教學(xué)理念:

1、突出個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)世界。

2、語文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生

的語文修養(yǎng)。

3、語文教師要可以主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教育不僅局限十字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。

語文教學(xué)設(shè)想要重看探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的

諸多關(guān)聯(lián)。

5、建立充分變動，發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在

教師指示下主動學(xué)習(xí)。

6、注重過程，終結(jié)評價(jià)與組成評價(jià)相聯(lián)合，終身學(xué)習(xí)和科學(xué)探求的

精神。

二、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生60人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們

愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來觀，學(xué)生能較好地完

成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%,98%的學(xué)生分析測試達(dá)到優(yōu)良程度。學(xué)

生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用

能力，也控制了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又

疏于鞭策，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不及時(shí)完成作業(yè)，

還需求老師好好指示教育。

三、教材分析：

（一）教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組〃走進(jìn)西部〃，

第二組〃永久的童年〃，第三組〃言語的藝術(shù)〃,第四組〃他們讓我感動〃，

第五組〃中國古典名著之旅〃，第六組〃走進(jìn)消息世界〃，第七組〃作家筆

下的人〃，第八組〃異域風(fēng)情〃。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由〃導(dǎo)

語〃〃課例〃〃口語交際.習(xí)作〃〃回顧.拓展〃四部分組成。止在每組課文之

后設(shè)〃詞語盤點(diǎn)〃。其中"讀讀寫寫〃的詞語，是由會寫的字組成的，請

求能讀會寫；〃讀讀記記〃的詞語，只需求認(rèn)記，不請求書寫。一些課

文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次〃材料袋〃,

兩次〃閱讀鏈接〃。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表

（1）是請求熟識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段熟識3000個(gè)常用

字的識字任務(wù)。生字表

（2）是請求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

（二）教材特點(diǎn)：

1、加強(qiáng)目標(biāo)熟悉，全面、正確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、教材內(nèi)容正在富余人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，繼續(xù)作出勤奮；

正在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、專題設(shè)置越發(fā)靈便，編排方式正在繼續(xù)中又有發(fā)展。

4、導(dǎo)學(xué)和熬煉零碎地設(shè)想，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特,〃口語交際?習(xí)作〃的類型發(fā)生一定的改變。

6、正在〃分析學(xué)習(xí)〃中，指示學(xué)生設(shè)想和開展語文學(xué)習(xí)活動，指示探

究和鉆研的過程，進(jìn)步語文分析使用的能力。

（三）單位重點(diǎn)、難點(diǎn)

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第四篇本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)堂村小學(xué)五年級

的音樂課。本學(xué)期我將認(rèn)真鉆研教材，以便順利完成教學(xué)任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜，識譜的能力。更要使一部分學(xué)生

轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高

學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析

五年級的學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為

音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流

行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五

年級時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固

并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的

學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)

升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它

又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材，大綱，教唱書本上的歌曲

2、根據(jù)教材的內(nèi)容安排樂理知識，

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后

教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，

若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的

意義，滲透環(huán)保意識。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度，速度，音色表現(xiàn)；

唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色

的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式,

特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音

樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備，復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的

準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能

夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性，趣味性，探索性，挑戰(zhàn)性以及

表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知

識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)

作能力及創(chuàng)新能力。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教

師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

五、學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

五年級學(xué)生對音樂知識應(yīng)該掌握比較扎實(shí)，但實(shí)際水平離該有水平尚

有較大差距（小學(xué)基礎(chǔ)問題）。尤其是識譜能力不強(qiáng)，歌曲的感情表

達(dá)不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力。學(xué)生喜歡流行音樂,

普遍不喜歡教材上音樂，要研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)教育音樂教

育實(shí)效。

六、反思重建：

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第五篇一、學(xué)情分析

這屆五年級學(xué)生體育基礎(chǔ)較差，但學(xué)生求知欲比較強(qiáng)。這就需要教師

在教學(xué)中，從知識能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度來

設(shè)計(jì)課程，力求提高學(xué)生身體素質(zhì)

二、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期里，我將以新課程的實(shí)施為契機(jī)，積極投身課程改革，認(rèn)

真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，確立新課程的基本理念，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,

加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高自身的整體水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生正確認(rèn)識體育的重要意義，樹立正確的體育觀念。

