第1頁(yè)（共1頁(yè)）下學(xué)期初中歷史七年級(jí)期中測(cè)試卷2一．選擇題（共20小題）1．（2024春?茂名期末）美國(guó)科學(xué)雜志《Science》曾發(fā)表一篇題為《中國(guó)最偉大的皇帝》的文章，講述在西方人眼中，中國(guó)歷史上的853位帝王。其中，隋文帝是中國(guó)歷史上最偉大的皇帝之一。下列屬于隋文帝功績(jī)的是（）A．實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一 B．確立科舉制度 C．創(chuàng)立行省制度 D．廢除丞相制度2．（2017春?撫順縣期末）下列哪一項(xiàng)不是明朝君主專制加強(qiáng)的表現(xiàn)（）A．廢除丞相設(shè)三司 B．設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù) C．八股取士 D．建立三省六部制3．（2024?溧陽(yáng)市一模）如表為某一時(shí)期的重要舉措，據(jù)此可知，這一歷史時(shí)期是（）措施方面措施內(nèi)容中央機(jī)構(gòu)改革進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序選官制度增加科舉考試的科目，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目官吏考核嚴(yán)格考察各級(jí)官吏的政績(jī)經(jīng)濟(jì)減輕勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開元盛世4．（2023春?桓臺(tái)縣期中）“百千家似圍棋局，十二街如種菜畦。遙認(rèn)微微入朝火，一條星宿五門西?！边@是詩(shī)人白居易對(duì)某一城市的描繪，這座城市是（）A．洛陽(yáng) B．長(zhǎng)安 C．杭州 D．揚(yáng)州5．（2023春?德城區(qū)校級(jí)月考）有記載描述唐朝的生產(chǎn)工具時(shí)說(shuō)，“如紡車，經(jīng)細(xì)竹為之，車骨之末，縛以竹筒，旋轉(zhuǎn)時(shí)低則舀水，高則瀉水”。它描述的是如圖哪一生產(chǎn)工具？（）A． B． C． D．6．（2024?驛城區(qū)校級(jí)二模）唐朝文物“鎏金仕女狩獵紋八瓣銀杯”，保留著粟特族帶把杯的奇特造型，杯身上的四幅男子狩獵圖和四幅仕女游樂(lè)圖相間排列，仕女褒衣博帶、身材豐腴，狩獵的獵人是突厥人的形象，展現(xiàn)出唐代貴族的生活場(chǎng)景；杯底的摩羯紋飾受印度文化影響。這件文物的制作元素體現(xiàn)了唐朝（）A．民族融合突出 B．手工制造業(yè)發(fā)達(dá) C．文化兼容并包 D．對(duì)外交往頻繁7．（2014春?平南縣校級(jí)月考）隋唐時(shí)期，我國(guó)對(duì)外開放，經(jīng)濟(jì)繁榮，科技發(fā)達(dá)。下列有關(guān)隋唐時(shí)期的科技和文化的搭配，不正確的一項(xiàng)是（）A．趙州橋﹣﹣世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋 B．《金剛經(jīng)》﹣﹣世界現(xiàn)存最早標(biāo)有年代的雕版印刷品 C．唐朝﹣﹣我國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代 D．莫高窟﹣﹣我國(guó)最大的道教石窟藝術(shù)群8．（2020春?天心區(qū)期末）歷史推論離不開對(duì)史實(shí)的正確解讀。下列史實(shí)與推論之間的邏輯關(guān)系正確的是（）選項(xiàng)史實(shí)推論A鑒真東渡為中日文化的交流作出了卓越的貢獻(xiàn)B玄奘西行為中國(guó)道教的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)C馬可?波羅來(lái)華激起了非洲人對(duì)東方世界的極大向往D鄭和下西洋促進(jìn)了中國(guó)與亞歐國(guó)家的友好往來(lái)A．A B．B C．C D．D9．（2024春?包河區(qū)期末）“遣唐使來(lái)華”“鑒真東渡”和“玄奘西行”充分體現(xiàn)了唐朝對(duì)外文化交流的特點(diǎn)是（）A．高度繁榮、共享太平 B．對(duì)外開放、雙向交流 C．世界領(lǐng)先、求同存異 D．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、澤被東西10．（2024春?吐魯番市期末）如表是安史之亂前后全國(guó)戶數(shù)、人口數(shù)量變化情況。反映出唐朝（）時(shí)間戶數(shù)人口754年約907萬(wàn)戶約5288萬(wàn)人764年約293萬(wàn)戶約1692萬(wàn)人A．形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面 B．國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰 C．國(guó)力增強(qiáng)文教昌盛 D．人口數(shù)量增長(zhǎng)11．（2024春?洪山區(qū)期末）錢穆在《國(guó)史大綱》中記載：“隋室雖作短運(yùn)促，然其國(guó)計(jì)之富足，每為治史者所艷稱?！毕铝姓f(shuō)法能夠佐證其觀點(diǎn)的是隋朝（）A．確立中央選拔人才的察舉制度 B．開創(chuàng)了歷史上第一個(gè)治世局面 C．結(jié)束分裂重歸統(tǒng)一使經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．開鑿靈渠促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)交流12．（2024春?綦江區(qū)期末）（宋太祖碑誓）碑，誓詞三行，一云：“不得殺士大夫及上書言事人?！庇纱藢?duì)宋朝的直接影響是（）A．減輕了人民負(fù)擔(dān) B．增強(qiáng)了軍隊(duì)實(shí)力 C．促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．提高了文官地位13．（2024?武都區(qū)一模）宋元時(shí)期，城市文化生活豐富多彩，其根本原因是（）A．政權(quán)并立，民族融合 B．統(tǒng)治者縱情享樂(lè) C．城市經(jīng)濟(jì)繁榮，市民階層的擴(kuò)大 D．宋詞元曲等文學(xué)形式的廣泛流行14．（2023春?越秀區(qū)校級(jí)期中）據(jù)《遼史?世表》記載：耶律儼（遼朝大臣、史學(xué)家）稱遼為軒轅（黃帝）后。這說(shuō)明，契丹族（）A．與漢民族同根同源 B．有跟中原王朝改善關(guān)系的愿望 C．認(rèn)同先進(jìn)的華夏文明 D．冒充炎黃子孫以圖入主中原15．（2024秋?梁平區(qū)期末）史料按照其價(jià)值的不同分為第一手史料和第二手史料。第一手史料是指接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生，可較直接作為透視歷史問(wèn)題的史料；第二手史料是指經(jīng)過(guò)后人運(yùn)用一手史料所作的研究及詮釋。以下可以作為研究戊戌變法第一手史料的是（）A．地?cái)偵蠚v史書籍當(dāng)中的相關(guān)內(nèi)容 B．維新派在上海創(chuàng)辦的《時(shí)務(wù)報(bào)》 C．影視作品中的“公車上書”片段 D．后來(lái)學(xué)者所著《戊戌變法史事考》16．（2024?鄲城縣一模）元朝建立的行政區(qū)劃與管理制度在歷史上影響深遠(yuǎn)，一直沿用至今。這一制度是（）A．分封制 B．縣制 C．郡縣制 D．行省制度17．（2024秋?西青區(qū)期末）公元前1046年，周武王建立周朝，定都鎬京，史稱西周。這一年屬于（）A．公元前11世紀(jì) B．公元前9世紀(jì) C．公元前10世紀(jì) D．公元11世紀(jì)18．（2024春?恩平市期末）元代在地方實(shí)施行省制度，行省區(qū)劃主要以中央軍事控制為目的，人為地造成犬牙交錯(cuò)和以北制南的局面，任意將本地自然、人文和社會(huì)環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個(gè)省級(jí)行政區(qū)。這一舉措旨在（）A．?dāng)U大國(guó)家疆域維護(hù)統(tǒng)治 B．