五年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)（16篇）

五年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)篇1

一、正直思想，教書育人，為人師表。

作為一位教師我很清楚，本身的教授教化思想和教導(dǎo)看直接

影響本身的教授教化偏向、教授教化措施等。所以，我先從本身

的思想入手。平時(shí)積極參加教職工大會(huì)，班主任會(huì)議及各項(xiàng)教導(dǎo)

教授教化運(yùn)動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，按時(shí)出勤，始終堅(jiān)持”

教師無小節(jié)，事事是育人”的思想，立時(shí)注意本身的教師形象，

以身作則，尊敬師長(zhǎng)，屈服學(xué)校統(tǒng)一的支配，與同事們關(guān)系融洽。

二、繼續(xù)研究新綱目，新課本。

對(duì)付北師大版課本，我是一個(gè)新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)

不殆。為了更好的了解新課本，為了更好的了解新的講堂革新的

偏向和要求、目的，我在教授教化之余應(yīng)用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校

訂的有關(guān)書刊，通過各類道路去研究新綱目。在每一個(gè)學(xué)期初，

我就開始去翻閱新課本，了解這一冊(cè)課本的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)

聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉課本。

三、狠抓根基知識(shí)和基礎(chǔ)技能

由于我班學(xué)生根基較差，為了扎實(shí)學(xué)生的根基知識(shí)和基礎(chǔ)技

能，我在充分了解學(xué)生的根基上有的放矢，因材施教，繼續(xù)進(jìn)步

學(xué)生的知識(shí)程度。比如，在書寫方面，我鼎力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行

款劃一，字跡工致，并盡力降服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，

對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行解說或強(qiáng)調(diào)，以進(jìn)步學(xué)生

的基礎(chǔ)技能和語文才能。

四、做勤學(xué)習(xí)措施的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最緊張的學(xué)習(xí)莫過于措施的

學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)措施的指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)造詣是有很大的

好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可造詣卻不錯(cuò)，這是為什么呢？

首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，實(shí)時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要

實(shí)時(shí)溫習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很癥結(jié)的，我

們要側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回首當(dāng)天所學(xué)，也是一種優(yōu)越

的學(xué)習(xí)措施。措施多，但要適用，易行，便于操作，還要督匆匆學(xué)

生堅(jiān)持。

五、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的環(huán)境，我狠抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督匆匆，又授與他們實(shí)時(shí)

的勉勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

六、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教授教化內(nèi)容分為十個(gè)單元。在每個(gè)單元的教授教

化任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，

實(shí)時(shí)辦理。對(duì)確實(shí)艱苦的學(xué)生進(jìn)行耐心過細(xì)的個(gè)別教導(dǎo)，使之控

制，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)造詣廣泛

有了進(jìn)步。

七、拓展知識(shí)視野

語文教授教化必須看重積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必然

積累之后能力運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列

的語文運(yùn)動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)

進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定勞績(jī)了很多

器械。

2、好詞佳句的收集。在繼續(xù)收集整理的歷程中，學(xué)生的詞匯

積累有了明顯的增多。

3、開展各類語文運(yùn)動(dòng)。如百詞賽、講故事、表演講義劇等等。

學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、著手的才能。在

這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣獲得了極大的進(jìn)步，這和常

常開展語文運(yùn)動(dòng)是分不開的。

五年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)篇2

頑猴辭舊歲，金雞報(bào)新春。任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回

首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感

生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效

果。

三、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成

績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,

必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。我常常用

的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的

基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過

一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完

成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。

對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)

用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

五、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累

之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的

語文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)

進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多

東西。

2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式,ABAB式，

ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收

集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大海”一一“學(xué)?！保?/p>

學(xué)生可通過“大海一一上海一一上學(xué)一一學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)

到目的，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)

中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力°

4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，

提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)

期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展

語文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。在本期的教

學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，

語文能力得到了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

五年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)篇3

上周一（4月22日），我校進(jìn)行了期中考試。這次考試比原計(jì)

劃提前了一周，所以，沒來得及系統(tǒng)復(fù)習(xí)。發(fā)下試卷，孩子們的

表現(xiàn)完全出乎我的意料:最高分94分，且高分少低分多?，F(xiàn)就本

次考試進(jìn)行分析，旨在找出差距，調(diào)整工作方向。

一、試卷分析

本次語文試卷完全按照河北中考模式出題，分為三大板塊:積

累與運(yùn)用（5個(gè)小題，共21分）、閱讀理解（古詩文閱讀21分、

記敘文閱讀13分、說明文閱讀10分、名著閱讀5分）、寫作（50

分）。考試內(nèi)容和模式基本符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，但是我認(rèn)

