第第頁廣西壯族自治區(qū)河池市宜州區(qū)2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷一、積累（21分）閱讀下面的語段，完成問題。葉圣陶先生是中國文藝界、教育界的老前輩，他為人懇切，彬彬有禮。舊歷丁卯（）年除夕得到葉圣陶先生逝世消息的張中行感到格外悲傷，他稱贊“葉老既是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！敝娙岁翱思乙苍?jīng)說過：“溫、良、恭、儉、讓這五個大字是做人的一種美德，我覺得葉老先生身上兼而有之?！比~老做事不拖tà（），虛懷若谷，平易近人，為人寬，待人厚，律已嚴。重視語文，并且以身作則，鞠躬盡瘁。1．給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。丁卯年拖tà2．以上文字中，有不少成語，請寫出其中的三個。_____________________________________________________________________________________________閱讀下面的語段，完成問題。一花一世界，一草一天地。彭荊風筆下的驛路梨花，散發(fā)著盎然的春意，梨花象征著一種利他的品質和精神，一種淳厚樸實的民風；賈平凹故園的小桃樹身世坎坷，猥瑣卻又堅強，小桃樹是作者青年時期迷茫、探索成長的真實寫照；十年后，宗璞遇見盛開的紫藤蘿花，每一朵盛開的花都像一個忍俊不禁的笑容，從而感悟到了“生命的長河是無止境”的人生哲理。3．解釋文段中加點的詞語。猥瑣：忍俊不禁：4．根據(jù)提示，從下面句子中整理出一副對聯(lián)，按要求填寫到橫線上。①一樹梨花香滿路②藤蘿瀑布掛空中③生無悔感天動地④風雨后桃花灼灼⑤驛路梨花處處開⑥十年藤蘿艷全園上聯(lián)：下聯(lián)：5．下面從以上材料中選出的句子，屬于病句的一項是（）A．葉老既是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。B．重視語文，并且以身作則，鞠躬盡瘁。C．梨花象征著一種利他的品質和精神，一種淳厚樸實的民風。D．小桃樹是作者青年時期迷茫、探索成長的真實寫照。6．按提示要求填寫相關的內容。作者作品批注詩文名句陳子昂（1）《》體現(xiàn)作者獨立于天地之間，孤獨寂寞之情不禁油然而生的句子。（2），！陸游《游山西村》在困境中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉變，世間事物是消長變化的。（3），。（4）《泊秦淮》借古諷今，表現(xiàn)了家國興亡的憂慮憤慨。（5），。李商隱《賈生》借古諷今，揭示皇帝不顧國計民生的現(xiàn)實，寄寓詩人懷才不遇的感慨。（6），。二、（7分）閱讀《驛路梨花》（節(jié)選），完成下面小題。①這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……②第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應該向她學習。③我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。④瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”⑤老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！雹逓轭^的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。”⑦接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆印哪且院?，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。⑧原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”⑨“前幾年出嫁到山那邊了。”⑩不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”7．下列對文章內容理解和概括不正確的一項是（）A．選文第⑤段，瑤族老人嚴肅的態(tài)度，表明了他對誤認為是小茅屋主人的哈尼族小姑娘的感激之情是真誠的，發(fā)自內心的。B．“我”和老余是過路借宿小茅屋的人，過后對小茅屋進行了修葺，瑤族老人給小茅屋送來糧食，梨花姐妹是照管小茅屋的人，解放軍戰(zhàn)士是小茅屋的建造者。他們都是小茅屋的主人。C．我們決定修葺小茅屋、給屋頂加草、挖排水溝的行為，是我們決心學習解放軍叔叔助人為樂精神的具體表現(xiàn)。D．選文最后一段引用陸游的詩句，既照應題目，又表明“處處”都盛開著“雷鋒精神之花”，深化了文章的主旨。8．下列對選文賞析不正確的一項是（）A．本文構思巧妙，設置懸念和誤會，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，使故事情節(jié)一波三折。B．選文開頭通過實寫夢中景象，從嗅覺的角度寫出了梨花的清香，用自然美襯托人物美，使自然界的梨花與人物梨花相映生輝。C．選文第⑥段運用動作描寫和語言描寫，表現(xiàn)出小姑娘急于澄清小茅屋真正主人的情態(tài)。D．“紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛”一句運用外貌描寫展現(xiàn)哈尼小姑娘的美麗靈動。9．