改善自然條件減少災(zāi)情 C．完善中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)制度 D．加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制19．（2024秋?順義區(qū)期末）表格梳理是一種有效的學(xué)習(xí)方法。如表梳理了忽必烈的主要事跡，其中①處應(yīng)為（）1260年1271年1272年1279年繼承汗位①定都大都統(tǒng)一全國(guó)A．簽訂澶淵之盟 B．建立蒙古政權(quán) C．改國(guó)號(hào)為大元 D．收復(fù)失地臺(tái)灣20．（2023春?二七區(qū)期末）清朝建立后，昔日浴血廝殺的長(zhǎng)城沿線建立了許多農(nóng)牧貿(mào)易場(chǎng)所。這反映出清朝時(shí)期長(zhǎng)城（）A．規(guī)模宏大，是人民智慧的結(jié)晶 B．歷史悠久，是民族精神的象征 C．設(shè)施完善，是完整的軍事防御體系 D．功能轉(zhuǎn)變，是各民族交往的紐帶二．材料題（共4小題）21．（2024春?衡山縣期中）閱讀材料，回答問(wèn)題。中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文化的繁榮和國(guó)力的興盛都離不開制度的創(chuàng)新與完善。材料一：現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)都是從我們國(guó)家學(xué)過(guò)去的?！獙O中山（1）材料一中孫中山所說(shuō)的“考試制度”是指什么制度？該制度確立的標(biāo)志是什么？（2）此制度在唐朝時(shí)逐步完善，為此做出貢獻(xiàn)的是哪兩個(gè)關(guān)鍵人物？簡(jiǎn)單寫出他們的舉措。材料二：中國(guó)封建社會(huì)的特征，到宋代已發(fā)育成熟；而近代中國(guó)的新因素，到宋代已顯著呈現(xiàn)。然而之后中國(guó)的歷史發(fā)展并沒(méi)有順利地走進(jìn)近代社會(huì)?！麧h學(xué)家埃狄納?巴拉茲（3）北宋是中央集權(quán)政治制度走向完善的重要時(shí)期。為防止唐末以來(lái)武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋朝采取了什么政策？為了把地方財(cái)賦收歸中央，宋朝設(shè)置了什么官職？材料三：《元史?地理志》記載元朝的疆域“漢、唐極盛之際，有不及焉”，元朝的版圖在我國(guó)歷史上是最大的。元朝在地方設(shè)“行中書省”，派遣官吏征收賦稅，進(jìn)行有效的統(tǒng)治。元朝的大統(tǒng)一結(jié)束了五代以來(lái)長(zhǎng)期分裂割據(jù)的局面，基本上奠定了中華民族的版圖……也為中國(guó)此后六百多年的國(guó)家統(tǒng)一奠定了基石。（4）材料三記載的是元朝的什么制度？元朝疆域十分遼闊，在行政制度上有著新的建樹與發(fā)展。這一時(shí)期，為加強(qiáng)對(duì)西藏和琉球的管理分別設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？22．（2024春?綠園區(qū)期末）在中國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展歷程中，民族關(guān)系始終處于重要地位，無(wú)論是統(tǒng)一還是分裂時(shí)期，民族交融都在發(fā)展。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一：唐太宗處理民族關(guān)系方面有一套比較成熟的辦法，最為重要的一點(diǎn)就是對(duì)他們真心相待，與他們建立了深厚感情，贏得了他們的愛(ài)戴。他與少數(shù)民族上層人物建立了亦君亦友的關(guān)系，既是國(guó)君，又是朋友。由此保證了民族關(guān)系良性運(yùn)行?！幾源廾鞯隆吨袊?guó)民族關(guān)系十講》（1）材料反映了唐太宗怎樣的民族政策？舉出唐太宗保證民族關(guān)系良性運(yùn)行的一例史實(shí)。材料二：兩宋時(shí)期，遼、西夏、金這幾個(gè)政權(quán)自身內(nèi)部統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)、軍事的綜合國(guó)力不弱，兩宋政府都未能完成全國(guó)的大一統(tǒng)。兩宋、遼、西夏和金都忙于民族政權(quán)的進(jìn)攻。兩宋政府對(duì)遼夏金多次用兵，均告失敗，只好以“歲幣”等方式換取和平?！幾酝踝谛隆墩_看待兩宋時(shí)期的民族關(guān)系》（2）寫出建立遼、西夏、金三個(gè)政權(quán)的少數(shù)民族。（3）依據(jù)材料指出兩宋政府未能完成統(tǒng)一的原因。結(jié)合所學(xué)列舉兩宋時(shí)期兩個(gè)“以歲幣換取和平”的事例。材料三：元朝時(shí)期，蒙古人的西征和南下，產(chǎn)生了中國(guó)歷史上前所未有的民族大遷徙和民族大融合，大批外來(lái)的信仰伊斯蘭教的回回人因此來(lái)到中原定居，并與其他民族的人通婚繁衍，逐漸形成一些統(tǒng)稱為“回回”的穆斯林少數(shù)民族，使伊斯蘭教在中國(guó)的傳播獲得了可靠而廣泛的群眾基礎(chǔ)。——摘自劉杰《試析元朝時(shí)回族的社會(huì)地位及其形成原因》（4）依據(jù)材料概括元朝民族交融的特點(diǎn)。材料四：清朝根據(jù)邊疆地區(qū)的情況設(shè)置不同的行政機(jī)構(gòu)。在地方行政方面，清政府分別采取郡縣制、盟旗制、伯克制等。在蒙古族聚居的北疆地區(qū)，清朝實(shí)行盟旗制度。在新疆地區(qū)，清政府主要采取軍府制實(shí)行統(tǒng)治。在西藏地區(qū)，實(shí)行政教合一制度。——摘編自韓茂莉《中國(guó)歷史地理十五講》（5）根據(jù)材料概括清朝在邊疆治理方面的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)，寫出清朝前期為鞏固新疆和西藏兩個(gè)邊疆地區(qū)采取的措施各一項(xiàng)。（6）綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成和發(fā)展的認(rèn)識(shí)。23．（2023?黃山模擬）閱讀材料，完成下列要求。材料一唐朝時(shí)期，政府開辦了醫(yī)科學(xué)校，編寫了《唐本草》；名醫(yī)輩出，“藥王”孫思邈寫成《千金方》；鑒真東渡日本，在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國(guó)的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等；新羅引入中國(guó)的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就?！幾越y(tǒng)編版《中國(guó)歷史》七年級(jí)下冊(cè)（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括唐朝醫(yī)學(xué)發(fā)展的主要特點(diǎn)及影響。材料二1941年至1942年，晉綏邊區(qū)流感、傷寒、瘧疾、天花等伴隨自然災(zāi)害和戰(zhàn)爭(zhēng)流行頻繁，嚴(yán)重影響了軍民健康和部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。為此，邊區(qū)黨和政府組織人員編寫《防疫宣傳材料》，舉辦活動(dòng)展示中西藥，宣傳科學(xué)防疫知識(shí)。新設(shè)醫(yī)院、醫(yī)藥合作社，采用中西醫(yī)結(jié)合的方法診治病患。鼓勵(lì)研制中藥、求秘方，吸引中醫(yī)醫(yī)生及中藥商人來(lái)邊區(qū)參與抗疫，彌補(bǔ)西醫(yī)藥的不足。還借鑒傳統(tǒng)中醫(yī)做法，實(shí)施交通阻斷、隔離封村、打掃衛(wèi)生等措施。多措并舉，控制了疫情蔓延，為邊區(qū)建設(shè)和抗戰(zhàn)勝利打下了重要基礎(chǔ)?！幾詮垬s杰《抗戰(zhàn)時(shí)期晉綏邊區(qū)的全民防疫》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括邊區(qū)政府利用中醫(yī)抗疫采取的措施和影響。