五年級教學工作計劃

五年級教學工作計劃1

一、原有情況分析

五年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌

握情況還比較理想，如王華、張林、姜燕、許王紅等同學比較突出,

但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對于windows系統(tǒng)的

基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習

慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期

將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對word

的學習，讓學生能盡量熟悉和使用word,提高學生對計算機的應用

能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為

下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。

教材的地位、作用及重點、難點

二、本冊教材分析

學習計算機的.目的是學會應用，能熟練操作計算機，提高計算

機在日常生活中對我們學習和工作的有益輔助效率，所以，因為考

慮到五年級學生的實際需要和接受能力，為切實提高學生學習學習

計算機的興趣和自覺性，提高計算機的應用性，本學期著重強化

word的學習。word是字處理軟件中較流行的一款，功能強大、方便

靈活，學好word,可以幫學生編輯美麗的文本，提高運用計算機的

能力和實用性，培養(yǎng)審美意識和審美能力，本學期尤其以word教學

作為學期教學的重點和難點，在拓展word的使用和強化學生應用方

面再細致扎實些，努力使每個學生都能學有所用。

包括知識、智能、情意

三、本學期教學目標

知識方面：學生鞏固計算機的特點、應用，鞏固windows窗口

的組成和基本操作、文件和文件夾的基本操作，掌握word軟件的窗

口組成、基本概念而一些使用技巧等。

技能方面：學生鞏固掌握windows系統(tǒng)的基本操作，進一步鞏

固掌握word軟件的文字輸入、編輯、存取、文字和段落格式的設置、

特殊符號的插入、圖片的插入和修改，繪制簡單的圖形等。

能力與習慣：正確使用計算機的習慣；不隨意更改計算機系統(tǒng)

文件的道德規(guī)范；進一步提高學習計算機的興趣；結合word字處理

軟件培養(yǎng)學生審美能力、創(chuàng)新能力，提高應用計算機的應用能力。

1、以windows自帶小游戲等進一步激發(fā)學生學習興趣；

2、充分給學生上機練習的機會，并加強指導；

3、加強多媒體教學網的直接演示，讓學生跟著操作，提高教學

直觀性和教學效果；

4、及時對知識與技能進行檢測，提高反饋效益；

5、加強小組的交流、討論、學習。

6、加強實際文檔的應用練習。

四、分單元教學進度及具體教學要求

（略）五年級教學工作計劃2

一、學情分析

全班共有學生60人，大部分學生的數學知識較扎實，對數學的

學習有較濃厚的興趣，但對知識的靈和應用有待提高，還需進一步

端正學習態(tài)度。少數學生的學習自覺性較差，作業(yè)不能及時更正，

對于學習數學有一定困難。新學期進一步加強對學生習慣的培養(yǎng)，

注重對學生學習方法的指導，加強對后進生的輔導。

二、教材分析

本冊教材修訂情況介紹：

本冊教材的特點：

.改進因數與倍數教學的編排，體現(xiàn)數學教學改革的新理念，培

養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)C

2.改進認識分數的編排，注重溝通知識間的相互聯(lián)系，加強學

生對分數意義的理解。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探

索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數

學的角度進行思考問題的思維習慣。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決

問題的能力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅

力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

三、教學目標

1.理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分

數化成帶分數或整數，會進行分數與小數的互化，能夠比較熟練地

進行通分和約分。

2.掌握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、

3、5的倍數的特征;會求00以內的兩個數的最大公因數和最小公倍

數。

3.理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比

較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡

單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,

感受有關體積和容積單位的實際意義。

5.結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積

的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈

活運用平移、對稱而旋轉在方格紙上設計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數的,意義，會求一組數據的眾數，

