防治詐騙貸款教育遠(yuǎn)離校園網(wǎng)貸共建和諧校園CONTENTS什么是網(wǎng)貸Whatisnetloan01案例分析Caseanalysis02應(yīng)對(duì)策略Copingstrategies03貸款建議Loanproposal04目錄遠(yuǎn)離校園網(wǎng)貸共建和諧校園什么是網(wǎng)貸Whatisnetloan第一部分什么是網(wǎng)貸P2P網(wǎng)貸P2P網(wǎng)貸（互聯(lián)網(wǎng)金融點(diǎn)對(duì)點(diǎn)借貸平臺(tái)peer-to-peerlending），是互聯(lián)網(wǎng)金融（ITFIN）行業(yè)中的子類。網(wǎng)貸于2007年從英國(guó)引入國(guó)內(nèi)，近兩年在國(guó)內(nèi)迅速增長(zhǎng)，迄今比較活躍的有350家左右，而總量截止到2015年4月底已有3054家什么是網(wǎng)貸P2P網(wǎng)貸無(wú)需任何擔(dān)保，無(wú)需任何資質(zhì)，只需動(dòng)動(dòng)手指，填填表格，就能貸款幾千甚至幾萬(wàn)元，從而不必賣腎也能享受智能手機(jī)帶來(lái)的虛榮和快感。據(jù)調(diào)查，校園消費(fèi)貸款平臺(tái)的風(fēng)控措施差別較大，個(gè)別平臺(tái)存在學(xué)生身份被冒用的風(fēng)險(xiǎn)。此外，部分為學(xué)生提供現(xiàn)金借款的平臺(tái)難以控制借款流向，可能導(dǎo)致缺乏自制力的學(xué)生過(guò)度消費(fèi)什么是網(wǎng)貸P2P網(wǎng)貸2015年，中國(guó)人民大學(xué)信用管理研究中心調(diào)查了全國(guó)252所高校近5萬(wàn)大學(xué)生，并撰寫了《全國(guó)大學(xué)生信用認(rèn)知調(diào)研報(bào)告》調(diào)查顯示，在彌補(bǔ)資金短缺時(shí)，有8.77%的大學(xué)生會(huì)使用貸款獲取資金，其中網(wǎng)絡(luò)貸款幾占一半。調(diào)查顯示，在彌補(bǔ)資金短缺時(shí)，有8.77%的大學(xué)生會(huì)使用貸款獲取資金，其中網(wǎng)絡(luò)貸款幾占一半。什么是網(wǎng)貸什么是網(wǎng)貸網(wǎng)貸的一切認(rèn)證、記賬、清算和交割等流程均通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成，借貸雙方足不出戶即可實(shí)現(xiàn)借貸目的，而且一般額度都不高，無(wú)抵押。對(duì)借貸雙方都是很便利的1.操作簡(jiǎn)單網(wǎng)貸促進(jìn)了實(shí)業(yè)和金融的互動(dòng)，也改變了貸款公司的觀察視野、思維脈絡(luò)、信貸文化和發(fā)展戰(zhàn)略，打破了原有的借貸局面2.開(kāi)拓思維什么是網(wǎng)貸什么是網(wǎng)貸鼓勵(lì)大學(xué)生借款提前消費(fèi)借款10000，實(shí)到8000，2000“保證金”還款難的學(xué)生冒險(xiǎn)“拆東墻補(bǔ)西墻”鼓勵(lì)大學(xué)生借款提前消費(fèi)借款10000，實(shí)到8000，2000“保證金”還款難的學(xué)生冒險(xiǎn)“拆東墻補(bǔ)西墻”遠(yuǎn)離校園網(wǎng)貸共建和諧校園案例分析Caseanalysis第二部分案例分析案例一3月9號(hào)，河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院大二學(xué)生，欠下60多萬(wàn)校園網(wǎng)貸無(wú)力償還，在青島跳樓自殺。鄭某2015年初沉迷網(wǎng)絡(luò)賭球，越陷越深無(wú)法自拔，冒用28為同學(xué)之名在十多家校園貸款平臺(tái)借貸賭球，最終欠下巨款，壓垮了這個(gè)21歲的年輕生命。選擇了跳樓自殺案例二大三學(xué)生小楊曾有過(guò)一次“難忘”的借貸經(jīng)歷。去年12月，他迷上了一款手機(jī)游戲，為了購(gòu)買裝備、充游戲幣，三天內(nèi)他不知不覺(jué)就消費(fèi)了近800元。當(dāng)他取錢充飯卡時(shí)才發(fā)現(xiàn)銀行卡里只剩100元了，此時(shí)，距父母匯生活費(fèi)還有兩周時(shí)間。一向“好面子”的小楊便想起了校門口的借貸“小廣告”案例分析案例三大學(xué)生請(qǐng)同學(xué)出面貸款20多萬(wàn)賭球血本無(wú)歸杭州某大學(xué)生謊稱家里開(kāi)船廠，在新加坡有酒店，再加上出手闊綽，是同學(xué)眼中的標(biāo)準(zhǔn)的壕，在取得同學(xué)信任后，以做代購(gòu)生意，向家里證明自己的能力，但缺乏啟動(dòng)資金為名，騙取同學(xué)幫他到互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)貸款，拿到錢后卻用于賭球，最終全部輸光。據(jù)悉，被騙學(xué)生多達(dá)40余人，被騙貸款最多達(dá)數(shù)萬(wàn)元案例四大學(xué)生買手機(jī)貸3萬(wàn)滾成70多萬(wàn)負(fù)債湖北某大學(xué)的一名學(xué)生，去年10月為了購(gòu)買蘋果6手機(jī)及其他消費(fèi)，申請(qǐng)網(wǎng)上貸款。隨后，經(jīng)過(guò)拆東墻補(bǔ)西墻，不斷找其他小貸公司貸款還債，其最終欠下多家公司共計(jì)70余萬(wàn)元的債務(wù)，而原始金額僅為3萬(wàn)元案例分析案例分析得出結(jié)論近八成同學(xué)認(rèn)為會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念，大半同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生校園貸款弊大于利，在校園網(wǎng)貸與別的貸款方式中，網(wǎng)貸方便快捷，借貸靈活的好處受大家肯定，大家對(duì)于網(wǎng)貸的評(píng)價(jià)也是很中肯、理性。