（3）綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)中醫(yī)的認(rèn)識(shí)。24．（2023春?東明縣期末）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多?！薄と招荨躲旰討压拧凡牧隙度蛲ㄊ贰分袑懙溃骸斑@一制度，中國(guó)推行了一千三百余年；他們通過(guò)考試，品評(píng)人才的優(yōu)劣，為政府機(jī)構(gòu)配備文官?！辈牧先菩诮y(tǒng)治后期，荒廢朝政，重用奸臣。這些人把持大權(quán)，營(yíng)私舞弊，排斥賢能之人，致使朝政黑暗腐敗。唐朝在邊境重地設(shè)置軍鎮(zhèn)，長(zhǎng)官稱節(jié)度使，兼管營(yíng)田、民政，成為集政治、經(jīng)濟(jì)、軍事權(quán)力于一身的地方最高長(zhǎng)官。邊將安祿山因向楊貴妃行賄，受到唐玄宗信任，身兼三鎮(zhèn)節(jié)度使，擁兵15萬(wàn)。（1）材料一中“此河”是哪位皇帝在位時(shí)開通的？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出隋朝滅亡的原因。（2）材料二體現(xiàn)了我國(guó)古代哪一制度？武則天時(shí)期，是如何進(jìn)一步完善該制度的？請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)該制度。（3）依據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出在唐玄宗統(tǒng)治后期出現(xiàn)了什么叛亂？該叛亂有何影響？

下學(xué)期初中歷史七年級(jí)期中測(cè)試卷2參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）1．（2024春?茂名期末）美國(guó)科學(xué)雜志《Science》曾發(fā)表一篇題為《中國(guó)最偉大的皇帝》的文章，講述在西方人眼中，中國(guó)歷史上的853位帝王。其中，隋文帝是中國(guó)歷史上最偉大的皇帝之一。下列屬于隋文帝功績(jī)的是（）A．實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一 B．確立科舉制度 C．創(chuàng)立行省制度 D．廢除丞相制度【分析】本題考查隋朝的建立，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹?81年，楊堅(jiān)奪取北周政權(quán)，建立隋朝，以長(zhǎng)安為都城，楊堅(jiān)就是隋文帝。589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國(guó)。隋的統(tǒng)一，結(jié)束了長(zhǎng)期分裂的局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷史發(fā)展大趨勢(shì)。故A正確；隋煬帝時(shí)，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立，排除B；元朝創(chuàng)立行省制度，排除C；明朝朱元璋廢除丞相制度，排除D。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查隋朝的建立，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道隋文帝的功績(jī)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一。2．（2017春?撫順縣期末）下列哪一項(xiàng)不是明朝君主專制加強(qiáng)的表現(xiàn)（）A．廢除丞相設(shè)三司 B．設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù) C．八股取士 D．建立三省六部制【分析】本題以不是明朝統(tǒng)治者加強(qiáng)中央集權(quán)的措施為切入點(diǎn)，考查明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施。【解答】根據(jù)所學(xué)可知，明朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施包括廢除丞相設(shè)三司、設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù)、設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù)。建立三省六部制不是明朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題以明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力。3．（2024?溧陽(yáng)市一模）如表為某一時(shí)期的重要舉措，據(jù)此可知，這一歷史時(shí)期是（）措施方面措施內(nèi)容中央機(jī)構(gòu)改革進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序選官制度增加科舉考試的科目，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目官吏考核嚴(yán)格考察各級(jí)官吏的政績(jī)經(jīng)濟(jì)減輕勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開元盛世【分析】本題考查貞觀之治，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹刻铺谠谡紊?，進(jìn)一步完善三省六部制，明確了中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；嚴(yán)格考察各級(jí)官吏的政績(jī)。在經(jīng)濟(jì)上，減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。故C符合題意；表格內(nèi)容反映的是貞觀之治，文景之治、光武中興時(shí)期科舉制還沒(méi)創(chuàng)立，排除AB；增加科舉考試的科目，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目發(fā)生在唐太宗時(shí)期，不是唐玄宗，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查貞觀之治，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是掌握貞觀之治出現(xiàn)的原因和表現(xiàn)。4．（2023春?桓臺(tái)縣期中）“百千家似圍棋局，十二街如種菜畦。遙認(rèn)微微入朝火，一條星宿五門西。”這是詩(shī)人白居易對(duì)某一城市的描繪，這座城市是（）A．洛陽(yáng) B．長(zhǎng)安 C．杭州 D．揚(yáng)州【分析】本題以“百千家似圍棋局，十二街如種菜畦。遙認(rèn)微微入朝火，一條星宿五門西?！睘榍腥朦c(diǎn)，考查的是唐都長(zhǎng)安的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?！窘獯稹俊鞍偾Ъ宜茋寰?，十二街如種菜畦”是對(duì)長(zhǎng)安城的描述。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，長(zhǎng)安城街道整齊，排水設(shè)施齊全，內(nèi)分為坊和市，市坊分開，坊是居民住宅區(qū)，市為繁華的商業(yè)區(qū)；長(zhǎng)安人口上百萬(wàn)，還云集著邊疆各族和世界各國(guó)的人，既是各民族交往的中心，又是一座國(guó)際性的大都市。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。注意掌握長(zhǎng)安城的布局特點(diǎn)。5．（2023春?德城區(qū)校級(jí)月考）有記載描述唐朝的生產(chǎn)工具時(shí)說(shuō)，“如紡車，經(jīng)細(xì)竹為之，車骨之末，縛以竹筒，旋轉(zhuǎn)時(shí)低則舀水，高則瀉水”。