體育培訓(xùn)總結(jié)

體育培訓(xùn)總結(jié)1

根據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)20xx-20xx年中學(xué)校老師培訓(xùn)工作的實(shí)施看法》的文件精神，

在總結(jié)前兩期連續(xù)教育培訓(xùn)閱歷的基礎(chǔ)上，于20xx年暑期啟動第三周期中學(xué)校體育老師連

續(xù)教育培訓(xùn)工作。在中心領(lǐng)導(dǎo)的的大力支持下和同事們的共同努力下，順當(dāng)完成了本次培訓(xùn)

任務(wù)，并取得了良好的效果。

一、培訓(xùn)出勤狀況

體育繼教班的培訓(xùn)時間是20xx年1月15日一20xx年1月17日，班級總員94人,分

別來自全旗40所中學(xué)校，實(shí)際出勤84人，出全勤的是81人。其中不明緣由未參與學(xué)習(xí)的

有9人、有1人因腿摔折請假三天、1人因岳父病故請假兩天半、1人人因結(jié)婚請假兩天，

還有一人因有上級領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校視察工作請假一天。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)把出勤關(guān)，請假的學(xué)員必

需出示主管領(lǐng)導(dǎo)簽字的假條才生效，而且卜期還必需補(bǔ)滿所缺的課時，才能在連續(xù)教育培訓(xùn)

手冊上填滿本年度的培訓(xùn)課時、這樣既保證了正常的上課秩序，也使學(xué)員們能安心學(xué)習(xí)。為

我們培訓(xùn)任務(wù)的順當(dāng)完成奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

本次培訓(xùn)為了做至臚理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐討論”相結(jié)合的原則，我們設(shè)計了"自制教具講座

及實(shí)踐、嬉戲創(chuàng)編及展現(xiàn),曲棍球教學(xué)、有效利用場地器材、優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)和怎樣聽課、評課〃

這六個專題。張小波老師的自制教具及嬉戲創(chuàng)編和張宏濤老師的場地器材的開發(fā)與利川，對

老們觸動很深。他解決了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源缺乏，教學(xué)條件差，體育器材不完善、同學(xué)不喜

愛上體育課等問題。他們創(chuàng)編的嬉戲豐富多彩，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，又能較好的完

成教學(xué)任務(wù)，還能達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，真正做到了寓教于樂。孟林柱老師的曲棍球教學(xué),

使學(xué)員們既了解了莫旗的傳統(tǒng)體育項目曲棍球的進(jìn)展歷史，乂學(xué)會了曲棍球的教學(xué)方法及競

賽規(guī)章，填補(bǔ)了體育老師看不懂曲棍球競賽這項空白。遲文川老師的《籃球基本動作學(xué)習(xí)》，

看似一節(jié)簡潔的基本動作學(xué)習(xí)，但是他把中華武術(shù)和音樂溶于其中，使同學(xué)既能感受到中華

武術(shù)的博大精深，又在氣概宏大的音樂中受到文化的‘熏陶，體現(xiàn)了多學(xué)科整合的教學(xué)思想，

使學(xué)員們耳目一新。教研員孫平輝老師結(jié)合遲老師的展現(xiàn)課，讓學(xué)員們在溝通爭論中提高課

堂教學(xué)力量，學(xué)會了如何看待一節(jié)好課，怎樣聽課和評課。

三、培訓(xùn)形式及特點(diǎn)

本期培訓(xùn)是采納“專家引領(lǐng)，課例觀摩、溝通研討”的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式，為了調(diào)動

學(xué)員已有的學(xué)問閱歷，我們高度重視他們在培訓(xùn)活動中的參加，針對每?個專題均有供學(xué)員

思索、爭論的時間和空間。培訓(xùn)中不僅有理論提升和講座，而且有互動溝通和實(shí)踐，既有課

堂觀摩和學(xué)習(xí)，又有互動評課和專家引領(lǐng)。敏捷多樣的培訓(xùn)形式，很受學(xué)員歡迎。

四、培訓(xùn)收獲

通過調(diào)查問卷反映出，大家對主講老師的工作很滿足，感覺收獲很大，不僅學(xué)到了理

論學(xué)問，提高了教學(xué)技能，還與同仁一起探討了很多有益與體育教學(xué)的問題和解決方法，使

他們不再埋怨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育課，教具缺乏，尤其是聽了兩位張老師的課后，很受啟發(fā)，

回去后肯定要學(xué)以致用，使體育課上的有聲有色。同時盼望教培中心能多辦?些這樣的培訓(xùn),

使學(xué)員不僅能增長見識，還能提高教育教學(xué)力量。

總之在今后的培訓(xùn)中我們會總結(jié)閱歷，找出不足，樂觀探究老師培訓(xùn)的新模式，使連

續(xù)教育培訓(xùn)工作越辦越好！

體育培訓(xùn)總結(jié)2

我有幸成為區(qū)體育骨干老師培訓(xùn)班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。合

川老師進(jìn)修學(xué)校支配的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集中培訓(xùn)的專家講座，乂有網(wǎng)路

研修，還有學(xué)員間的互動溝通。三天的集中培訓(xùn)里分別傾聽了，遲希新博士題為《做最好的

自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃》、重慶教委高教到處長

徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展趨勢》、西南高校副教授于波題為《行動討論與教育實(shí)

踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級老師葉俊芝題為《做一名歡樂的老師》、重慶教育科學(xué)討論院張渡

教授題為《教育科研課題討論方法》的6位專家的講座，講座深刻體現(xiàn)了大師成長之路與風(fēng)

范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長為科研型老師指明白方向。他們所講內(nèi)容深刻

獨(dú)到、旁征博引、通俗易僮、生動好玩、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地

印在我的心中。增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，對我今后的教育教學(xué)工作無不

起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)深刻體會：

通過此次培訓(xùn)，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、

解惑〃已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。

正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡潔的

傳授學(xué)問，要重在教會同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么〃還讓同學(xué)〃學(xué)會

學(xué)習(xí)"，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的

才智，擅長給同學(xué)留白，留給同學(xué)充分的空間、時間，促使同學(xué)發(fā)揮他們充分的想象力和制

造力?，F(xiàn)代老師必需通過學(xué)習(xí)把握新的育人手段，嫻熟把握能夠促使同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會求

知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為同學(xué)終身進(jìn)展奠基。

通過培訓(xùn)I,讓我深刻熟悉到，作為一名老師，必需不斷地學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)行學(xué)問的更新。

當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，同學(xué)的學(xué)問來源渠道寬闊、時間快

速，老師假如不拓展學(xué)習(xí)的渠道，不間斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，難以跟上同學(xué)的需求；現(xiàn)代教育方法

與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為一個現(xiàn)代老師，必需得具備嫻熟壬握現(xiàn)代教育技術(shù)的本事。

通過培訓(xùn)I,讓我學(xué)到了更多提自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代老師,

應(yīng)當(dāng)是有文化、有思想的老師，正如平常常說的“給同學(xué)一碗水，自己需要有一桶水〃，我們

必需從教學(xué)工具向“文化傳播者〃轉(zhuǎn)變，必需豐富我們的學(xué)問結(jié)構(gòu)。老師學(xué)問的豐富與更新方

法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)獲得，也可通過聽取專家講座、

教研活動、課題討論、論壇研討等獲得。時時、到處都有學(xué)問更新的資源，一個創(chuàng)新性的老

師，隨時不忘學(xué)問的更新。要成為一名骨干老師，必需要以孔實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí)，堅持不懈；

要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收

并蓄，博采眾長；要以獨(dú)特的眼光甄別真?zhèn)?，識別科學(xué)有效的方法；要不斷創(chuàng)新的＞士氣，

敢于完善自己學(xué)問結(jié)構(gòu)。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。第一，學(xué)

會了查找勝利，老師的職業(yè)是個清苦的職業(yè)，是個奉獻(xiàn)的職業(yè)，不能與大官比權(quán)力地位，也

不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達(dá)的人，把教書育人作為最幸福的

事情，我們的,收獲便是看到同學(xué)學(xué)問的豐富，歡樂地成長，我們要細(xì)細(xì)體會受到同學(xué)愛戴

的歡快；其次，學(xué)會了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實(shí)現(xiàn)區(qū)級、市級骨干老師，區(qū)級、市級名

師，努力實(shí)現(xiàn)討論生考取與學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)一個個既定奮斗目標(biāo),在不斷攀登中杳找新的歡樂；

第三，學(xué)會了理性妥協(xié)，對自己的力量、學(xué)問水平再次做了?個較為客觀的評價，適當(dāng)降低

了成就欲和期盼值，從而使自己擺脫沉重:的失落，難解的怨氣，無名的惆悵；第四，思索和

學(xué)習(xí)生活，在煩瑣、細(xì)膩的工作之余，支配了固定的讀書、熬煉時間，逐步將自己培育成驢

友，徒步遠(yuǎn)游，了解大自然、享受閑適的生活。保持樂觀而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借