文中的解放軍和梨花姑娘并未出現(xiàn)，而是通過其他人物的語言寫出他們的行為。這運用了什么寫作手法？有怎樣的表達效果？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（13分）閱讀下面的選文，完成下面小題。豌豆花開①故鄉(xiāng)的豌豆花又開了！②在三月春寒料峭的綿綿細雨中，在唱著情歌款款掠過的燕語里，在孩子們手扯著長長絲線飛舞的風箏下，在一群嗡嗡作響的小生命的親吻中，悄悄地無聲無息地開放了，一如老母親那張蠟黃的刻滿歲月滄來的臉。③豌豆花是故鄉(xiāng)極其普通的一種花。她紫中帶黑，極不起眼，甚至可以說是其貌不揚。她沒有油菜花那樣的金光燦爛，馨香四溢，引來蜂飛蝶舞，招來八方游客，讓故鄉(xiāng)的油菜節(jié)美名遠揚！她也沒有梨花的白潔無瑕，讓人遐想聯(lián)翩，贊不絕口；更沒有桃花的姹紫嫣紅，你追我趕，競相爭艷。她可以說是大地母親遺落下的最不起眼最讓人不屑的一種花。她的花骨朵兒不大，一朵一朵，散淡地開放在那里：田埂上，漁塘邊，有些農家空閑的宅基邊上……大都是一些邊邊角角，零零星星的小塊地上所種植。大面積種植的人并不是很多。④然而，豌豆花雖然只生長在這些僻壤閑地中，她卻并不落寞，她們依然開放著，依然吐著悠悠的清香，頑強而又倔強地生長著。⑤記得小時候，我們放學回家時，只見路邊的田地里長滿了青翠欲滴的豌豆苗，豆莢已開始飽滿，每一個見到的孩子，都饞得直流口水，都要跳到田里去，偷偷地摘幾把開門紅豆莢，放在書包里，邊走邊吃，直到回家。當然，少不了父母親的一頓指責：“瞧瞧這些孩子們，只知偷偷摸摸好吃好喝，長大了怎么成器？”當然說歸說，但因為各家各戶的孩子們都有參與，況且是生產隊集體種植，所以也就不予追究了。⑥責任制實施后，種植豌豆的農戶開始多起來了，母親是個很仔細的人，她把門前水溝邊的荒地全部收拾得平平整整，沒有一顆雜草，全部種滿了豌豆，房前屋后的隙地也不例外。豌豆莢還嫩的時候，每天摘了再掰開，用尖椒爆炒了端給我們吃。我們一家人吃得有滋有味，連聲叫好。⑦母親也不忘給左鄰右舍的孩子們盛些去，給他們嘗嘗鮮。因為母親知道，沒有哪一個孩子不喜歡吃豌豆粒的。⑧到了豌豆粒全部圓圓滾滾、硬硬明朗的時候，母親便把豌豆莢全部收割了，搬到禾場上，用梿枷“噼噼啪啪”地一粒一粒打下來。汗水順著她疲憊的臉頰滾落下來，母親全然不顧，直到把豆粒打完為止！⑨母條還是照例用瓢盛了豆粒，你家一瓢他家一碗地分送給鄉(xiāng)鄰們！只要在鍋里炒上幾把火。盛起來，想干吃就留幾把，其它的就用水浸泡幾分鐘后，放了油鹽下鍋，炒作幾下便可食用。豌豆成了人見人愛的可口菜。當然，母親是照例不吃的。因為她牙不好，咬不動。所以只是看著我們吃。⑩每每看到故鄉(xiāng)的豌豆花開，我便想到母親對我們的好，想到母親獨自一個人用梿枷拍打豌豆時的情形和艱辛。母親是一個很普通的人，她雖然不懂什么大道理，但是卻懂得叫我們真誠老實做人，告誡我們?yōu)槿颂幨虏灰A而不實，更不要浮夸浮躁，要學習豌豆花不追名不逐利，要學習豌豆粒硬朗堅實的品格。雖然是些小道理，但卻照出母親的心靈來。?最讓我對母親肅然起敝的是這樣一件事。一天，上面派人來到我家，給父親送來五百塊錢的慰問金！但母親堅決不收，一定要退回去！原來，父親是抗戰(zhàn)老兵，身上有鬼子飛機炸的十多處傷口，每到變天就痛得要命。上面得知后，送來慰問金，但父親覺得自己對革命貢獻不大，謝絕了領導的好意，同時把組織上安排自己擔任公職的通知也一并退還！父親怕母親反對自己的行為，但母親堅決地說：“你的一切行為我都支持，只要不是違法的事情?！?作為一個生活條件差，孩子多的老人，母親沒有因為家人是抗戰(zhàn)英雄而自恃有功，向國家要這要那，而是體恤國家的難處，時時為國家著想！母親雖然平凡，如這最不起眼的豌豆花一般，樸實，與世無爭，默默無聞地生活著，奉獻著，但在兒女們心里，母親才是最美麗最偉大的！?如今，母親已離我們駕鶴西去，我再也吃不到母親做的可口的飯菜了。但每到豌豆花開的季節(jié)，對母親的那份思念便會與日俱增，愈發(fā)濃烈。10．“豌豆花是故鄉(xiāng)極其普通的一種花”，有哪些具體表現(xiàn)？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．請簡要分析第⑩段在文章結構上的作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．請按要求賞析句子。（1）當然，少不了父母親的一頓指責：“瞧瞧這些孩子們，只知偷偷摸摸好吃好喝，長大了怎么成器？”（從描寫的角度賞析）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）母親還是照例用瓢盛了豆粒，你家一瓢他家一碗地分送給鄉(xiāng)鄰們?。ㄆ肺都狱c的詞語）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．文章題為“豌豆花開”，作者為什么花了大量筆墨寫關于母親的往事？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（5分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。登飛來峰宋王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。14．對王安石的《登飛來峰》賞析不正確的一項是（）A．“飛來山上千尋塔”，八尺為一尋，詩人用“千尋”這一夸張的詞語，借寫峰上古塔之高峻，也暗示出自己的立足點之高。B．“聞說雞鳴見日升”，詩人寫因為塔高，故雞一鳴時可見旭日東升，也體現(xiàn)了詩人對前途充滿信心，為整首詩歌奠定情感基調。