小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃1

全冊教材分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇、

教材后面還編排8篇選讀課文、每組教材包括導(dǎo)語，課文和語文

園地三大部分、第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動、

附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會

寫的字；詞語表、教材共八個專題、它們依次是：感受大自然的

美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是，怎樣想問題；豐富多采的

兒童生活；可貴的親情，友情；神奇的科技世界；國際理解和友

好；神話故事，傳說、每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體

現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值、

本冊要求認(rèn)200個字，寫300個字、本冊教材有以下幾個特

點(diǎn)：

1,圍繞專題整合教材內(nèi)容、

2,結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念

和目標(biāo)、

3,大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活、

4,著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

變、

5,保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新、

6,完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂、

教學(xué)總目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想、

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字、累計(jì)認(rèn)識2200個字，會

寫1600個字、

3、會使用字典，詞典，有初步的'獨(dú)立識字能力、繼續(xù)練習(xí)

用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影、

4、用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文、

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問、

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會

課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用、

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情、

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意、

9、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)

復(fù)述課文、

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料、

11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心、不

拘形式地寫下見聞，感受和想象、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，

與他人分享習(xí)作的快樂、

12、能用普通話交談、在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解

的地方向人請教，就不理解的意見與人商討、繼續(xù)具體生動地講

述故事，努力用語言打動他人、能逐步清楚明白地講述一件事情、

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)

合表達(dá)自己的觀察所得、

教學(xué)重難點(diǎn)：

識字、寫字、有感情地朗讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容，

體會文章表達(dá)的思想感情、

積累優(yōu)美詞語，精彩句段，在習(xí)作中練習(xí)寫生活中所看到的、

聽到的、想到的、

教學(xué)措施：

1.繼續(xù)加強(qiáng)識字、寫字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方

法遷移到新的識字、寫字學(xué)習(xí)中去，尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法、

2.精讀課文，加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，重視閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練、

3.注重全員參與，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，引導(dǎo)學(xué)生自我

評價(jià)、

4.重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)、

5.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系、

改進(jìn)教學(xué)思路：

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1,課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n、教學(xué)后及時

進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教

學(xué)設(shè)計(jì)、

2,課堂上面向全體學(xué)生、注重民主，和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)

生人人參與，主動參與，積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)

生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)、讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)、

3,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀

習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要、

（二）補(bǔ)差意見:

1,找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃、

2,給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會，品嘗成功，樹信心、

3,多與后進(jìn)生談心，多做情感交流、

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，素質(zhì)的培養(yǎng)

1,關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時進(jìn)行

表揚(yáng)，鼓勵，引導(dǎo)、

2,調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時調(diào)整、3,

注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元：13—14課時第二單元：14-16課時

第三單元：12—14課時第四單元：12—14課時

第五單元：14—16課時第六單元：12—14課時

第七單元：12—14課時第八單元：12—14課時

小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃2

一、學(xué)生狀況分析

三年級一班共有學(xué)生41名，其中男生19名，女生22名。從

整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種狀況。

優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)

慣，并有必須的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能用心完成老師布置

的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。

在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一齊快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)

步。

二、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共

中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精

神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)

編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，

從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，

不僅僅要重視學(xué)生知識的積累狀況，更要著眼于全面提高學(xué)生的

語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)

展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文

園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。

附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會

寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的

完美；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的

兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友

好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體

現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特

點(diǎn)；1、圍繞專題整合教材資料。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)

習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、超多更新課文，使教材

更加貼近兒童生活。4、著力改善課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)

生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、持續(xù)“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)資料

的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識2200個字，會

寫1600個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字潛力。繼續(xù)練習(xí)生

鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會

課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要資料，體會文章表達(dá)的思想感情°

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)

復(fù)述課文。

10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不

拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的'習(xí)作讀給人聽,

與他人分享習(xí)作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解

的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講

述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)

合表達(dá)自己的觀察所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起

來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際潛力的培養(yǎng)及寫話潛力的培養(yǎng)。

