【文學(xué)類文本閱讀】2024-2025高二下學(xué)期名?？荚囶}C．“老黑后到的，見鐵芳在，想走，想想，又沒走”寫出了出門做活的不容易，照應(yīng)了后文鐵芳接納老黑這一情節(jié)。D．小說結(jié)尾寫鐵芳一個人支撐整個家，運用了補敘的手法，使故事情節(jié)發(fā)展合情合理，真實可信。7.鐵芳這一人物形象體現(xiàn)了哪些人性之美？請結(jié)合全文說說你的理解。(4分）8.摘梨本是普通的農(nóng)活，但本文第?自然段，鐵芳摘梨卻能讓讀者有一種期待感、緊張感。請簡要分析本段是如何取得這一藝術(shù)效果的。（6分）6.C.“寫出了出門做活的不容易，照應(yīng)了后文鐵芳接納老黑這一情節(jié)”錯，“老黑后到的，見鐵芳在，想走，想想，又沒走”寫出了老黑此時復(fù)雜的心理，照應(yīng)的是“那天老黑干活兒很賣力，摘了很多梨暗算鐵芳”等情節(jié)。7．①勇于擔(dān)當(dāng)。把自家果園賣了給出車禍的丈夫治病，后來又獨自一人撐起整個家；②隱忍堅強。不顧眾人嘲笑做摘梨的活，但活干得好，比男人還能吃苦受累；③耿直自尊。不磨洋工，不多要東家的工錢；但也不允許東家對工人不尊重。④善良寬容。知道出門做事的不容易，對老黑不計前嫌，接納老黑一起干活。（一點2分，兩點4分各小點不結(jié)合文本扣1分。）8．①設(shè)置懸念。本段開頭寫梨樹太高，老黑爬樹去摘也沒摘到，激起了讀者對鐵芳摘梨的暗暗期待②情節(jié)有波瀾。寫鐵芳摘梨，卻宕開一筆，借東家之口寫摘梨之險，引發(fā)了讀者對鐵芳安全的擔(dān)憂；③注重氛圍營造?！按蠹叶己芫o張”是側(cè)面描寫，渲染了緊張氛圍，讓讀者也跟著緊張；④語言有表現(xiàn)力?！昂鲇坪鲇频仡潯薄靶⌒囊硪怼钡仍~寫出了鐵芳摘梨的驚險，畫面感強，很有視覺沖擊力。（一點2分，任意三點得6分。）9．CEG句意：梁兵以為我有大喪事，認為我年少新立，無所作為，我想乘其怠惰發(fā)動進攻?！爸^我少而新立”前省略主語“梁人”，與“梁人幸我大喪”結(jié)構(gòu)相似，故“謂我少而新立”單獨成句，前后CE處斷開；“無能為也”的“也”是句末語氣助詞，其后G處斷開。廣東省陽江市2024-2025學(xué)年度高二下學(xué)期高二2月測試（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。大車李檣父親駕著他的馬車再次消失在秋日清晨的迷霧中。當(dāng)太陽驅(qū)散霧靄，你能看清我們的村莊安靜地低伏在原野深處，村子里雜樹叢生，炊煙氤氳在高過房頂?shù)木薮髽涔诘娜~叢中，為在樹杈間捉迷藏的孩子提供著蔽障。它們或直或彎著飄向藍天，去追尋白云，并像父親那樣飄向遠方。雞和狗在村子里尋食、閑逛，或像孩子們一樣追打嬉鬧，但沒有誰樂意遠離，沒有誰會像父親那樣毫無眷顧甚至有些迫切地離去。我和妹妹不知道父親是從哪一條小路離開的。母親告訴我們，往往是天還沒亮，我們尚在睡夢中，他就悄悄起身，躡手躡腳地套好馬籠頭，將油氈布裹好的干糧、被褥等搬上馬車，輕輕推開院門后把馬車趕出院子，再回頭掩上院門。父親跨坐到車轅上，揚起他那桿心愛的馬鞭，“駕”，父親輕喝一聲，鞭鞘會發(fā)出一聲還不至于把我們驚醒的脆響。無論他是趁著黑魆魆的黎明，還是身披西天一彎月牙的淡光，從哪一條小路離開，我們都會從母親那里得知。父親的去向只有兩個方位，一個是西北，一個是東南。每年秋收后一切拾掇停當(dāng)，到來年開春田野里的麥子開始吐穗期間，父親都會消失一段時間。他每次回來，母親都會說，你怎么沒死在外邊，你死到外邊去吧。父親的馬車一度是用來販運石頭的。他把東山開采的石塊販運到我們村或鄰近的村子，賣給那些需要蓋新房子的人家。用石頭砌地基，比容易粉蝕的青磚好，所以打算翻蓋新房的人家，都會事先購買一批石頭堆砌到自家院子前。砌地基時再請來石匠，將那些大小不一、棱角參差的石塊整飭成方石、條石，以及其他可以利用的形狀。吳大伯就是父親帶到我們這個小村莊的石匠。他白天干活，晚上搖身一變，變成一位說唱藝人。他的自行車上除了馱著鐵釬、長柄和鐵錘，后座上還掛著一條發(fā)黃的舊布袋，里面有一面牛皮鼓、一根打鼓棒和一對月牙形的銅片。父親說，那對銅片叫鴛鴦板，成雙成對，不能分開。兩塊銅片夾在左手的五指中，互相撞擊，便發(fā)出清脆悅耳的和音。到了晚上，父親會幫吳大伯在秋收后的打麥場上架起牛皮鼓，村人們紛紛拎著小板凳來到打麥場，坐到吳大伯對面，借著月光巴巴地等著。吳大伯呷一口茶水，清清嗓子，左手舉起鴛鴦板，右手揚起打鼓棒，咚，叮當(dāng)當(dāng)、叮當(dāng)當(dāng)，“閑言碎語休多講，表一表好漢武二郎……”。那些年吳大伯說唱的一部《水滸傳》，就足夠糊弄一村莊的人了。戲才唱到半截兒，整飭石頭的工作就結(jié)束了，他便卷起鋪蓋，奔向別的村子。有人央托父親，等老吳閑下來再把他請來嘛，好歹把剩下的大半拉子唱完！父親承擔(dān)著吳大伯助手的角色，安排食宿，各家起點谷子，湊成半袋子，綁到吳大伯二八大杠自行車的后座上。有人說父親其實是吳大伯的弟子，但母親并不贊成這些，她對父親說，瞎日弄什么，人家來掙了錢，還馱一口袋糧食回去，你落個什么，有那工夫還不如去一趟東山，多倒弄一車石頭。父親并不搭理母親，總是一句“你懂個屁”，便拍拍屁股出去了。終于，父親擁有了一套屬于自己的家伙，一只臉盆大小的牛皮鼓、一根打鼓棒、一對鴛鴦板、一副鼓架。他悄悄叮囑我，這是從一個死去的老說唱藝人家里淘來的，不要告訴母親。他有時會讓我跟在身后，幫忙抱著鼓架來到村東頭的大芙蓉樹下，背靠樹樁支好大鼓，咚的一聲，父親向飯后的村人發(fā)出好戲即將開場的信號。“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千鐵甲吞了吳……”母親仍然不贊成這些，瞎日弄什么，又沒人給你一個子兒、一瓢谷子，有那工夫還不如去一趟東山。父親仍是那句話，你懂個屁。在我們村莊所處的整個大鍋籠罩的天底下，父親時常背著雙手，一個人走向村外的麥田。他的身影在那幾條小路上交錯出現(xiàn)，有時在露水掛滿葉梢的清晨，有時在彩霞漫天的黃昏，春夏秋冬，風(fēng)雨或飄雪中，他的身影顯得孤單，沒人能理解他心底掙扎著的那份孤獨。有時我會跟在他身后，沒什么話說，只是左蹦右跳地在小路兩邊的雜草叢中捉螞蚱，用一根狗尾草把那些螞蚱串起來，帶回家喂給雞兒們。不知哪天起，人們蓋房子時興起扎鋼筋、澆水泥的地基，沒人家再需要石頭。父親的馬車常常空載而歸，一些嵌進車板夾縫的石子兒默然無聲，硌疼了父親和母親的眼神。他的大車閑置下來，多半閑置在西南角的草棚下，失去了往日的尊嚴。他那條麻線纏成手柄的馬鞭，鞭桿由三根竹條咬合編織而成，鞭鞘是根韌勁十足的牛筋線。當(dāng)父親揮起鞭子，趕著大車前往東山時，那鞭鞘的嘶嘯聲是令母親安心、令我和妹妹敬畏的聲音。但現(xiàn)在父親沒理由再去東山了，那鞭聲聽上去也變得喑啞無力，不再有往日那么悅耳。從西北方向騎車而來的吳大伯再也沒有出現(xiàn)過，父親打聽到他常去東南的一個市鎮(zhèn)，具體是哪個市鎮(zhèn)，誰也不知道。父親搬出那套閑置已久的馬具，撣去上面的灰塵，牽出一身純栗色皮毛的高頭大馬，為它修好腳掌，駕上馬車便出發(fā)了。