C．“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表面即景說理，實則以“浮云”借代奸邪小人，通過用典間接抒發(fā)了自己變法革新的決心。D．這首詩歌起首即富奇趣，靈動峭拔，而隨后之句，氣勢上一句再勝一句，到了詩歌的結尾，詩人孤高傲岸、不可戰(zhàn)勝的形象躍然紙上。15．有人說：“王安石善于用詩的形式表達自己從生活現(xiàn)象中提煉的哲學思考?！蹦阃膺@個觀點嗎？請結合本詩內容談談你的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、（14分）文言文閱讀，完成下面小題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）【乙】自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子，生于深山叢?、谥?，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂“遁世無悶，不見③是而無悶”者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清風過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時發(fā)者也④。（黃庭堅《書幽芳亭記》）【注】①楚之逐臣；指屈原。②叢薄；草木聚生處。③不見：不被人知道。④含章以時發(fā)者也：藏匿以待時機表現(xiàn)自己。16．下列加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A．水陸草木之花生于深山叢薄之中 B．自李唐來自古人知C．濯清漣而不妖雪霜凌厲而見殺 D．可愛者甚蕃蘭甚似乎君子17．下列對原文有關內容的概括與分析，正確的一項是（）A．甲文的蓮花和乙文的蘭花生活環(huán)境雖有區(qū)別，但都有高潔、純樸的品質。B．甲乙兩文都表明了要退隱山林、藏善以待時機施展自己才華的人生態(tài)度。C．甲文批判了菊和牡丹的傲然超脫；乙文則贊美了蕭艾和蘭花的清香宜人。D．甲乙兩文都涉及到了作者所鄙視的那些追功名、逐富貴的社會現(xiàn)象。18．翻譯句子。（1）香遠益清，亭亭凈植。_____________________________________________________________________________________________（2）雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。_____________________________________________________________________________________________19．甲文中作者主要是寫“蓮”，為什么還要寫“菊”和“牡丹”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．甲乙兩文都表現(xiàn)了美好的“君子”形象，但側重點有所不同。請結合選文簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、綜合性學習（10分）為了弘揚“孝文化”，某校七年級組織開展“孝親敬老，從我做起”的綜合實踐活動。請完成下列任務。21．校報為本次活動開設專欄，請你根據(jù)提示補寫專欄的名稱或內容。欄目名稱欄目內容解讀“孝禮”內涵踐孝行講述“孝義”故事22．你在宣傳“孝親敬老”的活動時，聽到小駱同學說：“我只是個十三四歲的中學生，盡孝離我還很遠。等將來父母老了，身體不好了，我再去盡孝心也不遲。”試就這種觀點談談你的看法。要求觀點明確、道理充分，條理清晰，80字左右。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．在“我陪父母做家務，父母陪我看名著”活動中，請完成表格中的相關內容。階段主要活動或議題閱讀關注重點讀前熱身查閱資料，了解作者生平及寫作背景；全書概覽；瀏覽目錄，跳讀全書，初步了解小說。1.凡爾納的“海洋三部曲”2.小說主人公①船長。3.……通讀上篇蘊寓科學精神的幻想之旅。1.尋找并發(fā)現(xiàn)“怪物”（②）的過程。2.太平洋的奇觀。3.……下篇富含幻想的③預言。描繪的海洋現(xiàn)象，有一些與地理課本內容一致。七、寫作（50分）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。我們不知道愛在何處，但出門前，總有媽媽的叮嚀和爸爸或者親人的囑咐；飯桌上，你喜愛的飯菜永遠熱氣騰騰在等待；還有犯錯時，那雙重重的抬起來又緩緩放下的手……愛在絮絮叨叨中，愛在細微末節(jié)里，愛在雞毛蒜皮處。請以“愛在________”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）把題目補充完整，表達真情實感；不套作，不抄襲；（2）除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

