2024年山西省平定縣教育局公開招聘試題含答案分析教育學(xué)部分單項選擇題1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派的代表人物，強調(diào)教師中心、教材中心和課堂中心；杜威是現(xiàn)代教育派的代表人物，主張“兒童中心、經(jīng)驗中心、活動中心”。2.我國古代思想家墨子認(rèn)為，人的發(fā)展猶如白布放進染缸，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。這種觀點屬于（）A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.教育主導(dǎo)論D.主體能動論答案：B答案分析：墨子的這句話強調(diào)了環(huán)境對人的發(fā)展的影響，認(rèn)為人是在環(huán)境的影響下發(fā)生變化的，屬于環(huán)境決定論。3.明確提出“長善救失”“教學(xué)相長”“不陵節(jié)而施”“藏息相輔”等重要教育思想的文獻是（）A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《大學(xué)》答案：B答案分析：《學(xué)記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著，其中“長善救失”“教學(xué)相長”“不陵節(jié)而施”“藏息相輔”等都是其重要的教育思想。多項選擇題1.以下屬于教育目的的功能的是（）A.導(dǎo)向功能B.調(diào)控功能C.評價功能D.激勵功能答案：ABCD答案分析：教育目的具有導(dǎo)向功能，為教育活動指明方向；調(diào)控功能，對教育活動進行調(diào)節(jié)和控制；評價功能，作為評價教育活動效果的重要依據(jù)；激勵功能，激勵教育者和受教育者為實現(xiàn)教育目的而努力。2.教師勞動的特點包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：ABCD答案分析：教師勞動的復(fù)雜性體現(xiàn)在教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性和勞動對象的差異性等方面；創(chuàng)造性表現(xiàn)為因材施教、教學(xué)方法的不斷更新等；長期性是指人才培養(yǎng)的周期長；示范性是指教師的言行舉止會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。簡答題簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。答案：（1）加強學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。（2）強化普及義務(wù)教育、延長義務(wù)教育年限。（3）中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。（4）高等教育的類型日益多樣化。（5）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（6）教育制度有利于國際交流。答案分析：這些趨勢是隨著社會發(fā)展和教育理念的變化而形成的。加強學(xué)前教育銜接能更好地促進兒童的發(fā)展；普及和延長義務(wù)教育可提高國民素質(zhì)；普職滲透適應(yīng)社會對人才的多樣化需求；高等教育多樣化滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；淡化學(xué)歷與非學(xué)歷界限促進終身學(xué)習(xí)；國際交流有利于教育資源共享和教育水平提升。心理學(xué)部分單項選擇題1.學(xué)生背誦一篇較長的課文，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多。這種心理效應(yīng)被稱為（）A.同化說B.痕跡消退說C.動機說D.系列位置效應(yīng)答案：D答案分析：系列位置效應(yīng)是指記憶材料在系列位置中所處的位置對記憶效果產(chǎn)生的影響，在系列的開始部分和末尾部分的記憶效果較好，而中間部分遺忘較多。2.人們看電影時，把相繼呈現(xiàn)的畫面看成是運動的，這表明（）的存在。A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.工作記憶答案：A答案分析：瞬時記憶也叫感覺記憶，它的特點是保持時間極短，容量較大，信息原始。人們看電影時把相繼呈現(xiàn)的畫面看成運動的，就是利用了瞬時記憶的特點，使得畫面在瞬間保持并連貫起來。3.小明在學(xué)習(xí)了哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是（）A.抽象概念B.關(guān)系判斷C.歸納推理D.演繹推理答案：D答案分析：演繹推理是從一般到特殊的推理過程。題干中先有“哺乳動物都是胎生的”這一一般性前提，然后推導(dǎo)出“虎（特殊的哺乳動物）是胎生的”，屬于演繹推理。多項選擇題1.注意的品質(zhì)包括（）A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：ABCD答案分析：注意的廣度是指在同一時間內(nèi)能夠清楚地把握的對象的數(shù)量；注意的穩(wěn)定性是指注意在一定時間內(nèi)保持在某個對象或活動上；注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動；注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)新的任務(wù)，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。2.影響問題解決的主要因素有（）A.問題情境B.定勢與功能固著C.已有的知識經(jīng)驗D.原型啟發(fā)答案：ABCD答案分析：問題情境是指問題呈現(xiàn)的方式和特點，會影響問題解決；定勢是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，它們對問題解決有積極或消極影響；已有的知識經(jīng)驗越豐富，越有利于問題解決；原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。簡答題簡述馬斯洛的需要層次理論。答案：馬斯洛把人的需要分為五個層次，從低到高依次為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。后來他又在尊重需要和自我實現(xiàn)需要之間增加了認(rèn)知需要和審美需要。生理需要是最基本的需要，如對食物、水、睡眠等的需要；安全需要表現(xiàn)為人們要求穩(wěn)定、安全、受到保護等；歸屬與愛的需要是指一個人要求與其他人建立感情的聯(lián)系或關(guān)系；尊重需要包括自尊和受到別人的尊重；自我實現(xiàn)的需要是指人們追求實現(xiàn)自己的能力或者潛能，并使之完善化的需要。答案分析：馬斯洛認(rèn)為人的需要是按層次逐級遞升的，當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰玫綕M足后，才會追求更高層次的需要。該理論有助于理解人的行為動機和心理發(fā)展過程。教育法律法規(guī)部分單項選擇題1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。A.財政撥款B.社會捐資C.學(xué)生繳納學(xué)費D.教育專項基金答案：A答案分析：《教育法》明確規(guī)定國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，以保障教育事業(yè)的發(fā)展。2.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）A.技術(shù)人員B.管理人員C.專業(yè)人員D.工作人員答案：C答案分析：《教師法》規(guī)定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人等使命。3.某小學(xué)規(guī)定，女教師必須在學(xué)校工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對待。該規(guī)定（）A.合法，體現(xiàn)了學(xué)校的自主辦學(xué)權(quán)利B.合法，保障了學(xué)校的正常教學(xué)秩序C.不合法，侵犯了女教師的人權(quán)D.不合法，侵犯了女教師的人身自由權(quán)答案：C答案分析：生育權(quán)是公民的基本權(quán)利之一，該小學(xué)的規(guī)定限制了女教師的生育自由，侵犯了女教師的人權(quán)。多項選擇題1.以下屬于教師權(quán)利的是（）A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.指導(dǎo)評價權(quán)D.獲取報酬權(quán)答案：ABCD答案分析：教師享有教育教學(xué)權(quán)，進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；科學(xué)研究權(quán)，從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流等；指導(dǎo)評價權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；獲取報酬權(quán)，按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇等。2.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定的保護未成年人的工作原則有（）A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點C.教育與保護相結(jié)合D.保障未成年人的合法權(quán)益答案：ABC答案分析：保護未成年人的工作應(yīng)遵循尊重未成年人的人格尊嚴(yán)、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點、教育與保護相結(jié)合的原則。保障未成年人的合法權(quán)益是保護未成年人工作的目的，而非原則。案例分析題某中學(xué)初二（3）班的班主任王老師為了讓學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，對于違紀(jì)的學(xué)生進行罰款，少則10元，多則100元。班里的學(xué)生都敢怒不敢言。請分析王老師的做法是否合法，并說明理由。答案：王老師的做法不合法。理由：根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，教師在教育教學(xué)活動中必須遵守法律規(guī)定，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。罰款