它描述的是如圖哪一生產(chǎn)工具？（）A． B． C． D．【分析】本題主要考查唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮，重點(diǎn)掌握筒車的知識(shí)。【解答】根據(jù)“如紡車，經(jīng)細(xì)竹為之……竹筒，旋轉(zhuǎn)時(shí)低則舀水，高則瀉水”及所學(xué)知識(shí)，唐朝農(nóng)民創(chuàng)制了新式灌溉工具筒車，它利用湍急的水流轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，使裝在車輪上的水筒，自動(dòng)戽水，提上岸來(lái)進(jìn)行灌溉，C項(xiàng)是筒車，C項(xiàng)正確；A項(xiàng)是耬車，漢代的播種工具，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)是唐朝時(shí)期發(fā)明的耕地工具曲轅犁，排除B項(xiàng)；D項(xiàng)是宋朝時(shí)期發(fā)明的拔秧工具秧馬，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。6．（2024?驛城區(qū)校級(jí)二模）唐朝文物“鎏金仕女狩獵紋八瓣銀杯”，保留著粟特族帶把杯的奇特造型，杯身上的四幅男子狩獵圖和四幅仕女游樂(lè)圖相間排列，仕女褒衣博帶、身材豐腴，狩獵的獵人是突厥人的形象，展現(xiàn)出唐代貴族的生活場(chǎng)景；杯底的摩羯紋飾受印度文化影響。這件文物的制作元素體現(xiàn)了唐朝（）A．民族融合突出 B．手工制造業(yè)發(fā)達(dá) C．文化兼容并包 D．對(duì)外交往頻繁【分析】本題考查唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干“狩獵的獵人是突厥人的形象，展現(xiàn)出唐代貴族的生活場(chǎng)景；杯底的摩羯紋飾受印度文化影響”可知，唐朝時(shí)期的文物具有少數(shù)民族的特征，也受到外國(guó)文化的影響，體現(xiàn)了文化兼容并包。故C正確；民族融合突出不夠全面，材料中“杯底的摩羯紋飾受印度文化影響”，排除A；材料強(qiáng)調(diào)的是唐朝“鎏金仕女狩獵紋八瓣銀杯”體現(xiàn)文化兼容并包的特點(diǎn)，沒(méi)有體現(xiàn)手工制造業(yè)發(fā)達(dá)，排除B；對(duì)外交往頻繁與“保留著粟特族帶把杯的奇特造型，狩獵的獵人是突厥人的形象”等信息不符，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道“鎏金仕女狩獵紋八瓣銀杯”的制作元素體現(xiàn)了唐朝文化兼容并包。7．（2014春?平南縣校級(jí)月考）隋唐時(shí)期，我國(guó)對(duì)外開放，經(jīng)濟(jì)繁榮，科技發(fā)達(dá)。下列有關(guān)隋唐時(shí)期的科技和文化的搭配，不正確的一項(xiàng)是（）A．趙州橋﹣﹣世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋 B．《金剛經(jīng)》﹣﹣世界現(xiàn)存最早標(biāo)有年代的雕版印刷品 C．唐朝﹣﹣我國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代 D．莫高窟﹣﹣我國(guó)最大的道教石窟藝術(shù)群【分析】本題以隋唐時(shí)期我國(guó)對(duì)外開放，經(jīng)濟(jì)繁榮，科技發(fā)達(dá)為切入點(diǎn)，主要考查隋唐時(shí)期的科技和文化．【解答】據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，隋唐時(shí)期石窟藝術(shù)得到發(fā)展，最著名的是今甘肅西部的敦煌莫高窟。莫高窟又名千佛洞，窟內(nèi)有大量的泥塑和壁畫，主要是以佛教故事為主。故D符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷分析的能力．理解并識(shí)記隋唐時(shí)期石窟藝術(shù)的相關(guān)史實(shí)．8．（2020春?天心區(qū)期末）歷史推論離不開對(duì)史實(shí)的正確解讀。下列史實(shí)與推論之間的邏輯關(guān)系正確的是（）選項(xiàng)史實(shí)推論A鑒真東渡為中日文化的交流作出了卓越的貢獻(xiàn)B玄奘西行為中國(guó)道教的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)C馬可?波羅來(lái)華激起了非洲人對(duì)東方世界的極大向往D鄭和下西洋促進(jìn)了中國(guó)與亞歐國(guó)家的友好往來(lái)A．A B．B C．C D．D【分析】本題考查唐朝中外文化交流、馬可?波羅來(lái)華、鄭和下西洋，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)表格并結(jié)合所學(xué)可知，唐玄宗時(shí)鑒真東渡日本，為中日文化的交流作出了卓越的貢獻(xiàn)。故史實(shí)與推論之間的邏輯關(guān)系正確的是A。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查唐朝中外文化交流、馬可?波羅來(lái)華、鄭和下西洋，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。9．（2024春?包河區(qū)期末）“遣唐使來(lái)華”“鑒真東渡”和“玄奘西行”充分體現(xiàn)了唐朝對(duì)外文化交流的特點(diǎn)是（）A．高度繁榮、共享太平 B．對(duì)外開放、雙向交流 C．世界領(lǐng)先、求同存異 D．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、澤被東西【分析】本題考查唐朝對(duì)外交流的特點(diǎn)，知道唐朝對(duì)外交流的特點(diǎn)是對(duì)外開放，雙向交流?！窘獯稹刻瞥?jīng)濟(jì)繁榮，對(duì)外交往頻繁。玄奘西游，求取佛經(jīng)，促進(jìn)了中國(guó)佛教文化的發(fā)展；鑒真東渡日本，宣揚(yáng)佛法，對(duì)日本的經(jīng)濟(jì)、文化影響很大。唐朝時(shí)期，中外文化相互影響，對(duì)外開放，雙向交流。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記歷史基礎(chǔ)知識(shí)的能力。注意掌握唐朝的對(duì)外關(guān)系。10．（2024春?吐魯番市期末）如表是安史之亂前后全國(guó)戶數(shù)、人口數(shù)量變化情況。反映出唐朝（）時(shí)間戶數(shù)人口754年約907萬(wàn)戶約5288萬(wàn)人764年約293萬(wàn)戶約1692萬(wàn)人A．形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面 B．國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰 C．國(guó)力增強(qiáng)文教昌盛 D．人口數(shù)量增長(zhǎng)【分析】本題考查的是安史之亂。安史之亂的主要影響是使唐朝國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰?！窘獯稹恳罁?jù)“安史之亂前后全國(guó)戶數(shù)、人口數(shù)量變化情況”可知，安史之亂致使國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰。755年，安祿山和部將史思明一起發(fā)動(dòng)叛亂，朝廷最終在北方少數(shù)民族軍隊(duì)的援助下，于763年平定叛亂。安史之亂對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，唐朝國(guó)力從此由盛轉(zhuǎn)衰，各種社會(huì)矛盾尖銳，唐朝的中央權(quán)力衰微，節(jié)度使的權(quán)力加大，他們擁兵自重，相互兼并，B正確；安史之亂形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，與題干信息無(wú)關(guān)，排除A；國(guó)力增強(qiáng)文教昌盛和人口數(shù)量增長(zhǎng)是安史之亂爆發(fā)之前的景象，排除CD。