外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于

不斷探究與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛〃，只能更好地去愛我的同學(xué)，才

能讓我的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長，長大成才后I可報社會，讓社會布滿更多的愛。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到必需樂觀加強(qiáng)課程改革，做科研型老師。目前，我們國

家的課程改革還處「探究、借鑒階段，與發(fā)達(dá)國家還有很大的差距，我們不能簡潔地學(xué)習(xí)別

國的閱歷，需要探究查找適合我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有很多未知的領(lǐng)

域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，我熟悉到每一位老師都可以結(jié)合自身工

作實(shí)際深化開展“行動討論”。一名科研型老師，要把握教育科研最新動態(tài)、熟識科研的方法。

為使自己成為一個科研型的老師，使自己的工作更具前瞻性，培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造

型、制造型、創(chuàng)新型〃的同學(xué)。我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探

究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來。為了更好進(jìn)展自己、更好培育同學(xué)，我將時時

到處加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育

教學(xué)工作中，我將樂觀投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細(xì)小的教法、學(xué)法開頭討論，

有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義

務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭示范作用，成為學(xué)校、區(qū)里的課改樂觀實(shí)施者與引導(dǎo)者。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地熟悉到要成為骨干老師，必需得有帶頭示范的力量。我深深地

熟悉到骨干老師必需是同學(xué)敬重的人，家長放心的人，群體認(rèn)可的人，實(shí)績突出的老師；必

需具有正確的人生觀、教育觀和同學(xué)觀；必需具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。接下來，

我將細(xì)細(xì)消化吸納專家們講解的理論學(xué)問，仔細(xì)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用時間自

讀、自悟，把讀書和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，仔細(xì)參與校本培訓(xùn)及各級各類骨干老

師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用；帶頭實(shí)踐課改精神，上好各類示范課、公開課，常上

常新，樂觀帶領(lǐng)同事們開展教學(xué)討論；樂觀參加老師中開展頌〉師德，揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂的活

動，使自己早口成為本校、本區(qū)師德修養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)相對優(yōu)異，有肯定知名度的老師；樂觀

樹立信念，不斷進(jìn)取，力爭讓自己盡快脫穎而出，成為能實(shí)踐、善討論、懂創(chuàng)新的新型老師，

早日成為學(xué)習(xí)乃至全區(qū)的示范型老師。

通過培訓(xùn)，讓我成為專家型、學(xué)者型老師布滿信念。六位上課的專家有學(xué)者、有高級

管理者、有高校教授、有專業(yè)科研專家，但都無疑例外都是從小老師開頭干起的。于是，我

有理由信任，我這種一線的老師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型、學(xué)者型老師。

從現(xiàn)在開頭，我將重新定位自己，按陳希新老師所指引的“多讀一點(diǎn)書、多寫一點(diǎn)東西，多

參與一點(diǎn)競賽，外語學(xué)習(xí)多投入一點(diǎn)時間、多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思索〃五多原則嚴(yán)格要求

自己，努力向科研型、學(xué)者型老師邁進(jìn)。

三天的學(xué)習(xí)是短暫的，但專家講解的理念是先進(jìn)的、指引的道路是光明的，闡釋的新

課程理念是的深刻，布滿著了教育才智，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了

我的學(xué)問。我將把這里學(xué)到的學(xué)問與理念盡快地內(nèi)化為自己行為，敏捷運(yùn)用到學(xué)習(xí)與教育教

學(xué)工作過程中去，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，結(jié)合自己的

工作，從最簡潔的開頭，努力開展“行動討論〃，爭取早田成果。在后期的網(wǎng)絡(luò)研修階段，努

力學(xué)習(xí)骨干班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量，用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴(yán)格要求自己。與

此同時，我肯定將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)中大

放光榮。

體育培訓(xùn)總結(jié)3

通過近兩個月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于在職人員來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的到來，為我們供應(yīng)了新的

人生起點(diǎn)。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、

便利地接受更多的新學(xué)問，查找屬于自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價值。新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，

作為體育老師，自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色，怎樣讓同學(xué)學(xué)得更加歡樂，始終是體育教

學(xué)工作中的一個聚焦話題。通過這段時間的連續(xù)教育學(xué)習(xí)，我從思想上、工作態(tài)度上發(fā)生了

較大轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變了以往隨便，目的性不強(qiáng)的工作態(tài)度，從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)闃酚^態(tài)度，從而對

自身有了很大的提高每天都在聽講座，掃瞄班里其他老師的作業(yè)和心得體會，雖說有點(diǎn)枯燥,

但也收獲不少，看到專家們給我們看法和建議的時候，心情總是很感動。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，

有用性強(qiáng)，為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。下面我就談?wù)勥@些天我的收獲：

體育與健康課程是以增進(jìn)同學(xué)健康為主要FI的，以身體練習(xí)為主要手段的課程。新課

程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一〃的指導(dǎo)思想，重視同學(xué)的主體地位，關(guān)注同學(xué)的個體差異與共性培

育，把同學(xué)的.健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn)，對于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，采納新

奇獨(dú)特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學(xué)形

式，使整個教學(xué)過程布滿歡樂、開心、和諧的情感與氣氛，充分照看到同學(xué)的愛好愛好和滿

意同學(xué)的需要，既讓同學(xué)喜愛學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地進(jìn)

展體育力量和共性，增加體力和智力，培育良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充共

享受體育的樂趣。如：在體育教學(xué)中加入合作嬉戲，這不僅可以培育同學(xué)的團(tuán)隊合作意識還

可以提升同學(xué)的競爭意識，讓同學(xué)在不知不覺中學(xué)會了自覺熬煉的習(xí)慣。

在新課程改革實(shí)施中，我深切地體會到，體育老師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角

色，而是一個新課程的設(shè)計者。體育老師不應(yīng)是一個只懂得教人如何運(yùn)動的教練員，更應(yīng)當(dāng)

是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)

同學(xué)全面進(jìn)展的教育專業(yè)人員。我在實(shí)踐教學(xué)中，讓同學(xué)自信地想，大膽地說，給他們--片

自由的天空，常常進(jìn)行師生互動，通過讓同學(xué)做小老師，喊口令，做示范，老師可以到同學(xué)

中間，充當(dāng)他們的一員，同學(xué)的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的仆人。在教學(xué)方法上我

們應(yīng)采納符合同學(xué)身心特點(diǎn)，同學(xué)能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的教學(xué)方法，

勇于突破以往教法的框框。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)對體育老師的要求提高了，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)主動求知的

欲望，激發(fā)同學(xué)練習(xí)的愛好，鼓舞同學(xué)大膽提出設(shè)想，促進(jìn)同學(xué)自主性和獨(dú)立性，突出同學(xué)

的共性，培育同學(xué)具備現(xiàn)代的適應(yīng)力量和生存力量，使同學(xué)成為課堂教學(xué)的主角，教育的主

體和獲得學(xué)問的主動者，讓我們的每一位老師都能夠走進(jìn)同學(xué)的心靈，在這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到

了很多平常工作中學(xué)習(xí)不到的東西，使我更加糊涂的熟悉到我們體育工肩上的擔(dān)子有多重！

體育培訓(xùn)總結(jié)4

新老師是學(xué)校老師隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)進(jìn)展的盼望，是學(xué)校可持續(xù)

進(jìn)展的后備力氣。20xx年10月19日上午，灣龍區(qū)第一學(xué)校本校區(qū)教研活動室里，迎來了

區(qū)20xx和2Uxx年灣龍區(qū)中學(xué)校體育新老師，他們團(tuán)聚一堂，趕赴一場學(xué)問盛宴，迎接一次

心靈的洗禮，共同碰撞出思想的火花。

培訓(xùn)從新老師們的自我介紹中開頭，有了相識才能為以后作更好的溝通。區(qū)老師進(jìn)展

中心的體育研訓(xùn)員曾榮老師給新老師們做了簡潔的備課介紹后，讓新老師們用?個小時的現(xiàn)

場備課。有了實(shí)踐體驗(yàn)之后，曾老師的《備課的核心是教學(xué)設(shè)計一一與體育新老師談有效備

課的策略》的專題講座，授業(yè)解惑則更深化人心。他從“備課的作用"、"教案的形式”和“教

學(xué)設(shè)計的要點(diǎn)”三大要點(diǎn)為身，向新老師們講解了身為老師如何寫教案，寫有用的教案；備

課在教學(xué)中所應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的時代高度；教學(xué)設(shè)計所要注意的要點(diǎn)。最終，曾老師以“三字經(jīng)〃

