2024年普洱市瀾滄縣特崗教師招聘真題教育學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.教育史上最早提出“教育遵循自然”原則的教育家是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良答案：C分析：亞里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的原則，他注意到了兒童心理發(fā)展的自然特點(diǎn)，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對(duì)兒童進(jìn)行分階段教育。2.我國(guó)古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）。A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.隱性課程答案：A分析：學(xué)科課程是一種主張以學(xué)科為中心來(lái)編定的課程，“六藝”（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）和“七藝”（文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂(lè)）都是按照不同學(xué)科知識(shí)體系來(lái)設(shè)置的，屬于學(xué)科課程。3.教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法是（）。A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B分析：演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。4.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，班集體不僅是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位，而且是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃、活動(dòng)的基地、自我教育的課堂。5.下列關(guān)于教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系表述正確的是（）。A.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)B.教育目的是培養(yǎng)目標(biāo)的具體化C.培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化D.二者沒(méi)有直接聯(lián)系答案：C分析：教育目的是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求。培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類教育的培養(yǎng)要求。多項(xiàng)選擇題1.下列屬于教育的社會(huì)功能的有（）。A.人口功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.政治功能D.文化功能答案：ABCD分析：教育的社會(huì)功能包括人口功能、經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能、科技功能等，它對(duì)社會(huì)的各個(gè)方面都有著重要的影響和作用。2.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律有（）。A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律答案：ABCD分析：教學(xué)過(guò)程有四大基本規(guī)律，即間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一、傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一。3.下列屬于德育方法的有（）。A.說(shuō)服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.品德評(píng)價(jià)法答案：ABCD分析：德育方法是為達(dá)到德育目的在德育過(guò)程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和，包括說(shuō)服教育法、榜樣示范法、情感陶冶法、實(shí)際鍛煉法、品德評(píng)價(jià)法等。判斷題1.教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育的本質(zhì)屬性，是人類社會(huì)所特有的現(xiàn)象。2.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確分析：課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)方法的基本要求，是編寫(xiě)教科書(shū)和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估、考試命題的依據(jù)。3.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）答案：錯(cuò)誤分析：教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，即傳授知識(shí)只是教師工作的一部分，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育等。心理學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉是（）。A.認(rèn)知B.需要C.客觀現(xiàn)實(shí)D.個(gè)性答案：C分析：客觀現(xiàn)實(shí)是人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉，人的心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀能動(dòng)的反映。2.學(xué)生在上課時(shí)能夠一邊聽(tīng)講，一邊做筆記，這體現(xiàn)了注意的（）。A.廣度B.穩(wěn)定性C.分配D.轉(zhuǎn)移答案：C分析：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同的對(duì)象和活動(dòng)，學(xué)生一邊聽(tīng)講一邊做筆記就是注意分配的體現(xiàn)。3.記憶過(guò)程包括（）。A.識(shí)記、保持和遺忘B.識(shí)記、再認(rèn)和回憶C.識(shí)記、保持和聯(lián)想D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶答案：D分析：記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)環(huán)節(jié)，識(shí)記是記憶的開(kāi)端，保持是已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在人腦中的鞏固過(guò)程，再認(rèn)或回憶是在不同條件下恢復(fù)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。4.人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，能從多種角度、多個(gè)方向去思考問(wèn)題，這體現(xiàn)了思維的（）。A.廣闊性B.深刻性C.靈活性D.敏捷性答案：A分析：思維的廣闊性是指思路開(kāi)闊，能從各個(gè)角度、多個(gè)方面揭露事物的聯(lián)系，全面地思考問(wèn)題。5.小明在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，他認(rèn)為這是自己努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，這屬于（）歸因。A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控B.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控C.外部、穩(wěn)定、不可控D.外部、不穩(wěn)定、不可控答案：B分析：努力屬于內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控的歸因因素，小明將成績(jī)歸因于努力，說(shuō)明他認(rèn)為自己可以通過(guò)自身的努力來(lái)改變學(xué)習(xí)結(jié)果。多項(xiàng)選擇題1.影響遺忘進(jìn)程的因素有（）。A.學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)B.識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度C.記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性D.時(shí)間因素答案：ABCD分析：影響遺忘進(jìn)程的因素包括學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)、識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度、記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性、時(shí)間因素、識(shí)記的方法、系列位置效應(yīng)等。2.情緒與情感的區(qū)別表現(xiàn)在（）。A.情緒是和有機(jī)體的生物需要相聯(lián)系的體驗(yàn)形式，情感則是同人的高級(jí)的社會(huì)性需要相聯(lián)系的B.情緒發(fā)生較早，為人類和動(dòng)物所共有，情感發(fā)生較晚，是人類所特有的C.情緒具有情境性、激動(dòng)性和暫時(shí)性，情感具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性D.情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容答案：ABC分析：情緒與情感既有區(qū)別又有聯(lián)系。