答案解析部分【答案】1．mǎo；沓2．彬彬有禮兼而有之虛懷若谷平易近人學而不厭誨人不倦以身作則鞠躬盡瘁等（寫出其中三個即可）【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。1．本題考查字音字形。丁卯年：“卯”為十二地支之一，讀音為“mǎo”，注意與“卯（mǎo）”的常見組詞（如“卯時”“卯榫”）關聯(lián)記憶，避免誤讀為“máo”。拖tà：“沓”有“多而重復”之意，“拖沓”形容做事拖拉、不干脆。需注意與“踏（tà）”區(qū)分，“踏”多與腳的動作相關（如“踏步”），而“沓”用于抽象意義的“遲緩”。故答案為：mǎo；沓2．本題考查成語。彬彬有禮：形容文雅而有禮貌，“彬彬”指文雅的樣子。多用來形容人的言行舉止得體，如“他總是彬彬有禮地對待每一位客人”。虛懷若谷：胸懷像山谷一樣深廣，形容十分謙虛，能容納別人的意見。褒義詞，用于稱贊他人的謙遜態(tài)度，如“這位學者虛懷若谷，深受學生愛戴”。以身作則：以自己的行動做出榜樣，“則”指準則、榜樣。強調用實際行動影響他人，如“老師以身作則，帶領學生養(yǎng)成良好的讀書習慣”。鞠躬盡瘁：指小心謹慎，貢獻出全部精力，多與“死而后已”連用，形容奉獻精神。多用于形容對事業(yè)的忠誠，如“周總理為國家和人民鞠躬盡瘁，死而后已”。故答案為：彬彬有禮；兼而有之；虛懷若谷；平易近人；學而不厭；誨人不倦；以身作則；鞠躬盡瘁等（寫出其中三個即可）【答案】3．（容貌、舉動）庸俗不大方；忍不住笑4．上聯(lián)：一樹梨花香滿路；下聯(lián)：十年藤蘿艷全園5．B【解析】【點評】（1）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。3．本題考查理解詞義。猥瑣：形容（容貌、舉動）庸俗不大方，帶有貶義。文中描述賈平凹筆下的小桃樹“身世坎坷，猥瑣卻又堅強”，此處“猥瑣”指小桃樹外形瘦弱、姿態(tài)不夠舒展，與后文“堅強”形成對比，突出其雖平凡卻堅韌的特點。忍俊不禁：指忍不住發(fā)笑，“忍俊”即含笑，“禁”為抑制。文中用“忍俊不禁的笑容”比喻盛開的紫藤蘿花，生動展現(xiàn)花朵綻放的活潑姿態(tài)，傳遞出生命的喜悅與活力。故答案為：（容貌、舉動）庸俗不大方；忍不住笑4．本題考查對聯(lián)。上聯(lián)“一樹梨花香滿路”中，“一樹梨花”（偏正短語）對應下聯(lián)“十年藤蘿”（偏正短語），“香滿路”（主謂短語）對應“艷全園”（主謂短語）。其他句子中，“藤蘿瀑布掛空中”結構為“名詞+動詞+補語”，與上聯(lián)結構不符；“驛路梨花處處開”中“處處開”為偏正短語，與“香滿路”結構不一致。

故答案為：上聯(lián)：一樹梨花香滿路；下聯(lián)：十年藤蘿艷全園5．ACD.正確

B.缺少主語，未明確“誰”重視語文。結合上下文，主語應為“葉圣陶先生”，但句中未補全，導致成分殘缺。

故答案為：B6．【答案】登幽州臺歌；念天地之悠悠；獨愴然而涕下；山重水復疑無路；柳暗花明又一村；杜牧；商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花；可憐夜半虛前席；不問蒼生問鬼神【解析】【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。第1空：陳子昂是初唐時期重要的詩人，他的詩歌風格剛健質樸，具有獨特的藝術魅力?！兜怯闹菖_歌》創(chuàng)作于武則天萬歲通天元年，陳子昂在武攸宜幕府擔任參謀，隨軍出征契丹。因多次進言不被采納，反遭貶斥，他登上薊北樓（即幽州臺），感慨古今，遂作此詩。幽州臺，又稱薊北樓，是戰(zhàn)國時期燕昭王為招納天下賢士而建，象征著求賢若渴與施展抱負的理想之地，這一特殊地點為詩歌增添了深厚的歷史文化底蘊。?第2、3空：詩句中，“悠悠”一詞生動地描繪出天地的遼闊與悠遠，展現(xiàn)出一種蒼茫、宏大的宇宙空間感?！皭砣弧眲t直接抒發(fā)了詩人內心極度的悲傷、凄涼與孤獨。詩人將自己置于廣袤無垠的天地時空之中，感受到個體的渺小與生命的短暫，同時聯(lián)想到自己壯志難酬、懷才不遇的境遇，孤獨寂寞之情瞬間涌上心頭，不禁潸然淚下。這兩句詩以簡潔而有力的語言，深刻地表達了詩人在特定情境下復雜而深沉的情感，成為千古傳頌的經(jīng)典名句。?第4、5空：陸游創(chuàng)作《游山西村》時，正處于被罷官閑居在家的時期。此詩描寫了他在鄉(xiāng)村游玩時的所見所感。詩句描繪了這樣一幅畫面：山巒重疊，溪流曲折，道路仿佛消失不見，讓人產生疑惑與迷茫；然而，轉過彎后，眼前突然出現(xiàn)柳樹成蔭、繁花似錦的村莊，給人帶來意外的驚喜。從深層含義來看，這兩句詩蘊含著深刻的哲理，它告訴人們在面對困境時，不要輕易放棄，只要堅持不懈，繼續(xù)前行，就有可能迎來新的轉機和希望，體現(xiàn)了世間事物總是處于消長變化之中的道理。這種將自然景色與人生哲理巧妙融合的手法，使詩句具有了強大的藝術感染力和長久的生命力。?第6空：杜牧是晚唐時期著名的詩人，他的詩歌風格俊爽清麗，多以詠史抒懷為主題，善于借古諷今，對當時的社會現(xiàn)實進行深刻的批判和反思。?第7、8空：《泊秦淮》創(chuàng)作于杜牧夜泊秦淮河時，目睹秦淮河畔歌舞升平的景象，有感而發(fā)?！吧膛敝傅氖且愿璩獮樯母枧齻冊谇鼗春由蠟檫_官貴人演唱?！昂笸セā奔础队駱浜笸セā?，是南朝陳后主所作的樂曲，被后世認為是亡國之音。詩句表面上是在指責歌女不懂亡國之恨，仍然在演唱亡國之曲，實際上是借歌女來諷刺那些沉迷于享樂、不理國事的達官貴人們。杜牧通過這種委婉的方式，表達了對晚唐社會統(tǒng)治者荒淫無度、醉生夢死生活的批判，以及對國家命運的深深憂慮和憤慨，體現(xiàn)了詩人強烈的家國情懷和社會責任感。?第9、10空：李商隱的《賈生》是一首典型的借古諷今之作。詩中講述了漢文帝宣室召見賈誼的故事，漢文帝與賈誼談話至深夜，還不斷將坐席向前移動，看似對賈誼十分重視和親近。然而，漢文帝詢問的并不是治國安邦、關乎百姓民生的大事，而是關于虛無縹緲的鬼神之事?！翱蓱z”在這里是“可惜”的意思，“虛前席”生動地描繪出漢文帝看似專注傾聽的姿態(tài)，但這種姿態(tài)卻顯得空洞而無意義。詩句通過對這一歷史場景的描寫，深刻地揭示了晚唐時期皇帝不關心國家大事、不重視人才真正價值的社會現(xiàn)實，同時也寄寓了詩人自己懷才不遇、壯志難酬的感慨。李商隱以獨特的視角和巧妙的構思，借古事諷今事，使詩歌具有深刻的思想內涵和強烈的藝術感染力。