的形式向新老師講授有效的體育教學(xué)設(shè)計，并用大量的視頻與照片來例舉教學(xué)案例，將體育

課堂教學(xué)中的“技術(shù)、體能與運(yùn)用”有機(jī)地結(jié)合起來，讓新老師對有效課堂有一個新的熟悉。

灣龍一小教育集團(tuán)的繆蕾蕾老師與我們共享了《這樣教書，挺好》，從教十三年，她

喜愛看書、練耕不綴、準(zhǔn)時記錄、勤于反思。經(jīng)過歲月的打磨和沉淀擁有了“得之不喜，失

之不憂〃的心態(tài)和優(yōu)秀的成果。同時送給新老師一句貼心的話語：“許多事情我們做多了，自

然就擅長，擅長了就會比別人做得好，接著愛好就越來越濃，之后也就越來越擅長，進(jìn)入良

性的.循環(huán)?！?/p>

此次活動對提高老師的教育教學(xué)水平起到很大的促進(jìn)作用，引領(lǐng)了新老師的專業(yè)成長。

在敘寫"為師一月的收獲與感悟和為師一生的準(zhǔn)備與目標(biāo)"中悄然結(jié)束。在場的新老師任意猶

未盡，受益匪淺，也為今后的努力確定了方向。

體育培訓(xùn)總結(jié)5

20xx年7月1日對我來講是很重要的一天，由于從這一天開頭我正式成為了珠海市

香洲區(qū)的一名體育老師。我很榮幸自己能來到珠海市任教，也很慶幸。

9月份學(xué)校正式開學(xué)，我們開頭了各自的教同學(xué)涯。原來我真的不知道或者以前從來

不知道會有一個特地的體育老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對我們進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)I，或許這就是大城市和小地

方的差距吧。珠海市香洲區(qū)教科培不光針對全部新老師有培訓(xùn)，更詳細(xì)到每一個專業(yè)。下面

我就針對體育專業(yè)談?wù)勛约哼@三個月來的培訓(xùn)感受：

第一次參與香洲區(qū)青年老師培訓(xùn)就讓我對香洲區(qū)體育老師更加刮目相看了，由于他們

在過去的.暑假剛剛參與過廣東省的體育老師基木功競賽并且獲得團(tuán)體一等獎，個人一等獎

二等獎更是數(shù)不勝數(shù)。他們的精彩讓我不由得覺得自己也要精彩，我要以他們?yōu)榘駱?，爭?/p>

從他們身上學(xué)到教學(xué)閱歷和好的教學(xué)方法。有這么精彩的團(tuán)隊在我四周，讓我感覺到自己也

布滿了動力，要讓自己快速的成長。還有一個能讓我們這些菜鳥快速學(xué)到東西的地方就是這

里有一個精彩的名師工作室，它會不定期的到一些學(xué)校云送教，使我們在聽課的過程中學(xué)到

重要的?些教學(xué)方法。對我們的成長起到很大的作用!!培訓(xùn)的同時我們同行間的溝通也是?

個不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們能夠相互間取長補(bǔ)短，使每個新人都從中得到進(jìn)步。所以我很珍惜

教科培給我們支配的這么多的培訓(xùn)活動，更有這么多優(yōu)秀的培訓(xùn)老師，生長在這樣一個優(yōu)秀

的大家庭里我想自己不成長、不優(yōu)秀都會很難。

體育培訓(xùn)總結(jié)G

27口至29口我有幸參與了煙臺市學(xué)校體育優(yōu)質(zhì)課的聽課活動，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我供應(yīng)學(xué)

習(xí)和熬煉的機(jī)會。這次去海陽共聽了5節(jié)課，在課堂中，老師們充分展現(xiàn)了自己的教育教學(xué)

力量，教學(xué)內(nèi)容特別出新，而且貼近同學(xué)的生活實(shí)際。通過觀看這些展現(xiàn)課，我感悟許多，

讓我受益匪淺。

首先，是音樂在課堂中的運(yùn)用，在體育課堂上音樂的使用已經(jīng)比較普遍，并成為了體

育教學(xué)中，調(diào)整課堂教學(xué)氣氛，進(jìn)行美育教育的一種方法和手段。在我聽到的這兒節(jié)課中，

老師都運(yùn)用了音樂，有的在預(yù)備部分使用，設(shè)置情境，讓同學(xué)開心地進(jìn)入課堂，提高學(xué)習(xí)愛

好;有的作為練習(xí)中的背景音樂使用，營造出一種輕松的活動氛圍;有的在放松活動中使用，

使同學(xué)感受到身心的伸展和疲憊的緩解。老師們的構(gòu)思特別奇妙，在這次的展現(xiàn)課中，奇妙

的設(shè)計和新奇的創(chuàng)意也使我們感受到老師預(yù)備期間的確做到了"備教材、備同學(xué)、備場地”,

是下了一番苦功，是特別仔細(xì)的。

聽完這些課后，我不禁又陷入思索：記的在教研活動上，于老師說過，何謂?節(jié)勝利

的體育課，那就是讓同學(xué)在體育練習(xí)中找到歡樂，愿意巴汗，喜愛上課，在練習(xí)中獲得勝利

的喜悅。

是啊，體育課走在課改的前沿，對于"自主有效〃課堂的建立，在體育課上看有可能會

比較亂，但作為老師，一是要調(diào)控好課堂，二是要賜予同學(xué)充分的自由，不要把本該活潑的

體育課上成死氣沉沉的方程式課堂，課堂上可以介入多種元素，物理的、藝術(shù)的、語言的...

“課堂不要怕亂，我們要做到創(chuàng)新，就不怕有新狀況消失，假如把孩子當(dāng)成機(jī)器人，

那我們的.體育課也就走進(jìn)死胡同了，”于老師的話很中肯，也很實(shí)在："一堂課包括許多因

素，課的部分之間的連接，授課內(nèi)容以及組織形式的多徉化，同學(xué)的練習(xí)密度、練習(xí)強(qiáng)度、

主動參加性，課堂目標(biāo)達(dá)成率，還有最重要一點(diǎn)，那就是平安，全部這些都要求老師能夠提

前預(yù)設(shè)到。"可見，體育課對丁老師的索養(yǎng)要求也在不斷提高，因此我們爭取做一專多能的

體育老師。

看完《建國大業(yè)》后，我很感慨：人活一輩子不簡單，就看你怎樣專心的活，當(dāng)我們

年老的時候，回憶當(dāng)年的自己，是否有可以讓后輩們傲慢的地方?！吧窘逃碧岢蠋?不

見自我〃，讓同學(xué)當(dāng)主角，讓同學(xué)充分發(fā)揮，這需要老師提前做充分的預(yù)備，能調(diào)動起課堂

氛圍，樹立孩子自主練習(xí)的信念，那也就達(dá)到我們教育的目的。從今次聽課中，我更深刻熟

悉到這些理論的可實(shí)踐性，我會努力學(xué)習(xí)，不斷吸取優(yōu)秀老師的閱歷，虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，

努力完善自我，做個合格的老師。

體育培訓(xùn)總結(jié)7

20xx年9月10口，我特別榮幸參與了此次由揚(yáng)州高校體育學(xué)院組織的高中體育骨干

老師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)共持續(xù)時間5天，培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容著重以體育課程

改革與體育教學(xué)為主線，以聚焦體育課堂、更新學(xué)問、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以理

論講授、閱歷傳播和案例分析等形式，關(guān)心體育老師把握過硬基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，豐富

教學(xué)方法，開發(fā)教具器材，以體育專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)討論為主體，達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、

拓技能的目的，促進(jìn)高中體育老師專業(yè)化進(jìn)展。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有學(xué)員的

教學(xué)展現(xiàn)，有學(xué)員間的互動溝通，而且還有參觀實(shí)踐聽課、評課活動?？傊敬螌W(xué)習(xí)內(nèi)容

豐富、有用性強(qiáng)?；厥锥膛R時間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震驚，既有觀念上的洗禮，也

有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，更有教育觀念上的更新。詳細(xì)

總結(jié)以下三點(diǎn)。

一、感受專家風(fēng)采，傾聽精彩講座。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深體會到培訓(xùn)院校的專家、名師的風(fēng)采，感受到學(xué)員集體

大家庭的暖和。特殊對汪曉瓚博士生導(dǎo)師的《國外中學(xué)體育課程進(jìn)展啟示》感慨頗多，她讓

我對體育有了一個新的熟悉和思索，她也讓我感受到了體育的魅力和其進(jìn)展的，新思路新方

向；專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我敬佩；他們熱忱開明、平易近人的態(tài)度讓我

倍感親和；幽默的語言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不

滋潤著我的心田。同時，專家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，不僅

讓我了解到了前沿的體育教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還接受了先進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮，讓

我進(jìn)?步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。

二、觀摩教學(xué)展現(xiàn)，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。

培訓(xùn)活動中，有幸地觀摩了新華中學(xué)體育老師們的教學(xué)，這些老師獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)

格，在展現(xiàn)中充分體現(xiàn)了沐育新課程的教學(xué)理念，展現(xiàn)或由淺入深，層層深化，注意引導(dǎo)同

學(xué)從個人的生活閱歷動身進(jìn)行思索；或結(jié)構(gòu)清楚、語言生動，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下

了深刻的印象；或體現(xiàn)師生互動和生生互動，讓更多的同學(xué)參加體驗(yàn)讓人難忘；或注意同學(xué)

的自主爭論或參加設(shè)計，讓每一個同學(xué)都能體驗(yàn)到勝利的歡樂；或直入主題，直接引導(dǎo)同學(xué)

開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對同學(xué)的細(xì)心關(guān)注，對體育這門課程的