并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統(tǒng)計量表示

數據的不同特征。

8.認識單式和復式折線統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖

表示數據。

9.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題

的有效性，感受數學的魅力，形成生活中有數學的意識，初步形成

觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點

因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加

法和減法，統(tǒng)計。

五、教研專題：

基于交互式電子白板下的高效課堂教學模式研究

六、教學措施

1.認真學習新課改精神，根據新課改的要求，把握教材的內容,

吃透教材的前后聯(lián)系，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，做到對學生

基礎摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施

教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉化工作。

2.不斷學習業(yè)務理論，提高自身素質，加強理論與實際相結合,

加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段，使學生

從實物中認識并掌握數學概念知識。

3.加強基礎教學的同時，繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學生

學習數學的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數學能力。

4主抓常規(guī)教學，鞏固學生學習習慣。分好小組，今后的學習

和教學及評比以小組為單位，加強學生的合作學習意識和自主自助

學習能力。

5.認真寫好課后反思。

七、課時安排

（一）觀察物體（三）（2課時）

（二）因數與倍數（7課時）

L因數和倍數...............................2課時

2.3的倍數的特征....................3課時

3、質數和合數...............................2課時

（三）長方體和正方體（2課時）

1.長方體和正方體的認識...................2課時

2.長方體和正方體的表面積.................2課時

3.長方體和正方體的體積...................7課時

整理和復習...................................課時探索圖

形（課時）

（四）分數的意義和性質（9課時）

1.分數的意義................................2課時

2.分數與除法................................2課時

3.真分數和假分數...........................2課時

4.分數的基本性質...........................2課時

5.約分......................................4課時

6.通分.......................................4課時

7.分數與小數的互化..........................2課時

整理和復習...................................課時

（五）圖形的運動（三）（3課時）

（六）分數的加法和減法（7課時）

1.同分母分數加、減法.......................2課時

2.異分母分數加、減法.......................2課時

3.分數加減混合運算.......................3課時打電話

（課時）

（七）折線統(tǒng)計圖（3課時）

（八）數學廣角一一找次品（2課時）

（九）總復習（4課時）五年級教學工作計劃3

一、學生情況分析：

本班共有學生20名，從上學期學生學習情況來看，大部分的學

生學習不夠努力，缺乏學習自覺性，主動性不高，學習方法不夠好，學

習成績不理想。所以在本學期的教學中將加強對學生的學習方法的

指導，讓孩子們能夠獨立的學會思考和解答，進一步加強學生的綜合

能力的培養(yǎng)和訓練，還有抓好學習上有困難的學生教學，在教學中,

面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最

佳學習的動態(tài)。

二、本冊教材分析：

（一）教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：簡易方程、折線統(tǒng)計圖、蒜葉的

生長、因數與倍數、和與積的奇偶性、分數的意義和性質、球的反

彈高度、分數加法知減法、圓、解決問題的策略、整理與復習等。

（二）教學重點、難點：

1、使學生正確理解一些知識的形成，牢固掌握公式和方法。

2、能綜合運用所學的知識解決實際問題。

3、教學中更好地培養(yǎng)學生比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展

學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單

的實際問題的能力C

三、本冊教學總目標及要求：

1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假

分數化成帶分數或整數，會進整數、小數的互化，能夠比較熟練地

進行約分和通分。

2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、

3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公

倍數。

3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法，會解決有關

分數加、減法簡單實際問題。

4、能在方格紙上畫出一個圖形的軸方稱圖形，以及將簡單圖形

旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格

紙上設計圖案。

5、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據需要選擇適當的統(tǒng)計圖表示數

據。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學思想方法解決

問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識，

初步形成觀察、分析推理的能力。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

8、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習慣。

四、本冊教學措施：

1、在集體備課的基礎上，還應同學和其他老師交換聽課，及時

反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變

觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索,

恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為

精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動

學習，提高教與學的效益。

2、通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面

提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

3、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的

教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程,

引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

4、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說

說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮

學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇

適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題

多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的.內在

聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。

對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)

有所指導。

6、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，

滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，

共同做好對學生的培養(yǎng)。

7、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困

生結對，達到手拉手同進步的目的。

8、上課時對學困生多加注意，有針有性地提問，找到他們學習

上的難點，予以解決。

9、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生

吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計

練習、分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性,

使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。

10、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到

家庭作業(yè)的指導形成合力。五年級教學工作計劃4

一、學情分析

本班這學期共有學生31人。這個班班風正，學風盛。他們熱愛

閱讀，書寫漂亮，興趣廣泛、思維活躍，學習努力。應該說，班級

里也有一大批各方面素質很不錯的學生。不過也有學習成績暫時落

后的孩子，以及由于自控能力較差，沒有養(yǎng)成良好學習習慣的孩子。

像他們這些孩子都需要老師給予特別的指導、監(jiān)督，都需要給予特

別的愛。

二、教材分析

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：

走進西部，永遠的童年，語言的藝術，他們讓我感動，中國古典名

著之旅，走進信息世界，作家筆下的人，異域風情。本冊教材還編

排了兩個綜合性學習。第一次在“語言的藝術”這一組，以課文學

習為主，同時安排了一些語文實踐活動。第二次是在“走進信息世

界”第六組，編者突破了以課文為主題的教材結構，改為圍繞專題,

任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。每

個單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧拓展四大部分，各部

分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。

本冊要求認識200個字，會寫150個字。要求認識的字，分散

安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的

字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，

每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記

記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；

“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成，只記不

寫。另外，教材后附有兩個生字表。生字表（一）是要求認識的字,

200個；生字表

（二）是要求會寫的字，150個，以供復習、檢測之用。

三、教學目標

1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立

識字的能力。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

5、在閱讀中把握課文的主要內容，揣摩文章的敘述順序，體會

作者的'思想感情，初步領悟基本的表達方法。學習詩歌以及敘事性,

說明性等不同的文章的閱讀。

6、學習瀏覽，根據需要搜集信息，初步具備搜集和處理信息的

能力。

7、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

8、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一

些基本方法。

9、在習作方面，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作

文和想象作文，能寫常見的應用文。

10、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

11、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的

方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、教學重點

（一）讀寫重點

1、把握主要內容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。

2、體會詞句表達的感情，留心觀察生活，真實表達自己的感受。

3、感受語言表達的藝術，搜集積累精妙的語言，學習用得體的語

言表達。

4、體會作者表達的思想感情，領悟文章的表達方法。

5、理解主要內容，感受人物形象，體驗閱讀名著的樂趣。

6、學習搜集和處理信息，寫簡單的研究報告。

7、體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

8、抓住主要內容，揣摩狀物類文章的寫作方法。

（二）習作教學

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。

2、學寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報告等應用文。

3、能修改自己的習作，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。

（三）口語交際

1、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準備后能當眾

作簡單的發(fā)言。

2、學會通過討論策劃活動、學習介紹自己、交流趣事和學習

勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。

（四）綜合性學習

1、搜集積累精妙的語言，學習運用有藝術性、有魅力的語言。

2、初步學會搜集資料，整理資料，寫簡單的調查報告。

五、教學措施：

1、除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記

的練習，真正提高學生的寫作能力。

2、開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。

3、遵循記憶的規(guī)律，定期復習和檢查，讓學生掌握扎實的語文

基本知識和技能。

7、領會大綱精神，認真鉆研教材，把握教學重點、難點，了解

本冊教材在年級中的地位、作用、特點。在備課中從整體出發(fā)，認

真?zhèn)浜妹恳粋€練習組，落實好每一個訓練項目，從而扎實地完成訓

練任務。

8、加強提高學習自覺性，端正學習巨的，注意良好的學習習慣

的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功

的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。

9、重視培養(yǎng)學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞,

課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

10、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學生的的寫作能力，

為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡.