2、重點(diǎn)在于綜合激發(fā)學(xué)生的身體素質(zhì)，如：速度、上下肢力量、彈

跳能力、柔韌性、協(xié)調(diào)性等的結(jié)合。

3、學(xué)生能主動參與素質(zhì)動作技術(shù)的學(xué)習(xí)與練習(xí)之中。

4、提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作精神和嚴(yán)格的紀(jì)律，

并且在合作交流中增進(jìn)師生的感情，建立良好的社會關(guān)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

根據(jù)新課標(biāo)和教材要求、五年級的各項(xiàng)內(nèi)容，主要以快速跑，1分鐘

跳繩，蹲距式跳遠(yuǎn)，仰臥起坐為主要內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生

的身體素質(zhì)的練習(xí)及身體姿勢的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離，對器材

的擺放，分組的形式等進(jìn)行變化，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣

2、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的

積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,

不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子

的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)

3、運(yùn)用體育對學(xué)生特有的影響，，逐步提高培養(yǎng)遵守紀(jì)律，尊重他人，

團(tuán)結(jié)友愛?；ハ鄮椭燃w意識和良好作風(fēng)。

4、教學(xué)內(nèi)容淡化競技性，增加趣味性、娛樂性、健身性和實(shí)用性。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課次

1復(fù)習(xí)簡單隊(duì)列，培養(yǎng)身體的良好姿勢------編隊(duì)；縱隊(duì)、橫隊(duì)看

齊；游戲

2復(fù)習(xí)簡單隊(duì)列，培養(yǎng)良好作風(fēng)與習(xí)慣------立正、稍息、向后轉(zhuǎn)；

游戲

3長繩，短繩------短繩；游戲：奪球戰(zhàn)

4復(fù)習(xí)小藍(lán)球------原地運(yùn)球、第2節(jié)，游戲：〃火車〃賽跑

5復(fù)習(xí)技巧，------跪跳起、第2節(jié)，游戲：游戲：〃打鴨子〃

6復(fù)習(xí)技巧------跪跳起、，游戲：各種方式跳短繩；〃

7復(fù)習(xí)技巧------跪跳起、、第7節(jié)，游戲：變速跑

8復(fù)習(xí)提高前擲球------自然地形跑，立定跳遠(yuǎn)；游戲：〃包、剪、

錘〃；

9復(fù)習(xí)蹲距跳起------跑走交替；游戲：〃斗雞〃；

10籃球基本技術(shù)----------傳球、接球

11籃球基本技術(shù)----------行進(jìn)中運(yùn)球游戲：長江一一黃河

12放松跑40—60米游戲：穿山洞

13彎道跑30—40米游戲：繞樹林

14立定跳遠(yuǎn)游戲：推小車

15跳遠(yuǎn)：立定跳遠(yuǎn)（男生考核）跳躍：立定跳遠(yuǎn)（女生考核）自選

項(xiàng)目：長繩、乒乓球或籃球

16身體素質(zhì)練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球

17投擲實(shí)心球游戲：手推車、負(fù)重拉力

18實(shí)心球考核自選項(xiàng)目：長繩、乒乓球或籃球

19游戲課：搶位置；貼人

20發(fā)展柔韌、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力-------游戲：丟手絹；游戲：趕〃鴨

子

21秒跳短繩跳長繩游戲：〃趕小豬跳力

22單腳跳連續(xù)向前跳，

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第六篇一、班級學(xué)生情況分析

全班共有學(xué)生38人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受能力還有

待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)

完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正

方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和綜

合應(yīng)用等。

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減

法，統(tǒng)計(jì)等是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，

分?jǐn)?shù)的加減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上

教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的

倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)

上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義知性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加減法，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù)，

結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體

兩個(gè)單元。促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加減法，長方體和正

方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，

安排了〃數(shù)學(xué)廣角〃的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推

理等活動想學(xué)生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣

性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合

應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)

用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)

學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化

成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練的進(jìn)行約

分和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、

5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，比較熟練

的計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的簡單實(shí)際問題。

4、知道容積和體積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感

受一個(gè)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)

算方法，感受某些實(shí)物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)

90°；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)、和對稱在方格紙上

設(shè)計(jì)圖案。

7、通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解

釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)

的不同特征。

8、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會

數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能

力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題

的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形

成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第七篇一、學(xué)情分析

本班小部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，分析能力強(qiáng)，本學(xué)期將對這部分學(xué)生在訓(xùn)

練的廣度和深度上下功夫。其他學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,

提高他們的閱讀水平和理解能力。特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，由于智力

因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期打算從

學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)

動其積極性，形成活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)