喜愛，對體育新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟，對體育教材的仔細(xì)鉆研，對體育課堂教學(xué)的嫻熟駕馭，這

些都引起我的深刻反思。

三、開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。

雖然培訓(xùn)的時間非常短暫，但是卻受益匪淺，通過培訓(xùn)，讓我能站在一個嶄新佗平臺

上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培

訓(xùn)活動結(jié)束后，我將連續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論，增長體

育專業(yè)學(xué)問。感謝培訓(xùn)班給我供應(yīng)?個學(xué)習(xí)的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐

力量，我將會牢記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。今日還有同事問我，在這次培訓(xùn)班

中我學(xué)到了什么？我很驕傲的對他們說，我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了學(xué)問，而且我學(xué)到

了他們無法學(xué)到的學(xué)問一一那就是我們在座的老師和同學(xué)們豐富和珍貴的教學(xué)閱歷，所以我

感到特別地驕傲和幸福?！叭诵斜赜形?guī)熝?，特別感謝陪我一路前行的老師和同學(xué)們，你

們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榘駱?，時刻牢記老師的教育和同學(xué)的關(guān)心,

并以此來激勵自己今后在體育教育教學(xué)工作中展現(xiàn)自己的才能！

體育培訓(xùn)總結(jié)8

通過這一次的體育連續(xù)教育學(xué)習(xí)活動，我對以后的教學(xué)工作方向有了肯定的熟悉：

一、面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤

和錯誤實(shí)行寬容的態(tài)度。

2、為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個空間。

3、鼓舞同學(xué)通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展走、跑、跳、投的身體素養(yǎng)

力量。

4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問題，

并自主解決問題。

二、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

同學(xué)只有對自己、對體育課有樂觀的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動力，單調(diào)的教學(xué)方

法，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，樂觀性是學(xué)好體育課的重要因素,

因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、敬重每個同學(xué)，樂觀鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和樂觀性。

2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)

習(xí)，相互關(guān)心，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的同學(xué)，盡可能地為他們制造講話的機(jī)會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相

互鼓舞和關(guān)心，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做

到：

1、樂觀制造條件，讓同學(xué)參加到練習(xí)小組的.學(xué)習(xí)中來。

2、引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)

策略。

四、課堂教學(xué)中，情景瞬息萬變，狀況錯綜簡單，隨時可能發(fā)生各種意料不到的大事。

常見的突發(fā)大事成因主要表現(xiàn)在：

1、平安意識淡?。和瑢W(xué)對平安相關(guān)的生理、心理學(xué)問、社會學(xué)問、生活閱歷及醫(yī)學(xué)

常識都相對缺乏，課堂中表現(xiàn)出思想麻痹，自我愛護(hù)意識薄弱等特點(diǎn)。

2、預(yù)備活動缺乏。預(yù)備活動能增加肌肉的供血、彈性及敏捷性，同時也能提高關(guān)節(jié)

韌帶的功能，預(yù)防運(yùn)動損傷。但我們有些老師上體育課不重視同學(xué)的預(yù)備活動，或者草草了

事，埋下了平安隱患。

3、場地器械不良。如運(yùn)動場地不平、地質(zhì)太硬、器械設(shè)備陳舊，缺乏應(yīng)有的防護(hù)設(shè)

備等。

4、組織紀(jì)律松懈。教學(xué)組織管理工作不周密、教學(xué)方法不科學(xué)，造成同學(xué)課堂平安

意識薄弱、紀(jì)律松懈。

五、在處理這種突發(fā)大事時，老師應(yīng)做到：

1、不急不躁，鎮(zhèn)靜冷靜。

2、要奇妙運(yùn)用教學(xué)機(jī)靈，化消極因素為樂觀因素。

3、?；枇閯恿Γ淹话l(fā)大事變成激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、磨練同學(xué)品質(zhì)、教育多數(shù)

同學(xué)的一次機(jī)會。

4、要留意態(tài)度嚴(yán)厲溫柔，切忌粗暴對待，妥當(dāng)加以處理。

5、要注意課后的溝通，防止沖突的積累。

總而言之，作為一名體育老師應(yīng)當(dāng)學(xué)著有明銳的洞察力，要縱觀全局，善思、善導(dǎo)。

課中消失的某些偶發(fā)大事，需要鎮(zhèn)靜、冷靜、敏捷、機(jī)靈的對大事進(jìn)行有效的調(diào)控，變不利

為有利。要擅長抓住時機(jī)，因勢利導(dǎo)。要利用同學(xué)中或自然中形成的動態(tài)資源去完善預(yù)設(shè)教

材，關(guān)心同學(xué)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

體育培訓(xùn)總結(jié)9

我參與了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)校體育老師培訓(xùn)的這段時間里，傾聽了專家的精彩講座,

學(xué)習(xí)了培訓(xùn)方給我們預(yù)備的學(xué)習(xí)材料，使我不僅讓我了解了前沿教育教學(xué)改革的動態(tài)，而且

也理解了一些新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。

體育與健康課程是以增進(jìn)同學(xué)健康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的課程。新課

程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一〃的指導(dǎo)思想，重視同學(xué)的主體地位，關(guān)注同學(xué)的個體差異與共性培

育，把同學(xué)的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn)，對于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，采納新奇

獨(dú)特的教法,形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,通過生動活潑的教學(xué)形式，

使整個教學(xué)過程布滿歡樂、開心、和諧的情感與氣氛，充分照看到同學(xué)的愛好愛好和滿意同

學(xué)的需要，既讓同學(xué)喜愛學(xué)、樂于學(xué)，乂讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地進(jìn)展體

育力量和共性，增加體力和智力，培育良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充共享受

體育的樂趣。歡樂體育簡而言之就是愚教于樂，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)著重圍繞《新課程標(biāo)

準(zhǔn)》進(jìn)行改革，走進(jìn)同學(xué)心靈，敬重同學(xué)的選擇。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)

力量和學(xué)習(xí)愛好上，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)喜愛并且會進(jìn)行體育熬煉，傳統(tǒng)的體育教學(xué)，老師關(guān)注的是

教學(xué)方案、內(nèi)容足否完成，忽視同學(xué)的心理感受和情感體驗(yàn)，消失了喜愛體育但卻不喜愛上

體育課的怪現(xiàn)象，體育新謖標(biāo)的實(shí)施，使廣闊體育老師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，突出以同學(xué)為本，

全部的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，老師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇，建構(gòu)教材來教

同學(xué)感愛好的內(nèi)容，這才是增進(jìn)健康的第一步。

在新課程改革實(shí)施中，我深切地體會到，體育老師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角

色，而是一個新課程的設(shè)計者；體育老師不應(yīng)是一個只懂得教人如何運(yùn)動的教練員，更應(yīng)當(dāng)

是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)

同學(xué)全面進(jìn)展的教育專業(yè)人員。新課標(biāo)的'實(shí)施，轉(zhuǎn)變了以往的那種師道尊嚴(yán)，新奇的師生

關(guān)系正在形成。我在實(shí)踐教學(xué)中，讓同學(xué)自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，常

常進(jìn)行師生互動，通過讓同學(xué)做小老師，喊口令，做示范，老師可以到同學(xué)中間，充當(dāng)他們

的一員，同學(xué)的主體地位王在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的仆人。在教學(xué)方法上我們應(yīng)采納符合同

學(xué)身心特點(diǎn)，同學(xué)能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的教學(xué)方法.勇于突破以往教

法的框框.如我在做預(yù)備活動時，輪番選擇-同學(xué)帶隊，并組織全班做好帶隊同學(xué)自編的徒

手操，讓全班同學(xué)一起喊口令，既整齊，又使同學(xué)易于集中留意力，為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充

分的預(yù)備。在激發(fā)同學(xué)愛好上可采納“愛好導(dǎo)練法""競賽法”"自主練習(xí)法"“啟發(fā)法”等，使同

學(xué)愛上學(xué)習(xí)項目；在教學(xué)形式上應(yīng)采納簡化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮同學(xué)

的主體作用，使同學(xué)在開心和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)廣播操時，我在教完兩遍

后，給5分鐘的自由時間，讓同學(xué)爭論，相互學(xué)習(xí)，并學(xué)會本節(jié)，然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí)，

這種形式讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會快且不易遺忘，在進(jìn)行嬉戲競賽時，充許同學(xué)進(jìn)行大聲加

油，充分調(diào)動同學(xué)的愛好。

總之，通過這此培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我熟悉到必需轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以

新的角色和同學(xué)相處，樹立“以同學(xué)為本〃的教學(xué)理念，把選擇權(quán)讓給同學(xué)，授于魚不如授于

漁，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)主動求知的欲望，激發(fā)同學(xué)練習(xí)的

愛好，鼓舞同學(xué)大膽提出設(shè)想，促進(jìn)同學(xué)自主性和獨(dú)立性，突出同學(xué)的共性，培育同學(xué)具備

現(xiàn)代的適應(yīng)力量和生存力量，使同學(xué)成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得學(xué)問的主動者,