11、加強學生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關心國家大事的習慣,

要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上

（用一句話概括新聞的內容）。

12、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻

的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。

13、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速

度訓練，以達到一定的要求。

2

14、重視學生日記的指導，通過日記的形式可以及時了解學生

的想法，及時溝通，解決一些問題，教師應精心地寫評語，真正地

做到：“曉之以理，動之以情。”從中滲透德育，重視學生的心理

健康的教育。

15、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè),

減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。

16、發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班

風，即優(yōu)良的學習氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設。加強

差下生的指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。

六、教學措施與方法：

（一）充分備好課

研究教材，教材是教師和學生的“教”與“學”的依據，教師

對教材鉆研的程度直接關系到教學質量。

1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的

知識進行歸類，掌握各部分知識的結構，確定所教教材在本學科體

系中的位置。

2、研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工

和處理。

3、鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材進行分析，把教材

的知識變成自己的知識。

4、了解掌握學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力水立以

及在班上的分類情況；

5、了解掌握學生的學習興趣、學習態(tài)度、學習習慣以及分類情

況。備好了學生，再對不同的學生實行分層次教學。

（二）加強積累

我們必須很好地結合平時的課堂教學，側重于指導學生對積累

進行歸類整理，從而提高學生的語文素養(yǎng)。

能背誦課本中要求背誦和默寫的內容；積累相關的字詞句段篇

等；五年級教學工作計劃5

在本期的教學中，激發(fā)學生的語文興趣，提高學生的語文基礎

知識，語文能力也得到了增強，語文成績也一定如我愿。

一、班級和學生分析

本班共有學生50人。大多數學生尊敬師長，遵守紀律，講文明

禮貌，學習上要求上進，有較好的學習習慣和生活習慣。只有少數幾

個學生學習態(tài)度不夠端正，學習成績落后，需要重點輔導。

二、采取的具體措施：

1、高度重視安全教育。把安全工作放在重中之重的首要位置，

做到天天講，時時講，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。任何時候都應警鐘長鳴、

長抓不懈。要經常利用課前、班會時間對學生進行安全教育。校園

內上下樓梯不擁擠，課間玩耍不做危險動作等。校園外，注意交通

安全等。讓學生快快樂樂的上學、安安全全的回家。

2、注意養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的

成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益

匪淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據

學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從

不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小

學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣,

學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。

3、重視提高各學科的教學質量。學習上，做到抓兩頭促中間，

促進學生整體水平提高。向各科任教師推薦本班學科尖子生，請科任

教師加強輔導，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生，在班中樹立榜樣。正確對待后進生,

在生活上、學習上從“愛出發(fā)”。主動接近，真誠、平等對待，深

入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進生

身上的閃光點，努力培養(yǎng)他們對學習的興趣。加強后三分之一學生

的管理：面向全體學生，分類施教，加強對后三分之一學生的輔導,

要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。及時了解學生的

心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

4、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出

現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們

的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成

員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們

的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

5、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼

他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生

的知心朋友。

6、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工

作，是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積

極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

7、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參

加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極

參與，培養(yǎng)學生的參與意識。

總之，希望能通過自身以及全班學生的共同努力，使整個班級形

成良好的'班風、學風，每個學生都能取得優(yōu)秀的成績，實現(xiàn)班級和

學生的共同進步和全面發(fā)展。

一、學情分析：

本班共有學生43人。絕大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣,

他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較

好地完成學習任務c學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和

寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有

個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學

生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。

二、教學理念：

1、突出個性發(fā)展，尊重學生個性世界，培養(yǎng)學生個性。

2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個

學生的語文素養(yǎng)。

3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必需建立

大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童

生活世界的諸多關聯(lián)。

5、建立和形成旨在充沛調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習

方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。

6、注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養(yǎng)終身學習

的愿望和科學探究的精神。

三、教材分析：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共七組，分別是：第一組“春

光無限”，第二組“科技之光”,第三組“有志竟成”，第四組

“世界各地”，第五組“人間真情”，第六組“軍人風采”，第七

組“人與自然”。

四、教學目標

（一）識字與寫字教學

1.準確認讀303/287個生字。

2.能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結構把字寫

端正、寫勻稱。

3.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度°

4,能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

（二）閱讀教學

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學

習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息，

3.能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，

推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效

果。

4?在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步

領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,

作出自己的判斷。

5.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深

的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情

等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩

人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，句往和追求美好的理想。

閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。

6.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同

用法。

7.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內

容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。

8.擴展閱讀面c課外閱讀總量不少于100萬字。

（三）口語交際教學

L激發(fā)興趣，引起學生推薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2.不時提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

（四）習作教學

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,

珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3.能寫簡單的記實作文和想像作文，為容具體，感情真實。能