的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

二、教材分析

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次是：〃走進(jìn)西

部〃，〃永遠(yuǎn)的童年”，〃語言的藝術(shù)〃，〃他們讓我感動〃，〃中國古典名

著之旅〃，〃走進(jìn)信息世界〃，〃作家筆下的人〃，〃異域風(fēng)情〃。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在〃語言的藝術(shù)〃一組。

第二次是在〃走進(jìn)信息世界〃第六組，編者突破了以課文為主體的教材

結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱

之為''大綜合〃。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14

篇。這七組教材，每組由〃導(dǎo)語〃〃課例〃〃口語交際習(xí)作〃〃回顧拓展〃四

部分組成。在每組課文之后設(shè)〃詞語盤點(diǎn)〃。全冊共安排了五次〃資料

袋〃，兩次〃閱讀鏈接〃。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求

認(rèn)識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個(gè)常用字的識字任

務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

二、本冊教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識常用漢字200個(gè)，累計(jì)識字3000,完成小學(xué)階段識字任務(wù)。

寫字150個(gè)，累計(jì)會寫常用漢字2300個(gè)。

2.讀寫由識寫字組成的詞語?；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語7

3.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度

（每5分鐘不少于300字）。

4.能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解

詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達(dá)的效果。

5.閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事順

序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，

體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方

法。

6.略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱

讀不少于25萬字。

7.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。練

寫書信，表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，

使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

8.修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。

9.聽，能抓住要點(diǎn)；說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢

于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。

10.積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開展活動、進(jìn)行展示交

流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡單的研究報(bào)告。

三、教學(xué)中需要注意的一些問題

（一）識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個(gè)，每課識字量不超過14個(gè)，對于要寫的生字、精讀

課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)聽寫檢測。也可

以就〃詞語盤點(diǎn)〃中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

（二）閱讀教學(xué)

1.繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

朗讀高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。

默讀高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。

2.發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

（1）通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)方法。

（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。

（三）口語交際教學(xué)

第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。

第二，要創(chuàng)設(shè)特定的情境。第三，要體現(xiàn)雙向互動。第四，要不斷提

高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。

2作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵(lì)。

3觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。

4加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)活動二〃利用信息，寫簡單的研究報(bào)告〃，重點(diǎn)在于讓學(xué)生

學(xué)會怎樣寫研究報(bào)告，教材提出的4項(xiàng)活動建議中，暗含了〃怎樣寫

研究報(bào)告〃的方法：

第一步：確定話題；

第二步：獲取資料；

第三步：分析材料，形成觀點(diǎn);

第四步：依照樣本，撰寫報(bào)告。

（六）、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元12課時(shí)3、3--3、12

第二單元13課時(shí)3、13-3、25

第三單元15課時(shí)3、26—4、12

第四單元9課時(shí)4、13—4、19

期中復(fù)習(xí)10課時(shí)4、20—5、3

第五單元12課時(shí)5、4一5、15

第六單元13課時(shí)5、16—5、26

第七單元14課時(shí)5、26—6>8

綜合復(fù)習(xí)14課時(shí)6、9--6、19

期終復(fù)習(xí)10課時(shí)6、20——7、8

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第八篇一、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，發(fā)展學(xué)生的好奇心、探索的欲望，能

夠積極的解決各類問題，從科學(xué)的角度分析事物，為今后的學(xué)習(xí)、生

活打下良好的基礎(chǔ)。

積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心

和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的

策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

1.整體概述：

由〃沉和浮〃.州寸間的測量”.〃熱〃和“地球的運(yùn)動”四個(gè)單元組成的。教學(xué)

時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

（1）提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。

（2）幫助學(xué)生把現(xiàn)象.數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

（3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，

教師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的

認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

（4）本冊有許多動手制作的項(xiàng)日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過

程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.單元簡析：

（1）第一單元沉和浮：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探

究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有

關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從

密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

（2）第二單元時(shí)間的測量：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測和測量，

了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對〃時(shí)間〃的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計(jì)時(shí)