為，個(gè)別題目難度過大，比如文言文節(jié)選自《韜光庵小記》（寫景

為主，學(xué)生理解起來有一定困難，所以對(duì)內(nèi)容的理解和主旨的把

握完全沒有思路，這與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求一一“學(xué)生能閱讀淺

易的文言文，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容“不符；而名著閱

讀答案不夠明確，學(xué)生在閱讀材料之后歸納出的關(guān)鍵詞與答案不

符；作文是說明文，關(guān)于這類文體的寫作基本上沒出現(xiàn)過。所以

平時(shí)沒有練過，也沒有講過，致使一些同學(xué)按平時(shí)思路寫成記敘

文，造成跑題或偏題。

二、學(xué)生表現(xiàn)分析：

這次考試成績(jī)創(chuàng)了歷史新低，高分少（94分，80分以上不足

10個(gè)），就學(xué)生表現(xiàn)來看，暴露的問題是：

1、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。比如講過、測(cè)過的東西（如古

詩默寫、生字詞等），考試時(shí)仍不能得分，暴露出學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械、

被動(dòng)的現(xiàn)狀。

2、不讀題、不思考，僅憑感覺答題。如古詩詞賞析中選擇題

“'所謂伊人’中的“伊人”和“君子好逑”中的“君子”指的

是同樣的人?！边@樣錯(cuò)誤的表述是顯而易見的，只要讀題，都會(huì)

發(fā)現(xiàn)它的錯(cuò)誤，相當(dāng)于白給分，但是，每班各有將近一半的學(xué)生

答錯(cuò)，說明學(xué)生做題不思考，有的甚至遇見選擇題直接蒙答案。

3、答題思路不夠規(guī)范。閱讀題題型都是相當(dāng)熟悉的，只是學(xué)

生對(duì)答題方法和思路沒有掌握或記憶式夠準(zhǔn)確或不會(huì)運(yùn)用使得丟

分情況嚴(yán)重。

歸根結(jié)底，學(xué)生的問題其實(shí)是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題。

三、今后努力的方向

1、樹立大語文觀，真正立足學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，不能考什

么講什么，考什么練什么。比如說明文的寫作，在生活中運(yùn)用廣

泛，就應(yīng)該指導(dǎo)練一練。

2、及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好關(guān)注、引領(lǐng)、激趣、點(diǎn)撥的

工作，讓他們目標(biāo)堅(jiān)定、專注學(xué)習(xí)，愿意追隨老師，教學(xué)才能取

得實(shí)效。最近兩個(gè)班的學(xué)生思想都不同程度的出現(xiàn)了問題，心思

渙散，上課不知所云，自然影響到整體成績(jī)的提高。

3、抓好學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)生都要有自己的目標(biāo),

大到素養(yǎng)的培養(yǎng)成績(jī)的突破，小到讀書的流暢書寫的工整，對(duì)于

應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)力爭(zhēng)人人過關(guān)。

4、教學(xué)中給學(xué)生的應(yīng)該是方向，是思路，是方法，讓他們學(xué)

會(huì)積累，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)運(yùn)用，而不是零散的知識(shí)的堆積，這樣

的學(xué)生看不到知識(shí)的作用，所以沒有求知的欲望和熱情。

5、抓好尖子生的培養(yǎng)。工作中我總是傾向于給中下游的同學(xué)

以更多的關(guān)注。比如一班，總是有10余名同學(xué)不交作業(yè)，每天把

主要精力用在他們身上，搞得自己身心疲憊，收效甚微，無形中

忽略了尖子生的培養(yǎng)。

6、精講精練，課堂上讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主求知，不能用教

師廉價(jià)的給予代替學(xué)生的體驗(yàn)。

總之，通過這次考試，我反思了自己教學(xué)的不足和學(xué)生的差

距，今后我將有針對(duì)性的采取有效的方法措施，培養(yǎng)學(xué)生語文素

養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取在期末考試有大的飛躍。

五年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)篇4

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，半學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)過

了，回顧這半學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存

在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這半學(xué)期的教學(xué)工作總

結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技

能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高

學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，

對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生

的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好

處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？

首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要

及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說I,聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我

們要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好

的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生

堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的

鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容四個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，

我都進(jìn)行檢測(cè)。針對(duì)學(xué)生存在的問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的

學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過

關(guān)，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

五、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累

之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語

文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生

主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲

了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)

生的詞語積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、

演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、

動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這半學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到

了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。

六、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有

養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)

容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性。3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外