根據內容表達的需要，分段表述。學寫常見應用文。

4.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，

行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點

符號。

5.習作要有一定速度。課內習作每學年16次左右。

五、教學措施：

1.學生已經具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。

要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思,

以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，無妨礙閱讀。

2.朗讀要求，不只要做到正確、流利，而且要做到有感情。要

通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。

3.通過課后的練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。在

課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。

4.要根據課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與

方法戰(zhàn)略。

5.口語交際教學要激發(fā)學生興趣，要創(chuàng)設特定的情境。

6.作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。加強平時練筆的

指導，指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提

高讀寫能力。五年級教學工作計劃6

一、學情分析：

本班共有學生43人。絕大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習

慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生

能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能

力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但

是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個

別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教

育。

二、教學理念：

1、突出個性發(fā)展，尊重學生個性世界，培養(yǎng)學生個性。

2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個

學生的語文素養(yǎng)。

3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必需是立

大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童

生活世界的諸多關聯(lián)。

5、建立和形成旨在充沛調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習

方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。

6、注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養(yǎng)終身學習

的愿望和科學探究的精神。

三、教材分析：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共七組，分別是：第一組“春

光無限”，第二組“科技之光”，第三組“有志竟成”，第四組

“世界各地”，第五組“人間真情”，第六組“軍人風采”，第七

組“人與自然”。

四、教學目標

（一）識字與寫字教學

1、準確認讀303/287個生字。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結構把字寫

端正、寫勻稱。

3。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

4o能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的'優(yōu)美。

（二）閱讀教學

lo能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學

習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

3。能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，

推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效

果。

4。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步

領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,

作出自己的判斷。

5O閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深

的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情

等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩

人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。

6o在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同

用法。

7O誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內

容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。

8o擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。

（三）口語交際教學

1、激發(fā)興趣，引起學生推薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不時提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

（四）習作教學

lo懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2o養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見閏，

珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3O能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能

根據內容表達的需要，分段表述。學寫常見應用文。

4。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，

行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點

符號。

5。習作要有一定速度。課內習作每學年16次左右。

五、教學措施：

1、學生已經具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。

要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思,

以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，無妨礙閱讀。

2、朗讀要求，不只要做到正確、流利，而且要做到有感情。要

通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。

3、通過課后的練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。在

課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。

4、要根據課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與

方法戰(zhàn)略。

5、口語交際教學要激發(fā)學生興趣，要創(chuàng)設特定的情境。

6、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。加強平時練筆的

指導，指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提

高讀寫能力。五年級教學工作計劃7

新的一年，新的氣象，新的開始，新的教學工作，一切從新開

始。本學期從事五年級語文教學工作，下面計劃一下這學期的語文

教學工作計劃：

1、讓閱讀貫穿語文教學的始終：

充分利用中心學校藏書眾多的圖書館、富有現(xiàn)代氣息的電腦閱

覽室，帶領、鼓勵學生在閱讀中學習語文、獲取知識，和學生一起

共讀。把圖書館搬到教室，人人有書讀，人人習慣于閱讀，人人喜

歡上閱讀，享受閱讀的過程。

2、狠抓基礎知識：

我校是五個村小組建不久的學校，面對學生基礎比較差，所以

要從最基礎的知識開始抓起，常抓不懈，堂堂抓起，課課落實，從

學生的漢語拼音、字詞開始慢慢地提高。

3、課文要讀透，讀的滾瓜爛熟：

要求背誦的.課文一定要會背誦，不要求背誦的課文，學習程度

較好、記憶力較強的學生爭取做到會背，不會背誦的學生把課文讀

熟。這也是所謂的“在讀中感悟，在感悟中讀?！?/p>

4、堂堂練，課課清，不留課下作業(yè)：

課堂是學生獲取知識的重要基地，學一課，練一課，在課堂上

消滅不會、不懂的知識點，不留家庭作業(yè)，讓學生把課下時間充分

利用起來讀書和參加社會實踐活動，多方面發(fā)展學生。

5、不斷地回過頭來復習，溫故而知新：

任何人對所學的知識，都會產生遺忘，我們都知曉艾賓浩斯的

遺忘規(guī)律，所以在往后學習新知識的時候，一定要記著復習以前所

以知識，做到溫故而知新。

6、作文教學：

作文教學是重點也是難點，學生作文的提高是一項長期的工程,

短期內的效果不會太明顯。讓學生堅持寫每天寫日記，一周寫一篇

周記，寫自己身邊的生活故事，作文切記要寫真情實感，真實的故

事，不要胡編亂造，平時積累一些優(yōu)美的句子。五年級教學工作計

劃8

一、學生情況分析:

五年級學生比較喜歡科學課，對科學實驗很感興趣，動手能力

較強，但是對科學概念的理解不是很深刻，部分同學對死記硬背的

知識記的牢，運用能力較差。五年級的孩子對周圍世界有著強烈的

好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近兒童的生活，強調

用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)

出濃厚的興趣。

二、教材分析：

五年級下冊教科書由“生物與環(huán)境”“船的研究”“環(huán)境與我

們”和“熱”四個單元組成。四個單元分別隸屬于“生命科學領

域”“技術與工程領域”“地球與宇宙科學領域”和“物質科學領

域”。本冊教科書的整體編排，以核心概念的進階發(fā)展為線索，整

體設計教學活動，兼顧四個領域的年段安排，著力發(fā)展學生的探究和

實踐能力?！吧锱c環(huán)境”單元的學習，是建立在學生對生物個體

基本特征進行過觀察、研究的基礎上，進一步研究生物之間、生物

與非生物之間的聯(lián)系。教學活動從學生身邊熟悉的綠豆切入，再擴

展到其他植物、動物以及非生物因素，讓學生經歷從個體研究到發(fā)