工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感

受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。

（3）第三單元熱：學(xué)生在三年級〃溫度與水的變化〃的基礎(chǔ)上，將繼

續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體

中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,

在生活中的應(yīng)用也是不同的。

（4）第四單元地球的運(yùn)動：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動的探究過程，

學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對運(yùn)動.參照物.模擬再現(xiàn)等

原理和方法進(jìn)行推理.論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終

認(rèn)識地球運(yùn)動（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）的模式。

3.材料清單：

（1）第一單元沉和?。?/p>

小石塊,泡沫塑料塊.回形針.蠟燭.帶蓋的空瓶,蘿卜,橡皮,木塊.小刀.透

明膠帶.大小相同輕重不同的球.輕重相同大小不同的立方體.玩具潛

水艇.橡皮泥.刻度量杯（底部帶定滑輪）.鉤碼.墊圈.彈簧秤.馬鈴薯.酒精

燈.木夾子.食鹽.白糖.燒杯。

（2）第二單元時(shí)間的測量：

鐘表,小木竿.自制日暑.量筒.塑料瓶,鐵架臺.螺帽.細(xì)線.木條。

（3）第三單元熱：

溫度計(jì).塑料袋,熱水瓶.氣球,水槽?試管.燒杯.燒瓶,橡皮塞.玻璃管,金屬

熱脹冷縮演示器.酒精燈.鐵架臺?鐵片.火柴.蠟燭.各種材料制成的杯子

和調(diào)羹.毛巾.泡沫塑料塊。

（4）第四單元地球的運(yùn)動：

乒乓球.手電筒.地球儀.鐵架臺.演示用時(shí)區(qū)圖.陀螺。

三、學(xué)生情況分析：

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科

學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的

探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動

手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚,持

久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著

年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科

的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

我所任教的兩個(gè)班中，5(1)班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，

發(fā)言兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學(xué)生

在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。5(2)班認(rèn)真，

好奇心強(qiáng)，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強(qiáng)，但其中部分學(xué)生的自我意

識過強(qiáng)，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.本冊教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)

用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分

析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

2.在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級

學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程

中，我們要從現(xiàn)象卻事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論,

發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.對情感,態(tài)度.價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)

生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的'思考和大膽

的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

五、基本措施：

1.了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程

中出現(xiàn)的想法。

2.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。

4.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確.恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5.引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

6.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7.充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

六、教學(xué)進(jìn)度表

起止日期

教材內(nèi)容

始業(yè)教育1.物體在水中是沉還是浮；2.沉浮與什么因素有關(guān)

3,橡皮泥在水中的沉浮4,造一艘小船；

5.浮力6.下沉的物體會受到水的浮力嗎；

7.馬鈴薯在液體中的沉??；8.探索馬鈴薯沉浮的原因

單元復(fù)習(xí)概念梳理；1.熱起來了

2.給冷水加熱3.液體的熱脹冷縮；

4.空氣的熱脹冷縮5.金屬熱脹冷縮嗎

6.熱是怎樣傳遞的；7,傳熱比賽

8.設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯；單元復(fù)習(xí)；

期中考試1.時(shí)間在流逝；

3.用水測量時(shí)間4.我的水鐘；

5.機(jī)械擺鐘6.擺的研究；

7.做一個(gè)鐘擺8.制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器

單元復(fù)習(xí)概念梳理1.晝夜交替現(xiàn)象；

2.人類認(rèn)識地球及其運(yùn)動的歷史3.證明地球在自轉(zhuǎn)；

4.誰先迎來黎明5.北極星〃不動〃的秘密

6.地球在公轉(zhuǎn)嗎6?為什么一年有四季

8.極晝和極夜的解釋

單元復(fù)習(xí)概念梳理；機(jī)動

總復(fù)習(xí)

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第九篇一、學(xué)情分析

我現(xiàn)任五年級二班、三班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。兩個(gè)班共有學(xué)生142人。其

中男生占大多數(shù)。兩個(gè)班的學(xué)習(xí)存在著較大的差距。其中二班有男生

35人，女生35人，整體學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)差，對數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)沒有興趣，大多數(shù)同學(xué)能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且效果較好。

三班男生有40人，女生有32人，有五分之一的同學(xué)沒有形成一定的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)習(xí)自覺性不夠，此時(shí)上課注意力不集中；還有個(gè)別

學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有些困難。所以新的學(xué)期里,

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下

能夠喜歡數(shù)學(xué)，我還要加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小

組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，

自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

二、全冊教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)

學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。

(1)重點(diǎn)：

①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。

②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識。

(2)難點(diǎn)：

①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用。

③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

(3)關(guān)鍵:

①運(yùn)用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例、

比例尺、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的

數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出

方程解答。

②充分利用電教媒體，通過演示，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，操作，揭示規(guī)律，此

時(shí)從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推

導(dǎo)計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實(shí)做到精講多練，

使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生：

1、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的

意義，能夠判斷兩種量就是否成正比例或反比例，會用比例知識解決

比較簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正匕例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系

