統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)含答案

第1課白鷺分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

一、讀拼音，寫詞語。

peihegud.uxid

Mu)

yun.weiskiylbaihez/^ulu

二、用”―”標(biāo)出下列各組詞語中加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音，并改正。

A.差遣Cckai)聒噪(g〃6)碩果累累（同）改正:

B.樹樁(zkdng)侵略(fue)誨人不倦（人第）改正:

C.相面(xidng)執(zhí)拗（八位）理詞奪理（qi沐g）改正:

D.頃刻(qkg)凜冽（/i八）衣年楚楚（g〃萬八）改正:

三、給“素”字選擇正確的解釋。

素:A.本色，白色；B.顏色單純，不艷麗；C.帶有根本性質(zhì)的物質(zhì)；D.向

來。

（1）素之一忽則嫌白。（）

（2）軍軍素來喜歡靜靜地看書。（）

（3）維生素是我們?nèi)梭w所必需的。（）

（4）媽媽新買的這件衣服很素凈。（）

四、品讀語句，辨析描寫方向。（填選項(xiàng)）

A.體形B.姿態(tài)

（2）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。（）

（2）時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚。（）

（3）孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。（）

（4）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳）

五、判斷題，對(duì)的打錯(cuò)的打“xH

”在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚“中的"釣"字，寫出了白鷺捕食時(shí)

的悠然自得。（）

2.“整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。''這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。

（）

3.“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”這句話是問句的形式，引人遐想。

（）

4.白鷺在清晨的空中低飛，是鄉(xiāng)村偶見的情景，但在作者眼里卻是一幅絢麗的

畫。（）

s.“歌未免太鏗鏘是說歌聲太響亮了，作者借此來反襯白鷺的寧靜悠然之美。

（）

六、按要求寫句子。

（1）白鷺是*一首精美的詩。（用加點(diǎn)字仿寫比喻句）

（2）白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）

（3）整個(gè)田填便成了一幅嵌在玻璃框的畫面。（縮句）

（4）白鷺很常見。人們忘卻了白鷺的美。

用關(guān)聯(lián)詞合為一句：_____________________________________________________

（5）白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。（仿寫句子）

實(shí)在是一幅畫，一幅。

七、課文直通車。

（X）課文生動(dòng)地描寫了白鷺、、

時(shí)的韻味，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的之情。

（2）把“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌

黑”用一個(gè)成語代替是0

（3）文中的“玻璃框”指..這是一幅的畫面。

口白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

1.作者從哪些方面來表現(xiàn)白鷺的特點(diǎn)?

2.試把文中的“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一

忽則嫌黑”一句用一個(gè)成語代替，并說說這有什么好處？

3.作者為什么說黃聲低飛的白鷺是鄉(xiāng)居生活的恩惠？

4.作者為什么用“有韻的詩，,而不用“鏗鏘的歌》來比喻白鷺？

S.試結(jié)合具體的詞語或句子分析本文蘊(yùn)含著作者怎樣的感情?

6.白鷺是美的，作者的語言更美。如果說白鷺是詩，那么在你看來木文與哪種

藝術(shù)形式接近？說說理由。

7.文章第小段是分別從什么角度來寫白鷺的？

8.文章的開頭和結(jié)尾是關(guān)系。

%“白鷺是一首精巧的詩一句話飽含了作者怎樣的感情?

九、課外閱讀。

海鷗

口沙灘上，一群海鷗在用橘黃色的小嘴啄脖子上的羽毛，尖嘴在身上蹭蹭，

再啄啄再蹭蹭，走到有海水的地方，抖一抖，嘴往水里輕輕一點(diǎn)，回頭再啄蹭一

番。相互對(duì)看一下,讓對(duì)方當(dāng)自己的參謀，迎著太陽望望遠(yuǎn)方的海，抖擻抖擻精

神；迎風(fēng)吹吹稍有凌亂的羽毛，理順?？诿娉蠛Ｊ嵯创虬?，如對(duì)鏡梳妝。黃黃

的嘴巴，白白細(xì)羽的脖頸，灰白的身體，尾巴尖上恰當(dāng)?shù)囊荒ê?，多么典雅的裝

束。小小的桔紅色爪子，輕輕點(diǎn)跳、彈跳，把沙波當(dāng)成了大舞臺(tái)，自由跳出輕盈

又有節(jié)奏的舞蹈，跳一曲海之戀，鷗之情。

海面上，成群的海鷗星羅棋布，一會(huì)扎個(gè)猛子，一會(huì)潛一下水，有一對(duì)遠(yuǎn)離

了鷗群，潛水嬉戲，雙宿雙飛很甜蜜。多數(shù)海鷗安靜地漂在那兒，享受陽光海風(fēng)，

小小的頭偶爾抖動(dòng)一下。忽而又展翅高飛，一只飛起來，兩只開始扇動(dòng)翅膀?，緊

接著一群開始起飛，盤旋、鳴叫！張開的翅膀讓人看到了它更優(yōu)美的舞姿。白白

的肚皮，一會(huì)兒翻轉(zhuǎn)過來，灰白的翅膀又迎面而夾，待你抬頭看時(shí)，它已展翅回

旋到海的上空。

多美啊！這海上的精靈，與海繪成一幅幅精美的圖畫，常叫人留戀海邊。

遠(yuǎn)望，陽光的道道光束始終對(duì)著起飛的海鷗，像追光燈一樣照耀它們。口魂

風(fēng)一下下輕撫，把金片吹散合攏，又合攏吹散，在閃閃的光芒里，海鷗展翅高飛!