故答案為：登幽州臺歌；念天地之悠悠；獨愴然而涕下；山重水復疑無路；柳暗花明又一村；杜牧；商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花；可憐夜半虛前席；不問蒼生問鬼神

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！敬鸢浮?．C8．B9．間接描寫的手法。運用這種手法，既交代了房子的來歷，又表現(xiàn)了雷鋒精神對后人的感召，更加突出了文章的主題。【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體裁風格等來準確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。7．ABD.正確

C.依據(jù)第②段“一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應該向她學習”，此時“我們”尚未知曉小屋建造者是解放軍戰(zhàn)士，所以“我們”決定修葺小茅屋、給屋頂加草、挖排水溝，本質上是受哈尼小姑娘為群眾著想精神的觸動，決心向其學習，而并非是學習解放軍叔叔，該選項表述錯誤。

故答案為：C8．ACD.正確

B.首段“夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱”，描繪的是“我”夢中的情景，屬于虛寫。通過“香氣四溢”從嗅覺角度展現(xiàn)梨花的清香，以梨花的自然美烘托出人物的美好品質，使自然界的梨花與人物梨花相互映襯，而不是實寫，該選項賞析錯誤。

故答案為：B9．本題考查表現(xiàn)手法及效果。文中解放軍和梨花姑娘始終未直接登場，而是借助小姑娘的語言來講述他們建造小茅屋以及照管小茅屋的行為，這種寫作手法屬于間接描寫（也叫側面描寫）。?從內容層面來看，通過小姑娘的講述，清晰地交代了小茅屋的來歷——是十多年前解放軍戰(zhàn)士路過此地，因淋了大雨，想著為過路人建造避風雨的小屋，于是砍樹割草蓋起了房子。同時，也說明了梨花姑娘的姐姐受解放軍行為感動，從此常來照料小茅屋，后來梨花姑娘接過任務，繼續(xù)照管，完整地呈現(xiàn)了小茅屋從建造到維護的過程。?從主題表達層面而言，這種間接描寫的手法，深刻地體現(xiàn)出雷鋒精神的強大感染力與傳承性。解放軍戰(zhàn)士以雷鋒同志為榜樣，建造小茅屋方便他人，而梨花姑娘及其姐姐也深受影響，接力照管小茅屋，這充分展現(xiàn)了雷鋒精神對后人的感召，使得文章弘揚雷鋒精神、贊美人們互幫互助美好品質的主題更加突出、鮮明，引發(fā)讀者對這種精神傳承的深刻思考與情感共鳴。故答案為：間接描寫的手法。運用這種手法，既交代了房子的來歷，又表現(xiàn)了雷鋒精神對后人的感召，更加突出了文章的主題。【答案】10．①其貌不揚，顏色紫中帶黑，極不起眼；②長在偏僻的閑地，大面積種植的人并不是很多。11．承上啟下，總結了上文母親對我們的好以及她勞作的艱辛，引出下文母親拒絕慰問金，支持父親不向國家伸手的可貴精神。12．（1）語言描寫，父母們批評指責的語言中更多的是對孩子們的嗔怪，表現(xiàn)出父母的慈愛。（2）“照例”指依照慣例或按照常情的意思表明母親把豌豆分給左鄰右舍的孩子們已經(jīng)成為常態(tài)（慣例），表現(xiàn)了母親的善良熱心。13．因為母親的品格與豌豆花相似，豌豆是母親的形象寫照，“豌豆花開”是文章敘事抒情的線索，作者借豌豆花來表達對母親的懷念以及對母親勤勞樸實、與世無爭、默默無聞、無私奉獻的高尚品質的贊美?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。10．本題考查文章內容概括。文中第③段明確描述“她紫中帶黑，極不起眼，甚至可以說是其貌不揚”。與油菜花的金光燦爛、馨香四溢，梨花的白潔無瑕，桃花的姹紫嫣紅相比，豌豆花在色彩和外觀上毫無突出之處，這種平凡的外表使得它很難在眾多花卉中吸引人們的目光，這是其“普通”的直觀體現(xiàn)。?同樣在第③段提到“大都是一些邊邊角角，零零星星的小塊地上所種植。大面積種植的人并不是很多”。豌豆花不像其他花卉那樣被種植在顯眼、肥沃的大片土地上，而是生長在田埂、漁塘邊、農家空閑宅基邊等偏僻的閑地，其生長環(huán)境的邊緣化和種植規(guī)模的局限性，進一步凸顯了它的普通，在故鄉(xiāng)的植物中顯得毫不起眼。故答案為：①其貌不揚，顏色紫中帶黑，極不起眼；②長在偏僻的閑地，大面積種植的人并不是很多。11．本題考查段落作用分析?！懊棵靠吹焦枢l(xiāng)的豌豆花開，我便想到母親對我們的好，想到母親獨自一個人用梿枷拍打豌豆時的情形和艱辛”，此句直接呼應上文內容。文中第⑤-⑨段詳細描述了母親在豌豆生長過程中的種種付出，包括種植豌豆、為家人烹飪豌豆美食、分給鄰居豌豆等，以及勞作時的辛苦，如用梿枷打豌豆時汗水滾落卻全然不顧。該段對上文母親的這些行為和辛勞進行了總結，將“豌豆花”與“母親”緊密聯(lián)系起來，使情感過渡自然。?