的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大

或縮小。

4、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體

積。

5、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出

正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，此時(shí)

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題

的能力。

7、經(jīng)歷對〃抽屜原理〃的探究過程，初步了解〃抽屜原理〃，會用〃抽屜

原理”解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解

和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀

念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知謖解決問題的能力。

四、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活

實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教

學(xué)，使學(xué)生理解比例、止比例和反比例的概念，會解比例和用比例知

識解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知

識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索

與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促

進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡

單事例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不

認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)

計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等

知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安

排了〃數(shù)學(xué)廣角〃的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理

等活動，經(jīng)歷探究〃抽屜原理〃的過程，體會如何對一些簡單的實(shí)際問

題〃模型化〃，從而學(xué)習(xí)用〃抽屜原理〃加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)

展學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜

合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的

活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，

感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第十篇一、班級情況分析：

五⑹班學(xué)生對數(shù)學(xué)基本知識和基本概念掌握都比較好，學(xué)生計(jì)算能力

也較強(qiáng)，有一定的分析問題和解決問題能力，但是學(xué)生動手操作能力

較弱。解決問題的思路還不夠開闊和靈活。全班學(xué)生總體智力水平較

好，但是一個(gè)班級里學(xué)生智力差異明顯，班級學(xué)困生有幾個(gè)。學(xué)生總

體學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但是，有少部分學(xué)生習(xí)慣較差，常常不完成家庭作

業(yè)，課堂作業(yè)也很是馬虎潦草，課堂經(jīng)常不專心聽講，除此之外，個(gè)

別學(xué)生還要做小動作，自由講話。種種現(xiàn)象，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

所以，提高五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量任重道遠(yuǎn)。

二、教材分析：（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安排7個(gè)單元，分成

五部分。第一部分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，有三個(gè)單元:第三單元公倍數(shù)和公因數(shù)，

第四單元認(rèn)識分?jǐn)?shù)利第六單元分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。第二部分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，

是第八單元分?jǐn)?shù)加法和減法。第三部分式與方程，是第一單元的方程

第四部分探索規(guī)律，是第五單元的找規(guī)律。第五部分是第九單元解決

問題的策略。公倍數(shù)和公因數(shù)這一單元的要求大綱的要求比做了調(diào)整。

第四單元和第六單元是有關(guān)分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的教學(xué)，這兩個(gè)單

元將揭示分?jǐn)?shù)的意義，研究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。公倍數(shù)和公因數(shù)的知識

是對分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分和約分的基礎(chǔ)，因此教材在第三單元先教學(xué)公倍數(shù)

和公因數(shù)。數(shù)的運(yùn)算中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算分母小于10的同分母

分?jǐn)?shù)加減法，本冊教材在揭示分?jǐn)?shù)的意義后教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加減法、

分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算以及應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。學(xué)生在探索異分母

分?jǐn)?shù)加減計(jì)算的過程中，能加深對分?jǐn)?shù)意義的理解，計(jì)算的過程又是

分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的運(yùn)用。分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算以及應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)

算的教學(xué)，能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)加法的運(yùn)算順序和運(yùn)算律推廣到分

數(shù)加法中，發(fā)展遷移能力。找規(guī)律教學(xué)簡單圖形平移后覆蓋次數(shù)的規(guī)

律。

由于學(xué)生對圖形平移已有初步體驗(yàn)，也具有一定的探索規(guī)律的能力,

因此安排這一內(nèi)容是恰當(dāng)?shù)?，能逐步提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。

解決問題的策略是在用列表和畫圖的策略解決問題的基礎(chǔ)上，教學(xué)用

倒推（還原）的策略分析數(shù)量關(guān)系，解決問題。這對發(fā)展學(xué)生的逆向思

維是有價(jià)值的。同時(shí)，能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用策略分析問題的意識,

提高解決問題的能力?？臻g與圖形領(lǐng)域安排2個(gè)單元，一個(gè)單元是

圖形的認(rèn)識，即第十單元的圓一個(gè)單元是圖形與位置。對平面上常見

的直線圖形的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)將有助于學(xué)生對曲線圖形的認(rèn)識，這也是學(xué)生

對平面圖形認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。本單元的教學(xué)將進(jìn)一步提升學(xué)

生的已有經(jīng)驗(yàn)，為第三學(xué)段學(xué)習(xí)圖形與坐標(biāo)的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)與

概率領(lǐng)域安排1個(gè)單元，是第七單元的統(tǒng)計(jì)。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,

進(jìn)一步豐富學(xué)生對表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)識，逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要，有