閱讀習(xí)慣。5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌

握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。七、今后努力的方

向和設(shè)想1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老

師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重

要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課

很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、

唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走

進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語

文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教

學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比

賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受

到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自

信心和責(zé)任感。語文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利

于教師同學(xué)生共同提高。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以

適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。如這果樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的語文

興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高！

五年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)篇5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)

結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但

還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技

能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高

學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，

對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生

的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的

好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？

首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要

及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我

們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好

的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生

堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的

鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完

成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。

對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)

用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

五、拓展知識(shí)視野

當(dāng)然，教學(xué)工作中還存在著許多天足。如學(xué)生們看起來思維

活躍，但發(fā)言也很少能用通順連貫的語句，他們對(duì)動(dòng)手書寫特別

不情愿，千方百計(jì)少寫作業(yè)，哪怕少寫幾個(gè)字都是好的，正因?yàn)?/p>

如此，每當(dāng)?shù)娇荚嚂r(shí)，書寫錯(cuò)誤造成的丟分現(xiàn)象非常驚人；本學(xué)

期之初，曾經(jīng)要求學(xué)生經(jīng)常記日記，以訓(xùn)練學(xué)生的作文能力，開

始堅(jiān)持很好，但沒堅(jiān)持長(zhǎng)久，學(xué)生的作文水平較低。這有待遇于

今后進(jìn)一步探討。

五年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)篇6

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

為了上好課，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能

運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)

情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好

的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提

問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,

布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量

，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常

在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題,

就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指

導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

三、金無足赤，人無完人

在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,

平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)

格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用

到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每

一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

五年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)篇7

1.主要成績(jī)：

⑴學(xué)生在聽力方面表現(xiàn)較好，得分率達(dá)到77.8%,個(gè)人認(rèn)為

做得比較好的原因是這個(gè)聽力的短文比較普通，理解起來難度不

大，學(xué)生能夠很容易的從短文中提取需要的信息。還有積累的課

外的讀書名言，也是在第一單元課本中出現(xiàn)的，學(xué)生已經(jīng)達(dá)到會(huì)

背誦會(huì)默寫，所以這個(gè)小題沒有什么難度。今后我會(huì)讓學(xué)生對(duì)課

外的名名言多多積累，不僅會(huì)背還要會(huì)寫，保證不出錯(cuò)別字。

⑵學(xué)生在根據(jù)課文內(nèi)容填空方面表現(xiàn)比較好，得分率達(dá)85.1%,

個(gè)人認(rèn)為做得比較好的原因是學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的日積月累和課文

主題的記憶和理解掌握的比較牢固，今后我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)課本上要

求掌握的知識(shí)的監(jiān)督和檢查，不僅關(guān)注優(yōu)秀生，更要關(guān)注那些學(xué)

習(xí)有困難的學(xué)生。

2.具體問題：

⑴學(xué)生在按照查字典的要求填空的題目，這道題目得分率達(dá)

到71%,個(gè)人認(rèn)為表現(xiàn)不理想的原因是查字典方法沒有問題，但是

“負(fù)”一字多義，判斷正確的義項(xiàng)的題目失分較多，“負(fù)荊請(qǐng)罪”

和“頗負(fù)盛名”由于學(xué)生不能準(zhǔn)確理解整個(gè)詞語的意思，所以選

項(xiàng)錯(cuò)誤較多，具體改進(jìn)措施多進(jìn)行課外閱讀，提高學(xué)生對(duì)于詞語

和句子的理解能力。

⑵學(xué)生在閱讀題方面表現(xiàn)較弱，得分率達(dá)到58.4%,個(gè)人認(rèn)為

表現(xiàn)不理想的原因是學(xué)生理解能力較弱，特別是概括主要內(nèi)容語

句不夠簡(jiǎn)練，從文中找時(shí)間的詞語，“逝世前不久”“逝世前三

天”“逝世前一天”這三個(gè)詞語對(duì)于坐生來說,，感覺不夠明顯，

他們沒有把這幾個(gè)詞語認(rèn)定為時(shí)間的詞語。在以后學(xué)生的課內(nèi)外

閱讀中要進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

五年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)篇8

一、試卷分析

本次期中考試，試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生

的知識(shí)、能力和習(xí)慣進(jìn)行了較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教

材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活

性和綜合性，側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、

運(yùn)用語言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。注重培養(yǎng)

學(xué)生的語文素養(yǎng)，從這份語文試卷中可以清晰地看出平時(shí)的教學(xué)

情況。

二、答題情況

（一）取得的成績(jī)