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查安史之亂，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道安史之亂使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。11．（2024春?洪山區(qū)期末）錢穆在《國(guó)史大綱》中記載：“隋室雖作短運(yùn)促，然其國(guó)計(jì)之富足，每為治史者所艷稱。”下列說(shuō)法能夠佐證其觀點(diǎn)的是隋朝（）A．確立中央選拔人才的察舉制度 B．開創(chuàng)了歷史上第一個(gè)治世局面 C．結(jié)束分裂重歸統(tǒng)一使經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．開鑿靈渠促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)交流【分析】本題考查隋朝的建立，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國(guó)。隋的統(tǒng)一，結(jié)束了長(zhǎng)期分裂的局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷史發(fā)展大趨勢(shì)。隋統(tǒng)一后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度；加強(qiáng)中央集權(quán)，提高行政效率。這一系列措施，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展，使人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長(zhǎng)，隋朝成為疆域遼闊、國(guó)力強(qiáng)盛的王朝。故C符合題意；西漢確立中央選拔人才的察舉制度，排除A；漢文帝、漢景帝開創(chuàng)了歷史上第一個(gè)治世局面，排除B；秦始皇開鑿靈渠促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)交流，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查隋朝的建立，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道能夠佐證題干觀點(diǎn)的說(shuō)法是隋朝結(jié)束分裂重歸統(tǒng)一使經(jīng)濟(jì)發(fā)展。12．（2024春?綦江區(qū)期末）（宋太祖碑誓）碑，誓詞三行，一云：“不得殺士大夫及上書言事人?！庇纱藢?duì)宋朝的直接影響是（）A．減輕了人民負(fù)擔(dān) B．增強(qiáng)了軍隊(duì)實(shí)力 C．促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．提高了文官地位【分析】本題主要考查北宋政治，解題的關(guān)鍵是識(shí)讀題干材料?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識(shí)，宋太祖的碑誓有利于保護(hù)知識(shí)分子，直接提高了文官地位，D項(xiàng)正確；ABC項(xiàng)都不是這項(xiàng)措施的直接影響，排除。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查北宋政治，考查調(diào)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。13．（2024?武都區(qū)一模）宋元時(shí)期，城市文化生活豐富多彩，其根本原因是（）A．政權(quán)并立，民族融合 B．統(tǒng)治者縱情享樂(lè) C．城市經(jīng)濟(jì)繁榮，市民階層的擴(kuò)大 D．宋詞元曲等文學(xué)形式的廣泛流行【分析】本題考查宋代的社會(huì)生活，知道宋元時(shí)期，城市文化生活豐富多彩。其根本原因是城市經(jīng)濟(jì)繁榮，市民階層的擴(kuò)大。【解答】宋代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，隨著城市的繁榮，城市市民階層形成而且不斷發(fā)展壯大，市民文化生活豐富起來(lái)，是宋元時(shí)期，城市文化生活豐富多彩的根本原因，C是正確的選項(xiàng)；ABD不符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查宋代的社會(huì)生活，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。14．（2023春?越秀區(qū)校級(jí)期中）據(jù)《遼史?世表》記載：耶律儼（遼朝大臣、史學(xué)家）稱遼為軒轅（黃帝）后。這說(shuō)明，契丹族（）A．與漢民族同根同源 B．有跟中原王朝改善關(guān)系的愿望 C．認(rèn)同先進(jìn)的華夏文明 D．冒充炎黃子孫以圖入主中原【分析】本題主要考查契丹族的興起。916年，耶律阿保機(jī)稱皇帝，國(guó)號(hào)“契丹”。【解答】根據(jù)材料“耶律儼（遼朝大臣、史學(xué)家）稱遼為軒轅（黃帝）后”可知，耶律阿保機(jī)建立政權(quán)后追根溯源，認(rèn)為契丹族是華夏族的后裔，體現(xiàn)了契丹族對(duì)華夏文明的認(rèn)同，C符合題意；題干信息不能證明同根同源，排除A；有跟中原王朝改善關(guān)系的愿望在材料沒(méi)有體現(xiàn)，排除B；D表述錯(cuò)誤，不符合材料主旨，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記契丹族的興起。15．（2024秋?梁平區(qū)期末）史料按照其價(jià)值的不同分為第一手史料和第二手史料。第一手史料是指接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生，可較直接作為透視歷史問(wèn)題的史料；第二手史料是指經(jīng)過(guò)后人運(yùn)用一手史料所作的研究及詮釋。以下可以作為研究戊戌變法第一手史料的是（）A．地?cái)偵蠚v史書籍當(dāng)中的相關(guān)內(nèi)容 B．維新派在上海創(chuàng)辦的《時(shí)務(wù)報(bào)》 C．影視作品中的“公車上書”片段 D．后來(lái)學(xué)者所著《戊戌變法史事考》【分析】本題主要考查研究戊戌變法第一手史料的相關(guān)史實(shí)，重點(diǎn)掌握史料的來(lái)源的相關(guān)史實(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，第一手史料是指接近或直接在歷史發(fā)生時(shí)所產(chǎn)生，可直接作為歷史根據(jù)的史料；第二手史料是指經(jīng)過(guò)后人運(yùn)用第一手史料所做的研究及詮釋。維新派在上海創(chuàng)辦的《時(shí)務(wù)報(bào)》屬于當(dāng)時(shí)使用的實(shí)物，是研究戊戌變法第一手史料，B項(xiàng)正確；地?cái)偵蠚v史書籍當(dāng)中的相關(guān)內(nèi)容經(jīng)過(guò)后人加工，是研究戊戌變法的第二手史料，排除A項(xiàng)；影視作品中的“公車上書”片段和后來(lái)學(xué)者所著的《戊戌變法史事考》都經(jīng)過(guò)后人的創(chuàng)作，是研究戊戌變法的第二手史料，排除CD項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記研究戊戌變法第一手史料的相關(guān)史實(shí)。16．（2024?鄲城縣一模）元朝建立的行政區(qū)劃與管理制度在歷史上影響深遠(yuǎn)，一直沿用至今。這一制度是（）A．分封制 B．縣制 C．郡縣制 D．行省制度【分析】本題主要考查元朝的行省制度的相關(guān)史實(shí)。元朝疆域空前遼闊，為對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治，元朝實(shí)行行省制度?！窘獯稹吭⒑?，忽必烈仿效中原王朝的政治體制，建立行省制度。