現(xiàn)聯(lián)系、再到形成系統(tǒng)意識的學習過程。本單元明確提出“對比實

驗需要控制改變的條件和不變的條件”，為變量控制實驗打下基礎。

本單元共7課，從研究植物對環(huán)境的生存需求開始，接著研究動物

對環(huán)境的生存需求，最后探索動植物之間相互依存、相互影響的關

系，初步建構“生態(tài)系統(tǒng)”的概念。在探究的過程中，學生對生物之

間、生物與非生物之間的聯(lián)系的認識逐漸加深，最終形成較為系統(tǒng)

的認識，初步建立“大自然”觀。

“船的研究”單元的學習，與上一版的“浮力”單元相比有了

很大的改變，不再強調“浮力”概念，也不再具體研究浮力、重力

與物體沉浮的關系，而是以船的材料、結構、動力等發(fā)展演變?yōu)閮?/p>

容，引導學生在認識、設計、制作船的實踐活動中，初步感知浮力,

體驗生產生活需求對科學技術發(fā)展的推動作用。本單元以船的演化

史為線索，引導學生認識造船技術經歷了材料、結構、動力等方面

的發(fā)展歷程；開展設計與制作船的動手實踐活動，深入體驗人類為

了提升船只的載重量、穩(wěn)定性、動力性能，對造船材料、內外部構

造、動力裝置等進行的不斷改進和發(fā)明。本單元重點引導學生運用

技術與工程的思想知方法去解決實際問題，在優(yōu)化工程模型中發(fā)展

動手能力，體會技術與工程的思維特點。

環(huán)境問題是一個綜合性跨學科的內容?！碍h(huán)境與我們”單元的

學習，先從宏觀方面入手，介紹地球為人類提供的珍貴而獨特的生

存條件，以及地球面臨的復雜、嚴重的環(huán)境問題，讓學生有一個整

體的概念，同時激發(fā)學生進一步了解環(huán)境問題的欲望。再從學生的

日常生活入手，根據學生的認知水平，研究學生經常接觸的水資源

問題和垃圾處理問題、合理利用能源問題、資源再生問題等，讓學

生感受到環(huán)境問題跟我們的日常生活緊密相關。最后以分析一個實

際的環(huán)境問題為目標導向，由學生分組討論并模擬答辯現(xiàn)場，提出

解決問題的方案。通過對幾個環(huán)境問題的探索，讓學生了解人類活

動對環(huán)境的影響、環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識，

幫助學生從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。

熱是一種能量形式，這個概念是比較抽象的，學生在理解上會

有一定難度?！盁帷眴卧膶W習，從觀察水溫的變化開始，對熱現(xiàn)

象進行觀察。然后觀察物質在熱量變化過程中產生的變化，通過實

驗探究，了解氣體、固體和液體三態(tài)的轉化及與溫度的關系、熱量

轉移（傳遞）的過程、材料的導熱性能等一系列的活動。建構熱與

物體變化的關系，從而了解熱作為能量的一種形式，與人們生活之

間的關系。本單元的學習，重點是學會用實驗探究的方法來進行科

學探究，可以促進學生提升探究能力和探究興趣。在研究熱傳遞的

方式后，利用熱傳遞的性質來創(chuàng)造性地制作保溫杯，以豐富的實踐

經驗建構這些主要概念。

本冊四個單元的設計，充分考慮五年級學生的認知特點，按照

課程標準的學段目標與內容，精心設計探究實踐的主題，通過學生

實踐，幫助學生建構起相關科學概念。同時注重對比實驗在不同年

段的進階安排，四個單元的設計與編排在實驗方法上有新的安排，

在技術與工程實踐上有了比較明確的要求。

三、教學目標及要求：

科學概念目標1.空氣是一種混合物，氮氣和氧氣是空氣的'主

要成分。2.植物可以吸收陽光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造

其生存所需的養(yǎng)分，3.動植物都有基本生存需要，如光、空氣、水、

適宜的溫度和食物等；棲息地能滿足動植物的基本生存需要。4.動

植物的身體結構有助于適應其生存的環(huán)境。5.動物在氣候、食物、

空氣和水源等環(huán)境變化時會通過一些特定行為來適應環(huán)境的變化。6.