1、多數(shù)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握比較理想。

從學(xué)生答卷情況看，本次期中考試學(xué)生對(duì)漢語拼音，生字詞

掌握得好可以，尤其是生字詞失分較少；看來期中這段時(shí)間的強(qiáng)化

復(fù)習(xí)收效不錯(cuò)。對(duì)凡是要求背誦的課文，大多數(shù)學(xué)生都掌握了。

成語和句子都能較好掌握，學(xué)生都已掌握了這種題的答題方法，

很少丟分?；具_(dá)到了《課標(biāo)》要求。本學(xué)期來，教師注重了基礎(chǔ)

知識(shí)的教學(xué)，開展的各類訓(xùn)練非常扎實(shí)；同時(shí)的注重了平時(shí)課內(nèi)知

識(shí)的積累，以及對(duì)課外生活中的一些現(xiàn)象、問題的觀察和積淀，

讓學(xué)生的記憶、理解及應(yīng)用能力得到了較大提高，學(xué)生已具備了

一定的形象思維能力和邏輯思維能力。

2、學(xué)生的習(xí)作水平有明顯提高。

本次習(xí)作緊密聯(lián)系日常生活，要求看漫畫編一個(gè)童話故事，

寫出自己從圖中看到的、想到的情景以及從中領(lǐng)悟到的道理。大

多數(shù)學(xué)生在看懂漫畫后，編出了情節(jié)竺動(dòng)有趣、富有教育意義的

作文。從中可以看出，通過半個(gè)學(xué)期的寫話、日記訓(xùn)練，學(xué)生的

習(xí)作水平已有了明顯提高。

（二）存在的問題。

1、部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。重視積累，就等

于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率會(huì)迅速提高。

學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活

的題，就感到束手無策。

2、學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。目前教師已注重

了對(duì)學(xué)生閱讀的積累，但有部分學(xué)生平時(shí)的閱讀只是草草讀過，

沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不會(huì)精讀，缺少思考。教師的閱讀教

學(xué)中要注重教給學(xué)生方法，針對(duì)不同的內(nèi)容進(jìn)行有目的的引導(dǎo)，

有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發(fā)展的重要保證。

3、學(xué)生的語文素養(yǎng)還有待提高。本次測(cè)試中學(xué)生的積累、閱

讀、習(xí)作從整體上來看是有進(jìn)步的。但學(xué)生的思維還不廣，個(gè)性

化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時(shí)的教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生

拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。

三、改進(jìn)的措施。

不斷提高教師自身素質(zhì)。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，要有

豐富的知識(shí)、能力儲(chǔ)備。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)。

創(chuàng)新的同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教

材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解

教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對(duì)于

學(xué)困生，一定要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓他們逐步提高成

績(jī)。

2、加強(qiáng)課堂二的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，人機(jī)互動(dòng)。

教師要善于觀察思考，適時(shí)轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，把課堂還

給學(xué)生，讓學(xué)生參與教學(xué)，親身體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱

情。

3、力求讓知識(shí)“活”起來。

設(shè)計(jì)更合理有效的作業(yè)，減輕學(xué)工課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)又能發(fā)揮

作業(yè)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4、提高學(xué)生的閱讀能力

從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。在

引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對(duì)文本展開多樣化的思考,

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這樣有助于學(xué)與思維水平和認(rèn)知水平的不

斷提高。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開放性的試題感到十分茫然，或

只求答案唯一。

5、加強(qiáng)對(duì)作文的評(píng)改、指導(dǎo)。

對(duì)于學(xué)生的作文評(píng)改的指導(dǎo)落到實(shí)處，使學(xué)生的作文評(píng)改水

平再上一個(gè)新的臺(tái)階。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫作文時(shí)，讓學(xué)

生有內(nèi)容的時(shí)候，也還要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫好字，確定中心，選擇材

料。

總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠廣大語文

教師本著一顆積極探索努力鉆研的心云不斷努力，不斷提高自身

素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。

期中考試是一次重要的大考？無論是試卷本身還是對(duì)學(xué)生的

復(fù)習(xí)，更是對(duì)老師的教學(xué)，都具有總結(jié)意義。小學(xué)生期中試卷分

析的重要性不言而喻，家長(zhǎng)、學(xué)生和老師都要引起重視。

五年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)篇9

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束?；?/p>

首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學(xué)生48人，隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，

內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了.針對(duì)現(xiàn)狀，我將孩子大

體分為三類：

第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好

的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，是老師放心的學(xué)生；

第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原

因，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成

績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊一類生的希望，這些學(xué)生就是所謂的

可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩

而過；

第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們善良懂事，

但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，

老師們都傾注了很大的熱情，盡心的輔導(dǎo)。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生

所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，

也取得了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié).