每年秋收后，他都要離家出走，在外游蕩整整一個冬天。有人說他去尋找?guī)煾?，有人說見過他在十里八鄉(xiāng)游走說唱，也成了一個像吳大伯那樣的說唱藝人。我常常爬到村口那株高大的柳樹上，眺望遠方，期待看見父親的大車突然出現(xiàn)在村東小路的盡頭。然而他跟他的大車就像一只飛走的鷹，低矮的村莊和平坦的麥地并非他的歸宿，只有我們從未見過的高山，哪怕寒風(fēng)凜冽、白雪飄舞，才是他向往的地方。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．面對父親的消失，母親雖然不能理解，常常埋怨，但其實她也是關(guān)心父親的，埋怨中隱藏著對父親的擔(dān)心。B．人們央托父親請吳大伯繼續(xù)來村里說唱《水滸傳》，說明了當(dāng)時村民們文化生活的匱乏以及吳大伯說唱本領(lǐng)之高。C．隨著時代變化，人們建房的材料發(fā)生改變，不再需要石頭，父親的馬車和馬鞭閑置了，石匠吳大伯也不再來了。D．秋收后父親總是駕著他的馬車消失好幾個月，以前是為了去東山開采石頭，現(xiàn)在是為了去他向往的地方。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．吳大伯的出現(xiàn)是小說的一個關(guān)鍵情節(jié)，正是他的說唱藝術(shù)激起了父親及其他村民對精神世界的追求。B．父親用“你懂個屁”回應(yīng)母親的質(zhì)疑，說明他不能很好地和母親溝通，某種程度上也體現(xiàn)了他的孤獨。C．小說中的大車是父親走出村莊、奔向遠方的工具，從小說的隱喻設(shè)計看，大車與父親是異體同構(gòu)的。D．本文采用第一人稱進行敘述，以“我”這個小孩的口吻講述父親的故事，能夠適度揭示家庭內(nèi)部的樣貌。8．小說開頭的景物描寫隱藏了作者怎樣的寫作意圖？試加以分析。9．閱讀完這篇小說后，讀書小組一致認為小說中的父親形象較為特別，要為這一人物寫一則人物短評，并想出了兩個話題：孤獨的父親、不斷離開的父親。請任選一個話題寫出你的人物短評思路。6.D7．A8．①寫出了村莊的安穩(wěn)、閑適，突出了父親不安于平庸的生活。②在寫景中突出父親離開村莊的迫不及待，引起讀者的閱讀興趣。9．示例一：選“孤獨的父親”。①村莊生活平淡、乏味，生活在村莊中的父親覺得苦悶、壓抑。②父親向往外面的世界，追求精神生活，而母親追求的是現(xiàn)實與物質(zhì)，不能理解和支持他。③父親買了一套說唱家伙，學(xué)習(xí)吳大伯在村中說唱，但村里沒人理解他，不被理解的孤獨使得他選擇走出村莊。

河北省衡水市安平中學(xué)2024—2025學(xué)年高二下開學(xué)考試現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。邊境徐則臣來到這個國家，基金會給我挑了一個叫莫托瓦的安靜小鎮(zhèn)。北京太吵，換一處安靜的地方待著當(dāng)然很好。莫托瓦之于邊境，不是近，完全就在邊境線上。從我的住處出來，跑步十分鐘就到了鐵絲網(wǎng)前。繞了一圈一圈又一圈帶倒刺的鐵絲網(wǎng)對面，是另外一個國家。那個國家的邊境線上也有一座小城，遠看建筑和市容，應(yīng)該要落后一些。兩座城鎮(zhèn)相距如此之近，像是一對剛分家的兄弟。貼著邊境線跑步時，我偶爾能聽見對面小城隱約的嘭嘭聲，像有人在冷不丁地打鼓。兩個國家間隔著各自領(lǐng)土上的鐵絲網(wǎng)，鐵絲網(wǎng)之間是一條寬闊洶涌的界河。貼著鐵絲網(wǎng)是一條一車寬的水泥路，車極少，人更沒有，偶爾能遇到的，也多是邊境巡邏兵。只要不下雨，我?guī)缀趺刻煜挛缢狞c都沿著鐵絲網(wǎng)跑步。我跑步的聲音有時會驚起對面國家荒草和灌木中的鳥雀。這次出來的不是鳥，是一個人，他突然從草木叢中彈出來，扭動脖子到處看。轉(zhuǎn)向我時，那張臉上突發(fā)的茫然和驚慌透過鐵絲網(wǎng)清晰可見。一個黑瘦的小伙子，一米七左右，高鼻深眼，腦袋上貼著一層黑色的小卷毛，像中東人?？匆娢遥D(zhuǎn)身就跑，在對面國家的邊境線上，貼著鐵絲網(wǎng)的土路。那是年深日久，他們國家的巡邏衛(wèi)士、動物和鳥雀生生踩出來的一條細長的土路。過了兩天再次見到他，他在慢跑。跟我不同，他是隨心所欲地亂來，一會兒朝這方向，一會兒又換另一個方向。我改變了方向，跟他平行跑在了不同國家的邊境線上?！班?，”他扯起嗓門，用彈舌嚴重的生澀英語問我，“你是長跑運動員嗎？”“不是?！蔽乙餐Ｏ拢拔抑皇莻€跑步愛好者?！彼蝗粡澫卵?，發(fā)出一陣大笑。一回生二回熟，過幾天再見，他老遠就沖我“嗨”了。他在跑步?！澳阋才苌狭耍俊薄跋蚰銓W(xué)習(xí)，”他說，“要把身體練好。我還以為你是巡邏的?！薄把策壱惭膊坏侥銈兊念I(lǐng)土上啊?！蔽艺f。其實是喊，我們倆說話都是在向?qū)Ψ胶啊Ｋ麖牧硗庖粋€國家來。他的國家現(xiàn)在正打仗，炮火連天的那種戰(zhàn)爭，半個國土都像燒紅的烙鐵，下不去腳。“活下去成了最大的問題”，這是他說的。更荒唐的是，除了打仗雙方，他們國家絕大多數(shù)人都搞不明白為什么要打仗。但凡有條件的都離開了，移民、難民收容、流竄、偷渡，他們把古往今來能夠離開一個地方的所有方法都用盡了。他們一家六口人，把幾年前鑲上的金牙都敲下來，送了出去，也只有三口人從戰(zhàn)火里逃出條命來?！拔遥蔽覀冊诮绾幼钫牡胤矫鎸γ嬲局?，他拍著胸口對我喊，“在這里。母親和弟弟，不知去了哪里?！薄八阅阋憻挕！薄拔也荒芩涝诼飞?，”他說，“我剛到這個國家，我得掙錢養(yǎng)活自己?！蔽医o他買了一雙跑步鞋，在兩國距離最近的地方，我把兩只鞋拴在一起，像發(fā)炮彈一樣扔到了對面的國土上。國內(nèi)過重陽節(jié)的那天下午，我們竟溜溜達達來回跑了近二十公里，一直跑到我這方的邊境哨所跟前。那座細瘦的建筑里常駐五人，一名軍官帶四個兵。當(dāng)時云霞滿天，站崗的士兵立在哨所的最高處，逆光里像一張薄薄的剪影。他抬頭挺胸，背負著一整個遼闊艷麗的秋天。我對他揮手問好，他回了個軍禮，然后繼續(xù)抬頭挺胸。在對岸，他也向高處的哨兵敬了個軍禮。大雨之前我們跑了最后一次。這個區(qū)域每年秋天都會來幾場大雨，不是雨季勝似雨季。那天我從一條垂直的水泥路跑到邊境線上，他已經(jīng)在對面的國土上等著我了。秋草黃，界河長，水色變暗，洶涌的流水聲溢出了兩邊的國境線。他剛做完禮拜，從地上站起來。他說出門在外，條件有限，禮拜也沒法按時按點，好在一腔赤誠，心到神知。可能因為天陰沉，他的話有點多。我就聽他在對面一個勁兒地喊，逐漸壯大的風(fēng)聲把他絕大多數(shù)的聲音都吹走了。有一句話聽清了，碰巧那幾秒風(fēng)落了下來，他說：“就算隔著邊境，兩個人跑步也比一個人好?！焙霸挄r還向我揮手致意。那場雨夠大，豪雨如注，漫山遍野。碩大的雨點把石頭房子都敲出了金屬聲，三天三夜出不了門。雨停后，天朗氣清，艷陽高照，莫托瓦高遠的晚秋來了。得跑起來了，下午我就換上運動裝出了門。跑到邊境線上，對面駛來巡邏車。車里伸出一個腦袋，就是那天背負整個天空在高處站崗的士兵，“和您一起跑步的那個人，他死了?！弊谂赃叺能姽傩绷怂谎?。