幼兒盥洗前保育學習目標01講解幼兒盥洗保育的任務。概述保育員、教師的盥洗前保育工作職責及各年齡幼兒盥洗前的行為要求。0203能根據盥洗保育工作職責評價案例中保育員的履職情況。04能認同幼兒盥洗前保育的保教價值，積極參加幼兒盥洗前準備的學習活動，并不斷反思改進，提升操作效益。能根據幼兒的年齡特點，小組合作設計盥洗前安全教育活動05“學習活動6-1預習作業(yè)”，認真、亮點多，學習感悟體現了職業(yè)責任感與敬業(yè)精神，看到了“富有愛心的保育天使”雛形。部分同學第3題的感悟描寫不夠切題?！案形颉薄獌刃牡母惺芘c體會，但是更多同學描寫的是操作過程，也有少數同學遺漏第3題作業(yè)。第5、6題，尋找盥洗前保育的教育資源與審美元素時，表述不夠完整，用詞不當。不少小組答題有明顯的錯別字。點評作業(yè)任務：幼兒盥洗前保育布置任務要求：小組合作，先學后做，先做后研，取長補短，表達完整。

幼兒盥洗保育的工作任務有哪些？其對幼兒健康成長有何重要意義？任務分析盥洗保育工作任務及其意義◆保持幼兒皮膚清潔——切斷病菌進入幼兒體內途徑，同時維護幼兒皮膚健康。◆培養(yǎng)幼兒良好的盥洗習慣與獨立盥洗能力——培養(yǎng)幼兒健康生活習慣與能力，有益幼兒終生幼兒園的盥洗一般包括：洗手、洗臉、洗頭、洗澡、漱口、刷牙、洗腳、洗臀等創(chuàng)設安全衛(wèi)生、整潔舒適、干燥防滑、標記清晰、便于幼兒盥洗的環(huán)境；準備好充足、衛(wèi)生、溫度適宜的流動水和盥洗用品【經消毒的毛巾(人手一條)、洗手液或肥皂(每個水龍頭一份)；組織幼兒做好身心準備，懂得盥洗的重要以及如何自我保護與環(huán)保。盥洗前保育工作內容與要求預習作業(yè)1

小組任務1.請比較盥洗前保育員與教師工作職責的異同點，并填寫在表格中。

2.請將來盥洗前小、中、大班幼兒的行為要求填寫在下表中，并比較他們的不同要求（找出關鍵詞句，并標識出來）

保育員主要職責：創(chuàng)設整潔、衛(wèi)生、安全、舒適、美觀的盥洗環(huán)境；提供便于幼兒取放、數量充足的盥洗用品。了解幼兒在家的盥洗習慣，掌握本班幼兒盥洗的實際情況，以便有針對性地關注、提醒、指導幼兒盥洗。根據幼兒年齡及盥洗條件，張貼有趣、易懂的盥洗流程圖或相關的兒歌、童謠，幫助幼兒掌握正確的盥洗方法。教師主要職責：根據幼兒實際情況，提出安全、正確、有序的盥洗要求，強調注意事項。幫助幼兒知道及時、正確盥洗與身體健康的關系，培養(yǎng)他們關注自己身體健康的意識。根據幼兒年齡制定班級文明盥洗的行為準則，以圖片、圖文結合等形式展示在環(huán)境中，提醒兒自覺遵守。保育員、教師盥洗前保育職責優(yōu)秀作業(yè)1

陸玥

小組19學前中本根據幼兒年齡制定班級文明盥洗的行為準則小班、中班、大班盥洗前行為要求行為類別小班中班大班認知盥洗意義知道及時、正確盥洗對身體有好處

知道及時、正確盥洗對身體健康的意義

知道及時、正確盥洗與身體健康的關系掌握盥洗要求在保健老師的提醒下，知道安全、衛(wèi)生、正確盥洗的基本要求，知道不能浪費水

知道安全、衛(wèi)生、正確盥洗的基本要求，懂得節(jié)約水

熟悉安全、衛(wèi)生、健康盥洗的基本要求，具有節(jié)約水資源的環(huán)保意識，并能協(xié)助保健老師做好盥洗前的物質準備優(yōu)秀作業(yè)陸玥

小組徐佳怡

小組19學前中本請觀看某保育員所做的盥洗保育工作（案例）視頻，再評析她是否完整履行了盥洗保育職責？預習作業(yè)2

優(yōu)秀作業(yè)陳嘉祎

小組19學前中本優(yōu)秀作業(yè)蔡子言

小組18學前中高評析建議

分析(評析)題：

如果沒有特別說明，要把優(yōu)點與缺點一一指出，一般先找出優(yōu)點，后指出缺點(不足)

在指出問題時，最好說明原因（為什么）

，并提出建議，讓人心悅誠服，同時知道如何改進。

幼兒盥洗環(huán)境創(chuàng)設感悟：

請學習教材上盥洗環(huán)境創(chuàng)設的衛(wèi)生操作要求以及職教云上有關幼兒盥洗前物質環(huán)境準備和清潔衛(wèi)生操作的視頻，寫下觀后感悟（個人獨立寫）

預習作業(yè)3

優(yōu)秀作業(yè)——秦藝菲19學前中本——夏沛紋19學前中本——高藝雯19學前中本——羅周19學前中本優(yōu)秀作業(yè)——周佳慧18學前中高——楊以沫18學前中高孫彥寧

——18學前中高優(yōu)秀作業(yè)——顧葉18學前中高——黃依依18學前中高——朱詩蕾18學前中高感悟——心得、體會因為動情，所以用心模擬進行幼兒盥洗前安全教育：

幼兒盥洗時往往會有很多安全隱患，加之幼兒對盥洗不夠重視，因此，保教老師需要在幼兒盥洗前對其進行安全、衛(wèi)生教育。請選擇某個年齡班的幼兒，小組合作模擬進行幼兒盥洗前教育，并寫下教育過程。（可參考表演素材）預習作業(yè)4

優(yōu)秀作業(yè)茅怡婕

小組18學前中高

1.根據幼兒年齡特點進行教育，小班多用文學作品，大班可以多講一些道理。

2.一次只能新授一個技能，通過提問突出重點，強化重點內容。

3.給幼兒提供實踐體驗的機會，從個別幼兒嘗試糾正——集體。

4.提問面要廣，給多數幼兒回答問題機會，往往請存在相關問題的幼兒回答相應問題，或者先行嘗試體驗。

5.教完以后，馬上實踐鞏固，保教老師在一旁指導督促。幼兒生活教育注意事項在幼兒盥洗前準備中，蘊藏著許多教育資源，你能找到幾個？預習作業(yè)5

優(yōu)秀作業(yè)徐佳怡

小組19學前中本優(yōu)秀作業(yè)蔡子言

小組18學前中高在幼兒盥洗前準備中，蘊藏著許多美的元素，你能找到并做到嗎？預習作業(yè)6

優(yōu)秀作業(yè)顧劉欣

小組19學前中本優(yōu)秀作業(yè)魏凡茜

小組18學前中高

1.注意歸類，表述要完整。

2.在教育資源中出現的元素，在審美中不重復。

3.審美元素首先注意挖掘工作中實實在在存在的物理環(huán)境中的元素。

4.注意用詞精準。尋找教育資源與審美元素注意事項自我反思評價、組際評價學習情況任務評價進入職教云平臺，完成本次學習活動保教知識自測。鞏固/