不同動物以植物或其他動物為食；動物的生存依賴于植物或動物，

如植物為動物提供維持生命所需要的能量；因此常見的植物和動物

之間就形成了吃與被吃的鏈狀關系。7.由于自然或人為影響引起棲

息地改變，會對生活在該地的動植物產生影響。8.棲息地內的生物

和非生物相互聯(lián)系、相互影響構成了生態(tài)系統(tǒng)?？茖W探究目標1.能

基于已有種植經驗，從種子的萌發(fā)條件、生長環(huán)境需求等角度提出

可探究的問題。2.能基于已有的知識，對種子萌發(fā)條件、生長環(huán)境

需求等角度提出假設，并能說明假設的依據。3.能基于所學的知識,

制訂比較完整的對比實驗探究計劃。4.有控制變量的意識，能用對

比實驗的方法研究蚯蚓的生長環(huán)境。5.能基于所學的知識，通過觀

察、實驗、查閱資料、案例分析等方式獲取信息。6.能基于所學的

知識，用概念圖、統(tǒng)計圖表等方式記錄、整理信息，表述探究結果。

7.能基于所學的知識，用不同的方式表述自己的探究過程與結論，

能基于證據質疑并評價別人的研究報告。8.能對探究活動進行過程

性反思，對探究活動進行總結性評價?？茖W態(tài)度目標L發(fā)展對研究

動物和植物與其生存環(huán)境所需條件以及相互關系進行科學探究的興

趣。2.能基于觀察與調查等實踐活動所得信息為依據做出嚴謹的判

斷，但不急于下結論。3.在科學研討活動中，能基于集體論證反思、

調整自己的探究從而完善自己的認識。4.能認真傾聽他人的意見并

調整自己的觀點，最終形成集體的認識?？茖W、技術、社會與環(huán)境

目標1.認識到人類、動植物、自然環(huán)境的相互影響和相互依存關系。

2.在科學實踐研究中，發(fā)現(xiàn)自然界中任何一種生物與同區(qū)域內其他

生物、非生物都3.有密切聯(lián)系，形成保護自然環(huán)境的意識。4.認識

到人類活動對環(huán)境會產生正面或負面影響，從而對其他生物的生存

產生影響，因此通過保護環(huán)境就可以保護其他生物。

四、達成目標的具體措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

3、面向全體學生，讓探究成為科學學習的主要方式；

4、悉心地引導學生的科學學習活動；

5、各班建立科學學習小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、

研討中學習；

6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行

驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問

題的實踐；

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；

8、組織引導學生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。

五、教學進度表：

周次時間內容備注12.28-3.6始業(yè)課；第1課種子發(fā)芽實驗；

第2課比較種子發(fā)芽實驗23.7-3.13第3課綠豆苗的生長；第4課

蚯蚓的選擇；機動1課時33.14-3.20第5課當環(huán)境改變了；第6課

食物鏈和食物網；機動1課時43.21-3.27第7課設計和制作生態(tài)瓶;

單元小結2課時53.28-4.3第1課船的歷史；第2課用浮的材料造

船；機動1課時64.4-4.10第3課用沉的材料造船；第4課增加船

的載重量；清明假期74.11-4.17第5課給船裝上動力；第6課設計

我們的小船；機動1課時84.18-4.24第7課制作與測試我們的小船;

單元小結2課時。94.25-5.1第1課地球——宇宙的奇跡；機動1

課時勞動節(jié)假期10

5.2-5.8

第2課我們面臨的環(huán)境問題；第3課珍惜水資源；機動1課時

11

5.9-5.15

第4課解決垃圾問題；第5課合理利用能源；機動1課時12

5.16-5.22

第6課讓資源再生；第7課分析一個實際的環(huán)境問題；單元小

結1課時13

5.23-5.29

第1課溫度與水的變化；第2課水的蒸發(fā)和凝結；機動1課時

14

5.30-6.5

第3課溫度不同的物體相互接觸；機動1課時六一、端午節(jié)假

期15

6.6-6.12

第4課熱在金屬中的傳遞；第5課熱在水中的傳遞；機動1課時

16

6.13-6.19

第6課哪個傳熱快；第7課做個保溫杯；單元小結1課時17

6.20-6.26

期末復習18

6.27-7.3

期末復習、復習考試

注：以上教學安排僅為參考，實施中根據具體情況作適當調整。

五年級教學工作計劃9

新的學期開始了，對于五年級學生來說，經過前面幾個學期的

學習，已經具備了一定的審美能力和創(chuàng)造能力。本學期的任務是使

學生通過本冊書的學習，了解一些美術知識，進一步提高學生的欣

賞水平及創(chuàng)作能力，并在此基礎上貫穿愛國、愛校、愛班、愛生活

等教育，根據重點制定如下計劃：

一、學生概況分析：

五年級學生由于接觸美術作品和閱歷的增加，有了空間深度的

感覺，逐漸擺脫了兒童畫的大膽、潑辣的作畫風格，繪畫講究

“象”，在表現(xiàn)對象時，繪畫風格傾向拘謹、工細、對于色彩的配

置仍然比較大膽、總的來說處于眼高手低階段Q

二、本學期具體教學工作計劃：

1、全冊教材簡析：

本冊教材共有20課，分欣賞、繪畫、手工制作三種課型，主要

通過學習色彩知識、繪畫技巧、造型技能，培養(yǎng)學生的動手制作能

力、創(chuàng)造能力和豐富的想象力。

2、教學總目標：

(1)、認知目標：認識和了解西方繪畫藝術，開闊學生視野，了

解人體基本比例；進一步學習色彩知識和構圖知識。

(2)、智力能力目標：培養(yǎng)學生的繪畫技巧和基礎造型能力；培

養(yǎng)學生的設計思維能力。

(3)、思想品德目標：通過學習色彩、構圖、制作等知識，便學

生的‘思維更開闊，并用美學的眼光去觀察生活中的事物，對大自然

主生熱愛之情。

3、教學主要措施：

(1)、教師方面：改變原來的課堂授課形式，使學生多參與，教

師起到啟發(fā)、誘導作用。

(2)、學生方面：讓學生之間建立起互幫互助小組，進行一幫一

的學習，共同完成教學任務。

4、教材中重點、難點(簡要分析)：

本冊教材的三、五單元為重難點，第三單元的構圖知識是第一

次接觸，使學生理解上有困難，第五單元的人體比例說起來簡單畫

起來難。

5、每單元(或訓練組)內容簡要分析，教學目標(認知目標、

智力能力目標、思想品德目標)及重點、難點：

第一單元：通過欣賞表現(xiàn)動物的美術作品，了解更多的藝術表現(xiàn)