我劇烈地抖動兩下，涼風(fēng)吹過汗津津的皮膚，瞬間起了一身的雞皮疙瘩。因為是我的朋友，他們希望我最好能去確認一下。盡管此地天空湛藍，晴得近乎虛無，界河仍然洪流滾滾，混濁的泥漿和泡沫里浮沉著草木和各種小獸的尸體。上游的某些地方正在暴雨接力。讓我確認的是他的遺物。極少，但看第一件我就知道是他。我送他的跑步鞋，兩三個月下來已經(jīng)磨損得不成樣子了，他還保留著。發(fā)現(xiàn)尸體的士兵說，為防止被大水沖走，他把鞋系在了腰上。還有一張折疊的地圖，是他身上唯一干爽的東西。他先用油紙包好，再封進塑料保鮮袋里。那是一張我所在的這個國家的地圖。尸體已經(jīng)送走了。他們給尸體拍了照，問我要看嗎。打開他的面部特寫時，我閉上了眼。照軍官的說法，每年這時候都會有人試圖從對面過來。他們趁著漫天大雨，從某一處壞掉的鐵絲網(wǎng)的空隙里鉆進來，然后跳進洶涌澎湃的界河。軍官點上煙，我也要了一根。“你們是朋友？”軍官問?！八闶前??！薄八惺裁疵郑俊薄安恢?。”“請鄭重考慮后再回答?！避姽儆糜沂烛榍闹兄盖昧饲米烂?，“他叫什么名字？”“真不知道?！保ㄓ袆h改）9．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（5分）A．文中的界河，既實指兩國之間寬闊洶涌的河流，又喻指突破人生困境時遇到的阻隔。B．把地圖用油紙包好并封進塑料保鮮袋，能夠看出“他”對未來生活有所期待和規(guī)劃。C．“就算隔著邊境，兩個人跑步也比一個人好”，可見當(dāng)時“他”的內(nèi)心正充滿孤獨。D．從隨心所欲地亂跑到有意識地鍛煉，說明在我的影響下“他”也變成了跑步愛好者。10．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（5分）A．“像發(fā)炮彈一樣扔到了對面的國土上”，比喻貼切，寫出界河的寬闊，也貼合“他”遭遇戰(zhàn)亂的背景。B．小說主旨與《百合花》相同，都是通過描寫戰(zhàn)爭背景下人們的互幫互助，來表現(xiàn)人性美和人情美。C．作為故事的親歷者，“我”增強了小說的真實性；作為小說的敘述者，“我”所知有限，留下想象空間。D．小說以“邊境”為題，既交待出故事發(fā)生的地點，又以其特有的荒涼感烘托人物命運的悲涼與無助。11．小說最后才交待“他”試圖偷渡，但前文已有多處細節(jié)予以暗示，請找出相關(guān)細節(jié)。（6分）12．小說以“我”不知道“他”的名字結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）9．D本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。D.“說明在我的影響下‘他’也變成了跑步愛好者”錯誤，文中只是說“向你學(xué)習(xí)”“要把身體練好”，而且從結(jié)尾看，“他”是一個偷渡者，選項所說無中生有。10．B本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。B.“小說主旨與《百合花》相同”錯誤，本文表現(xiàn)的是不同國家陌生人之間的感情，《百合花》表現(xiàn)的是軍民魚水情。11.①轉(zhuǎn)向我時，那張臉上突發(fā)的茫然和驚慌透過鐵絲網(wǎng)清晰可見。②他是隨心所欲地亂來，一會兒朝這方向，一會兒又換另一個方向。③“我不能死在路上?！雹茉趯Π?，他也向高處的哨兵敬了個軍禮。⑤可能因為天陰沉，他的話有點多。(4分。每點1分，答出其中4點即可)【評分細則】①轉(zhuǎn)向我時，那張臉上突發(fā)的茫然和驚慌透過鐵絲網(wǎng)清晰可見。(或看到我他轉(zhuǎn)身就跑，不重復(fù)計分)②他是隨心所欲地亂來，一會兒朝這方向，一會兒又換另一個方向。③“我不能死在路上?！?或者把身體練好，不重復(fù)計分)④在對岸，他也向高處的哨兵敬了個軍禮。⑤可能因為天陰沉，他的話有點多。補充:⑥剛做完禮拜。12.①情節(jié)具有戲劇性，我與他相識很久卻不知其姓名，出乎意料，使故事陡生波瀾；②人物更具悲劇性，他默默死去，無人認識，強化了人物的悲劇命運；③強化悲劇的普遍性，沒有具體名字，強調(diào)這不僅是某個人的悲劇，更是某類人的悲劇；④增強文章的悲憫性，喚醒讀者同情心，引發(fā)讀者思考。??(6分。每點2分，答出其中3點，意思對即可)

河南省部分學(xué)校2024—2025學(xué)年度高二下摸底大聯(lián)考（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。一八五五年八月的塞瓦斯托波爾列夫·托爾斯泰①八月底，在杜萬卡亞和巴赫奇薩賴之間的那條塞瓦斯托波爾的崎嶇的大路上，在濃密、灼熱的塵土中，一輛軍官乘坐的馬車正在慢吞吞地行進（這是一種在別的地方見不到的特別的馬車）。②在馬車前面蹲著的是個勤務(wù)兵，他穿一件黃色土布上衣，戴著一頂人家戴過的、現(xiàn)在軟癟得不成樣子的軍官的帽子，手上拉著韁繩；后面，坐在用馬披蓋著的包袱和馱包上的，是一位穿著夏季軍大衣的步兵軍官——科澤爾佐夫中尉。這位軍官，從他坐著的樣子可以推斷，他個子不高，但是身體非常寬厚，并不是說肩膀很寬，而是說胸部很厚；脖子和后腦勺都很發(fā)達，有彈性；至于所謂腰身，就是說，軀干中部比較窄的地方——他沒有，不過，他的肚子也不大，相反，他是比較瘦的，尤其是臉，又黃，又黑，還帶病容。其實，要不是他的臉有點浮腫和臉上的柔和的、寬闊的、并不是因為年老而有的皺紋，使他的臉顯得輪廓不分明和粗大，并且使整個的臉帶有一種萎靡不振和粗魯?shù)谋砬榈脑?，他的臉?yīng)該是漂亮的。他的眼睛不大，呈深棕色，非常靈活，甚至蠻橫；他的唇髭很密，但是不寬，看得出來，他有咬胡子的習(xí)慣；他的下巴上，尤其是顴骨上，長滿了兩天沒有刮過的又硬又密的黑胡子。這位軍官在五月十日被彈片打傷了頭部，至今頭上還纏著繃帶，他覺得自己完全復(fù)原已經(jīng)有一個來星期了，現(xiàn)在是從辛菲羅波爾軍醫(yī)院動身回團部去。③迎面來了一長列俄國農(nóng)民的車隊，他們把軍糧運到塞瓦斯托波爾，現(xiàn)在又從那兒滿載著病號和傷員往回走。車上有穿灰色軍大衣的陸軍，穿黑大衣的水兵，戴著紅色非斯卡的希臘志愿兵，還有留著大胡子的民兵。軍官的馬車只好停下來，路上揚起的停滯的密云似的塵土飛進這位軍官的眼睛和耳朵，粘在他那汗涔涔的臉上，他便瞇起眼睛，皺緊眉頭，帶著惡狠狠的冷冷的神情瞧著從他身邊過去的病號和傷員的臉。④“那個有氣無力的小兵是咱們連的?！鼻趧?wù)兵說，一面轉(zhuǎn)身對著長官，一面指著那輛滿載著傷員、這時正走到他們跟前的大車。⑤車上坐著五六個士兵，姿勢各異，但都被顛簸得搖搖晃晃。有一個士兵用一根什么繩子吊著一只胳膊，在非常臟的襯衫外面披著一件軍大衣，雖然臉色蒼白、消瘦，可是很精神地坐在車子當(dāng)中，他一看見軍官，就想舉手敬禮，但是后來，大概想起了自己是傷員，便裝作他只是想搔搔頭。挨著他的一個士兵躺在大車的底部，只能看到他那兩只抓住車幫的瘦胳膊和那兩個聳起的、像韌皮似的搖來晃去的膝蓋。