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的

基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，

在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努

力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，

我都反復(fù)進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

（二）、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好

處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)這是為什么呢？首

先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及

時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們

要著重知道學(xué)生學(xué)會(huì)思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的

學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)

持。

（三）、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生問題，我經(jīng)常給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，

要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他

們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之

后，我都進(jìn)行檢測(cè)針對(duì)學(xué)生從在的問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難

的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了

章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高C

（五）、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累

之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語

文活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了提高，這

和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有

養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)

容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性。

五年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)篇10

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)，我感到我班學(xué)生基本

上熱愛學(xué)習(xí)，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我

重視落實(shí)課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)

境，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固與語文基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)

習(xí)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，確實(shí)達(dá)到了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求。現(xiàn)

具體總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技

能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高

學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，

對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生

的基本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好

處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首

先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及

時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們

要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的

學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)

持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的

鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之

后，我都進(jìn)行檢測(cè)。針對(duì)學(xué)生存在的問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困

難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章

節(jié)過關(guān)，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

五、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累

之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語

文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生

主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲

了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)

生的詞語積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、

演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、

動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到

了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。

六、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有

養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)

容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性。

3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的‘積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課

外閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作

文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

七、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方

式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺

得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利

用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、

唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走

進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語

文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教

學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比

賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受

到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自

信心和責(zé)任感。

語文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教師同學(xué)

生共同提高。4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想

觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。如這果樣堅(jiān)持下去，學(xué)

生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高！

五年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)篇11

本學(xué)期我們五年級(jí)語文備課組堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，加強(qiáng)

教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)行有效教學(xué)，大面積提高

教學(xué)質(zhì)量。從開學(xué)至今，五年級(jí)語文備課組各位老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),

團(tuán)結(jié)合作，兢兢業(yè)業(yè)?，F(xiàn)將備課組本學(xué)期工作匯報(bào)如下：

一、主要工作情況概述

1、我們五年級(jí)語文備課組共有教師9人，組內(nèi)年輕教師較多,

對(duì)初中的語文教材，考點(diǎn)，考綱還不太熟悉，因此強(qiáng)化集體備課

就顯得尤為迫切，我們要求每一個(gè)教師在集體備課前就能了解本

單元知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，并且備課時(shí)要求針對(duì)各

班的實(shí)際情況，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，進(jìn)行分層教學(xué)和因材

施教。

2.興趣是最好的老師，開展有益的活動(dòng)對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性很有幫助，因此我們備課組老師盡可能創(chuàng)造條件開展學(xué)生的動(dòng)

手實(shí)踐活動(dòng)，使課本上的每一個(gè)專題都能一個(gè)不少的做，充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.學(xué)生進(jìn)入初中以來，許多習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法還沒

有掌握，所以本學(xué)期的主要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，教

給他們?nèi)绾巫鞴P記，課后如何復(fù)習(xí)，以及規(guī)范作業(yè)，使絕大多數(shù)

學(xué)生都能盡快的規(guī)范自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,課堂是教學(xué)的主陣地，認(rèn)真開展課堂教學(xué)的研究，相互聽

課，相互研討，相互學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，我們9個(gè)人能相互聽

課，相互研討，相互學(xué)習(xí)相互真誠(chéng)的、毫無保留的指出問題，探

討解決問題的思路和辦法。

5.主動(dòng)聽課，虛心向?qū)W校里的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地向組

內(nèi)的老教師請(qǐng)教。

6.課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)成功與不足，以促進(jìn)今后的

教學(xué)。

二、主要問題：

1.學(xué)困生的輔導(dǎo)工作還做得不夠。

2.尖子生的培養(yǎng)工作還須及時(shí)跟上。

3.有時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，作

業(yè)不能及時(shí)完成或完成的質(zhì)量不高。

三、改進(jìn)措施和以后工作的打算：

1?提高課堂效率，用心上好每一節(jié)課，密切關(guān)注學(xué)困生的學(xué)

習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)容易走神的學(xué)生適時(shí)地提醒；對(duì)取得進(jìn)步的同學(xué)要不

失時(shí)機(jī)地給予肯定和表揚(yáng)。進(jìn)一步嘗試分層次教學(xué)。

2.強(qiáng)化輔導(dǎo)課的輔導(dǎo)工作，利用合適的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。盡

量縮小兩極分化。

3.確定優(yōu)秀生的名單，做好培養(yǎng)工作，抓成績(jī)的同時(shí)注重提

高他們的文化素養(yǎng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀生“先學(xué)”，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能