效地表示數(shù)據(jù)的能力。實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教材中同樣

作了富有創(chuàng)意的嘗試，共安排四次。這些實(shí)踐與綜合應(yīng)用有助于學(xué)生

進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，培

養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，獲得積極的情感體驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：（包括知識、智能、情意）

知識與技能：

1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的

過程;經(jīng)歷探索理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過

程，形成必要的計(jì)算技能。

2、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周

長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)行簡單的分析

和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

數(shù)學(xué)思考：

1、在認(rèn)識等式、方程過程中，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感。

2、在認(rèn)識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能

力，不斷增強(qiáng)數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)確定位置，認(rèn)識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空

間觀念。

5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。

解決問題：

1、能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)

并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和

方法解決問題。

2、在列方程解決實(shí)際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，

體會其特點(diǎn)和價(jià)值。

3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合

作交流的能力。

4、能應(yīng)用倒過來推想的策略解決一些簡單的實(shí)際問題。

情感與態(tài)度：

1、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的

收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考

的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增強(qiáng)自主探索的意識。

3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受

數(shù)學(xué)的

價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的

基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)

生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用動手、動腦、動口相結(jié)合，討

論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用

所學(xué)知識解決問題的能力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)

生真正做到將知識的掌握靈活運(yùn)用。

4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問

題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程

中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

5、精講多練，熟能生巧。

優(yōu)生名單：

周某、汪某、陳某、許某、葛某、張某、劉某、陸某

學(xué)困生：

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第十一篇一、教材分析

本教材是鄂教版五年級下冊科學(xué)，從如下四個(gè)方面：1、有趣的動物

2、到苗圃去3、能源與礦產(chǎn)4、環(huán)境污染與保護(hù)等來選取與編排的,

使學(xué)生從動物的生活，植物的生長，能源礦產(chǎn)的分布、儲存、利用，

環(huán)境的污染及保護(hù)等來探討與學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析：

本班學(xué)生已經(jīng)有一定的科學(xué)基礎(chǔ)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。特別是學(xué)

生農(nóng)村生活實(shí)際，對動植物的興趣與觀察等較適合本學(xué)科的學(xué)習(xí)與探

究，更適合本內(nèi)容的加強(qiáng)與提升。但學(xué)生的動手能力較弱，共同探究

的合作不能互相配合，只注重動手不注意觀察總結(jié)。對一些技術(shù)要求

較高的實(shí)驗(yàn)，操作不精密。本學(xué)科中學(xué)生對污染問題缺少實(shí)際實(shí)例以

及認(rèn)識模糊的現(xiàn)象，需要在教學(xué)中注意。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中常見的動物、植物的名稱。了解更多的動物、植物種

類，感受生物世界的紛繁復(fù)雜。

2、知道不同的動物食性、運(yùn)動方式、生殖方式，以及環(huán)境對生物生

長、生活習(xí)性等多方面有影響。

3、知道植物繁殖方式、種子結(jié)構(gòu)、生長規(guī)律，繁殖是生命的共同特

征。收集現(xiàn)代技術(shù)繁殖動植物的相關(guān)資料，了解一些現(xiàn)代的繁殖技術(shù)。

認(rèn)識現(xiàn)代技術(shù)手段在繁殖動、植物中的重要作用，以及對人類生產(chǎn)生

活的重要影響。

4、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的

復(fù)雜多樣。意識到人與動物要和諧相處。珍愛生命。

5、經(jīng)歷較為完整的收集信息一整理證據(jù)一分析數(shù)據(jù)一形成認(rèn)識的探

究學(xué)習(xí)過程。會查閱書刊及其他信息源。懂得交流與討論可以引發(fā)新

的想法。

6、能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型）表述研究過

程和結(jié)果。能設(shè)計(jì)調(diào)查活動計(jì)劃，詳細(xì)描述調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查方法、預(yù)

設(shè)調(diào)查手段，設(shè)計(jì)調(diào)查活動表格，完成相關(guān)內(nèi)容記載，并歸納調(diào)查結(jié)

果形成結(jié)論。體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象對建立假設(shè)