讓我們走進(jìn)同學(xué)的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的歡樂！

體育培訓(xùn)總結(jié)10

在遵義市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各縣（市、區(qū)）教育局的關(guān)懷下，在各個學(xué)校的大力支

持下，在學(xué)院成教處細(xì)心策劃和有效的組織下，通過全體學(xué)員的共同努力，使這次培訓(xùn)做到

內(nèi)容切合需要，培訓(xùn)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)將這次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、依據(jù)基本狀況，組建班委，劃分小組，加強(qiáng)對學(xué)員的管理

本次參與學(xué)校體育骨干班學(xué)員共有49名，來自全市15個縣（市、區(qū)），其中鄉(xiāng)村老

師所占比率較大。依據(jù)人數(shù)狀況，我們從全體學(xué)員中抽出5位學(xué)員組建了班委,進(jìn)行了分工，

同時，依據(jù)學(xué)員所在區(qū)域.劃出5個小組，由班委任組長。班委依據(jù)自己的職責(zé)，幫助班主

任加強(qiáng)對學(xué)員的管理，保證了這次培訓(xùn)工作的順當(dāng)完成。

二、充分調(diào)研，大膽改革，按需設(shè)課，有用性較強(qiáng)

由于受傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響，不少學(xué)員（尤其是農(nóng)村老師）安于現(xiàn)狀，不注意自身

文化素養(yǎng)的提高，不注意教育技能的砥礪磨練，不注意教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)，也只是

裝了一些新名詞、新概念，教學(xué)中仍I日是穿新鞋走老路，不能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，將新的教育理

念轉(zhuǎn)成自己的思想；學(xué)員疲于應(yīng)付日常教學(xué)，對教學(xué)的討論不夠深化，只是把先進(jìn)的教育理

念機(jī)械地加以運(yùn)用，影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)?步提高。針對上述現(xiàn)狀，本次學(xué)校體育骨干老師

培訓(xùn)班以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容，結(jié)合新課程理念向教育教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的實(shí)際需要，

構(gòu)建配置以相應(yīng)的擴(kuò)充內(nèi)容、貫穿始終的專題講座等培訓(xùn)模式，設(shè)置了"教育科研、教案設(shè)

計、教育科研選題論證、模擬教學(xué)、示范課、閱歷溝通、體育教學(xué)活動、教學(xué)微技能、觀看

教學(xué)光碟、說課競賽及研討溝通、課堂管理中的有效交往技巧、高效課堂中的紀(jì)律管理策略”

12個專題，從而提高了骨干老師們的師德修養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)，更新了學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高了教育

教學(xué)討論力量和現(xiàn)代教育的職業(yè)技術(shù)水平。課程設(shè)置合理，內(nèi)容豐富有用。

三、培訓(xùn)活動及主要特點(diǎn)

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。開班典禮時，學(xué)院副院長岑玲教授親自到會，向?qū)W員提出她對培

訓(xùn)班的要求和殷切的盼望，并就如何把本期培訓(xùn)班辦好、辦出特色作了周密的部署；市教育

局副局長任超英首先通報今年全市高考狀況，然后對這次培訓(xùn)的目的、任務(wù)作了講話，最終

對學(xué)員提出了3點(diǎn)盼望和要求；成教處劉汝東處長就本期培訓(xùn)班的教學(xué)工作作了具體的支配,

宣布了學(xué)員的學(xué)習(xí)管理制度，從學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面，對學(xué)員提出了明確的要求，培訓(xùn)

班實(shí)行了“一拒（拒絕請假）一通（完成作業(yè)狀況、考勤狀況）三滿足（學(xué)員滿足、培訓(xùn)學(xué)

校滿足、主送單位滿足）囚考核（遵章守紀(jì)、教案設(shè)計及小論文、出勤狀況、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)）

的管理模式。

2、培訓(xùn)形式敏捷多樣。為了調(diào)動參與培訓(xùn)學(xué)員已有的閱歷，學(xué)院高度重視學(xué)員在培

訓(xùn)活動中的參加，針對每一個專題均有供學(xué)員思索、爭論的時間和空間。培訓(xùn)中不僅有理論

提升和講座，而且有互動溝通和實(shí)踐，既有課堂觀摩、小論文競賽、說課設(shè)計競賽，又有互

動評課和專家引領(lǐng)。敏捷多樣的培訓(xùn)形式，很受學(xué)員的歡迎。

3、資深老師和特聘一線行家穿插授課。本次培訓(xùn)除在成都市青羊區(qū)教育討論培訓(xùn)中

心副主任劉大春教授（特級老師）、貴州省教育干部培訓(xùn)中心（香港中文高校博士）鄭玉蓮

教授、遵義師院基礎(chǔ)教育討論所副所長柯華教授、遵義師院物理與機(jī)電工程學(xué)院向德慶教授、

遵義師院體育學(xué)院王耀文副教授、遵義師院體育學(xué)院吳昌權(quán)副教授、遵義師院體育學(xué)院顏慶

副教授、遵義師院體育學(xué)院丁勇副教授、遵義師院體育學(xué)院劉玲副教授、遵義師院體育學(xué)院

王云杰講師擔(dān)當(dāng)了6個專題的授課任務(wù)外，還在一線特聘了紅花崗區(qū)教育局教培中心教研員

劉天友、紅花崗區(qū)十一中高級老師郭航、紅花崗區(qū)民主中學(xué)高級老師劉明強(qiáng)、新蒲新區(qū)新舟

鎮(zhèn)中學(xué)中學(xué)一級老師王旭擔(dān)當(dāng)了6個專題的授課任務(wù)。

4、培訓(xùn)管理嚴(yán)格，服務(wù)熱忱周到。為了讓參與本次培訓(xùn)學(xué)員在已有基礎(chǔ)上都有進(jìn)一

步的提高，在培訓(xùn)過程中學(xué)院嚴(yán)格堅持培訓(xùn)管理制度和學(xué)習(xí)守則，對學(xué)員提出了五個一的要

求即"記好一本筆記、寫好教案、提交一份說課稿、做好小論文、當(dāng)好一名好學(xué)員〃。學(xué)校還

抽調(diào)了政治經(jīng)濟(jì)系院長助理鄭有成老師來擔(dān)當(dāng)班主任，整個培訓(xùn)過程鄭老師自始至終科學(xué)員

在一起，準(zhǔn)時/解學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活動態(tài)和要求，同時堅持對學(xué)員嚴(yán)格考勤，對缺勤的學(xué)員

準(zhǔn)時取得聯(lián)系，學(xué)員的整體參培率比較高，出勤率中全勤占了總數(shù)的97.8%,從而保證了培

訓(xùn)質(zhì)量。在嚴(yán)格管理的同時，學(xué)院力求服務(wù)熱忱周到，給學(xué)員制造良好的學(xué)習(xí)條件。比如:

當(dāng)學(xué)員遇到工作與學(xué)習(xí)時間沖突時，主動和基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，力求問題能夠得到解決。

四、培訓(xùn)的主要收獲

這次培訓(xùn)從培訓(xùn)的理念、教學(xué)方式以及授課老師的選擇，都經(jīng)過了細(xì)心支配和預(yù)備,

培訓(xùn)過程中學(xué)員們用心致志地聽課、記錄、樂觀思索并參加爭論溝通。

1、有效的觀課議課

老師的工作是從事教學(xué)教研活動，老師的成長離不開課堂的教學(xué)實(shí)踐和教研活動的提

升。本次培訓(xùn)學(xué)員在轉(zhuǎn)變用色的同時.，不斷更新教育理念，業(yè)務(wù)提升上從備好課到上好課進(jìn)

而到有效評課，一步一步把老師由教學(xué)型到討論型轉(zhuǎn)變。有效評課的理念是變“聽課評課〃

為“觀課議課”。這并不是改"聽"為"觀"，改"評"為"議"那樣簡潔，而是由單一“聽”而向全面搜

尋教學(xué)信息的"觀"轉(zhuǎn)變：由含有更多"衡量"意思的"評"向老師之間合作討論的"議"轉(zhuǎn)變。有

效的評課有利于獲得反饋信息、總結(jié)閱歷、發(fā)覺問題、調(diào)整和掌握教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，改

善和提高老師的教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平。這次聘請的，老師用嫻熟的教育技巧和貼切的教

學(xué)案例，為學(xué)員們作了很好的示范。

2、教學(xué)實(shí)戰(zhàn)力量得到加強(qiáng)

這次培訓(xùn)充分關(guān)注一線老師的實(shí)際需要，不僅在大的緯度上關(guān)心學(xué)員構(gòu)建理論體系,

同時更關(guān)注課堂教學(xué)深層問題。特級老師劉大春老師的《課堂管理中的有效交往技巧》的精

彩課堂講授、先進(jìn)的教學(xué)理念及其別具一格的教學(xué)風(fēng)格使每一位參培學(xué)員在觀摩、思索、碰

描中得到提高。王耀文老師《學(xué)科課題研討》和劉天友老師《教學(xué)微技能》，深受學(xué)員好評。

劉明強(qiáng)老師《閱歷溝通》結(jié)合自己的工作實(shí)踐，為大家供應(yīng)了看得見摸得著的現(xiàn)實(shí)閱歷。整

個培訓(xùn)活動從實(shí)踐到理論，循序漸進(jìn)，打破了過去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng)，降低了學(xué)習(xí)的難度，