力。

4.側(cè)重抓語文綜合表達(dá)能力的培養(yǎng)，力求讓更多的學(xué)生寫出

優(yōu)秀的文章。

5.強(qiáng)化集體備課，用心鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，中考動(dòng)向，認(rèn)真研

討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，明確學(xué)科的靶向性。

6,合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，提高課堂效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性。

通過這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們五年級(jí)語文備課組較好地完

成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，為全面提高整個(gè)五年級(jí)年級(jí)的語

文成績(jī)而努力工作著，我們會(huì)為初三中考考出優(yōu)異成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。

五年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)篇12

回首本學(xué)期忙碌而充實(shí)教育教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴隨著

缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學(xué)實(shí)踐中，我竭力做到努力學(xué)習(xí)，

努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、以參加教研實(shí)踐為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展。

眾所周知，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

為此，我積極向身邊的教師學(xué)習(xí)，向教育專家學(xué)習(xí)；積極發(fā)揮每一

名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生

敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每

一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

2、以參加教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求發(fā)展的基石。為

了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校，我校開展了有特色、

有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)

動(dòng)，構(gòu)建高校課堂……我積極參與這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。

在教學(xué)道路上，我與同事們共同學(xué)習(xí)，共同研討，互相聽課、評(píng)

課取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學(xué)活

動(dòng)中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在教學(xué)實(shí)踐中

出受益頗豐。工作總結(jié)

3、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機(jī)，提升學(xué)生素養(yǎng)。

教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。強(qiáng)

化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、

發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣

度。

二、努力教改，提高教育教學(xué)效率。

1、改革教法，注重學(xué)法。

變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),

給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)芻充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜

悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

2、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真

正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立

思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

三、努力實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

1、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，豐富學(xué)生的知識(shí)積累。

在教學(xué)中，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀

積極性。每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激

發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能

力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖

畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感C

2、依托豐富多彩的文體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教

學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作

探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意

發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，

鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

3、依托課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力。

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)

校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，

使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，

取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)芻將課外學(xué)到的詞語遷移到

課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的

重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)

慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解

課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書

——《愛的教育》；還共上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課一一《學(xué)會(huì)

寬容》，讓學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí)。

四、教育教學(xué)工作反思

存在問題

1、培優(yōu)輔差工作沒有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致一些

學(xué)困生的成績(jī)本學(xué)期有所下降。

2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了，

但通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。

3、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生

朗讀能力沒能得到提高。

4、平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)

生的語言應(yīng)用能力還較差。

今后努力方向：

1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身

心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體

現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的

協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。

2、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體，尊重個(gè)性差異，

切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)

生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

3、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，重視提

高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

總之，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jī)，也有一些缺憾，在

今后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)

工作C

五年級(jí)語文教師工作總結(jié)四

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)

結(jié)束了，回顧這一學(xué)年以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但

還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)年的教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技

能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高

學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，

對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生

的基本技能和語文能力。

二、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的

鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

三、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完

成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。

對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)

用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

四、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累

之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語

文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)

進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多

東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯

積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生

在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)

學(xué)年中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開

展語文活動(dòng)是分不開的。

在本學(xué)年的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)

知識(shí)得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)年的學(xué)習(xí)打下了

基礎(chǔ)。

五年級(jí)語文教師工作總結(jié)五

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)1班的語文教學(xué)工作，本著提高

每一位學(xué)生成績(jī)的目標(biāo)，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事

請(qǐng)教，一學(xué)期下來，教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地完成了。

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促來年工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，不僅備學(xué)生而且備教材教法，

擬定好的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)

的記錄，認(rèn)真寫好教案。盡量做到每一課都做到有備而來，每堂

課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并利用各種資源來提高學(xué)生學(xué)習(xí)語

文的興趣，如和文本內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻資料等。

二、增強(qiáng)上課技能。

上課的技能直接關(guān)系課堂是否能達(dá)到有效。因此在課堂上特

別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作

用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課

堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課

上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層

次的學(xué)生都得到提高；另外，虛心聽別人的課也是自己上課技能提

高的很好途徑，我不僅聽認(rèn)識(shí)的人的課，也經(jīng)常聽網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課，

收益頗多。

三、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生

的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄土生的作業(yè)情況，另外，注

意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿

足不同層次的學(xué)生的需求，如對(duì)后進(jìn)士的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知

識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要解決他們心結(jié)，并

教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

四、家校聯(lián)系，形成教育合力

本學(xué)期充分利用通訊簿，和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系，把孩子在校的一

些情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求

有一個(gè)較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也

調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與性，主動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合