形式.接著第二課進行動物的繪畫創(chuàng)作和制作。

第二單元：認識“文房四寶”進一步學習中國畫的用水用墨，畫

一些寫意小品畫，教學目標是通過學畫中國畫，進一步感受寫意畫

的水墨情趣。

第三單元：畫面構圖和景物主次安排，教學目標是教會學生選

取景物和景物構圖的知識。畫面中各個物體的合理安排，主次安排

等。

第四單元：人物畫的學習，學生通過量一量，測一測了解人體

比例，并用速寫的手法畫一畫。通過做活動的小人，進一步了解人

體比例和動態(tài)。用線描的形式表現(xiàn)照片中不同的動態(tài)。通過動手制

作泥塑小人體驗人在運動中的變化規(guī)律。

第五單元：立體字、雕塑和廢瓶制作。本單元手工制作為主，

了解不同材料表現(xiàn)不同的藝術形式，感受它們的藝術魅力。

第六單元：通過設計報頭、版報等，復習版面設計方面的知識,

它們互相關聯(lián)，密不可分。教學目標是通過設計方面的練習，培養(yǎng)

學生的創(chuàng)新意識，設計思維能力。重難點是各種字體、欄目、題圖、

版面的設計。

第七單元：欣賞靜物畫，了解中外畫家的不同材料表現(xiàn)的靜物

作品。學生進行靜物寫生練習。

三、教學進度安排

低年級美術2課時/周至期中上到第10課

中高年級美術1課時/周至期中上到第8課五年級教學工作計

劃10

一、學生分析

五年級的學生年齡處于發(fā)育時期，身體發(fā)育較快，男女差別較

大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強；女生由于發(fā)育的原因，很少參加激

烈的運動項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強男生

的身體素質練習，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣，使男女均衡

發(fā)展。

二、教學目標

(1)使學生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為，表

現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我

的愿望和熱情，體瞼到體育活動的樂趣。

(2)過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，

增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。的興趣和愛好，形成鍛

煉的習慣。

(4)提高對個人健康和群體的責任感，形成健康的生活方式。

(5)發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

三、教學重點及難點

(1)重點是田徑的投擲與跳遠及民族傳統(tǒng)體育的武術。

(2)難點是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑與起跳，過桿.

四、教學措施

(1)只研究而強調教師的教法，而忽視學生的.學法的傾向,

加強對學生學法的指導。教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過

程，如果把體育學習理解為只是教師的講解與示范，學生模仿教師

的動作，強調了教師的教法研究，忽視了學生學法的探索，只管教

的怎么樣，不管學的如何，必然不利于調動學生的積極性，不利于

提高教學質量。因比，要重視學生學法的研究與探索，不僅要研究

教法與學法，而且要研究教法與學法的變化；不僅要研究學生的

“學會”，而且要研究學生的“會學”。

（2）在教學中多運用游戲作為方法、手段，為學生參與體育

活動，培養(yǎng)和激發(fā)學習的興趣性和積極性提供了豐富的內容。如主

題式教學法、情景式教學法等充分發(fā)揮游戲和游戲法的功能與作用,

激發(fā)學生的學與練的興趣，達到預期的教學目標效果。

（3）著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，次增強學生鍛煉身體的效

果。因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質分組，以增強學

生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。五年級教學工作計劃11

一、學生數學學習情況分析

本班共有學生—人，從整體上來看，本班學生的學習習慣良好,

據大多數學生能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題，敢于充分發(fā)