第三個士兵的臉腫著，頭上裹著繃帶，繃帶上頂著一頂軍帽，側(cè)身坐在車沿上，兩條腿垂下來，挨著車輪，胳膊肘支在膝蓋上，好像在打盹。而這位過路的軍官就是沖著他說話的。⑥“多爾日尼科夫！”他喊道。⑦“有！”那士兵睜開眼，摘下帽子回答，聲音洪亮而急促，仿佛有二十個士兵在齊聲吶喊。⑧“你是什么時候負的傷，老弟？”⑨那士兵的沉滯、浮腫的眼睛有了精神：顯然，他認出了自己的長官。⑩“您好，長官！”他用同樣急促的低音叫道。?“咱們的團現(xiàn)在在哪兒？”?“在塞瓦斯托波爾，星期三要轉(zhuǎn)移，長官！”?“轉(zhuǎn)移到哪兒？”?“不知道……大概轉(zhuǎn)移到北岸吧，長官！今天，長官，”他一面戴帽子，一面拖長聲音接著說，“敵人已經(jīng)全面開火了，用的多半是榴彈，甚至連海灣里都有炮彈落下，今天打得可厲害哪……”?士兵所說的話往下就聽不清了，可是從他臉部的表情和姿勢上可以看出：他帶著受苦的人常有的牢騷，所說的都是不利的消息。?這位過路的軍官，科澤爾佐夫中尉，是位出色的軍官。他不是那種因為別人這么生活和這么做，他就這么生活和做什么、不做什么的人；他想做什么就做什么，而別人就照他那樣去做，并且相信這樣做好。他的天分很高，他不笨，而且很有才能，他唱歌唱得好，會彈吉他，能說會道，而且文筆非常流利，尤其是當(dāng)他做團副官的時候，學(xué)會了一手好公文。可是最值得注意的是他那天賦的強烈的自尊心，雖然這種自尊心主要是建立在這些輕才小慧之上的，可是它本身就是一種顯著而驚人的特征。他的這種自尊心已經(jīng)完全和生活融成一片，而且多半在男性的尤其是軍人的圈子里見得很多，因此，他認為不是第一，就寧愿死，舍此別無其他選擇，自尊心甚至就是他那內(nèi)在動機的推動力，所以，當(dāng)他在心里把自己和別人比較時，總喜歡自居第一，壓倒別人。?“哼，我才不理那小兵的胡言亂語呢！”中尉喃喃地說，心頭感到十分淡漠，腦子里覺得模模糊糊。這種思想感情是在他看到車上的傷員和聽了士兵的話之后產(chǎn)生的，而隆隆的炮聲自然使這些景象和語言越發(fā)顯得意味深長了。（有刪改）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．文中對軍官乘坐的馬車的描述是“在別的地方見不到的特別的馬車”，說明戰(zhàn)爭對人們的日常生活產(chǎn)生了極大影響。B．軍官科澤爾佐夫中尉只是自己覺著身體復(fù)原了就急于離開醫(yī)院趕往團部，說明他是一位不懼流血犧牲的軍官。C．小說描寫多爾日尼科夫回答的聲音“洪亮而急促，仿佛有二十個士兵在齊聲吶喊”，體現(xiàn)了多爾日尼科夫?qū)姽俚淖鹁础．在小說中，作者對俄羅斯士兵和官兵進行了真實的描繪，這些默默無聞的士兵和軍官在托爾斯泰的筆下變得栩栩如生，有血有肉。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說第①段點明故事發(fā)生的時間、地點，時間上照應(yīng)標題，為人物活動布設(shè)了場景，引出了下面對主人公的描寫。B．小說第②段通過描寫勤務(wù)兵和科澤爾佐夫中尉的外貌，突出了人物在戰(zhàn)爭這一特定背景下的窘迫、疲憊狀態(tài)。C．小說通過細節(jié)描寫“他便瞇起眼睛，皺緊眉頭，帶著惡狠狠的冷冷的神情瞧著從他身邊過去的病號和傷員的臉”，刻畫了他對傷兵的冷漠。D．小說中除了運用肖像描寫、語言描寫、心理描寫等手法外，還運用了作者的敘述語言直接塑造人物。8．本文主要從側(cè)面來表現(xiàn)戰(zhàn)爭，試舉例分析。（4分）_________________________________________________________________________9．本文第②段主要描寫科澤爾佐夫中尉的外貌，第?段主要寫其精神。請結(jié)合全文，探究作者這樣安排的意圖。（6分）_________________________________________________________________________6．A【解析】“說明戰(zhàn)爭對人們的日常生活產(chǎn)生了極大影響”錯誤。文中第①段描寫特別的馬車——“軍官乘坐的馬車”，目的是塑造人物形象，與人們的日常生活無關(guān)，無中生有。故選A。7．C【解析】“刻畫了他對傷兵的冷漠”錯誤。軍官之所以不高興，一是因為拉病號和傷員的車阻擋了他前進的路，二是照應(yīng)下文他的“強烈的自尊心”。故選C。8．①軍官科澤爾佐夫中尉頭部纏著繃帶就離開醫(yī)院，要回到團部參戰(zhàn)，表現(xiàn)戰(zhàn)爭局勢緊張。②通過對運輸病號和傷員的馬車上的士兵的外貌描寫，突出戰(zhàn)爭的殘酷。③通過中尉與傷員的對話，表現(xiàn)戰(zhàn)爭的慘烈。（評分參考：一點1分，兩點3分，三點4分。言之有理即可）9．①第②段突出人物受傷后疲憊的狀態(tài)，與第?段寫他的強烈的自尊心形成鮮明的對比，突出了小說的主題，控訴了戰(zhàn)爭的殘酷。②由外貌描寫到人物內(nèi)心、精神品質(zhì)的描寫，豐富了人物的形象。（評分參考：每點3分，共6分。言之有理即可）河南省新高中創(chuàng)新聯(lián)盟TOP202024—2025學(xué)年高二2月調(diào)研考試（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；纳揭皫X的半碗飯支祿又走了兩三里路，太陽成了一個金黃金黃的烙餅，我把脖子使勁往上伸，像長頸鹿的一樣長，但仍然無法吃上半口。①一張嘴，就喝了一口西北風(fēng)，又硬又冷，從頭頂寒到了腳跟。在一個鳥都不下蛋的地方迷了路，我火急火燎地，從這坡上來，那坡下去……都說鼻子下面有嘴，不知道路就問一下，可是連個人影都看不到，咋問！太陽翻山而下，“騰”的一下，夜色一個蹦子就從頭頂跳了下來?！拔摇币趺床拍苷业矫允У姆较蚰?？哎！我的個老天爺！肚子餓得老貓樣胡抓亂咬呢！一籌莫展之際，我隱隱約約看到旮旯里冒出半個土灰色的屋頂，這對于我來說，猶如看到了一個大救星一樣！再不能瞎鬧了，若是碰到狐貍就輕手輕腳的，小心點兒倒無所謂；若是遇到兇狠的、牙露得一匝長的狼，它眼皮瞭一下，一口就能把我吞下去，怕是連骨頭也不想吐出來。月亮爬上山頭，冰冷地望著我！我的心兒跳得咚咚響，心想月亮肯定幫不了我什么大忙。又一想，如果讓狼死死地盯上，恐怕再也看不到月亮了！但我也不敢去投宿人家。塬上缺衣少食，不是我一家這樣窮，家家戶戶都這樣。一個個跟魍魎鬼樣，會讓住家以為是來討飯的，定會給些難堪！說不定還會轟出大門，但我不試一試又能去哪呢？一個慢坡拐下來，爬上地埂，瞅了一眼，這樣的荒野人家應(yīng)該會養(yǎng)狗，我咳嗽了兩聲，不見動靜，便又往前走了百十來米，看到了拴狗的鐵鏈還在，但狗卻不知道去了哪里。我悄悄咪咪地上去，試著敲門，但沒有人來開。大門旁有間驢棚，我想就偷偷地鉆進去將就一夜也行，畢竟驢棚有門，比荒山野洼可靠多了，等到天麻麻亮我就悄悄地走人。哎！一根繩不知不覺間走到了最細處。一時間，頭暈眼花，一碌碡砸不出個響屁來，但為了求生，我還是不得不鼓足勇氣再次敲門，②聲音像擠牙膏樣，更像一個人捂在被筒里喊話：“有沒有人呀？”喊完話，我從破門縫朝里看，一個白發(fā)白須的老頭，弓著腰從耳房出來，立在院中，豎長耳朵，聽著動靜。