力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(zhǎng)心中的

良好形象。

五、狠抓學(xué)風(fēng)。

為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)風(fēng)，一開學(xué)，班

級(jí)就成立了8個(gè)語文學(xué)習(xí)小組，并開展了一系列活動(dòng)，在學(xué)生興

起一種為小組爭(zhēng)光、你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。當(dāng)一個(gè)活動(dòng)結(jié)束，我

們馬上總結(jié)成績(jī)，好的表揚(yáng)，差的批評(píng)，并各自分析各自的原因。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成

了良好的學(xué)風(fēng)總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的

原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、

注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。當(dāng)然，

五年級(jí)剛接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)

練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩

方面的水平有大的提高。如果這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的語文興趣得

到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，在

下學(xué)期的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教師同學(xué)生共同提高。

五年級(jí)語文教師工作總結(jié)范文

五年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)篇13

20_年課改至今，這幾年我一直在思考，課堂教學(xué)改革工作

開展這么久了，學(xué)生適應(yīng)了嗎？老師有什么新思路嗎？就這一輪

課改后，我做了如下總結(jié)。

在新課堂教學(xué)中，我始終堅(jiān)持學(xué)士先學(xué)后教、探究性學(xué)習(xí)、

參與式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)這幾種學(xué)習(xí)方式，建立適合學(xué)

生自主發(fā)展、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)、互助的教學(xué)模式，對(duì)出現(xiàn)的問題積

極應(yīng)對(duì)。比如對(duì)在課堂上存在的“假互動(dòng)”現(xiàn)象、如何把握“學(xué)

生自主思考的時(shí)間”、對(duì)學(xué)生“質(zhì)疑”的處理、小組合作學(xué)習(xí)什

么時(shí)候合作，什么問題需要合作，怎樣合作？等問題進(jìn)行了研討，

并明確對(duì)自己提出教學(xué)應(yīng)注意的”十點(diǎn)“即：作業(yè)少一點(diǎn)，輕松

多一點(diǎn)；作業(yè)少一點(diǎn)，輕松多一點(diǎn)；同學(xué)交流點(diǎn)，課后活動(dòng)點(diǎn)；學(xué)

得深一點(diǎn)，擴(kuò)得廣一點(diǎn)；紀(jì)律好一點(diǎn)，學(xué)得多一點(diǎn)。在教學(xué)中熱

愛每一個(gè)學(xué)生，建立自主互助學(xué)習(xí)型課堂，讓學(xué)生在民主、和諧

的課堂環(huán)境中健康成長(zhǎng)。再就是課后積極進(jìn)行反思，一是進(jìn)行一

節(jié)課后反思：一節(jié)課結(jié)束后，回顧教學(xué)過程，體會(huì)在小組合作學(xué)

習(xí)中的成功之處，得到什么啟發(fā)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，并分析在合

作互動(dòng)中存在哪些“假互動(dòng)”、“假問題”，什么地方遏止了學(xué)

生的思維？什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”；二是對(duì)某一階段的教學(xué)

工作是否達(dá)到了預(yù)期的效果進(jìn)行反思。對(duì)于從作業(yè)、輔導(dǎo)、講評(píng)

中反饋回來的信息，都要進(jìn)行全面的分析，認(rèn)真思考自學(xué)的實(shí)際

效果，積累成功經(jīng)驗(yàn)，找出有待改進(jìn)的地方。

我所教本班學(xué)生活潑好動(dòng)，貪玩，但有較強(qiáng)的責(zé)任心，集體

觀念性強(qiáng)。從學(xué)習(xí)成績(jī)來看，優(yōu)生占的比例少，中游生和學(xué)習(xí)困

難的學(xué)生占的比數(shù)較大，課堂上能舉手回答問題的學(xué)生只有幾個(gè)

人，課堂氣氛不活躍，有部分學(xué)生存在思維能力較差，記憶力差，

不肯動(dòng)腦筋思考問題，上課不舉手回答問題。個(gè)別學(xué)生如朱雨生、

朱坤、朱曉陽盡管完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)應(yīng)付、自制能力差，記憶力

差，有個(gè)別同學(xué)上課好動(dòng)、隨便、精力不集中等。大多數(shù)同學(xué)的

閱讀和習(xí)作是弱項(xiàng)，測(cè)驗(yàn)時(shí)就這兩項(xiàng)失分多，其中有四名同學(xué)不

會(huì)作文。有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)報(bào)

有無所謂的態(tài)度。從整體看女同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真、上課聽講、做作業(yè)