六、課題研究方向

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

七、增優(yōu)補(bǔ)差

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新潛力，對

差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

人教版六冊語文教學(xué)進(jìn)度表

周次一一教學(xué)資料安排

第二周一一1、燕子2、古詩兩首3、荷花

第三周一一4、珍珠泉語文園地一機(jī)動單元檢測

第四周——5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事

第五周——8、路旁的橡樹語文園地二機(jī)動單元檢測

第六周一一9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機(jī)動

第七周一一12_想別人沒想到的語文園地三機(jī)動單元檢測

第八周——13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵機(jī)動

第九周一一16—絕招語文園地四機(jī)動單元檢測

第十周一一17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石

機(jī)動

第十一周一一20一媽媽的賬單語文園地五機(jī)動單元檢測

第十二周——21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息

高速路”機(jī)動

第十三周一一24一果園機(jī)器人語文園地六

第十四周一一語文園地六單元檢測25、太陽是大家的26、一

面五星紅旗

第十五周一一27、賣木雕的少年28—中國國際支援隊(duì)，真棒！

語文園地七

第十六周一一機(jī)動單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機(jī)動

第十七周一一31、女婿補(bǔ)天32_夸夫追日語文園地八

第十八周一一機(jī)動單元檢測復(fù)習(xí)

第19-21周一一迎接期末考試

小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三年級

的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)

教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教

科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，

全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育

語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大

改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少

新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅僅重視學(xué)生知識的積累狀況，

更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐潛力，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文

園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。

附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會

寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的

完美；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的

兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友

好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體

現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特

點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材資料。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)

習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、超多更新課文，使教材

更加貼近兒童生活。4、著力改善課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)

生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、持續(xù)“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)資料

的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

三、學(xué)生狀況分析

三年級七班共有學(xué)生76名，其中男生41名，女生35名。從

整體看，本班屬于優(yōu)等生出色，潛力生較多這種狀況°優(yōu)等生能

要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有

必須的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能用心完成老師布置的作業(yè)，

上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期

對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一齊快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識2200個字，會

寫1600個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字潛力。繼續(xù)練習(xí)用

鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5,繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會

課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要資料，體會文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)

復(fù)述課文C

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不

拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，

與他人分享習(xí)作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解

的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講

述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)

合表達(dá)自己的觀察所得。

14、這個學(xué)期，根據(jù)班級狀況，計(jì)劃期末成績?nèi)似椒值竭_(dá)70

分，及格率90%,優(yōu)秀率5096。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起

來。

3、注重口語交際潛力的培養(yǎng)及寫話潛力的培養(yǎng)。

4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的'主動性和創(chuàng)造性。語文教

學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語

文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和

習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，

鼓勵學(xué)生選取適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和

組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。

應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，用心開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種

教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改善課堂

教學(xué)，整體思考知識與潛力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，

提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

6、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道

德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價(jià)值觀和用心的人生態(tài)度,

是語文教學(xué)的重要資料，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，就應(yīng)

注重熏陶感染，潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學(xué)過程之

中。

7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力的關(guān)系。

語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的

訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造

潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選取教學(xué)策略。

六、教學(xué)進(jìn)度表（略）

小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃4

一、學(xué)情分析

這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三⑴班的語文教學(xué)工作，本班人數(shù)是40

人，本班的男女生比例相當(dāng)，男生19人，女生21人。

本班中等孩子占班級孩子的大部分，優(yōu)生和后20%孩子占一

小部分。本班孩子大部分的孩子基礎(chǔ)較扎實(shí)，兩年多的閱讀能力

的培養(yǎng)，孩子們的識字能力和語言表達(dá)能力都是不錯的，本班中

有部分孩子記憶力在較低、孩子多動記憶力容易渙散，所以很多

知識點(diǎn)，對他們來說是需要比常人多點(diǎn)時間去識記的，所以對于

他們的閱讀能力的培養(yǎng)，我會適當(dāng)降低難度，對他們的寫話，我

也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來，處于這兩者之間的中間群

體中，有部分孩子，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不

夠關(guān)注，孩子的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差，對于他們這些習(xí)慣的

糾正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。

三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作?，F(xiàn)在第二學(xué)期對于寫作的

壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教，

為我們以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材內(nèi)容分析

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

教材后面還編排8篇選讀課文°每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文

園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。

附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫

的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;

愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;

可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、

傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，

蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。要求認(rèn)識的字和會寫的

字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸

類安排了一些要認(rèn)的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:

“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目

是機(jī)動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語

故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

(二)教材的特點(diǎn)

1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性

以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐

中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加

強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能c在三年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教

材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)

習(xí)內(nèi)容，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親

和力。

(2)、每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到涪文園地，不僅圍繞本

單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)