中央設(shè)“中書省”，作為全國(guó)的最高行政機(jī)構(gòu)；地方設(shè)“行中書省”，派遣官吏，征收賦稅，進(jìn)行有效的統(tǒng)治，行省制度在歷史上影響甚遠(yuǎn)。為了加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，元朝采取了一系列措施，其中建立的行政區(qū)劃與管理的制度在歷史上影響深遠(yuǎn)。這一制度是行省制。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記元朝的行省制度的相關(guān)史實(shí)。17．（2024秋?西青區(qū)期末）公元前1046年，周武王建立周朝，定都鎬京，史稱西周。這一年屬于（）A．公元前11世紀(jì) B．公元前9世紀(jì) C．公元前10世紀(jì) D．公元11世紀(jì)【分析】本題主要考查公元紀(jì)年法的相關(guān)史實(shí)。一百年一個(gè)世紀(jì)，十年一個(gè)年代?！窘獯稹扛鶕?jù)公元紀(jì)年法可知，一百年一個(gè)世紀(jì)，十年一個(gè)年代，具體年份與世紀(jì)換算公式為千百位數(shù)加1，十位數(shù)不變。公元前1046年為公元前公元前11世紀(jì)。選項(xiàng)A符合題意。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記公元紀(jì)年法的相關(guān)史實(shí)。18．（2024春?恩平市期末）元代在地方實(shí)施行省制度，行省區(qū)劃主要以中央軍事控制為目的，人為地造成犬牙交錯(cuò)和以北制南的局面，任意將本地自然、人文和社會(huì)環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個(gè)省級(jí)行政區(qū)。這一舉措旨在（）A．?dāng)U大國(guó)家疆域維護(hù)統(tǒng)治 B．改善自然條件減少災(zāi)情 C．完善中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)制度 D．加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制【分析】本題主要考查了元朝的行省制度，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹坑捎谠蚩涨斑|闊，為了對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治，元朝元世祖忽必烈開創(chuàng)行省制度，在中央設(shè)置中書省，作為全國(guó)最高行政機(jī)關(guān)，并直接管轄大都及周圍地區(qū)。在地方設(shè)行中書省，由中央委派官員掌管省內(nèi)軍政大權(quán)，行省以下設(shè)有路，府，州，縣，元朝實(shí)行行省制度，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的管理，鞏固了元朝的統(tǒng)治，有利于鞏固國(guó)家統(tǒng)一。根據(jù)題干“元代在地方實(shí)施行省制度，行省區(qū)劃主要以中央軍事控制為目的，人為地造成犬牙交錯(cuò)和以北制南的局面，任意將本地自然、人文和社會(huì)環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個(gè)省級(jí)行政區(qū)?！笨芍ㄟ^(guò)行省的劃分，加強(qiáng)了對(duì)地方的統(tǒng)治，D項(xiàng)正確；行省制并不能擴(kuò)大疆域，排除A項(xiàng)；行政制度無(wú)法改善自然條件，排除B項(xiàng)；題干強(qiáng)調(diào)的是對(duì)地方的統(tǒng)治，不是完善中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)制度，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記元朝的行省制度。19．（2024秋?順義區(qū)期末）表格梳理是一種有效的學(xué)習(xí)方法。如表梳理了忽必烈的主要事跡，其中①處應(yīng)為（）1260年1271年1272年1279年繼承汗位①定都大都統(tǒng)一全國(guó)A．簽訂澶淵之盟 B．建立蒙古政權(quán) C．改國(guó)號(hào)為大元 D．收復(fù)失地臺(tái)灣【分析】本題主要考查忽必烈建立元朝的相關(guān)史實(shí)。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】1271年，忽必烈改國(guó)號(hào)為元，次年定都大都，1276年元軍占領(lǐng)臨安，南宋滅亡。1279年，元朝統(tǒng)一全國(guó)，建立了幅員遼闊的統(tǒng)一多民族國(guó)家，C符合題意；簽訂澶淵之盟的雙方是北宋與遼，排除A；建立蒙古政權(quán)的是鐵木真，排除B；收復(fù)失地臺(tái)灣的是鄭成功，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解與識(shí)記忽必烈建立元朝的相關(guān)史實(shí)。20．（2023春?二七區(qū)期末）清朝建立后，昔日浴血廝殺的長(zhǎng)城沿線建立了許多農(nóng)牧貿(mào)易場(chǎng)所。這反映出清朝時(shí)期長(zhǎng)城（）A．規(guī)模宏大，是人民智慧的結(jié)晶 B．歷史悠久，是民族精神的象征 C．設(shè)施完善，是完整的軍事防御體系 D．功能轉(zhuǎn)變，是各民族交往的紐帶【分析】本題主要考查清朝時(shí)期長(zhǎng)城功能的轉(zhuǎn)變，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。【解答】據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，明朝建立以后，為了防御北方蒙古貴族南擾，先后18次修筑長(zhǎng)城，形成了東起鴨綠江邊、西至嘉峪關(guān)，總長(zhǎng)萬(wàn)余里的明長(zhǎng)城。長(zhǎng)城處于北方游牧地區(qū)與農(nóng)耕地區(qū)的連接線上，在它附近的多民族聚集的地區(qū)，建立了許多農(nóng)牧貿(mào)易場(chǎng)所，使長(zhǎng)城同時(shí)成為各民族交往的紐帶。據(jù)“清朝建立后，昔日浴血廝殺的長(zhǎng)城沿線建立了許多農(nóng)牧貿(mào)易場(chǎng)所”可知，這反映出清朝時(shí)期長(zhǎng)城功能發(fā)生了轉(zhuǎn)變，長(zhǎng)城由軍事防御功能轉(zhuǎn)變?yōu)楦髅褡褰煌募~帶，D項(xiàng)正確；“規(guī)模宏大，是人民智慧的結(jié)晶”“歷史悠久，是民族精神的象征”在題干中未有體現(xiàn)，排除AB項(xiàng)；“設(shè)施完善，是完整的軍事防御體系”不能完全體現(xiàn)題干的主旨，排除C項(xiàng)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記清朝時(shí)期長(zhǎng)城功能的轉(zhuǎn)變。二．材料題（共4小題）21．（2024春?衡山縣期中）閱讀材料，回答問(wèn)題。中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文化的繁榮和國(guó)力的興盛都離不開制度的創(chuàng)新與完善。材料一：現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)都是從我們國(guó)家學(xué)過(guò)去的?！獙O中山（1）材料一中孫中山所說(shuō)的“考試制度”是指什么制度？該制度確立的標(biāo)志是什么？（2）此制度在唐朝時(shí)逐步完善，為此做出貢獻(xiàn)的是哪兩個(gè)關(guān)鍵人物？簡(jiǎn)單寫出他們的舉措。材料二：中國(guó)封建社會(huì)的特征，到宋代已發(fā)育成熟；而近代中國(guó)的新因素，到宋代已顯著呈現(xiàn)。然而之后中國(guó)的歷史發(fā)展并沒(méi)有順利地走進(jìn)近代社會(huì)?！麧h學(xué)家埃狄納?巴拉茲（3）北宋是中央集權(quán)政治制度走向完善的重要時(shí)期。