提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。

3、學(xué)員的感悟是對學(xué)院培訓(xùn)工作的確定

一位來自山區(qū)的學(xué)員在他上交的總結(jié)中是這樣說：“當(dāng)我?guī)е鴿M身的疲乏從鄉(xiāng)村趕到

黔北教育的搖籃--遵義師范學(xué)院，滿以為可以稍事休息與整理，順便來充充電，認(rèn)為自己在

那片田野里已經(jīng)是在一個較高平臺上運(yùn)作了，對本次培訓(xùn)也沒抱多大盼望，殊不知經(jīng)過短暫

的為期10天的學(xué)習(xí)，經(jīng)過老師專題講座的洗腦和特聘?線老師精湛的課堂教學(xué)示例，讓我

來不及停留，來不及在“井底〃沾沾自喜，緊急有序的培譏又為我們打開了一扇窗，讓我們透

過這扇窗開拓了一片新視野。通過這次培訓(xùn)，對我來說會提升一個臺階，我也會把我所學(xué),

我的感悟帶給我的同事，運(yùn)用到我的教學(xué)活動中去，我會加倍努力，在以后的工作中做得更

好。"

4、優(yōu)秀學(xué)員多

通過緊急有序的10天時間的學(xué)習(xí)，學(xué)員們的普遍感受中總結(jié)出六句話:要求更嚴(yán)格、

管理更規(guī)范、內(nèi)容更豐富、形式更多樣、課堂更精彩、效果更實(shí)在。學(xué)員學(xué)得仔細(xì)、記得扎

實(shí)、表現(xiàn)較好，根據(jù)有關(guān)規(guī)定的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)員的管理制度和學(xué)習(xí)守則，本著實(shí)事求事、公

正、公正、公開的原則，經(jīng)過考核，評比出了10位優(yōu)秀學(xué)員。

五、培訓(xùn)后的思索

本次培訓(xùn)取得了極大的勝利，受到廣闊參訓(xùn)學(xué)員的歡迎。但在局部還存在一些值得總

結(jié)和反思的問題：

（1）在培訓(xùn)中我們注意調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的樂觀性，但供大家學(xué)習(xí)的時間還不夠充分。

（2）由于多方面的緣由學(xué)員的跟蹤指導(dǎo)有肯定的困難。

（3）個別學(xué)員參與培訓(xùn)不樂觀，或沒按要求完成培訓(xùn)任！

體育培訓(xùn)總結(jié)11

通過這一次的體育連續(xù)教育學(xué)習(xí)活動，我對以后的教學(xué)工作方向有了肯定的熟悉：

一、面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

1.在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和

錯誤實(shí)行寬容的態(tài)度。

2.為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個空間。

3.鼓舞同學(xué)通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展走、跑、跳、投的身體素養(yǎng)力

量。

4.在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問題，并

自主解決問題。

二、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛.

同學(xué)只有對自己、對體育課有樂觀的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動力，單調(diào)的教學(xué)方

法，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，樂觀性是學(xué)好體育課的重要因素,

因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1.敬重每個同學(xué)，樂觀鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和樂觀性。

2.把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，

相互關(guān)心，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。

3.關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的同學(xué)，盡可能地為他們制造講話的機(jī)會。

4.建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互

鼓舞和關(guān)心，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做

到：

1.樂觀制造條件，讓同學(xué)參加到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)口來。

2.引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策

略。

四、課堂教學(xué)中，情景瞬息萬變，狀況錯綜簡單，隨時可能發(fā)生各種意料不到的大事。

常見的突發(fā)大事成因主要表現(xiàn)在：

1.平安意識淡?。和瑢W(xué)對平安相關(guān)的生理、心理學(xué)問、社會學(xué)問、生活閱歷及醫(yī)學(xué)常

識都相對缺乏，課堂中表現(xiàn)出思想麻痹，自我愛護(hù)意識薄弱等特點(diǎn)。

2.預(yù)備活動缺乏。預(yù)備活動能增加肌肉的、供血、彈性及敏捷性，同時也能提高關(guān)節(jié)韌

帶的功能，預(yù)防運(yùn)動損傷。但我們有些老師上體育課不重里同學(xué)的預(yù)備活動，或者草草了事，

埋下了平安隱患。

3.場地器械不良。如運(yùn)動場地不平、地質(zhì)太硬、器械設(shè)備陳舊，缺乏應(yīng)有的防井設(shè)備

等。

4.組織紀(jì)律松懈。教學(xué)組織管理工作不周密、教學(xué)方法不科學(xué)，造成同學(xué)課堂平安意

識薄弱、紀(jì)律松懈。

五、在處理這種突發(fā)大事時，老師應(yīng)做到：

1.不急不躁，鎮(zhèn)靜冷靜。

2.要奇妙運(yùn)用教學(xué)機(jī)靈，化消極因素為樂觀因素。

3.要化阻力為動力，把突發(fā)大事變成激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、磨練同學(xué)品質(zhì)、教育多數(shù)同

學(xué)的一次機(jī)會。

4.要留意態(tài)度嚴(yán)厲溫柔，切忌粗暴對待，妥當(dāng)加以處理。5.要注意課后的溝通，防止

沖突的積累。

總而言之，作為一名體育老師應(yīng)當(dāng)學(xué)著有明銳的洞察力，要縱觀全局，善思、善導(dǎo)。

課中消失的某些偶發(fā)大事，需要鎮(zhèn)靜、冷靜、敏捷、機(jī)靈的對大事進(jìn)行有效的調(diào)控，變不利

為有利。要擅長抓住時機(jī)，因勢利導(dǎo)。要利用同學(xué)中或自然中形成的動態(tài)資源去完善預(yù)設(shè)教

材，關(guān)心同學(xué)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

體育培訓(xùn)總結(jié)12

20xx年8月年日一一24日以及11月11日至15日的“老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)1（學(xué)校體育）

90課時集中培訓(xùn)。”雖然放棄了暑假的休息時間，有點(diǎn)疲憊，但這這幾天的培訓(xùn)，卻使我在

體育老師專業(yè)進(jìn)展上有了一次質(zhì)的小小飛躍。

原以為這次培訓(xùn)與平常的培訓(xùn)沒有大的不同，但聽了班主任張一鳴的介紹以后，頓覺

此次培訓(xùn)的任務(wù)有點(diǎn)重。由于我們是來自全縣各所學(xué)校的體育專業(yè)老師，不僅代表各自的學(xué)

校，更代表海鹽學(xué)校體育老師的形象，當(dāng)然更重要的是我們是同學(xué)將來能否建立終身體育觀

念的關(guān)鍵。有了這份責(zé)任的驅(qū)使，讓我對接下來的培訓(xùn)乜就非常珍惜。本次培訓(xùn)，更多的是

傾聽特級老師、名師和學(xué)科帶頭人的講座和報告。名師專家們將他們的珍貴閱歷和討論成果

與我們共享，讓我們受益匪淺。

林佳鵬老師“讓體育教研活動的增效”的講座，讓我們了解了學(xué)校體育教研活動存在問

題，ER象最深刻的是關(guān)丁評課的問題。始終以來，評課對我們一線老師而言，總是覺得那是

專家和名師的事情，跟我們體育老師關(guān)系不大。他從一評課關(guān)注的內(nèi)容；二評課的.量化指

標(biāo)；三評課的方法這三個方面來闡述評課的重要性和必要性。讓我對評課有了新的認(rèn)知，對

于我在今后的體育教學(xué)中對于評課重要性有了全新的熟悉和定位。

張全初老師的報告“課的預(yù)設(shè)與生成”，給人于豁然開朗的感覺。雖然是下午的報告,

但很少有人情愿錯過精彩的話語。他讓我們懂得：教學(xué)內(nèi)容的選擇要基于讀懂教材；教學(xué)內(nèi)

容的選擇要基于讀懂同學(xué)：教學(xué)內(nèi)容的選擇要基于同學(xué)閱歷、學(xué)問閱歷和生活閱歷；教學(xué)內(nèi)

容的選擇要基于體現(xiàn)數(shù)學(xué)材料挑戰(zhàn)性；教學(xué)內(nèi)容的選擇要基于體現(xiàn)體育的本質(zhì)。讀懂教材,

看似簡潔，但作為老師有時是很缺乏討論的心態(tài)，對所學(xué)學(xué)問和技能的后續(xù)學(xué)習(xí)沒有深化討

論，特殊是教學(xué)設(shè)計，我們年輕老師只注意形式，不注意教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致教學(xué)效果較差。

杭州市體育教研員、特級老師周曉明強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科必需堅持"健康第一”的指導(dǎo)思想，

促進(jìn)同學(xué)健康的成長。樂觀關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個同學(xué)受益，傳授體育衛(wèi)生