我從小就臉皮薄，此刻，心里正如十五個吊桶打水一樣——七上八下。吱扭一聲，門拉開了?！鞍パ剑】爝M來。天擦黑時，我看到一個像人頭頂樣的，在嶺頭忽閃忽閃地，又像不是！轉(zhuǎn)眼又看不見了！”老頭和藹地說，“前幾年，耳朵不好使，這兩年，眼睛也不好使了。”跟著老頭進了耳房，黑通通的，炕墻上，一盞油燈，瞌睡地正丟盹呢！老頭不知從哪摸到陶罐，一邊倒水一邊說：“喝上一口?！痹捳f完，弓著身，一顛一顛地出去了！嘴搭在碗邊上，一仰頭，老牛樣一氣灌下去，又倒了一碗，咣當(dāng)一聲，又是大半碗。一下子感覺很餓，前胸貼到后背樣地難受！吭哧吭哧，剛才走遠的腳步，又往回折了！門一響，撲哧一聲，先伸進半碗飯，然后，人弓著身子進來了，雖然燈有點暗，但隱隱能看到老人滿臉溝溝壑壑，布滿風(fēng)霜！一看到飯，我略帶哭腔地趕緊說：“我不吃！”那個年代，黃土塬上的人很窮很窮。③家里要是有一兩粒米，白天煙筒都不敢冒煙，等到半夜村子靜下來時才敢偷偷下鍋。連一棵草都心知肚明：半碗飯就是半碗命。不要吃人家的飯，即使餓得眼睛都快轉(zhuǎn)不動了。我一直低著頭，像做錯了事樣：喝了人家的水，又怎么能吃人家的飯？老頭硬把碗往我的手里塞：“指頭蛋大點兒的娃，一口不吃熬不到簸箕灣！”我雙手端住碗，緊靠炕沿頭，呆呆地，像打懵的雞，左右為難：吃還是不吃呢？話停在嘴邊，也說不出來，肚子實在太餓了。老人一直看著我，看來我不動筷子，老人是絕對不會同意的。老人又說今晚月亮很亮，不翻幾鐵锨地就白白浪費大好的月光了，又囑咐我天亮走時順手把大門關(guān)上。言外之意是家里就他一個人。片刻，又說出了大門，沿著右手的蚰蜒小路往溝口走，娃娃走路快，花不了多長時間，碰到一棵歪脖子大柳樹就到了。此刻，我動了筷子，老頭弓著腰，慢騰騰地退了出去，順手扣上門！在門外，不忘叮囑我早點兒睡，碗擱在炕墻上。④狼吞虎咽，幾秒鐘光景，碗底朝天了！燈，感覺比以前亮了些，看到席炕上的被子，補丁摞補丁，枕頭是半截蛇皮袋子，芯是草做的，頭，一擱上，壓得嘶哇嘶哇地要叫一兩聲。人累得快要死了，眼睛一閉，什么也就不知道了！等再醒來，太陽老高了。急忙翻下炕，伸長耳朵，四處靜悄悄的，一根針落下也能聽到響聲。大門一關(guān)，一溜煙朝簸箕灣的方向趕路了！半路上，感覺衣袋垂垂的，掏出來一看，半個巴掌大的雜面烙餅，像是從天上掉下來的！看來昨晚睡得跟死豬一樣。如今，我也年過半百了，夜深人靜之時，我總會不由自主地回憶起那半碗飯，咂巴了半天，卻死活記不起當(dāng)時的味道。半碗飯，應(yīng)該是很香很香的，可惜我餓得慌，呲溜呲溜，幾筷頭子就全都倒進了肚里，弄得到現(xiàn)在想不起那飯究竟是啥味兒，但卻讓我惦念不已。如果不促急促忙，就能嘗到什么味，香到什么程度，記下一片菜的縷縷香，或者有辣味，紅紅地，留下火柴劃過的一點燙味，或者鹽味兒，咸咸的，讓我茅塞頓開，或者奢侈到有一絲油腥兒，一下子才讓我體力大增……在那餓得發(fā)慌的情況下，一個小娃娃根本做不到。什么味道都沒留下，但是又像什么味道都有。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章前三段運用比喻、比擬的修辭手法，形象地描繪出時間的推移與環(huán)境的變化，為后文“我”借宿作鋪墊。B.文中對“我”“略帶哭腔”“一直低著頭，像做錯了事樣”等細節(jié)描寫，生動形象地展現(xiàn)了“我”內(nèi)心的感動與窘迫。C.文中多處描寫“我”的心理活動，如怕遇到狼、想偷偷鉆進驢棚將就一夜等，增強了故事的真實性和感染力。D.文中老人雖然眼神不好，但還是一眼看出了“我”的饑餓，不過鑒于“我”是一個孩子，便只給了“我”半碗飯。7.對文中畫線句子的理解與分析，下列說法不正確的一項是（）A.句①“又硬又冷”將西北風(fēng)的寒冷具象化，使讀者能夠鮮明直觀地感受到“我”所處環(huán)境的惡劣。B.句②“擠牙膏”“捂在被筒里”等描寫既符合“我”的饑餓情況，也表現(xiàn)了“我”敲門時內(nèi)心的緊張。C.句③是對上句的闡述，展現(xiàn)了當(dāng)時人們生活貧苦的現(xiàn)狀，體現(xiàn)出鮮明的時代特征和地域特色。D.句④三個短句有力地展現(xiàn)了“我”饑餓的狀態(tài)，短句與感嘆號也使得語氣和表達的情感更為強烈。8.本文是一篇散文，卻有了小說的味道，這是如何體現(xiàn)的？請簡要分析。9.“什么味道都沒留下，但是又像什么味道都有”意蘊豐富，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。【答案】6.D7.B8.①情節(jié)的完整性：文章通過“我”迷路、求宿、得到幫助、匆忙離開等一系列情節(jié)，構(gòu)建了一個完整的故事線，具有小說的敘事性。②人物塑造的豐富性：文章中“我”和老人的形象鮮明。通過“我”的內(nèi)心獨白和行為描寫，展現(xiàn)了“我”的緊張、窘迫和感激；而老人的善良和熱情則通過他的言行表現(xiàn)出來，人物形象豐滿，具有小說中人物塑造的特點。③環(huán)境描寫的細膩性：文章通過細膩的環(huán)境描寫，營造出一種荒涼、孤獨的氛圍，增強了故事的感染力，這是小說常用的環(huán)境描寫手法。9.①“什么味道都沒留下”：因為“我”當(dāng)時餓得發(fā)慌，吃飯時狼吞虎咽，沒有細細品味，所以對那半碗飯的具體味道沒有留下深刻的印象。②“但是又像什么味道都有”：盡管“我”記不起那飯的具體味道，但那半碗飯對“我”來說意義重大，它代表了老人的善良和“我”在困境中得到幫助的溫暖。③在“我”的記憶中，那半碗飯的味道變得豐富而深刻，它包含了感激、感動和生存的希望等多種情感。這句話反映了“我”對那段經(jīng)歷的深刻記憶和對老人的感激之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文通過敘述在荒野中迷路的小孩得到老人幫助后的一段經(jīng)歷，表現(xiàn)了人情的溫暖與善良。作者通過細膩的描寫和生動的比喻，刻畫出了小孩在困境中的無助、對救助的感動以及對那半碗飯的深刻記憶，展現(xiàn)了人與人之間的真摯情感和貧困農(nóng)民的善良品德。【6題詳解】本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容和鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。D.“不過鑒于‘我’是一個孩子，便只給了‘我’半碗飯”錯誤，老人給我半碗飯不是因為我是一個孩子，而是因為物質(zhì)匱乏。故選D。