我們身邊的的大學(xué)生基本上懂得理性、理性貸款、消費(fèi)，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而消費(fèi)，并且貸款額數(shù)不高，不會(huì)超過(guò)自己承擔(dān)范圍，往往可以合理安排自己的貸款額度，不會(huì)因?yàn)檫€不上貸款而出現(xiàn)極端事件。遠(yuǎn)離校園網(wǎng)貸共建和諧校園應(yīng)對(duì)策略Copingstrategies第三部分應(yīng)對(duì)策略有相當(dāng)一部分網(wǎng)絡(luò)貸款公司，在貸款到帳后，要收取“指標(biāo)費(fèi)用”，其實(shí)就是服務(wù)費(fèi)，比如貸款10000元，可能就會(huì)收取百分之十的服務(wù)費(fèi)，貸款人拿到的錢其實(shí)只有9000某高校學(xué)生透露代理向他介紹貸5000元，分12個(gè)月還清，每個(gè)月僅需償還551，仔細(xì)算下來(lái)，該學(xué)生總共需支付6612元，折合貸款年利率為26%，而事實(shí)上，年利率超過(guò)24%就已經(jīng)屬于高利貸了！陷阱一：低息背后，實(shí)有高額服務(wù)費(fèi)陷阱二：分期還的少，其實(shí)是高利貸應(yīng)對(duì)策略鑒于對(duì)信用記錄不了解，所以需要扣押一部分作為“擔(dān)保費(fèi)”。等還清所有本息，扣押的返還給你?？梢坏┯馄冢@部分錢平臺(tái)就不需要再付。將來(lái)卻仍需要為這部分錢支付巨額逾期利息，哪怕不逾期，平臺(tái)也在無(wú)形中提高了貸款利息。一旦逾期之后，就是按天算利息了，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就發(fā)財(cái)了，因?yàn)榱粲屑议L(zhǎng)和老師的電話，家長(zhǎng)一般為了不讓小孩背上不良信用記錄，都會(huì)還的。但仍有一部分學(xué)生“拆東補(bǔ)西”，引發(fā)“連環(huán)貸”。陷阱三：扣押“擔(dān)保費(fèi)”，本息還清才放款應(yīng)對(duì)策略金融部門應(yīng)與公安、工商、工信等多部門聯(lián)動(dòng)合作，嚴(yán)格把好監(jiān)管關(guān)大學(xué)生所在的家庭應(yīng)該承擔(dān)起孩子遠(yuǎn)離校園網(wǎng)貸的監(jiān)護(hù)職責(zé)大學(xué)生本人應(yīng)該積極增強(qiáng)遠(yuǎn)離校園網(wǎng)貸意識(shí)尤其需要提到的是，根據(jù)校園網(wǎng)貸，學(xué)校也應(yīng)該有所作為應(yīng)對(duì)策略大學(xué)生要有清醒的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)自己的消費(fèi)能力，慎對(duì)網(wǎng)貸我們?cè)谙M(fèi)時(shí)要注意不能放縱自己，讓自己形成畸形的消費(fèi)觀念大學(xué)生網(wǎng)貸也要自律。大學(xué)生要掌握一些必要的金融知識(shí)，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，培養(yǎng)自己的信用意識(shí)和七月精神清醒認(rèn)知，合理消費(fèi)遠(yuǎn)離校園網(wǎng)貸共建和諧校園貸款建議Loanproposal第四部分貸款建議一些P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)利誘大學(xué)生注冊(cè)、貸款，文案上寫著幫助解決學(xué)生在校學(xué)習(xí)上基本學(xué)習(xí)和生活的困難，實(shí)際上，這樣的高利貸、誘導(dǎo)貸款、提高授信額度易導(dǎo)致學(xué)生陷入“連環(huán)貸”陷阱一、別輕易相信借貸廣告大學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)不良借貸存在的隱患和風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)金融風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)；樹(shù)立理性科學(xué)的消費(fèi)觀，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)；積極學(xué)習(xí)金融和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)貸行為二、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀貸款建議保護(hù)好自己的個(gè)人身份信息，切勿將自己的個(gè)人身份信息借給他人借款或購(gòu)物，學(xué)會(huì)用正當(dāng)手段或者動(dòng)用法律武器保護(hù)自己三、提高自我保護(hù)意識(shí)班主任、輔導(dǎo)員密切關(guān)注學(xué)生的異常消費(fèi)行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒；學(xué)校應(yīng)開(kāi)展關(guān)于理性消費(fèi)的相關(guān)課程，向?qū)W生宣傳一些簡(jiǎn)單的金融常識(shí)等四、老師和學(xué)校方面貸款建議警惕沖動(dòng)消費(fèi)，沖動(dòng)消費(fèi)的背后會(huì)讓我們陷入一次又一次的“財(cái)務(wù)危機(jī)”，最后選擇貸款依然會(huì)變成無(wú)底洞，就像鄭徳幸同學(xué)一樣。貸款建議如果能