表自己的不同見解c對數學學科有較濃厚的學習興趣;有一定的分析

問題，解決問題的能力，愛鉆研，敢于探索，愛提問和質疑。上學

期期末統(tǒng)考及格率是相對四年級進步明顯，成績過低的學生

（—分以下）減少了許多。但仍有近—多名成績過差，幾乎不能達到

四年級水平，主要表現(xiàn)在知識欠賬過大，接受能力差，學習不夠積

極主動，有時有照抄作業(yè)和不寫作業(yè)的現(xiàn)象。

二、教材分析

這冊教材包括下面地些內容：倍數和因數，圖形的面積，分數,

分數加減法和可能性的大?。ㄆ渲袌D形的面積安排了基本圖形和組合

圖形兩個單元）共計一個單元。另外還安排了“數學與交通”、“嘗

試與猜想”和“數學與生活”一個專題學習內容。

本冊教材中的分數和分數加減法、圖形的面積都是小學數學的

重要內容。為了學好分數，倍數與因數的學習內容也顯得尤為重要,

而且將稍難的求最大公因數和最小公倍數部分穿插在分數部分學習,

相對于過去教材做出了很的突破。

三、本學期主要教學任務

1、掌握自然數和整數、倍數和因數、質數與合數、奇數與偶數

的概念；掌握倍數、質數與合數的特征；會找倍數與因數；能分辨質數

與合數，使知識進一步系統(tǒng)化。

2、使學生認識平行四邊形、三角形、梯形的特征，會計算平行

四邊形、三角形、梯形的面積，以及簡單的組合圖形分析和面積計

算。

3、在具體情境中進一步理解分數，體會分數的相對性，在觀察

比較中發(fā)現(xiàn)分數與除法的關系，探索假分數與帶分數的互化方法，

經歷知識的形成過程，探索分數的基本性質，理解公因數與公倍數

的含義，掌握約分與通分的方法。

4、通過實際操作，探索如何計算異分母分數的加減，發(fā)現(xiàn)分數

與小數相互轉化的方法。

5、認識可能性大小用分數表示的必要性，能運用所學的知識解

決現(xiàn)實生活中的問題，在有趣的活動過程中學習可能性的知識。

四、本學期的教學奮斗目標

通過一學期的教學，使學生都能掌握本學期的教學任務，使學

生期末在數學概念方面的平均錯誤率控制在以內，整數、小數、

分數四則計算的平均正確率達到_%以上；度量、畫圖平均正確率達

到_%以上；綜合運用知識解答問題的正確率達到以上。使學生的

分析、概括、判斷推理、解決問題的能力和自主合作獲取知識的本

領有較大的提高。力爭期末統(tǒng)考及格率達到_樂均分達到一分以上,

綜合成績保持在全縣同年級中等水平。

五、主要教學措施

1、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好謖，

批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數學這門

學科的'興趣，使學生愿學、樂學。

2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養(yǎng)學生自主、

合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生有學會向會

學轉變，有要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的

效率。

3、充分把遠程教育和網絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教

學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基

礎。

4、抓好每月一次的單元測試，以激勵表揚的方法讓學生在學習

中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；對后進生給予更多的關

心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批

面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的

提高。五年級教學工作計劃12

一、學情分析

小學五年級學生的年齡和身心都已經漸漸有了成熟的跡象，他

們對美術課的興趣依然濃厚，并且已經掌握了一些基礎的繪畫基礎

以及對各種材料初步可以綜合運用了，在課堂上能夠大膽想像創(chuàng)造,

作品內容豐富，但比起以前想象力有所下降，畫風呆板。這一時期

正是學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，可以通過欣賞內容和工藝

設計的教學來繼續(xù)吸引學生對美術的興趣，也對學生的創(chuàng)造能力有

所培養(yǎng)。

二、教材分析

1、目標：能關心鄉(xiāng)土美術文化，感受鄉(xiāng)土人情，對民族藝術與

探索世界多元化文化和科幻創(chuàng)作產生興趣。能借助藝術媒體大膽地

學習、表現(xiàn)與發(fā)展個人才藝，有熱愛家園和表現(xiàn)科學家生活的精神。

2、重點：側重探索美術與校園、家庭生活、科學、環(huán)境、傳統(tǒng)

文化相聯(lián)系的活動能力（策劃、制作、表演、展示）

3、難點：形、色、肌理、空間、裝飾與自然美、作品美的描述。

三、教學目標

總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗

試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富視覺

和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，

了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生

活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成

基本的美術素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的

方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感

所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的‘能力，傳遞自己的思想和感情。

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了

解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾,

美化身邊的環(huán)境。

3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，

通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些

簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

四、教學方法

1、豐富多樣，靈活有趣。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學

習積極性和學習興趣，使他們生動活波地學習，大膽地進行創(chuàng)作和

發(fā)展個性。

3、教師加強示范，充分利用課件和多媒體教學手段進行直觀教

學。

五、教學措施

1、注重對學生審美能力的培養(yǎng)，在教學中遵循審美原則，多給

學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較

的方法，引導學生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美

情趣。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，教師積極

的為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等

活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創(chuàng)造中，創(chuàng)

造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發(fā)

表自己的見解。

3、創(chuàng)設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術

加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的人

文價值觀。

4、鼓勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯(lián)

系與學生生活經驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合思維和綜合探究能力。五

年級教學工作計劃13

語文教育不能局限于字、詞、句、章的學習，務必建立大語文

觀。語文教學設想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世

界的諸多關聯(lián)。要面向全體，落實到每個學生，并全方位進步每個

學生的語文修養(yǎng)。教師角色正在由傳統(tǒng)的知識傳授者向學習活動的

參與者、引導者和合作者轉變；由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者向學

生的組織者、促進者和指導者轉變；由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者向動

態(tài)的研究者、學習者轉變。只有翻轉了課堂才能真正實現(xiàn)教師角色

轉變。翻轉課堂與其說是課堂教學方式的反轉，不如說是教師的教

育觀念的翻轉。為了保護并且激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的對

待語文學習的自信心；教給孩子科學的學習方法，確保教學質量和

學生的學習效果，特制定以下計劃。

一、教學目的知任務

（一）識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量

的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

（二）閱讀教學

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目

標落到實處。

（三）口語交際教學

1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

（四）習作教學

1、進一步明確小學生作文的.性質。小學生作文的性質是練筆,

是習作，不是創(chuàng)作C

2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。

（五）綜合性學習

綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種

途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

二、本冊教材教學重點和難點

教學重點：

1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽

人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，

并說出自己的感受而想法。

6.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

教學難點：

1.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

2.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地

方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,

努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

3.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

4.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,

開展討論，解決生活中的簡單問題。五年級教學工作計劃14

一、指導思想：義務教育階段的數學課程，其基本出發(fā)點是促

進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數學自身的特點，

更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出

發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用

的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)

度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、班級學生情況分析：我所任教的五年級（1）班共有學生

54人，大部分學生對數學有上進心，但有一部分學生的接受能力還

有待提高，總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極

分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點是抓

好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，

讓不同的學生在數學方面有不同的收獲。司時有部分學生自覺性不

夠，不能及時完成作業(yè)，對學習數學有一定的困難。所以在新的學

期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，我要加強培養(yǎng)他們的各種學習

數學的能力，以提高成績。

三、教材分析：

本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物

體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

（一）數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和

除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數

加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的'四則運算能力。簡

易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表

示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽

象思維能力，提