系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很

自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文

和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功

能。

(3)、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐

活動，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了方便課文的'學(xué)習(xí)，在教

材導(dǎo)語中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的

任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語文園地中的口語交際做了很好的

準(zhǔn)備。在第四篇課文學(xué)完后，要求孩子寫感受，目的是繼續(xù)加深

孩子對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系，

密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內(nèi)各部

分內(nèi)容成為了一個相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目

標(biāo)。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的

理念和目標(biāo)

本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個

是回憶、了解父母的關(guān)心愛護(hù)，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可

貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、

針對性很強(qiáng)，為孩子提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作

學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)

系，是該單元的有機(jī)組成部分。綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨(dú)立性，

又為一些聽、說、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題，

還為孩子課外閱讀指明了方向，同時加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接、語

文與生活的聯(lián)系。

3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

本冊新編選的課文一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界

和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、

神話、寓言、科學(xué)小品，語言活潑，生動有趣，蘊(yùn)涵著豐富的人文

內(nèi)涵，使孩子不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得

到熏陶。本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)

世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教

材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

變

①.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)C繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之

中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)孩子讀

書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。

②.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)

伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)孩子讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)

成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至

少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是

討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么？能夠完成這個題目，

本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。

有的課后練習(xí)鼓勵孩子自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問

題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習(xí)從孩子個體差異

出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是

有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩

描寫，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是聲

導(dǎo)孩子隨時隨地搜集積累材料。

本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般

是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。孩子可以根

據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好，決定是否選做。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語

交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：

“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊,

則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故?/p>

臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使

語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂

在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨(dú)立的符號

系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力

度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的

是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造

良好條件。教學(xué)時，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，不忽視

圖像的價(jià)值和作用，就一定會有很好的教學(xué)效益。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字、寫字

1、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

2、激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣。

3、學(xué)會300個生字，認(rèn)識200個生字。

4、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。

5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

（二）閱讀

1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文C

2、學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在

表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞

的意義。

4、初步把握的主要內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情。

5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)

美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解

冒號、引號的一般用法。

7、學(xué)習(xí)略讀，粗知大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生

活中獲得的語言材料。

9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

能背誦指定的課文。

10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課

外閱讀總量不少于15萬字。

（三）習(xí)作

1、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，對習(xí)作有興趣。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得

新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容C

3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

4、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新

鮮感的詞句。

6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。

7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。

（四）口語交際

1、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的

地方向人請教，就不同的意見與人商討。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討

論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合

表達(dá)自己的觀察所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)

語文，學(xué)會合作°

4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決

簡單問題。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高孩子主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立識字的能力。

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)孩子練好鋼筆字。

3、培養(yǎng)孩子自讀自悟的能力。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文

中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)孩子抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力。

2、多渠道、多角度提高孩子習(xí)作的興趣，提高孩子習(xí)作的能

力。

3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。

五、具體措施

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任

務(wù)之一，堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任

務(wù)，培養(yǎng)孩子主動識字的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)孩子用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、鼓勵孩子積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外

閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展有趣的語文實(shí)踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

6、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一一讀懂一段話,

寫好一段話，繼續(xù)對孩子的識字、寫字給予重視，幫助他們積累

詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證孩子有充分

的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體

孩子參與訓(xùn)練，保證孩子有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要

求，及時反饋和矯正，講求實(shí)效。

7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。培養(yǎng)孩子通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中

學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵

孩子寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃5

一、學(xué)生情況分析

三年級一班共有學(xué)生52名，其中男生21名，女生31名。本

班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱

讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。大部分學(xué)

生能要求上進(jìn)，但仍有少部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不

能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講

不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺°在本學(xué)期對他們需

要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)

方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的

班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)

習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、

進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共

中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精

神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)

編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，

從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，

不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語

文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文

園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。

附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會

寫的字；詞語表0教材共八個專題°它們依次是：感受大自然的

美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的.

兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友

好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體

現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特

八占、、?