7題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。B.“既符合‘我’的饑餓情況”錯誤，這里的描寫主要是為了表現(xiàn)“我”敲門時的緊張和害怕，而不是因為饑餓。饑餓更多體現(xiàn)在“我”的心理活動和對食物的渴望中，而不是敲門時的聲音。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析、鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。①從“在一個鳥都不下蛋的地方迷了路，我火急火燎地，從這坡上來，那坡下去”可知“我”迷路，到“我隱隱約約看到旮旯里冒出半個土灰色的屋頂，這對于我來說，猶如看到了一個大救星一樣”可知“我”借宿，再到得到老人家的幫助，最后“等再醒來，太陽老高了。急忙翻下炕，伸長耳朵，四處靜悄悄的，一根針落下也能聽到響聲。大門一關(guān)，一溜煙朝簸箕灣的方向趕路了”可知“我”匆忙離去，這些情節(jié)緊密相連，形成了一個完整的故事，具有小說的敘事性。②“我從小就臉皮薄，此刻，心里正如十五個吊桶打水一樣——七上八下”、“我一直低著頭，像做錯了事樣”，這樣的內(nèi)心獨白和動作描寫展現(xiàn)了“我”的緊張、窘迫和感激；“老頭和藹地說”、“老頭不知從哪摸到陶罐，一邊倒水一邊說：‘喝上一口”、“老人又說今晚月亮很亮，不翻幾鐵锨地就白白浪費大好的月光了”等句子刻畫老人的善良和熱情，人物形象豐滿，具有小說中人物塑造的特點。③“太陽成了一個金黃金黃的烙餅，我把脖子使勁往上伸，像長頸鹿的一樣長，但仍然無法吃上半口”、“月亮爬上山頭，冰冷地望著我”、“黑通通的，炕墻上，一盞油燈，瞌睡地正丟盹呢”，這些描寫不僅展現(xiàn)了荒涼的環(huán)境，還增強了故事的真實感和感染力，使讀者仿佛置身于故事之中?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。①從“呲溜呲溜，幾筷頭子就全都倒進了肚里，弄得到現(xiàn)在想不起那飯究竟是啥味兒”可知，在極度饑餓的情況下，“我”吃得非常匆忙，沒有時間去品味飯的具體味道，因此沒有留下深刻的印象。②“弄得到現(xiàn)在想不起那飯究竟是啥味兒，但卻讓我惦念不已”、“那半碗飯的味道變得豐富而深刻，它包含了感激、感動和生存的希望等多種情感”可知，那半碗飯對“我”來說意義重大，它代表了老人的善良和“我”在困境中得到幫助的溫暖。③通過“什么味道都沒留下，但是又像什么味道都有”這一對比，表現(xiàn)了作者對那半碗飯的久遠的感念，“我”對那段經(jīng)歷的記憶深刻和對老人的感激之情。盡管“我”沒有記住飯的具體味道，但它所代表的溫暖和善意卻讓“我”銘記一生。湖北省荊州中學(xué)2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期起點考試（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的小說，完成6～9題。畫痕宗璞大雪紛紛揚揚，大片的雪花一片接著一片往下落，把整個天空都塞滿了。逯冬從公共汽車上下來，走進雪的世界。他被雪裹住了，無暇欣賞雪景，很快走進一座大廈，進了觀景電梯。這時再看飛揚的雪花，雪向下落，人向上升，有些飄飄然。他坐到頂，想感受一下隨著雪花向下落的感覺，便又乘電梯向下。迷茫的雪把這座城市蓋住了，逯冬湊近玻璃窗，仔細看那白雪勾勒出的建筑的輪廓，中途幾次有人上下，他都不大覺得，只看見那紛紛揚揚的雪。電梯再上，他轉(zhuǎn)過身。他是一個很普通的計算機工程師，因母喪回南方小城去了幾個月，回來后原來的職位被人占了，只好另謀出路，現(xiàn)在來這家公司面試。電梯停下了，他隨著幾個人走出電梯。這是一個大廳，很溫暖。有幾個人好奇地打量逯冬，他很快發(fā)現(xiàn)自己走錯了地方。正要退出，一個似乎熟識的聲音招呼他：“逯冬，你也來了。”這是老同學(xué)大何。大何胖胖的，穿一身咖啡色西服，打淺色領(lǐng)帶，笑瞇瞇有幾分得意地望著逯冬。“你來看字畫嗎？是要買嗎？”逯冬記起聽說大何進了拍賣這一行，日子過得不錯，是同學(xué)里的發(fā)達人家。“我走錯了，提早出了電梯。”逯冬老實地說?！皝磉@里都是有請柬的，不能隨便來?！贝蠛我怖蠈嵉卣f，“不過，你既然來了何不看看？我記得你好像和字畫有些關(guān)系?！贝蠛嗡f的關(guān)系是指逯冬的母親是位畫家，同學(xué)們都知道的。大何又加一句：“你對字畫也很愛好，有研究?！彼苄蕾p自己的記性。逯冬不想告訴他，母親已于兩個月前去世，只苦笑道：“我現(xiàn)在領(lǐng)會，藝術(shù)都是吃飽了以后干的活兒?！彼麄冏哌M一道木雕隔扇，里面便是展廳了。大何想給逯冬一本拍賣公司印刷的展品介紹，又想：他反正不會買的，不必給他。逯冬也不在意，只顧看那些展品。有件董其昌《葑涇訪古圖》的臨摹本，似是一幅雪景。他往窗外去看雪，雪還在下，舒緩多了，好像一段音樂變了慢板。又回頭看畫，這畫不能表現(xiàn)雪的舒緩姿態(tài)，還不算好。逯冬想著，自嘲大膽，也許畫的不是雪景呢。遂想問一問，這是不是雪景?！拜住钡降资鞘裁粗参铮恳郧八坪趼犇赣H說過這個字，也許說的就是這幅畫。大何已經(jīng)走開，他無人商討，只好繼續(xù)看。還是董其昌的字，一幅行書，十分飄逸。旁邊有人低聲說話，一個問：“幾點了？”他忽然想起了應(yīng)試，看看表，已經(jīng)太晚了，好在明天還有一天，索性看下去。董其昌旁邊掛著米友仁的字，米家，他的腦海里浮起米芾等一連串名字，腳步已經(jīng)走到近人的展區(qū)，一幅立軸山水使他大吃一驚。這畫面他很熟悉，他曾多次在那云山中遨游，多次出入那松林小徑。云山松徑都籠罩著雪意，那似乎是活動的，他現(xiàn)在也立刻感覺到雪的飛揚和飄落。當(dāng)他看到作者米蓮予時，倒不覺得驚奇了。米蓮予就是他不久前去世的母親。米蓮予的畫旁是她的父親米颙的一幅行書，逯冬腦子里塞滿了記憶的片段，眼前倒覺模糊了。他記得兒時的玩具是許多廢紙，那是母親的畫稿，她常常畫了許多張，只取一兩張。逯冬兒時的游戲也常是在紙上涂抹，他的涂抹并沒有使他成為藝術(shù)家，藝術(shù)細胞到他這里終止了。他隨大流學(xué)了計算機專業(yè)，編軟件還算有些想象力。外祖一家好幾代都和字畫有不解之緣，母親因這看不見的關(guān)系，當(dāng)年吃盡苦頭，后來又因這看不見的關(guān)系被人刮目相看，連她自己的畫都被抬高了。米蓮予并不在乎這些，她只要好好地畫。她的畫大都贈給她所任教的美術(shù)學(xué)校，這幅畫曾在學(xué)校的禮堂展覽過。有的畫隨手就送人了，家里存放不多。“看見嗎？”大何不知何時走到他身邊，“你看看這價錢！”逯冬看去，仔細數(shù)著數(shù)字后面的零。一萬兩千，十二萬，最后弄清是一百二十萬。大何用埋怨的口氣說：“這些畫，你怎么沒有收好。”逯冬不知怎樣回答。母親似乎從沒有想到精神的財富會變成物質(zhì)的財富。事物變化總是很奇妙的。他又看米颙的行書。這是一個條幅，筆法剛勁有力，好幾個字都不認得。他們這一代人是沒有什么文化的。他念了幾遍，記住兩句：只得綠一點，春風(fēng)不在多。拍賣要開場了，大何引逯冬又走過一道隔扇，里面有一排排座椅，人聲嗡嗡的，逐漸低落。一個人簡單講話后，開始拍賣。輪到米蓮予的那幅《松山雪意圖》時，逯冬有幾分緊張。母親的畫是母親的命，一點點從筆尖上流出來的命，現(xiàn)在在這里拍賣，他覺得簡直不可思議?！耙话俣??！币粋€人報價，那“萬”字略去了?！耙话偃！庇忠粋€人報價。逯冬很想收回母親的作品，把這親愛的畫掛在陋室中，像它誕生時那樣?？墒撬麤]有力量，現(xiàn)在還在找工作，無力擔(dān)當(dāng)責(zé)任。