“母親是一個很普通的人，她雖然不懂什么大道理，但是卻懂得叫我們真誠老實做人，告誡我們?yōu)槿颂幨虏灰A而不實，更不要浮夸浮躁，要學習豌豆花不追名不逐利，要學習豌豆粒硬朗堅實的品格”，這段話為下文做了鋪墊。第?-?段講述了母親支持父親拒絕慰問金和公職安排的事情，展現(xiàn)了母親樸實無華、為國家著想的高尚品質，而此段對母親教導“我們”做人道理的闡述，自然地引出了下文對母親這種無私精神的進一步刻畫，使文章內容連貫，結構嚴謹。故答案為：承上啟下，總結了上文母親對我們的好以及她勞作的艱辛，引出下文母親拒絕慰問金，支持父親不向國家伸手的可貴精神。12．本題考查詞句賞析。“瞧瞧這些孩子們，只知偷偷摸摸好吃好喝，長大了怎么成器？”此句運用了語言描寫。父母表面上是在批評指責孩子們偷摘豌豆莢的行為，語氣看似嚴厲，但結合上下文可知，孩子們偷摘豌豆莢是當時普遍存在的現(xiàn)象，且各家各戶孩子都有參與，生產隊也不予追究。父母的這種指責，更多的是一種嗔怪，包含著對孩子們的疼愛與關心，體現(xiàn)出父母希望孩子能夠健康成長、有所作為的期望，從側面反映出父母的慈愛之情。?“照例”一詞意為依照慣例或按照常情。在句中“母親還是照例用瓢盛了豆粒，你家一瓢他家一碗地分送給鄉(xiāng)鄰們”，結合前文第⑦段“母親也不忘給左鄰右舍的孩子們盛些去，給他們嘗嘗鮮”可知，母親把豌豆分給鄰居已經(jīng)不是一次兩次，而是多次重復的行為，成為了一種習慣。這個詞語生動地表現(xiàn)出母親善良熱心、樂于分享的性格特點，她總是將自己收獲的豌豆與鄰居共享，體現(xiàn)出母親與鄰里之間和睦相處、關愛他人的美好品質。故答案為：（1）語言描寫，父母們批評指責的語言中更多的是對孩子們的嗔怪，表現(xiàn)出父母的慈愛。（2）“照例”指依照慣例或按照常情的意思表明母親把豌豆分給左鄰右舍的孩子們已經(jīng)成為常態(tài)（慣例），表現(xiàn)了母親的善良熱心。13．本題考查文章內容分析。從文中對豌豆花和母親的描寫來看，二者形象高度契合。豌豆花“紫中帶黑，極不起眼”“生長在僻壤閑地”，卻“依然開放，吐著悠悠清香，頑強而倔強地生長”；母親則是平凡普通，“如這最不起眼的豌豆花一般，樸實，與世無爭，默默無聞地生活著，奉獻著”。豌豆花的外在特征和內在品質，正是母親形象的生動寫照，作者通過對豌豆花的描繪，含蓄地展現(xiàn)了母親的形象特點。?“豌豆花開”貫穿文章始終，是敘事抒情的線索。文章開篇由故鄉(xiāng)豌豆花開引出回憶，中間圍繞豌豆的種植、食用等與母親相關的往事展開敘述，結尾又回到豌豆花開的季節(jié)，表達對母親的思念。以“豌豆花開”為線索，將零散的回憶串聯(lián)起來，使文章結構清晰，層次分明，情感表達更加連貫流暢。?作者借豌豆花寄托對母親的深厚情感，表達對母親的懷念之情。同時，通過描寫母親在生活中的種種行為，如辛勤種植豌豆、熱心分享、支持父親不向國家伸手等，贊美母親勤勞樸實、與世無爭、默默無聞、無私奉獻的高尚品質。豌豆花在文中不僅僅是一種植物，更成為了母親精神品質的象征，作者對豌豆花的描寫和贊美，實則是對母親的歌頌，深化了文章的主旨。故答案為：因為母親的品格與豌豆花相似，豌豆是母親的形象寫照，“豌豆花開”是文章敘事抒情的線索，作者借豌豆花來表達對母親的懷念以及對母親勤勞樸實、與世無爭、默默無聞、無私奉獻的高尚品質的贊美。【答案】14．C15．同意，詩歌中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”體現(xiàn)了“只有站得高，才能看得遠”的哲理思考，表現(xiàn)了詩人變法革新的政治理想和遠大的抱負，以及大無畏的精神?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。14．ABD.正確

C.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，從表面看，是詩人即景說理，闡述站得高才能不被浮云遮擋視線的道理。在古代文化語境中，“浮云”常被用來比喻奸邪小人，此處詩人運用這一典故，直接表達了自己面對變法過程中可能遭遇的阻力和奸邪小人的阻撓，毫不畏懼，堅定地推行變法革新的決心。而選項中說“間接抒發(fā)”，與詩歌實際的表達手法不符，該選項賞析錯誤。

故答案為：C15．本題考查詩句賞析。詩歌中的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”是體現(xiàn)哲學思考的核心詩句。從字面意思理解，是說只要站在高山的最高處，就不必畏懼浮云遮擋眺望的視線，展現(xiàn)出一種“只有站得高，才能看得遠”的生活現(xiàn)象。深入挖掘其中蘊含的哲理，它揭示了在認識事物和追求真理的過程中，只有提升自身的思想境界和認知高度，才能不被表面現(xiàn)象或暫時的困難所迷惑，從而看清事物的本質和發(fā)展趨勢。?從詩人創(chuàng)作背景和情感表達角度來看，王安石作為北宋時期的政治家、改革家，正致力于推行變法革新。詩句中的“浮云”暗喻在變法過程中將會遇到的各種阻礙勢力和奸邪小人?！安晃犯≡普谕邸敝苯颖砻髟娙嗣鎸@些阻力，毫不退縮、堅決斗爭的態(tài)度，體現(xiàn)了他變法革新的堅定政治理想和遠大抱負；“自緣身在最高層”則展現(xiàn)出詩人對自身政治理念和改革舉措的高度自信，以及站在時代前沿、高瞻遠矚的氣魄，彰顯出其大無畏的精神。王安石巧妙地將生活現(xiàn)象中提煉出的哲理與自身的政治理想、精神品格相結合，通過詩歌這一藝術形式生動地表達出來。故答案為：同意，詩歌中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”體現(xiàn)了“只有站得高，才能看得遠”的哲理思考，表現(xiàn)了詩人變法革新的政治理想和遠大的抱負，以及大無畏的精神?！