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念

和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

變。

5、保持”語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、本學(xué)期工作的主要目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識2200個字，會

寫1600個字。

小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃6

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇°

教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語，課文和語文

園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。

附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會

寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的

美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是，怎樣想問題；豐富多采的

兒童生活；可貴的親情，友情；神奇的科技世界；國際理解和友

好；神話故事，傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體

現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊要求認(rèn)200個字，寫300個字。本冊教材有以下幾個特

點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念

和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

變。

5、保持語文園地的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

教學(xué)總目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想「

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識2200個字，會

寫1600個字。

3、會使用字典，詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)生

鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會

課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)

復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不

拘形式地寫下見聞，感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，

與他人分享習(xí)作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解

的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講

述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)

合表達(dá)自己的觀察所得。

教學(xué)重難點(diǎn)：

識字、寫字、有感情地朗讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容，

體會文章表達(dá)的思想感情。

積累優(yōu)美詞語，精彩句段，在習(xí)作中練習(xí)寫生活中所看到的、

聽到的、想到的。

教學(xué)措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)識字、寫字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方

法遷移到新的識字、寫字學(xué)習(xí)中去，尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法。

2、精讀課文，加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，重視閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練。

3、注重全員參與，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，引導(dǎo)學(xué)生自我

評價(jià)。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。

5、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

改進(jìn)教學(xué)思路：

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時

進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教

學(xué)設(shè)計(jì)。

2、課堂上面向全體學(xué)生°注重民主，和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)

生人人參與，主動參與，積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)

生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱

讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。

（二）補(bǔ)差意見；

1、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。

2、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會，品嘗成功，樹信心。

3、多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，素質(zhì)的培養(yǎng)

1、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時進(jìn)行

表揚(yáng)，鼓勵，引導(dǎo)。

2、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時調(diào)整。

3、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元：13—14課時第二單元：14—16課時

第三單元：12—14課時第四單元：12—14課時

第五單元：14—16課時第六單元：12—14課時

第七單元：12—14課時第八單元：12—14課時

小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃7

一、班級情況分析

本班共有27人，他們團(tuán)結(jié)向上，對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但

有幾個基礎(chǔ)較差的學(xué)生，平時調(diào)皮不聽老師講，我們要從他們的

學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，抓好質(zhì)量，使他們的學(xué)習(xí)戌績有進(jìn)一步的提高，

同時要有針對性地進(jìn)行一幫一互助。

二、本冊目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;

養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)

培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于

課外閱讀的習(xí)慣；繼續(xù)接著勤查字典，主動識字的習(xí)慣；培養(yǎng)認(rèn)真

寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)

普通話；能熟記《漢語拼音字母表》。

3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個生字，能按筆順正確默寫生字238個。

能按字結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

4、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,

能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物

后，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當(dāng)眾說話，

做到語句比較通順，有禮貌。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的

課文，能復(fù)述課文0會分角色朗讀課文；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不

出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理

解常用詞語的意思；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描

繪的情境，知道課文的大意。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，

提出問題。

6、留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自

己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，學(xué)會寫“留言條”、

“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒

號、引號。

三、學(xué)期奮斗目標(biāo)

爭取及格率為100%優(yōu)秀率50%

四、教科研課題

運(yùn)用教師語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

五、主要措施

1、重視識字教學(xué)。在認(rèn)真教好本冊課文中的生字的同時，注

意教會學(xué)生在生活中識字，在生活中運(yùn)用，增加識字量，提高設(shè)

字效率。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我們在抓

好新安排的關(guān)于寫鋼筆字、毛筆字等習(xí)慣培養(yǎng)的同時，還要繼續(xù)

堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成艮好的朗讀、背誦、默

讀、杳字典、聽講、發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣「嚴(yán)格要

求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的‘培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的

每個環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面。

3、重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)，積極鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍。

在教學(xué)中，注意讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，

增長知識，陶冶情感，發(fā)展語言，從而不斷提高語文。在課堂教

學(xué)中保證學(xué)生有充分的時間去讀書，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀

連貫。充分利用課外時間閱讀各種書籍，廣泛積累，豐富學(xué)生的

知識面。

4、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的

關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，不只是幫助學(xué)

生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方

法。能過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面

進(jìn)行摹仿。注重日記教學(xué)，把說自己想說的話，寫自己想寫的話

作為日記教學(xué)的重點(diǎn)，多練筆，多修改。

作文教學(xué)要求：

留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己

看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學(xué)會寫“留言條”、

“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒

號、引號C

小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃8

一、孩子情況分析

本班共有孩子45名，其中男生23名，女生22名。從整體

看，本班孩子活潑可愛、積極向上，上學(xué)期成績令人滿意。優(yōu)等

生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，

并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作

業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本

學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課

文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)

習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一）要求會認(rèn)的字；生字表（二）

要求會寫的字；詞語表。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個

專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看

問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神

奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人

文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)肘代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值C

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識2200個字，會

寫1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)反

鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會

課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)