為防止唐末以來(lái)武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋朝采取了什么政策？為了把地方財(cái)賦收歸中央，宋朝設(shè)置了什么官職？材料三：《元史?地理志》記載元朝的疆域“漢、唐極盛之際，有不及焉”，元朝的版圖在我國(guó)歷史上是最大的。元朝在地方設(shè)“行中書省”，派遣官吏征收賦稅，進(jìn)行有效的統(tǒng)治。元朝的大統(tǒng)一結(jié)束了五代以來(lái)長(zhǎng)期分裂割據(jù)的局面，基本上奠定了中華民族的版圖……也為中國(guó)此后六百多年的國(guó)家統(tǒng)一奠定了基石。（4）材料三記載的是元朝的什么制度？元朝疆域十分遼闊，在行政制度上有著新的建樹與發(fā)展。這一時(shí)期，為加強(qiáng)對(duì)西藏和琉球的管理分別設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？【分析】本題考查中國(guó)古代制度創(chuàng)新，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹浚?）制度：根據(jù)材料一中的“考試制度”，結(jié)合所學(xué)可知，孫中山先生說(shuō)的考試制度是我國(guó)古代選拔人才的科舉制。標(biāo)志：隋煬帝創(chuàng)立進(jìn)士科，標(biāo)志著科舉制的正式確立。（2）人物和舉措：根據(jù)所學(xué)可知，唐朝時(shí)期的唐太宗和武則天對(duì)科舉制的完善作出了貢獻(xiàn)，唐太宗增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，使進(jìn)士科成為最重要的科目，武則天開創(chuàng)殿試制度，不拘一格選拔人才。（3）政策：根據(jù)所學(xué)可知，宋代為了避免唐末以來(lái)武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，采取了重文輕武的政策，用文臣限制武將。官職：為了把地方財(cái)賦收歸中央，宋朝還專門設(shè)置了轉(zhuǎn)運(yùn)使一職。（4）制度：根據(jù)所學(xué)可知，元朝開創(chuàng)的地方制度是行省制。機(jī)構(gòu)：元朝對(duì)邊疆的管轄具有因地制宜的特點(diǎn)，設(shè)置宣政院管轄西藏，設(shè)置澎湖巡檢司管轄澎湖列島和琉球（今臺(tái)灣）。故答案為：（1）制度：科舉制。標(biāo)志：隋煬帝時(shí)進(jìn)士科的設(shè)立。（2）人物與舉措：唐太宗增加科舉考試科目，武則天開創(chuàng)殿試。（3）政策：重文輕武。官職：轉(zhuǎn)運(yùn)使。（4）制度：行省制度。機(jī)構(gòu)：宣政院管轄西藏，澎湖巡檢司管轄琉球（今臺(tái)灣）。【點(diǎn)評(píng)】本題考查中國(guó)古代制度創(chuàng)新，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。22．（2024春?綠園區(qū)期末）在中國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展歷程中，民族關(guān)系始終處于重要地位，無(wú)論是統(tǒng)一還是分裂時(shí)期，民族交融都在發(fā)展。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一：唐太宗處理民族關(guān)系方面有一套比較成熟的辦法，最為重要的一點(diǎn)就是對(duì)他們真心相待，與他們建立了深厚感情，贏得了他們的愛(ài)戴。他與少數(shù)民族上層人物建立了亦君亦友的關(guān)系，既是國(guó)君，又是朋友。由此保證了民族關(guān)系良性運(yùn)行?！幾源廾鞯隆吨袊?guó)民族關(guān)系十講》（1）材料反映了唐太宗怎樣的民族政策？舉出唐太宗保證民族關(guān)系良性運(yùn)行的一例史實(shí)。材料二：兩宋時(shí)期，遼、西夏、金這幾個(gè)政權(quán)自身內(nèi)部統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)、軍事的綜合國(guó)力不弱，兩宋政府都未能完成全國(guó)的大一統(tǒng)。兩宋、遼、西夏和金都忙于民族政權(quán)的進(jìn)攻。兩宋政府對(duì)遼夏金多次用兵，均告失敗，只好以“歲幣”等方式換取和平?！幾酝踝谛隆墩_看待兩宋時(shí)期的民族關(guān)系》（2）寫出建立遼、西夏、金三個(gè)政權(quán)的少數(shù)民族。（3）依據(jù)材料指出兩宋政府未能完成統(tǒng)一的原因。結(jié)合所學(xué)列舉兩宋時(shí)期兩個(gè)“以歲幣換取和平”的事例。材料三：元朝時(shí)期，蒙古人的西征和南下，產(chǎn)生了中國(guó)歷史上前所未有的民族大遷徙和民族大融合，大批外來(lái)的信仰伊斯蘭教的回回人因此來(lái)到中原定居，并與其他民族的人通婚繁衍，逐漸形成一些統(tǒng)稱為“回回”的穆斯林少數(shù)民族，使伊斯蘭教在中國(guó)的傳播獲得了可靠而廣泛的群眾基礎(chǔ)。——摘自劉杰《試析元朝時(shí)回族的社會(huì)地位及其形成原因》（4）依據(jù)材料概括元朝民族交融的特點(diǎn)。材料四：清朝根據(jù)邊疆地區(qū)的情況設(shè)置不同的行政機(jī)構(gòu)。在地方行政方面，清政府分別采取郡縣制、盟旗制、伯克制等。在蒙古族聚居的北疆地區(qū)，清朝實(shí)行盟旗制度。在新疆地區(qū)，清政府主要采取軍府制實(shí)行統(tǒng)治。在西藏地區(qū)，實(shí)行政教合一制度。——摘編自韓茂莉《中國(guó)歷史地理十五講》（5）根據(jù)材料概括清朝在邊疆治理方面的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)，寫出清朝前期為鞏固新疆和西藏兩個(gè)邊疆地區(qū)采取的措施各一項(xiàng)。（6）綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成和發(fā)展的認(rèn)識(shí)。【分析】本題以四則文字材料為背景依托，主要考查了唐太宗的民族政策以及民族交往的史實(shí)、建立遼、西夏、金三個(gè)政權(quán)的少數(shù)民族、兩宋政府未能完成統(tǒng)一的原因、兩宋時(shí)期兩個(gè)“以歲幣換取和平”的事例、元朝民族交融的特點(diǎn)、清朝在邊疆治理方面的特點(diǎn)、清朝前期為鞏固新疆和西藏兩個(gè)邊疆地區(qū)采取的措施、對(duì)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成和發(fā)展的認(rèn)識(shí)等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】（1）根據(jù)“唐太宗處理民族關(guān)系方面有一套比較成熟的辦法，最為重要的一點(diǎn)就是對(duì)他們真心相待，與他們建立了深厚感情，贏得了他們的愛(ài)戴。他與少數(shù)民族上層人物建立了亦君亦友的關(guān)系”可知，材料反映了唐太宗開明的民族政策；唐太宗保證民族關(guān)系良性運(yùn)行的史實(shí)有文成公主入藏和親；641年，唐太宗在位時(shí)，文成公主入藏和親嫁給吐蕃贊普松贊干布，唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，遼是契丹族建立的，西夏是黨項(xiàng)族建立的，金是女真族建立的。（3）依據(jù)材料“兩宋時(shí)期，遼、西夏、金這幾個(gè)政權(quán)自身內(nèi)部統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)、軍事的綜合國(guó)力不弱，兩宋政府都未能完成全國(guó)的大一統(tǒng)。兩宋、遼、西夏和金都忙于民族政權(quán)的進(jìn)攻。兩宋政府對(duì)遼夏金多次用兵，均告失敗，只好以“歲幣”等方式換取和平?！笨鬃?，兩宋政府未能完成統(tǒng)一的原因是遼、西夏、金這幾個(gè)政權(quán)自身內(nèi)部統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)、軍事的綜合國(guó)力不弱。