區(qū)別主要體現(xiàn)在與需要的聯(lián)系、發(fā)生時(shí)間、特點(diǎn)等方面；而D選項(xiàng)說(shuō)的是二者的聯(lián)系。3.下列屬于性格特征的有（）。A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征答案：ABCD分析：性格的結(jié)構(gòu)特征包括態(tài)度特征、意志特征、情緒特征和理智特征四個(gè)方面。判斷題1.感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映。（）答案：錯(cuò)誤分析：感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映，知覺(jué)才是對(duì)客觀事物整體屬性的反映。2.一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間呈正比例關(guān)系。（）答案：錯(cuò)誤分析：動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系，而是倒U形曲線關(guān)系。中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。3.氣質(zhì)類型無(wú)好壞之分。（）答案：正確分析：氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，它不具有道德評(píng)價(jià)意義，氣質(zhì)類型無(wú)好壞之分。教育法律法規(guī)部分單項(xiàng)選擇題1.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義B.共產(chǎn)主義、集體主義、社會(huì)主義C.愛(ài)國(guó)主義、共產(chǎn)主義、社會(huì)主義D.愛(ài)國(guó)主義、集體主義、共產(chǎn)主義答案：A分析：《中華人民共和國(guó)教育法》第六條規(guī)定，國(guó)家在受教育者中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。2.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）。A.技術(shù)人員B.管理人員C.專業(yè)人員D.工作人員答案：C分析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。3.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。A.縣級(jí)人民政府B.市級(jí)人民政府C.省級(jí)人民政府D.地方人民政府答案：A分析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第七條規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。4.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，（）應(yīng)當(dāng)保障未成年人受教育的權(quán)利，并采取措施保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的、殘疾的和流動(dòng)人口中的未成年人等接受義務(wù)教育。A.各級(jí)人民政府B.教育行政部門(mén)C.學(xué)校D.社會(huì)組織答案：A分析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第八條規(guī)定，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障未成年人受教育的權(quán)利，并采取措施保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的、殘疾的和流動(dòng)人口中的未成年人等接受義務(wù)教育。5.某教師因?qū)W生上課搗亂，將學(xué)生趕出教室，該教師的行為侵犯了學(xué)生的（）。A.受教育權(quán)B.人身自由權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽(yù)權(quán)答案：A分析：教師將學(xué)生趕出教室，使學(xué)生無(wú)法正常參與課堂學(xué)習(xí)，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。多項(xiàng)選擇題1.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘（）。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.教學(xué)方法陳舊，不受學(xué)生歡迎的答案：ABC分析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。2.學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有（）。A.遵守法律、法規(guī)B.貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量C.維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益D.以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利答案：ABCD分析：《中華人民共和國(guó)教育法》第二十九條規(guī)定了學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，包括遵守法律法規(guī)、貫徹教育方針保證質(zhì)量、維護(hù)權(quán)益、提供便利等方面。3.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行的監(jiān)護(hù)職責(zé)有（）。A.為未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障B.關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和情感需求C.教育和引導(dǎo)未成年人遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣D.對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育，提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力答案：ABCD分析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十六條規(guī)定了未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行的監(jiān)護(hù)職責(zé)，上述選項(xiàng)均符合法律規(guī)定。判斷題1.學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。（）答案：正確分析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十七條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。2.教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的六十日內(nèi)，作出處理。（）答案：錯(cuò)誤分析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。3.任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。（）答案：正確分析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第六十三條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。教師職業(yè)道德部分單項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表答案：B分析：關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。2.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。3.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書(shū)育人C.愛(ài)崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B分析：教書(shū)育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中最主要、最基本的道德責(zé)任。4.教師要做到“不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生”，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.愛(ài)崗敬業(yè)C.教書(shū)育人D.為人師表答案：A分析：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。5.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。A.慎獨(dú)B.內(nèi)省C.學(xué)習(xí)D.實(shí)踐答案：A分析：慎獨(dú)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次，是指在無(wú)人監(jiān)督的情況下，也要堅(jiān)守自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不做任何不道德的事。多項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)有（）。A.境界的高層次性B.意識(shí)的自覺(jué)性C.行為的典范性D.影響的深遠(yuǎn)性答案：ABCD分析：教師職業(yè)道德具有境界的高層次性、意識(shí)的自覺(jué)性、行為的典范性、影響的深遠(yuǎn)性等特點(diǎn)。2.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)