和提出結(jié)論的重要性。

7、通過實(shí)踐掌握植物幼苗移栽的基木方法，完成移栽后的觀察記錄，

了解到移栽過程中每一個(gè)步驟都會對植物的生長造成一定的影響。

8、知道人類利用能源的實(shí)例；知道人類利用水力風(fēng)力，煤、石油、

天然氣的探究經(jīng)歷及其使用、開發(fā)。知道能源的合理開發(fā)的意義c珍

惜有限能源，能結(jié)合"亂采濫用〃礦產(chǎn)資源現(xiàn)象，提出保護(hù)礦產(chǎn)資源的

措施。

9、知道金屬具有容易導(dǎo)電、容易傳熱、有金屬光澤、容易延展等共

同特點(diǎn)。經(jīng)歷對金屬共同特點(diǎn)的探究過程，能利用簡單的表格整理實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象。

10、知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；知道鋁土礦、

赤鐵礦、黃銅礦的特點(diǎn)；經(jīng)歷對鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的觀察過程；

學(xué)會制作礦石標(biāo)本的方法。樂于參加觀察礦石和制作礦石標(biāo)本的活動。

11、知道我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀以及如何保護(hù)礦產(chǎn)資源；知道物質(zhì)有可

再生的和不可再生的，礦產(chǎn)資源是不可再生的。

12、知道人類的生存環(huán)境是一個(gè)由空氣、水、土地和其他生物等共同

構(gòu)成的相互支撐、相互影響的體系。認(rèn)識到人是自然的一部分，既依

賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存。

13、了解人類活動對人類自身的生存環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，意識到保

護(hù)環(huán)境的重要性。意識到物質(zhì)的利用對人具有有利和有害的方面，以

及正確使用物質(zhì)的重要性。

14、注意安全與健康，了解影響健康的各種因素，知道水域污染的危

害及主要原因。意識到人對環(huán)境負(fù)有責(zé)任，人與自然要和諧相處。

15、能針對不同的問題和需要采用不同的探究方法。懂得與他人合作

交流的重要性，知道交流與討論可以引發(fā)新的.想法。

四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上的，遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生由部分到整體，由現(xiàn)象到本質(zhì)的探究方法。

3、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際開展交流探究，積極培養(yǎng)學(xué)生動手操作實(shí)

踐能力。

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第十二篇一、活動目標(biāo)

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書和書成為好朋友，讓書成

為學(xué)生的終身伴侶。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活

積累之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富

精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)，提高寫作能力。

二、讀書內(nèi)容

1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。

2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。

3、學(xué)校發(fā)的《文學(xué)賞析》。

三、指導(dǎo)措施

1、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每周的閱讀課以及早晨的"晨讀〃時(shí)

間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。

2、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方

法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：

(1)看見了題目你想到些什么？

(2)讀后你知道了什么？還想知道什么？

(3)你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。

3、強(qiáng)化〃不動筆墨不讀書〃的方法：

(1)圈點(diǎn)勾畫；

(2)做批注；

(3)寫讀書筆記。

4、與學(xué)生一起讀書及時(shí)交流讀書心得。

5、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段

朗誦比賽等以激發(fā)興趣，鞏固成果。

6、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。

7、充分利用校訊通、家訪和家長溝通，想法設(shè)法利用談心、面批、

激勵(lì)性評價(jià)提高學(xué)生的閱讀、習(xí)作熱情

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第十三篇一、基本情況分析：

本學(xué)期擔(dān)任五年級三班和四班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生103人。

從去年的學(xué)習(xí)成績看，四班的學(xué)生大部分學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度

較好，上課能認(rèn)真聽講，能自覺按時(shí)完成作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)基

礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，導(dǎo)致與班級整體脫節(jié)，三班的學(xué)生

在習(xí)慣的養(yǎng)成上不太理想。針對兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工

作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識和基木技能教學(xué)的同時(shí)，采取以優(yōu)帶差促中

等趕優(yōu)等的辦法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課

堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容中，空間與圖形包括：圓、圓柱、圓錐。數(shù)與代數(shù)包括：

百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺。統(tǒng)計(jì)與概率包括：我們長大了一統(tǒng)計(jì)。還包

括

小學(xué)五年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識圓、掌握圓的特征，認(rèn)識圓是軸對稱

圖形，會用工具畫圓。使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系。理解圓周率的

意義，掌握圓周率的，近似值。使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積

的公式并能正確計(jì)算圓的周長和面積。

2、百分?jǐn)?shù)：從生活中引出，便于學(xué)生理解，從意義和寫法到百分?jǐn)?shù)

和分、小數(shù)互化等。

3、使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理

解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,

會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

4、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓

錐的體積。

5、統(tǒng)計(jì)：讓學(xué)生認(rèn)識眾數(shù)、中位數(shù)，會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并