結(jié)合所學(xué)可知，兩宋時(shí)期兩個(gè)“以歲幣換取和平”的事例有宋真宗時(shí)期，宋遼訂立澶淵之盟；北宋與西夏訂立和約，元昊向宋稱臣，宋給西夏錢物；宋高宗時(shí)期，宋金達(dá)成和議，南宋向金稱臣，并給金錢物。（4）依據(jù)材料“元朝時(shí)期，蒙古人的西征和南下，產(chǎn)生了中國(guó)歷史上前所未有的民族大遷徙和民族大融合，大批外來(lái)的信仰伊斯蘭教的回回人因此來(lái)到中原定居，并與其他民族的人通婚繁衍，逐漸形成一些統(tǒng)稱為‘回回’的穆斯林少數(shù)民族，使伊斯蘭教在中國(guó)的傳播獲得了可靠而廣泛的群眾基礎(chǔ)”概括可知，元朝民族交融的特點(diǎn)有規(guī)模擴(kuò)大；外來(lái)民族和中華民族融合；民族交融程度加深，形成新的民族“回族”；伴隨著宗教信仰的傳播。（5）根據(jù)材料“清朝根據(jù)邊疆地區(qū)的情況設(shè)置不同的行政機(jī)構(gòu)。在地方行政方面，清政府分別采取郡縣制、盟旗制、伯克制等。在蒙古族聚居的北疆地區(qū)，清朝實(shí)行盟旗制度。在新疆地區(qū)，清政府主要采取軍府制實(shí)行統(tǒng)治。在西藏地區(qū)，實(shí)行政教合一制度?！备爬芍?，清朝在邊疆治理方面的特點(diǎn)是根據(jù)邊疆地區(qū)的情況設(shè)置不同的行政機(jī)構(gòu)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，清朝前期為鞏固新疆和西藏兩個(gè)邊疆地區(qū)采取的措施有1727年清政府設(shè)置駐藏大臣，代表中央政府常駐西藏，同達(dá)賴、班禪共同管理西藏，加強(qiáng)了對(duì)西藏的管轄。1762年，清朝設(shè)置伊犁將軍，管轄包括巴勒喀什池在內(nèi)的整個(gè)新疆地區(qū)。（6）綜合上述材料，對(duì)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成和發(fā)展的認(rèn)識(shí)有多民族國(guó)家的形成和發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民族交融是主流，各民族間相互交流，相互學(xué)習(xí)，形成了多民族的國(guó)家。故答案為：（1）民族政策：開明的民族政策。史實(shí)：文成公主入藏。（2）民族：遼：契丹族；西夏：黨項(xiàng)族；金：女真族。（3）原因：遼、西夏、金這幾個(gè)政權(quán)自身內(nèi)部統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)、軍事的綜合國(guó)力不弱。事例：宋真宗時(shí)期，宋遼訂立澶淵之盟；北宋與西夏訂立和約，元昊向宋稱臣，宋給西夏錢物；宋高宗時(shí)期，宋金達(dá)成和議，南宋向金稱臣，并給金錢物。（4）特點(diǎn)：規(guī)模擴(kuò)大；外來(lái)民族和中華民族融合；民族交融程度加深，形成新的民族“回族”；伴隨著宗教信仰的傳播。（5）特點(diǎn)：根據(jù)邊疆地區(qū)的情況設(shè)置不同的行政機(jī)構(gòu)。措施：新疆：設(shè)立伊犁將軍；西藏：設(shè)置駐藏大臣。（6）認(rèn)識(shí)：多民族國(guó)家的形成和發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民族交融是主流，各民族間相互交流，相互學(xué)習(xí)，形成了多民族的國(guó)家?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記唐太宗的民族政策以及民族交往的史實(shí)、建立遼、西夏、金三個(gè)政權(quán)的少數(shù)民族、兩宋政府未能完成統(tǒng)一的原因、兩宋時(shí)期兩個(gè)“以歲幣換取和平”的事例、元朝民族交融的特點(diǎn)、清朝在邊疆治理方面的特點(diǎn)、清朝前期為鞏固新疆和西藏兩個(gè)邊疆地區(qū)采取的措施、對(duì)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成和發(fā)展的認(rèn)識(shí)等知識(shí)。23．（2023?黃山模擬）閱讀材料，完成下列要求。材料一唐朝時(shí)期，政府開辦了醫(yī)科學(xué)校，編寫了《唐本草》；名醫(yī)輩出，“藥王”孫思邈寫成《千金方》；鑒真東渡日本，在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國(guó)的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等；新羅引入中國(guó)的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就?！幾越y(tǒng)編版《中國(guó)歷史》七年級(jí)下冊(cè)（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括唐朝醫(yī)學(xué)發(fā)展的主要特點(diǎn)及影響。材料二1941年至1942年，晉綏邊區(qū)流感、傷寒、瘧疾、天花等伴隨自然災(zāi)害和戰(zhàn)爭(zhēng)流行頻繁，嚴(yán)重影響了軍民健康和部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。為此，邊區(qū)黨和政府組織人員編寫《防疫宣傳材料》，舉辦活動(dòng)展示中西藥，宣傳科學(xué)防疫知識(shí)。新設(shè)醫(yī)院、醫(yī)藥合作社，采用中西醫(yī)結(jié)合的方法診治病患。鼓勵(lì)研制中藥、求秘方，吸引中醫(yī)醫(yī)生及中藥商人來(lái)邊區(qū)參與抗疫，彌補(bǔ)西醫(yī)藥的不足。還借鑒傳統(tǒng)中醫(yī)做法，實(shí)施交通阻斷、隔離封村、打掃衛(wèi)生等措施。多措并舉，控制了疫情蔓延，為邊區(qū)建設(shè)和抗戰(zhàn)勝利打下了重要基礎(chǔ)?！幾詮垬s杰《抗戰(zhàn)時(shí)期晉綏邊區(qū)的全民防疫》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括邊區(qū)政府利用中醫(yī)抗疫采取的措施和影響。（3）綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)中醫(yī)的認(rèn)識(shí)?！痉治觥勘绢}考查唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮、敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)等相關(guān)史實(shí)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹浚?）根據(jù)材料“唐朝時(shí)期，政府開辦了醫(yī)科學(xué)校，編寫了《唐本草》”可得出政府重視醫(yī)學(xué)教育；根據(jù)材料“名醫(yī)輩出，‘藥王’孫思邈寫成《千金方》”可得出名醫(yī)輩出，重視經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。根據(jù)“鑒真東渡日本，在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國(guó)的醫(yī)藥”“新羅引入中國(guó)的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就”可得出影響周邊國(guó)家和地區(qū)。唐朝醫(yī)學(xué)發(fā)展的影響是豐富和發(fā)展中醫(yī)文化，是唐文化組成部分，中外交流的重要內(nèi)容之一等。（2）根據(jù)材料二“邊區(qū)黨和政府組織人員編寫《防疫宣傳材料》，舉辦活動(dòng)展示中西藥，宣傳科學(xué)防疫知識(shí)”可得出普及防疫知識(shí)，預(yù)防疫病；根據(jù)“新設(shè)醫(yī)院、醫(yī)藥合作社，采用中西醫(yī)結(jié)合的方法診治病患。鼓勵(lì)研制中藥、求秘方，吸引中醫(yī)醫(yī)生及中藥商人來(lái)邊區(qū)參與抗疫，彌補(bǔ)西醫(yī)藥的不足”可得出增加醫(yī)療資源；開發(fā)抗疫藥物，彌補(bǔ)西醫(yī)藥不足；根據(jù)“還借鑒傳統(tǒng)中醫(yī)做法，實(shí)施交通阻斷、隔離封村、打掃衛(wèi)生等