細(xì)心等，而男同學(xué)比不上她們。總之，要想搞好本學(xué)期的教學(xué)工

作、提高教學(xué)成績(jī)還得從各方面下一番功夫。首先，指導(dǎo)學(xué)生把

字寫好，寫對(duì)筆畫、筆順，提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字

習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，加快默讀速度。

在閱讀教學(xué)中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情；學(xué)習(xí)

詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。其次通過課后的

思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者基本的表達(dá)方法。在

交流平臺(tái)中總結(jié)某些規(guī)律性的東西；把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)

涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落實(shí)實(shí)處。培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)

對(duì)的能力，在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)的提高

口語表達(dá)水平。加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，把練筆輻射到閱讀課上，

把練筆延伸到日常生活之中。重視作文多元性評(píng)價(jià)。

本學(xué)期又將繼續(xù)開展好課堂教學(xué)改革活動(dòng)，充分發(fā)揮各小組

長(zhǎng)的作用，互幫互學(xué)，共同探討，共同討論，使每個(gè)學(xué)生共同發(fā)

展，共同提高。教師要把課堂還給學(xué)勺，讓學(xué)生起主導(dǎo)作用，充

分發(fā)揮、展示自己的才能，力爭(zhēng)提高課題效率。我要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教

材的編寫意圖，吃透教材，深入鉆研教材，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際

認(rèn)真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)，把握教材的重、難點(diǎn)，做到課堂上有

的放矢。根據(jù)教材的不同內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教、

因人施教。在教學(xué)過程中，從拓寬學(xué)工的知識(shí)面入手，教給學(xué)生

學(xué)習(xí)方法，在閱讀方面下功夫，彌補(bǔ)以往存在的不足。在教學(xué)過

程中，充分發(fā)揮多媒體的有效作用，根據(jù)教材的需要，利用“農(nóng)

村資源網(wǎng)站”這一教學(xué)優(yōu)勢(shì)，搜集有關(guān)相應(yīng)的課件服務(wù)于教學(xué)，

使學(xué)生通過觀察，更生動(dòng)有趣地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，

使教學(xué)更具有直觀慣性。在大閱讀活動(dòng)中，按照要求扎扎實(shí)實(shí)的

開展好背誦古詩和課外閱讀活動(dòng)，利月晨誦時(shí)間，本學(xué)期內(nèi)要完

成五十首古詩的背誦任務(wù)，廣泛開展閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀

興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，更有利于提高閱讀和寫作能力，為提高

語文教學(xué)成績(jī)打下基礎(chǔ)。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為他們創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓

他們?cè)谟淇?、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)

清當(dāng)前教育改革的形勢(shì)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)課

堂教學(xué)方法，不斷提高自己的授課能力，努力向課堂要質(zhì)量。

本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的

輔導(dǎo)，徹底改正教育觀念，從不同角度鍛煉、培養(yǎng)、開拓他們的

視野，拓寬知識(shí)面。在教學(xué)過程中，采取各種有利的措施，力求

逐步縮小后進(jìn)面，努力提高本班的優(yōu)秀率。對(duì)那些紀(jì)律松懈，學(xué)

習(xí)松弛、課堂上精力不集中的同學(xué)，要加強(qiáng)教育，認(rèn)真管教，讓

學(xué)生學(xué)有所得，成績(jī)有很大的提高。

五年級(jí)語文學(xué)科總結(jié)篇14

五年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)把本學(xué)期的一些教學(xué)心得作如下總

結(jié)C

根據(jù)學(xué)生和教材特點(diǎn)，我班語文教學(xué)面向全體學(xué)生，使學(xué)生

獲得基本的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言的思想感情，指導(dǎo)

學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富語言的積累、培養(yǎng)語感，

發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力，閱讀能力、

寫作能力、口語交際能力。重視提高學(xué)生的品德休養(yǎng)和審美情趣，

使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美、

勞等諸方面的全面和諧發(fā)展。關(guān)注學(xué)芻的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)

要求。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；注重學(xué)生各種語文能力的

培養(yǎng)；重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受了多彩的民族文化的無窮魅力，

感受了我國(guó)各族人民勇敢、純樸的美德，激發(fā)民族自豪感；培育

學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；樹立自強(qiáng)、自

立、英勇奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神；注重發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精

神世界。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。用鋼筆書寫正楷字，行款整齊，并有一定速度。能書

寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的較優(yōu)美。繼續(xù)學(xué)習(xí)了用普通話正確、

流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，并能抓住文章大意。

能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子，在閱

讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)

順序，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)

方法，在交流和討論中，敢于