敬鸢浮?6．C17．A18．（1）香氣遠播，更加使人感到清雅，筆直潔凈地立在水中。（2）在遭受雪霜殘酷的摧殘后，也不改變自己的本性。19．運用了襯托手法，用菊花和牡丹襯托蓮，以突出蓮的高潔品質。20．甲文中的蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，表現(xiàn)了君子在污濁的環(huán)境中保持獨立的個性，潔身自好、不同流合污的美好品德；乙文中蘭花即使長在無人之處，在經(jīng)受雪霜摧殘也不改本性，表現(xiàn)了君子在無人賞識時能耐得住寂寞，在屢遭打擊時不改操守的美好品質?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。參考譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不相互牽連也不長枝節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)應當就很多了！【乙】自古人們就以蘭花為貴，并不是等到屈原贊蘭花之后，人們才以它為貴的。蘭花和君子很相似：生長在深山和貧瘠的叢林里，不因為沒有人知道就不發(fā)出香味；在遭受雪霜殘酷的摧殘后，也不改變自己的本性，這就是所說的避世而內心無憂，不被任用而內心無煩悶。蘭花雖然含著香味形狀美好，但平時與蕭艾沒有什么兩樣。一陣清風吹來，他的香氣芬芳，遠近皆知，這就是所說的藏善以待時機施展自己。16．A.“水陸草木之花”與“生于深山叢薄之中”，兩個“之”均為助詞，翻譯為“的”。前句“水陸草木之花”描述的是水上、陸地上各種草木的花，“之”連接“水陸草木”和“花”，表明所屬關系；后句“生于深山叢薄之中”指生長在深山草木聚生之處，“之”連接“深山叢薄”和“中”，限定了“中”的范圍，二者用法和意義相同。?B.“自李唐來”和“自古人知”，“自”皆為介詞，意為“從”?！白岳钐苼怼北硎緩奶瞥詠?，說明了時間的起始點；“自古人知”意思是從古代以來人們就知道，同樣體現(xiàn)了時間或范圍的起始，二者用法和意義一致。?C.“濯清漣而不妖”中“而”是表轉折的連詞，可譯為“卻”，此句描述蓮花在清水里洗滌過卻不顯得妖媚，“濯清漣”和“不妖”之間存在轉折關系；“雪霜凌厲而見殺”的“而”為表修飾的連詞，不譯，該句意思是在遭受雪霜殘酷的摧殘時，“雪霜凌厲”是對“見殺”這一動作發(fā)生時環(huán)境的修飾，二者用法和意義不同，此選項符合題意。?D.“可愛者甚蕃”與“蘭甚似乎君子”，“甚”均為副詞，解釋為“很，十分”?！翱蓯壅呱蹀北硎局档孟矏鄣姆浅６?，“甚”修飾“蕃”，強調數(shù)量之多；“蘭甚似乎君子”指蘭花非常像君子，“甚”修飾“似”，突出相似的程度，二者用法和意義相同。故答案為：C17．A.甲文中蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，即便生長在淤泥之中，卻能保持自身的潔凈，不被污濁環(huán)境所影響，體現(xiàn)出高潔、純樸的品質；乙文中蘭花“生于深山叢薄之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也”，生長在深山之中，不因為無人欣賞就不散發(fā)芬芳，遭受雪霜摧殘后，來年依然保持本性，同樣展現(xiàn)出高潔、純樸的特質。所以該選項正確，蓮花和蘭花生活環(huán)境雖有差異，但都具備高潔、純樸的品質。?B.甲文作者以蓮自比，通過描寫蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等特點，表達自己不慕名利、潔身自好，在污濁世間堅守高潔品格和堅貞節(jié)操的態(tài)度，并非表達退隱山林的想法；乙文強調蘭花“遁世無悶，不見是而無悶”，即在無人賞識時能保持內心平靜，不改變本性，但也未提及藏善以待時機施展才華的人生態(tài)度。所以“都表明”的說法錯誤。?C.甲文中，作者對菊花的態(tài)度并非“批判”，而是一種不認同。文中“予謂菊，花之隱逸者也”，只是指出菊花象征著隱士，表達自己不傾向于像陶淵明那樣以隱逸來逃避現(xiàn)實，并非批判菊花；乙文重點贊美蘭花，“蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清風過之，其香藹然”，突出蘭花平時看似與蕭艾無異，但在清風拂過時，能散發(fā)獨特香氣，而對蕭艾并無贊美之意。所以該選項錯誤。?D.甲文通過“牡丹之愛，宜乎眾矣”，批判了世人追逐富貴、趨炎附勢的社會現(xiàn)象；而乙文主要圍繞蘭花的品質展開，如“生于深山叢薄之中，不為無人而不芳”等，著重贊美蘭花自身的高潔，并未涉及對追功名、逐富貴社會現(xiàn)象的批判。所以“甲乙兩文都涉及到了”的說法錯誤。故答案為：A18．本題考查翻譯文言語句，（1）?“香遠”，香氣遠播，這里“遠”是形容詞用作動詞，向遠處傳播；?“益清”，更加使人感到清雅，“益”意為更加，“清”指清新、清雅；?“亭亭”，筆直的樣子；?“凈植”，潔凈地立在水中，“凈”表示潔凈，“植”通“直”，直立、樹立。?（2）“雪霜凌厲”，指雪霜殘酷、猛烈，形容環(huán)境惡劣；?“見殺”，“見”表被動，意為被摧殘；?“來歲”，來年；?“性”，本性。