這是他的責(zé)任嗎？藝術(shù)市場是正常的存在，藝術(shù)品是屬于大家的?！岸俣??！庇腥嗽趫髢r?！岸俣f！”主持人清楚地再說一遍，沒有回應(yīng)。主持人第三遍復(fù)述，沒有回應(yīng)。錘聲咚地響了?！端缮窖┮鈭D》最后以二百二十萬的價錢被人買走。逯冬覺得惘然而又凄然，這真是多余的感覺。他無心再看下面的拍賣，悄然走出會場。大何跟了過來?！斑@兒還有一幅呢?！贝蠛沃钢鴱d里的一個展柜，引逯冬走過去，一面說，“我們用不著多愁善感。”展柜里平放著幾幅小畫，尺寸不大。逯冬立刻被其中一幅吸引，那是一片鮮艷的黃色，亮得奪目。這又是一張他十分熟悉的畫，母親畫時，他和父親逯萌都在旁邊看，黃色似要跳出紙來?！笆窃颇系挠筒嘶?，還是新西蘭的金雀花？”父親笑問，他知道她哪兒也沒有去過。畫面遠處有一間小屋，那是逯冬的成績，十五歲的逯冬滴了一滴墨水在那片黃色上。母親添了幾筆，對他一笑，說：“氣象站?！卞侄匆娏俗髡叩拿帧咨徲?，還有圖章，是逯萌刻的，“米蓮予”三個字帶著甲骨文的天真。這圖章還在逯冬的書柜里。畫邊又有一行小字，那是米家的一位熟朋友，這幅畫是送給她的，因為她喜歡。她拿著畫，千恩萬謝，說這是她家的傳家寶。“這畫已經(jīng)賣了，五十萬元。”大何說。逯冬點點頭，向大何致謝，走進電梯。雪已停了，從電梯里望下去是一片白。逯冬走出大廈，在清新的空氣中站了一會兒?！懊魈煸賮響?yīng)試。”他想，大步踏著雪花，向公共汽車站走去。（有刪改）6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）（3分）A.文章對“雪”的描繪具有象征意味，母親畫作中飛揚飄落的雪花，是主人公逯冬灑脫恣意的內(nèi)心世界的隱喻。B.文中詳細敘述了《松山雪意圖》的拍賣過程，特別是對數(shù)字的反復(fù)呈現(xiàn)，讓讀者直觀感受到特定的現(xiàn)場氛圍。C.為母奔喪卻失去工作，藝術(shù)世家的后代卻成了工程師，聲稱留做“傳家寶”的畫卻被高價賣出，這些對比隱含了作者的憂思。D.主人公逯冬是個有自省意識的人，對《葑涇訪古圖》臨摹本的鑒賞和對外祖手書條幅的辨識，都讓他反思自己這一代人的精神特征。7．對小說中“大何”這一人物形象的理解分析，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.大何穿西服打領(lǐng)帶，“笑瞇瞇”地望著逯冬，體現(xiàn)了身為成功人士的自得。B.大何邀請沒有請柬的逯冬看展覽，既有商人的敏感，又不乏對同學(xué)的情意。C.大何對逯冬的“埋怨”主要源于他的價值觀念，而非對老同學(xué)現(xiàn)狀的擔(dān)憂。D.大何引導(dǎo)逯冬看另一幅畫，希望老同學(xué)從迷惘失落中走出，不再多愁善感。8．簡要分析小說中“觀景電梯”的作用。（4分）9．小說的標題“畫痕”有多重意蘊，請結(jié)合文本加以分析。（6分）6.B?！窘馕觥緼選項“是主人公逯冬灑脫恣意的內(nèi)心世界的隱喻”錯誤?？吹侥赣H的畫作，想到才離世的母親，想到自己的被離職，此時主人公的內(nèi)心世界應(yīng)該是延續(xù)前文的沉落低沉。C選項“這些對比”錯誤。這里不是對比，對比要有雙方，這里無論是“我”“畫”均是單方，表轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)的是命運的轉(zhuǎn)折。D選項“都讓他反思自己這一代人的精神特征”錯誤。對臨摹本的鑒賞“這畫不能表現(xiàn)雪的舒緩姿態(tài)，還不算好，自嘲大膽”只是對畫作的認識，并沒有反思一代人的精神特征。對外祖手書條幅的辨識“他們這一代人是沒有什么文化的”，有對一代人精神特征的反思。7.D?！窘馕觥緿選項“希望老同學(xué)從迷惘失落中走出，不再多愁善感”錯誤。大何作為商人，更多關(guān)注的是利益，是畫作的金錢價值，沒有對老同學(xué)的“希望”。8.①觀景電梯連接不同空間，為主人公無意中走錯樓層的情節(jié)提供依據(jù)；②主人公在面試前反復(fù)乘坐觀景電梯的細節(jié)，表現(xiàn)了他低沉迷茫的心境；③小說以走進電梯開始，以走出電梯結(jié)束，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)精巧。9.①十五歲的逯冬在母親的畫作上滴下的一滴墨水；②母親畫作中所體現(xiàn)的人生態(tài)度和藝術(shù)追求，給主人公留下的精神印跡；③傳統(tǒng)藝術(shù)留給物質(zhì)至上社會的一筆文化遺產(chǎn)。

湖南省衡陽八中2024—2025學(xué)年高二第二學(xué)期開學(xué)考試（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。二月（節(jié)選）【注】柔石六年前，蕭澗秋和陶慕侃一起從杭州省立第一師范學(xué)校畢業(yè)。他們的感情非常好，可是畢業(yè)以后，因為志趣不同，就各走各路了。在這六年之中，蕭澗秋風(fēng)萍浪跡，跑過中國大部分的疆土。但終于厭倦了這樣的生活，所以答應(yīng)陶慕侃的聘請，回到浙江來。浙江本是他的故鄉(xiāng)，可是他從小就死了父母，孑然一身，只跟著一位堂姊生活。不料，堂姊在他臨畢業(yè)的一年也死去了。他在人間更加孤獨，沒別的朋友。陶慕侃倒還是和以前一樣記著他，時常與他通通信，而且也佩服他的學(xué)問，所以趁著學(xué)校的擴充，再三要求他到芙蓉鎮(zhèn)來幫忙。他喜歡孩子，所以應(yīng)了下來。況且他將學(xué)校觀察一番之后，更覺得滿意。這座學(xué)校的房子，雖然不大，卻是新造的，半西式的；布置，光線，都像一座學(xué)校。陶慕侃為他選定的房間靠近小花園，當(dāng)時他打開窗，就望見梅花還在落瓣。他覺得自己愿意在這住兩三年，也可能更久。他在房內(nèi)走了兩圈，似乎他的過去，沒有一事使他掛念，他要在這里新生了，從此新生了。因為一星期的旅路勞苦，他就上了床想睡下去?？墒牵男郧槭顾３Ｔ诳鞓窌r想到不幸，所以，這時，他三小時前在船上所見的一幕，一個悲慘的故事，在他腦內(nèi)復(fù)現(xiàn)了：從海市到芙蓉鎮(zhèn)，三個小時，他坐在統(tǒng)艙的欄桿邊，眺望兩岸的衰草。他對面，是一位青年婦人，身穿著青布夾衣，滿臉愁戚的。她雖大方而溫良，可是從她的兩眼內(nèi)，可以瞧出極烈的悲哀，如夏午驟雨一般。她的膝前倚著一位約七歲的女孩，眼秀頰紅，小嘴如櫻桃，非?？蓯?。正掂著手里的橘子玩，好似橘子的紅色可以使她心醉。婦人懷里還抱著一個約兩歲的小孩。一位老人，就向坐在她旁邊的一位老婦問：“李先生到底怎么哩?”那位老婦凄慘地答：“真的打死了！”“真的打死了嗎?”老人驚駭?shù)刂貜?fù)問?！翱蓱z真的打死了！什么惠州一役打死的。聽說惠州城，銅墻鐵壁那樣堅固，里面又排著陣圖，李先生這邊的兵，打了半個月也打不進去。李先生憤怒起來，可憐的孩子，真不懂事！他自討令箭，要一個人去沖鋒。說他那時，一手提著機關(guān)槍，腰里佩著一把鋼刀，藏著一顆炸彈，背上又背著一支短槍，真像古代的猛將！說起來嚇死人！