解釋結(jié)果的實(shí)際意會選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出

合理的推斷。

6、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識

的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生

的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際

問題的能力。

四、教學(xué)具體措施：

1、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量。

2、多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍、報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，

在實(shí)踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時(shí)反饋信

息。

4、采用互幫互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組

與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

5、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。

6、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

7、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

8、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對問題

及時(shí)給學(xué)生提醒，及時(shí)糾正，逐步提高。

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第十四篇一、學(xué)情分析：

本班共有同學(xué)們90人，女生54人。從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和考試來看,

大部分同學(xué)們對一些基礎(chǔ)的知識能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運(yùn)用，

學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；但也有部分同學(xué)們自覺性不夠，粗心大意的還比較

多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)；有幾名學(xué)困生不能及時(shí)完成作業(yè)，

對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)

度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓同學(xué)們經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,

進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,

加深對方程思想方法的認(rèn)識，提高解決相關(guān)問題的能力。

2.使同學(xué)們在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特

征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓

錐體積的計(jì)算方法，會止確地進(jìn)行計(jì)算。

3.讓同學(xué)們在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)

觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達(dá)的能力，不斷增強(qiáng)空間觀念。

4.使同學(xué)們理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認(rèn)識比例尺，

會看比例尺，會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算；理解正比例和反比例的意義,

能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的

方法，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

5.讓同學(xué)們聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會扇形

統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決

一些簡單的問題；結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一

組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同

統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。

6.讓同學(xué)們在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步增

強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點(diǎn)合

理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力。

7,使同學(xué)們通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)

知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空

間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。

三、教學(xué)措施

1.認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作。

2.充分利用同學(xué)們熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引同學(xué)

們，讓同學(xué)們主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，尤其要加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。通過相應(yīng)的練習(xí)，

幫助同學(xué)們形成必要的數(shù)學(xué)技能，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題

5.認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問題

同學(xué)們及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。

6.多采用小組合作形式，使同學(xué)們在討論中人人參與，各抒己見，

互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

7.多與家長聯(lián)系，多與同學(xué)們交流，了解同學(xué)們思想動態(tài)，做到心

中有數(shù)。

四、全冊課時(shí)安排：

全冊共安排72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，其中30課時(shí)的總復(fù)習(xí)。全學(xué)期大約

有20%的教學(xué)時(shí)間留作機(jī)動。

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第十五篇一、教材分析

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：

第一組〃走進(jìn)西部〃，

第二組〃永遠(yuǎn)的童年〃，

第三組"語言的藝術(shù)〃，

第四組〃他們讓我感動〃，

第五組〃中國古典名著之旅〃，

第六組：〃走進(jìn)信息世界〃，

第七組〃作家筆下的人〃，

第八組〃異域風(fēng)情〃。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在〃語言的藝術(shù)〃這一組,

以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語言實(shí)踐活動，我們稱之為〃小綜

合〃。第二次是在〃走進(jìn)信息世界〃第六組，編者突破了以課文為主體

的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，

我們稱之為〃大綜合〃。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略

讀各14篇。這七組教材，每組由〃導(dǎo)語〃"課例〃〃口語交際?習(xí)作〃〃回

顧?拓展〃四部分組成。在每組課文之后設(shè)〃詞語盤點(diǎn)〃。其中〃讀讀寫寫〃

的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；〃讀讀記記〃的詞語，

只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈

接。全冊共安排了五次〃資料袋〃，兩次〃閱讀鏈接〃。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表

（一）是要求認(rèn)識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個(gè)常

用字的識字任務(wù)。生字表

（二）是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

本冊教材的注音方式與五年級上冊保持一致，生字、難字隨文注音，

用圓括號標(biāo)明，多音字用方括號標(biāo)明。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識

的字，出現(xiàn)一次注一次音，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音.為

了便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或

讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。

二、本冊教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識常用漢字200個(gè)，累計(jì)識字3000,完成小學(xué)階段識字任務(wù)。

寫字150個(gè)，累計(jì)會與常用漢字2300個(gè)。

2.讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。

3.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度

（每5分鐘不少于300字）。

4.能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解

詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達(dá)的效果。

5.閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事順

序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，

體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方

法。

6.略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱

讀不少于25萬字。

7.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。練

寫書信，表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，

使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

8.修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。

9.聽，能抓住要點(diǎn)；說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢

于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。

10.積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開展活動、進(jìn)行展示交

流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡單的研究報(bào)告。

三、教學(xué)中需要注意的一些問題

（一）識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個(gè)，每課識字量不超過1