故答案為：（1）香氣遠播，更加使人感到清雅，筆直潔凈地立在水中。（2）在遭受雪霜殘酷的摧殘后，也不改變自己的本性。19．本題考查理解文章內容與寫作手法。在甲文中，作者運用了襯托的寫作手法，寫“菊”和“牡丹”是為了突出“蓮”的高潔品質。?從人物喜好的對比來看，“晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染”，通過陶淵明愛菊、世人愛牡丹，與作者獨愛蓮形成鮮明對比，凸顯出作者對蓮的獨特喜愛。?從象征意義的襯托角度而言，作者將“菊”比作“花之隱逸者”，象征著那些逃避現(xiàn)實、歸隱山林的人；把“牡丹”視為“花之富貴者”，代表著追逐功名利祿、貪圖富貴的世俗之人。而“蓮”則被贊為“花之君子者也”，象征著具有高潔品質、不與世俗同流合污的君子。以“菊”的隱逸和“牡丹”的富貴來襯托“蓮”的君子形象，使“蓮”身處污濁環(huán)境卻能保持獨立個性、潔身自好的品質更加鮮明突出，從而更好地表達作者不慕名利、堅守自我的人生態(tài)度。故答案為：運用了襯托手法，用菊花和牡丹襯托蓮，以突出蓮的高潔品質。20．本題考查理解分析文章內容。甲文：甲文通過“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等語句，著重表現(xiàn)蓮在污濁環(huán)境中的堅守?！俺鲇倌喽蝗尽闭f明君子即使處于惡劣、污濁的社會環(huán)境中，也能保持獨立的個性，不被不良風氣所沾染，始終堅守自己的道德準則，做到潔身自好、不同流合污；“濯清漣而不妖”則進一步表明君子在良好環(huán)境中也不會炫耀自己，不孤高自許，而是保持質樸、正直的品性，這便是甲文中“君子”形象的核心特質。?乙文：乙文圍繞蘭花“生于深山叢薄之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也”的特點，突出君子在困境中的堅守?！吧谏钌絽脖≈?，不為無人而不芳”體現(xiàn)君子在無人賞識、默默無聞時，依然能堅守自我，耐得住寂寞，保持自身的美好品質，不因為外界的忽視而放棄追求；“雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也”則表明君子在遭受挫折、屢遭打擊時，如蘭花經(jīng)受雪霜摧殘，依然能堅定信念，不改操守，始終保持自己的本性，這是乙文中“君子”形象的獨特之處。故答案為：甲文中的蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，表現(xiàn)了君子在污濁的環(huán)境中保持獨立的個性，潔身自好、不同流合污的美好品德；乙文中蘭花即使長在無人之處，在經(jīng)受雪霜摧殘也不改本性，表現(xiàn)了君子在無人賞識時能耐得住寂寞，在屢遭打擊時不改操守的美好品質?！敬鸢浮?1．知孝禮；開展“孝行”活動；傳孝義22．示例：我不贊成這種觀點。行孝要趁早，從現(xiàn)在做起，而不是等待將來。雖然我們年齡不大，但也可以抽出閑暇時間常為父母做些力所能及的事；父母雖然現(xiàn)在身體健康，但每天辛苦工作，還要照顧我們，我們應該為他們分擔一些家務，給他們一點關心，而不是等待。（觀點明確，言之成理即可）23．尼摩；“諾第留斯號”潛水艇（或：潛水艇）；科學【解析】【點評】（1）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查語言表達中的勸說。對于勸說類的語言表述，學生應在明確勸說對象的基礎上做到表述的“簡明、準確、連貫、得體”即可。

（3）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。21．本題考查活動設計。根據(jù)欄目內容“解讀‘孝禮’內涵”，可知此欄目核心在于讓同學們認識和了解“孝禮”是什么，屬于知識普及范疇。再結合下方欄目名稱“踐孝行”（為三字動賓短語）的形式要求，“知孝禮”既能準確體現(xiàn)解讀“孝禮”內涵這一內容，又符合動賓結構和字數(shù)要求。“知”為動詞，突出對“孝禮”的認知行為，“孝禮”作為賓語明確主題，使欄目名稱簡潔明了且與內容緊密呼應。?“踐孝行”強調的是將“孝”付諸行動，即開展具體的實踐活動。結合前后欄目內容“解讀‘孝禮’內涵”（知識層面）和“講述‘孝義’故事”（文化傳播層面）的邏輯順序，此處應圍繞孝行實踐來設計。“開展‘孝行’活動”采用動賓結構，“開展”為動詞，明確行為動作，“‘孝行’活動”作為賓語，點明實踐內容圍繞“孝行”展開。此表述既符合欄目內容需為動賓短語且賓語是偏正短語的形式要求，又精準契合“踐孝行”這一主題，使同學們清楚該欄目會呈現(xiàn)各類孝行實踐活動，如幫父母做家務、給長輩捶背等。?由欄目內容“講述‘孝義’故事”可知，此欄目重點在于傳播和分享與“孝義”相關的故事，以故事為載體弘揚孝文化。從形式上看，需與“知孝禮”“踐孝行”保持一致，為三字動賓短語?！皞餍⒘x”中，“傳”字生動地體現(xiàn)出傳播、傳遞的行為，“孝義”明確了傳播的核心內容，既滿足形式要求，又準確概括了通過講述故事來傳承和宣揚“孝義”的欄目主旨，使整個專欄從認知、實踐到文化傳播形成連貫的孝文化宣傳鏈條。故答案為：知孝禮；開展“孝行”活動；傳孝義22．本題考查勸說詞。首先明確觀點為“不贊成小駱同學的觀點”。行孝并非與年齡相關，也不應等待特定時機，而應從現(xiàn)在開始。?從時間角度來看，“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，時光飛逝，父母會在不經(jīng)意間老去，如果總是等待將來，可能會錯過許多表達孝心的機會，留下遺憾。?從實際行動角度，雖然中學生年齡尚小，但能做的盡孝之事有很多。例如，在日常生活中，我們可以利用閑暇時間，主動幫父母做一些力所能及的家務，像掃地、洗碗，減輕他們的負擔；也可以在父母下班回家后，為他們遞上一杯熱水