保健的學(xué)問、技能和方法，使同學(xué)具有肯定的體育文化冢養(yǎng)。改善同學(xué)心理健康水平，為參

加全民健身和終身熬煉打下良好的基礎(chǔ)。在實(shí)際的教學(xué)日，老師要充分利用教學(xué)的有效資源

和多種條件，結(jié)合日光、空氣及自然環(huán)境，開展一系列有益于身體的教學(xué)活動。同時，要充

分發(fā)揮多種教學(xué)手段的各自優(yōu)勢，使多種教學(xué)手段和教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，能依據(jù)同

學(xué)學(xué)習(xí)需求，將教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)大與小、遠(yuǎn)與近、動與靜、快與慢、整與散、虛與實(shí)之同的相

互轉(zhuǎn)換。生動形象地再現(xiàn)事物發(fā)生和進(jìn)展的過程。呈現(xiàn)方式要豐富多彩。同時要重視同學(xué)的

愛好，但不是愛好打算一切，我們要以同學(xué)的健康進(jìn)展為中心體育課程的改革與進(jìn)展，既不

能完全以社會為本位；也不能完全以同學(xué)為本位；更不能完全以學(xué)科為本位，而是要"以育

人為本"，實(shí)現(xiàn)三者的有機(jī)結(jié)合。

秀洲區(qū)教研員、特級老師曹強(qiáng)老師在報告中指出：體育課程學(xué)習(xí)的根本目的是增加同

學(xué)的體質(zhì)，如何提高同學(xué)的體質(zhì)？就是通過運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)和進(jìn)行相應(yīng)的身體素養(yǎng)熬煉。在教

學(xué)中，要注意練習(xí)的綜合效應(yīng)，在技術(shù)學(xué)習(xí)過程促進(jìn)同學(xué)身體索養(yǎng)和運(yùn)動力量的進(jìn)展。老師

要有效率意識，要從多元的角度來思索課堂教學(xué)，充分利用動作技術(shù)學(xué)習(xí)這個載體，進(jìn)展同

學(xué)的體能，促進(jìn)同學(xué)的健康。為此老師在設(shè)計練習(xí)方法時，可以從靜到動，從慢到快、從無

對抗到有對抗、從個人練習(xí)到小組合作練習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變練習(xí)中的某一要素，盡可能使同學(xué)在

形式多樣的練習(xí)和嬉戲過程中，身體得到肯定運(yùn)動強(qiáng)度與運(yùn)動負(fù)荷熬煉，從而提高同學(xué)的身

體素養(yǎng)。

當(dāng)然，還聽取了黃二群老師關(guān)于“老師職業(yè)精神與職業(yè)信仰”的報告，這其中對于老師

職業(yè)抱負(fù)和精神追求提出了更高的要求；湯雪明老師對于“籃球與籃球裁判〃的講座，重點(diǎn)闡

述了學(xué)?；@球隊的訓(xùn)練以及教練員的臨場指揮，對于我們一線體育老師特別有用；顧勤鋒老

師的“體育科研及論文寫作〃的報告，讓我在體育課堂教學(xué)之外體會到科研和論文對于體育老

師的深層次的進(jìn)展是多么重:要，也關(guān)心我學(xué)到了體育論義的寫作方法和技巧；廖艷華老師的

關(guān)于"老師職業(yè)壓力與心理健康〃的講座，讓我知道如何去緩解上級領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)任務(wù)帶來的身

心壓力，讓我受益匪淺。

此外，我聽取了很多年輕老師和體育學(xué)科帶頭人的公開課，讓我受益匪淺，他優(yōu):的很

多教學(xué)目標(biāo)和取得的教學(xué)成果讓人意想不到。這樣的培訓(xùn)很好，每一個內(nèi)容都是我們學(xué)校體

育一線老師遇到的實(shí)際問題，而這些問題又是老師難于解決的問題。通過這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，

對我們在以后的體育教學(xué)工作會帶來很大的好處。班主任的關(guān)心、專家的引領(lǐng)、同伴的合作，

讓我對這次培訓(xùn)難于忘記的。

體育培訓(xùn)總結(jié)13

剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們

進(jìn)行暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮亮，老師專業(yè)成長及有效課堂教學(xué)，賜予了我們劇烈的感染和深

深的理論引領(lǐng)，一個個教學(xué)資源實(shí)例、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們在感悟中進(jìn)一步了解

和把握了新課改的進(jìn)展方向和FI標(biāo)。

首先，李雪峰對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。

面對社會的進(jìn)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必需遵繾體育教學(xué)的規(guī)律，堅持‘健康第一’

的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法

與體育教學(xué)行為的區(qū)分、評價體系的.變化等方面做了具體的講解。

其次，李雪峰重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來

的利與弊等。重點(diǎn)講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)

方法，同學(xué)學(xué)法.怎樣評課等，老師素養(yǎng)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的

學(xué)習(xí)有了更大的關(guān)心。

再次，他講解了美于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求老師們動手寫一寫，舉例說明

白課改的關(guān)鍵是什么，老師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素養(yǎng)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育老師

的教科研水平，在科研討激方面還存在著許多不足，如木質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自

己的獨(dú)立風(fēng)格，共性，和實(shí)效性。

通過學(xué)習(xí)重新熟悉了‘健康第一’的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程

理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的熟悉和理解。在看、聽、爭論中，使過去的體

育課特別的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，同學(xué)沒有主動權(quán)，同學(xué)與老

師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻熟悉到，只有我們體育老師的觀

念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)口，才能使我們的同學(xué)在體育課堂中

歡樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們追求的讓同學(xué)在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂、

學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通

過學(xué)習(xí)，我收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的熟悉了體

育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材布滿信念。

體育培訓(xùn)總結(jié)14

今年暑假，本人參與了為期十天的高中體育與健康課程的培訓(xùn)，受益匪淺。特殊是華

東師大的胡教授和幾位老師對新課程的獨(dú)到見解讓人耳目一新，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如卜.:

首先，要想實(shí)現(xiàn)高中新課改首先必需轉(zhuǎn)變觀念，假如固守舊的觀念不放，總是認(rèn)為新課改將

會與高考、學(xué)校的利益、同學(xué)的利益相沖突，認(rèn)為過去的一切都是為了讓同學(xué)能考上好的學(xué)

校，而忽視了把同學(xué)培育成一個健全的對國家對社會有貢獻(xiàn)的人?？v觀我們過去的體育教學(xué),

都是以前蘇聯(lián)的教學(xué)模式為藍(lán)本，注意競技體育的專業(yè)性較強(qiáng)的技術(shù)教學(xué)，嚴(yán)峻脫離了同學(xué)

的生活世界和實(shí)際需要，導(dǎo)致了同學(xué)喜愛體育活動但是大喜愛上體育課。那么怎樣轉(zhuǎn)變這一

局面呢？第一；堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培育同學(xué)健康的意識和體魄。在體育課桂的教

學(xué)中，應(yīng)選擇適合同學(xué)的運(yùn)動內(nèi)容，采納有助與同學(xué)健康進(jìn)展的教學(xué)方法。因此，高中體育

與健康課程將摒棄競技運(yùn)動的教學(xué)觀念，淡化競技化的教學(xué)方法。其次，高中體育與健康課

程重視健康整體觀的確立，力圖通過體育教學(xué)不僅促進(jìn)同學(xué)的身體健康，而且提高同學(xué)心理

健康水平和社會適應(yīng)力量，培育同學(xué)健康的意識和體魄，以充分體現(xiàn)體育課程的育人功能。

高中體育與健康課程將重視身體練習(xí)活動與健康教育的學(xué)習(xí)相結(jié)合.傳統(tǒng)的體育課程強(qiáng)調(diào)音

師的教，忽視同學(xué)的學(xué)，過分強(qiáng)調(diào)"跟我學(xué)”、"跟我做”、"跟我練”，同學(xué)完全處于一種被動

接受的狀態(tài)，無需動腦地進(jìn)行仿照和機(jī)械練習(xí)。最終，高中體育與健康課程在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌

輸一一接受教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，提出教學(xué)過程應(yīng)是師生之間交往合作、共同進(jìn)展的互動過程。

傳統(tǒng)的體育課程比較忽視同學(xué)的心理感受和情感體驗(yàn)，老師主要關(guān)懷的是運(yùn)動學(xué)問和技能的

傳授，至于同學(xué)是否情愿學(xué)，同學(xué)學(xué)得是否開心，老師都很少關(guān)懷。老師不要過分強(qiáng)調(diào)自己

的作用，應(yīng)給同學(xué)留有盡可能多的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時間和空間，讓同學(xué)在

體育活動中釋放心情和體驗(yàn)開心，并獲得跟多的熟悉和理解。總之，幾十年的實(shí)踐表明，同

學(xué)樣樣學(xué)，樣樣都不精，難與形成運(yùn)動專長和愛好，高中體育與健康課程提倡依據(jù)同學(xué)的愛

好和愛好，讓他們有選擇性的學(xué)習(xí)一項或幾項運(yùn)動項目，主要是培育同學(xué)的運(yùn)動專長，進(jìn)而

形成終身體育意識和習(xí)慣，才會將體育活動作為生活中不行缺的重要組成部分。因此，我們

必需打好高中體育與健康課程改革這一仗。

在傳統(tǒng)教學(xué)中我們已經(jīng)習(xí)慣了培育“聽話的好孩子"，而當(dāng)今時代的教育必需肩負(fù)起培

育在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代能夠生存并參加競爭的人才的歷史重任，要求學(xué)校培育出的人會學(xué)習(xí)、會