復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不

拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，

與他人分享習(xí)作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解

的地方向人請教，就不理解的意見與人商討°繼續(xù)具體生動地講

述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)

合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)措施全體孩子

1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,

尊重孩子的個體差異，鼓勵孩子選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)

孩子在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難

點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提

倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上孩子多讀多講，教師盡量少講精

講。

3、培養(yǎng)孩子高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的

價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。

4、注重語言的'積累、感情和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，

注重開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)孩子持續(xù)發(fā)展。

5、遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

前40%孩子

減輕機(jī)械抄寫作業(yè)，增加課外閱讀，積累好詞佳句，鼓勵寫

日記。后30%孩子

這些孩子，基礎(chǔ)較差，對自己也缺乏信心，知識欠賬多°個

別孩子，如董哲涵、左逸軒等，學(xué)習(xí)新知識的反應(yīng)較慢，年齡較

小、能力較弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺少興趣。同

時也存在一定的家庭原因，父母由于工作忙碌，對孩子的培養(yǎng)沒

有目標(biāo)，沒有要求，使孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣，

導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較低。因此在課堂教學(xué)中要重視后30%孩子的學(xué)習(xí)

輔導(dǎo)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。所以在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握和鞏固，特別是同音字、音近字、

形近字的區(qū)分。

(2)平時注意糾正孩子不規(guī)范的口頭語，把學(xué)習(xí)語文滲透到

孩子日常的學(xué)習(xí)、生活中。

(3)開展一定量的課外閱讀，加大孩子的閱讀量，積累一點(diǎn)

好詞好句，有意識地進(jìn)行寫話練習(xí)。

(4)對后進(jìn)生要扎實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)讀字、四會字要一個一個過關(guān)，

不僅要會讀會認(rèn)，更要讓孩子了解字的意思，會正確地使用。同

時多鼓勵孩子，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)孩子認(rèn)真、仔細(xì)的良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)小干部一對一輔導(dǎo)督促。

小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃9

一、學(xué)生情況分析

三年級共有學(xué)生37名，其中男生18名，女生19名°大部分

學(xué)生天資聰穎，接受能力較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)

慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成，所以存在著學(xué)

習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取

多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，使其逐漸養(yǎng)成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，

求上進(jìn)的良好習(xí)慣，使整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，讓大

家在各方面都有所提高。

二、教材分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課

文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)

習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），

要求會寫的字；詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個專題。它們依次是：

感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題、想問題，豐富

多彩的兒童生活，可貴的親情、友情，神奇的科技世界，國際理

解和友好，神話故事和傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童

生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。

（二）教材特點(diǎn)

1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：

主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編

寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣的目的外，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。

（2）每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本

單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的

聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，

自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。

（3）聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐

活動，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的

理念和目標(biāo)：

本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個

是回憶、了解父母對自己的關(guān)心愛護(hù)，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”

和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的

范圍廣、針對性很強(qiáng)，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分留給學(xué)生

自主合作學(xué)習(xí)的空間。

3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界

和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在

部分課文的'后面安排了“資料袋”。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

變

(1)改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。

(2)改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語

交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：

“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊,

則由以前的“展示臺''“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故?/p>

臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使

語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂

在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨(dú)立的符號

系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力

度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的

是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造

良好條件。教學(xué)時，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，不忽視

圖像的價(jià)值和作用，就一定會有很好的教學(xué)效益C

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識2200個字，會

寫1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)反

鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會

課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)

復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不

拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，

與他人分享習(xí)作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解

的地方向人請教，就不理解的意見與人商討°繼續(xù)具體生動地講

述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)

合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意提高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一一讀懂一段話，

寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累

詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分

的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體

學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要

求，及時反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中

學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵

學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的

時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定

讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和

并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法

指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)

踐中達(dá)到熟練的程度C

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

略。

小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃10

1.《課程標(biāo)準(zhǔn)》對中年級習(xí)作的要求

①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得

新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

④能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

⑤嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新

鮮感的詞句。

⑥根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。

⑦學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

⑧課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

2.中年級習(xí)作與低年級寫話的區(qū)別

語文課程標(biāo)準(zhǔn)給低年級寫話制定的目標(biāo)只有3條，而給中年

級寫作制定的目標(biāo)有8條。通過對比討論，我們認(rèn)為課標(biāo)對中年

級習(xí)作比低年級寫話的要求有了五個方面的發(fā)展：

①由“對寫話有興趣”發(fā)展為“樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的

自信心”。

②由“寫自己