就趁半夜漆黑的時候，他去偷營。誰知城墻還沒有爬上去，那邊就是一炮，接著就是雨點似的排槍。李先生立刻就從半城墻上跌下來，死了！”老婦人擦一擦眼淚，繼續(xù)說，“惠州倒是打下來了。城內(nèi)的敵兵，見這邊有這樣忠勇的人，嚇破了膽，都逃散了。不過李先生終究給打死了！”她語氣和緩一些，說：“我們這次到上海去，也白跑了一趟。李先生的行李衣服都沒有了，撫恤金一時也領(lǐng)不到。他們說上海還是一個姓孫的管的，他和守惠州的人一邊的，都是李先生這邊的敵人。所以我們也沒處去多說，跑了兩三處秘密的、不像衙門的地方。他們告訴我，撫恤金是有的，可不知道什么時候才有。我們白住在上海也費錢，只得回家?！鄙酝Ｒ幌?，又說：“可憐她們母子，不知怎樣過活！家里一塊田沒有，屋后一方菜園也在前年賣掉，給李先生做了盤纏。兩年來，他也沒有寄回家一個錢?，F(xiàn)在竟連性命都送掉了！李先生是個有志的人，人又非常好。他去當(dāng)兵，是騙了他的妻去的，對她是說到廣東考武官。誰知剛剛有些升上去，竟給一炮打死了！李先生的身體，他的朋友看見，打得和蜂窩一樣，千瘡百孔，血肉模糊，哪里還有鼻子眼睛，說起來怕死人！”兩旁的人都聽得搖頭嘆息！這時，那位青年寡婦，止不住流出淚來。老婦人說到末段的時候，她更低頭看著小孩的臉，似乎小孩的白嫩的臉包含著未來的隱光，可以安慰一些她內(nèi)心的酸痛和絕望。女孩仍是一味玩著橘子。一時她仰頭向她的母親問，“媽媽，家里就到了喔?”“就到了。”婦人輕輕而冷淡地答。女孩又問，“到了家就可吃橘子了喔?”“此刻吃好了?！迸⒙牭?，簡直跳起來。隨即剝了橘子的皮，將紅色的橘皮在手心上拋了數(shù)下，藏在她母親的懷里。又將橘子分一半給她弟弟和母親，一邊自己吃起來，又抬頭向她母親問，“家里就到了喔?”“是呀，就到了?！眿D人不耐煩地。女孩又叫，“家里真好呀！家里還有娃娃呢！”這樣，蕭澗秋就離開欄桿，向船頭默默地走去。船到埠，他先望見婦人，一手抱著小孩，一手牽著少女。那位述故事的老婦人提著衣包走在前面。她們慢慢地向一條小徑走去。這樣想了一回，他從床上起來。似乎精神有些不安定，失落了物件在船上一樣。站在窗前向窗外望了一望，天已經(jīng)刮起風(fēng)，小雨點也在干燥的空氣中落下幾滴。于是他又打開箱子，將幾部他所喜歡的舊書都拿出來，整齊地放在書架之上。又抽出一本古詩來，讀了幾首，要排遣方才的回憶似的。(有刪改)【注】《二月》最初發(fā)表于1929年，中國尚處在劇烈動蕩期。1926年至1927年，國民革命軍揮師北伐，重創(chuàng)軍閥吳佩孚、孫傳芳的勢力，而上海作為多方外國勢力的盤踞地和各種思想潮流的交匯地，形勢更為復(fù)雜。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.蕭澗秋決定落腳芙蓉鎮(zhèn)，是因為他厭倦了漂泊，好友又發(fā)出了邀約，而他自己也喜歡孩子和這里的環(huán)境。B.老婦的敘述中夾雜著“說起來嚇死人”“怕死人”這類評說，反映了普通百姓對殘酷戰(zhàn)爭的恐懼心理。C.青年寡婦對待懷中男孩兒和身邊女孩兒的態(tài)度截然相反，主要是由于鄉(xiāng)土社會“重男輕女”的傳統(tǒng)思想。D.李先生的英勇獻身及其家人的遭遇，使革命義士的巨大犧牲真實可感，使底層民眾的辛酸苦楚如在目前。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.文章開篇簡筆交代了蕭澗秋的身世經(jīng)歷，保持了人物塑造的完整性，并與后文關(guān)聯(lián)甚密。B.文中的血色和橘色，與整體素淡的色調(diào)形成視覺沖擊，富有暗喻性，意味著生命的隕落。C.年齡稍大的女孩尚不諳世事，單身母親養(yǎng)育兒女的艱難可想而知，加重故事的悲劇色彩。D.文中有多處環(huán)境描寫，或清新恬靜，或陰郁壓抑，暗示了主人公蕭澗秋的心境變化。8.學(xué)界普遍認為蕭澗秋身上有作者的影子，正如魯迅先生評價柔石“很有悲觀的氣息，但實際上并不然”，請結(jié)合文本分析蕭澗秋的形象如何印證了這一評價。（6分）9.嵌套式敘事結(jié)構(gòu)，是通過不同時間線或不同視角的疊加，使一個主體故事包含一個或多個次級故事。請簡要分析本文嵌套式結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方式及藝術(shù)效果。（6分）6.C（母親“重男”在原文依據(jù)不足，她對女孩的不耐煩只是因為當(dāng)時的心境使然，并非真正的“輕女”。）7.B（對“橘色”的理解有誤，可將其理解為“于絕望中見希望”。）8.①蕭澗秋表面上看起來孤冷、憂郁：蕭澗秋的人生經(jīng)歷使他不熱衷于交游，幾乎沒有朋友，旅途中并不攀談，可見其孤冷；（2分）常常在快樂時想到不幸的事情，可見其憂郁。這些使他看起來很有些悲觀的氣息。（1分）②實際上蕭澗秋仁愛、有同理心：他愛孩子，對新生活充滿希望；（2分）在聽聞他人遭遇不幸的時候，他會產(chǎn)生難以排遣的牽掛，對社會現(xiàn)實有回應(yīng)，可見并不像表現(xiàn)出來的那樣孤冷，內(nèi)心是溫暖善良的。（1分）（若回答對烈士故事有所觸動，內(nèi)心有柔情、有情懷，也可以得分）9.（1）表現(xiàn)方式：主體故事是蕭澗秋受邀來到浙江芙蓉鎮(zhèn)任教，在房間里回憶起途中見聞。次級故事是老婦人講述李先生在戰(zhàn)爭中犧牲以及家屬討要撫恤金而不得的遭遇。（2分）（2）藝術(shù)效果：①增加了敘述視角，避免了小說敘事單一（平鋪直敘），使情節(jié)自然轉(zhuǎn)承而富于變化。②內(nèi)容真實而豐富，深化主題。（4分）（若回答：側(cè)面體現(xiàn)蕭澗秋的柔情，使蕭澗秋的人物形象更加立體、豐富，也可酌情給分）

湖南師大附中2024-2025學(xué)年度高二下學(xué)期入學(xué)考試（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。爺爺?shù)睦子晏爨嵖∪A咔嚓！晚飯剛上桌，陰沉沉的天空，響起一聲炸雷。爺爺騰地從飯桌旁站起來，一把拉起我：不好，有敵情！快，杉木林！這時候的爺爺，耳朵突然支楞起來，眼睛不再渾濁，腳步不再遲滯，迅建拎上獵槍，我則伸手抓過一把雨傘，打開角門，跟在爺爺身后，沖入夜色之中。家里老房改造時，我主張，跨院的角門繼續(xù)保留，因為爺爺，他喜歡！我和爺爺沖下堤壩，繞過一棵棵百年老松，繼續(xù)向前摸。護林的老奎叔慢悠悠地迎面走來。我忙遞了個眼神過去：老奎叔，什么情況？幾道閃電劈過，夜空忽明忽暗，雷聲如高山撒落下了巨石隆隆作響。爺爺舉起槍，如臨大敵。老奎叔突然神色一凜，扯住爺爺?shù)母觳?，壓低聲音說：有敵情，傷員們已經(jīng)撤了！爺爺也壓低聲音：撤哪兒去了？你家！快回去，快！爺爺?shù)暨^槍口，消失在夜色里……當(dāng)年，爺爺還是個身手矯健的青年獵手，我們黑山寨周圍的大山，就是爺爺?shù)墨C場。大山的山洞、溝谷、古樹、懸崖，沒有他不知道的，就連那些擰犄角的羊腸小道，也都是他和他的幾個獵手兄弟踩出來的。爺爺天天穿梭在山林中……那年的一個午后，大山里來了一支隊伍，大都面黃肌