做事、會共同生活和會生存的基本力量。因此老師必需從芍統(tǒng)教育的圈子跳出來，轉(zhuǎn)變觀念。

一、首先要更新教學(xué)觀念。

隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，學(xué)問經(jīng)濟(jì)已見端倪，這就要求教育不僅在傳播科學(xué)技術(shù)學(xué)

問方面，而且在進(jìn)展使人類把握和利用這些學(xué)問的行為方面都應(yīng)當(dāng)發(fā)揮重大作用。面對新形

勢，新課程改革已經(jīng)實(shí)施，這就要求我們廣闊老師自覺思索如何去適應(yīng)時代進(jìn)展的需要。對

此我有以下幾點(diǎn)思索。

（一）樹立“同學(xué)進(jìn)展為本〃的新理念。

1、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

教學(xué)中把同學(xué)看成是學(xué)習(xí)的主體和自我進(jìn)展的主體，要激勵和組織同學(xué)參加教學(xué)活動

過程，創(chuàng)設(shè)相宜的教學(xué)情景，并供應(yīng)充分的條件，促使同學(xué)嘗試、探究、觀看、實(shí)踐，讓他

們動口、動手、動腦。成為自主的。擅長“發(fā)覺的〃學(xué)習(xí)者。

2、立同學(xué)的主體地位。

教學(xué)不僅要使同學(xué)獲得學(xué)問，形成技能，而且要使同學(xué)在才智、情感、態(tài)度、價值觀

等方面獲得前面和諧的進(jìn)展。就實(shí)現(xiàn)課程的功能而言，就是要“轉(zhuǎn)變課程過于注意學(xué)問傳授

的傾向，強(qiáng)調(diào)形成樂觀主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得學(xué)問與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確

價值觀的‘過程?！?/p>

3、要注意教會同學(xué)學(xué)習(xí)。

葉圣陶老先生說過：“教是為了不教〃，要讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，就必需把教法和學(xué)法統(tǒng)一

起來，進(jìn)展同學(xué)的“元學(xué)問''力量，使他們成為“策略的學(xué)習(xí)者〃。要同學(xué)感受、理解學(xué)問產(chǎn)生

和進(jìn)展的過程，引導(dǎo)同學(xué)搜集、處理和運(yùn)用信息，用以分析、討論和處理各種問題。

4、要敬重同學(xué)差異，因異施教

新課程改革對老師是一種全新的挑戰(zhàn)，它要求課堂不在是同學(xué)學(xué)習(xí)的唯一場所，學(xué)習(xí)

內(nèi)容也不在僅僅是教科書，這就必定導(dǎo)致師生關(guān)系的變化。我國傳統(tǒng)的師生關(guān)系，實(shí)際上是

一種不公平的師生關(guān)系，老師不僅是教學(xué)過程的掌握者、教學(xué)活動的組織者、教學(xué)內(nèi)容的制

定者和學(xué)習(xí)成果的評判者，而且是肯定的權(quán)威，師生之間不能公平溝通、探討，在這樣的師

生關(guān)系下，同學(xué)的創(chuàng)新力量很難得到良好的進(jìn)展。面對新課改，這就要求老師從學(xué)問的權(quán)威

向公平參加同學(xué)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。從學(xué)問的傳遞向同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。

（二）樹立“老師進(jìn)展為先〃的新理念。

1、轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)中的角色地位。

同學(xué)在閱歷儲備、進(jìn)展水平和共性特征方面都存在差異，教學(xué)應(yīng)承認(rèn)和敬重這種差異,

視差異為一種資源和特點(diǎn)，采納適當(dāng)?shù)摹罢{(diào)試”的方法和"差異教學(xué)"的策略，因異施救。要面

對全體同學(xué)的實(shí)質(zhì)，就是要面對每一個有差異的同學(xué)個體，教學(xué)要讓每一個同學(xué)都得到盡可

能好的進(jìn)展。

2、老師要進(jìn)一步提高自己的綜合素養(yǎng)。

要實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展，這就要求老師從個體走向合作，從局限教科書到關(guān)注學(xué)科前

沿和學(xué)科交叉，除了專業(yè)學(xué)問外，還應(yīng)當(dāng)涉獵科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域；老師應(yīng)懂得?般科研程序

和方法，知道去哪里搜集用關(guān)資料，怎樣做試驗(yàn)并進(jìn)行統(tǒng)計和整理，并能指導(dǎo)同學(xué)有科學(xué)的

語言，有條理的表達(dá)自己的觀點(diǎn):面對新的課程內(nèi)容和結(jié)溝，老師的角色也相應(yīng)的發(fā)生變化，

老師在備課中的動身點(diǎn)已不再是教材，而是同學(xué)和學(xué)習(xí)的過程，包括同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的困

難和問題，老師能供應(yīng)什么樣的關(guān)心，老師怎樣才能有利于同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。也就是說,

老師要注意改善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)問面，適應(yīng)課程綜合化的要求，要增加課程整合和

課程開發(fā)的力量，要擅長把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，老師還要學(xué)會尋求和利用各

種教學(xué)信息，加強(qiáng)同事之間的協(xié)調(diào)合作，擅長共享別人的閱歷，二、師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

教學(xué)是老師的“教"與同學(xué)的“學(xué)”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往。教學(xué)是一種對話,

一種溝通，是合作、共建，是以教促學(xué)，是互教互學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)"教‘'與"學(xué)"脫節(jié)，教打算

學(xué)，我怎么教，你怎么學(xué)，我教多少，你學(xué)多少，我不教，你不能學(xué)，老師對同學(xué)是支配、

掌握和管理，老師是肯定的權(quán)威，是居而臨下的，師生關(guān)系常常處于對立和沖突之中。所以，

要轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，與同學(xué)做伴侶；，要敢于向同學(xué)學(xué)習(xí)，教育改革最大的難點(diǎn)是教學(xué)方式的

轉(zhuǎn)變。這就要求我們從以下幾個方面去努力。

1、教學(xué)過程是師生交往、樂觀互動、共同進(jìn)展的過程，老師必需由學(xué)問的傳授者轉(zhuǎn)

變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

生共同探究學(xué)問，受同學(xué)感受到老師的和氣可親，師生的公平，只有這樣，才能通過

交往建立起和諧、民主、公平的師生關(guān)系，使同學(xué)增加對學(xué)習(xí)的重視，增加同學(xué)的自信念,

使同學(xué)的綜合素養(yǎng)不斷提高，從而適應(yīng)社會進(jìn)展的需要。

2、老師要關(guān)心同學(xué)自己建構(gòu)學(xué)問。

傳統(tǒng)教法只注意老師怎么教，而忽視了對同學(xué)學(xué)習(xí)方式的討論，只滿意于同學(xué)獲得了

較高的分?jǐn)?shù)，而忽視了同學(xué)是通過什么樣的方法和過程獵取學(xué)問的。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)過

程是新舊學(xué)問之間相互作用的過程，這個過程是別人無法替代的。這就要求我們關(guān)注同學(xué)的

學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)方法，看他們在學(xué)習(xí)過程中，是否學(xué)會與同伴交往，合作探究問題，形成正

確的價值觀、情感和態(tài)度，促進(jìn)人格的健康進(jìn)展，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。這就要求老師

少“講”，同學(xué)多"想要給同學(xué)以時間和空間去操作、觀看、猜想、探究、歸納、類比、質(zhì)

疑，而假如向同學(xué)預(yù)示解決問題的方法乃至結(jié)論，將有礙于同學(xué)樂觀的思維，有礙于同學(xué)自

己建構(gòu)學(xué)問。

在轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)創(chuàng)新教育的同時，老師還要相應(yīng)的改革教學(xué)的評價方法，要加

強(qiáng)創(chuàng)新教育評價，以次來引導(dǎo)同學(xué)制造性的學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)評價偏向以課本學(xué)問為唯一標(biāo)準(zhǔn),

往往要求非常細(xì)碎，偏重速度和嫻熟，很少鼓舞制造。為了培育同學(xué)的制造精神，同學(xué)評價

要鼓舞專長，鼓舞拔尖，鼓舞創(chuàng)新，并促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新力量的提高。

體育培訓(xùn)總結(jié)15

我特別榮幸參與了此次由揚(yáng)州高校體育學(xué)院組織的高中體育骨干老師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)

共持續(xù)時間5天，培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學(xué)為主

線，以聚焦體育課堂、更新學(xué)問、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以理論講授、閱歷傳播和

案例分析等形式，關(guān)心體育老師把握過硬基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)方法，開發(fā)教具

器材，以體育專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)討論為主體，達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的，促進(jìn)