1.聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

星羅棋布：_____________________________________________________________

2.句口抓住了海鷗的進(jìn)行描寫，讓人感受到這些小家伙們的一

和■句口運(yùn)用了的修辭手法，形象地寫出

了海鷗E寸的樣子。

3.對(duì)句口理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）o

A.海風(fēng)一吹，把金片吹散合攏，又合攏吹散，描寫了海鷗在金片上飛舞。

B."輕撫是擬人的修辭手法，體現(xiàn)了風(fēng)的溫柔；"金片”是比喻的修辭手法，把

海鷗的羽毛比作金片，寫出了海鷗在陽光下美麗的樣子。

C.讀這句話，眼前浮現(xiàn)的是陽光下海鷗展翅高飛的優(yōu)美畫面。

4.想象畫面。

讀第一自然段，眼前浮現(xiàn)的畫面是沙灘上:讀第二自然段，眼前浮

現(xiàn)的畫面是海面上o

拓展延伸

十、讀古詩，猜一猜下列詩句描寫的是哪種動(dòng)物，

1.眠沙臥水自成群，曲岸殘陽極浦云。（）

2.竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。（）

3.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？（）

4.心閑且未去，獨(dú)立沙洲傍。（）

5.靜養(yǎng)千年壽，重泉自隱居。（）

6.紀(jì)德名標(biāo)五，初鳴度必三。（）

7.臨風(fēng)舒四翼，映水作雙身。（）

8.錦毛濯春雨，彩翩唏朝陽。（）

參考答案

【基礎(chǔ)鞏固】

一、配合孤獨(dú)鏡匣恩惠韻味適宜白鶴朱鷺

二、lei----leizhang----八gi^iu----------K/UqMg-----qicg

三、ADC3

四、ABBA

五、1.V2.x3.V4.V5.V

六、1.小河是一條飄帶。2.白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌。3.田填成了畫面04.

因?yàn)榘樅艹Ｒ?，所以人們忘卻了它的美。5.春天充滿生機(jī)與活力的山水畫

七、工.覓食棲息低飛喜愛和贊美2.恰到好處3.清水田水田釣魚頭

閑立黃昏低飛

【能力提升】

課內(nèi)閱讀

八、1.從外在形態(tài)上，以及白鷺的活動(dòng)表現(xiàn)白鷺的特點(diǎn)。2.恰到好處，寫出

了白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜,3.作者借對(duì)白鷺平凡樸素美

的謳歌，委婉地表達(dá)了對(duì)平凡、質(zhì)樸的勞苦大眾贊美的真情。4.有韻的詩，

雖是在說白鷺柔婉清麗、秀美含蓄，其實(shí)也是在表現(xiàn)作者自己，白鷺悠然而立，

給人一種清新高潔之感，超凡脫俗之美。5,“然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ姡?/p>

被人忘卻了它的美工表現(xiàn)作者自己有白鷺那種精神品質(zhì)，有一身抱負(fù)，而被世

人所遺忘。6.(。)用擬人和比喻手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)寫出白鷺與水田的配合

適宜、和諧，給人以美感。

(2)用擬人和對(duì)比手法刻畫出在小樹絕頂，白鷺悠然而立，給人一種清新高潔

之感，超凡脫俗之美。7.分別從靜態(tài)、動(dòng)態(tài)兩個(gè)角度來寫。8.互相照應(yīng)

%飽含了作者對(duì)白鷺的喜愛與贊美之情。

課外閱讀

九、X.形容海鷗數(shù)量很多，分布很廣。2.動(dòng)作可愛淘氣擬人清理羽

毛3.A4.一群海鷗梳理羽毛海鷗翻飛

【拓展延伸】

十、鵝馬蜜蜂白鷺龜雞鳳凰

第2課落花生分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

一、讀拼音，寫詞語。

zrbozh沃gsk。八Ljezhufu

pidiTiyftT儂汾八pi八ck/八gz助you

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“V"

空地（koi^gkb八g）便宜（帥八piaia)成熟(skd〃sk〃)

榨油（幼zha）亭子（qiMgtf^g)難得（八△八八/八）

三、給下面加點(diǎn)字選擇正確的解釋，并回答問題,

美：口美麗，好看（跟"丑"相對(duì)）；口得意;

口令人滿意的，好；口美好的事物，好事。

(1)花生的味道很蓑。（)

(2)黃山的景色真差?。。?

(3)人家夸他幾句，他就蓑得不得了。（

在作者眼中，“花生”是美的事物，因?yàn)?在你眼中,

是美的事物，因?yàn)?/p>

四、寫出下列加點(diǎn)詞語的近義詞。

（1）讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。（）

（2）花生的好處很多，有一樣最可熨……（）

（3）……把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛?慕?之心。

（）

（4）母親把花生做成了好幾樣食品，還吩?咐*就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。

（）

五、根據(jù)課文內(nèi)容，給下面的句子選擇正確的含義，畫"V”。

（2）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

口父親希望“我們*卜表不好看，但很有用。（）

口父親希望"我們'’做對(duì)社會(huì)有用的人。（）

（2）那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。

口人不必講體面，只要做對(duì)他人有用人。（）

口人不能一味追求體面，而更應(yīng)該注重自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。（）

六、按要求寫句子。

（1）父親的話卻深深地印在我的心上。（改為反問句）

（2）父親說：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！埃ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（3）它事您不好看，可星很有用。（用加點(diǎn)的詞語寫句子）

<4）請(qǐng)根據(jù)“成熟”的不同意思分別寫?個(gè)句子。

口發(fā)展到完善的程度。

口植物的果實(shí)等完全長成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。

七、課文直通車。

《落花生》一文依次寫了種花

生，,,,其中重點(diǎn)寫

了，我們談了花生的很多好處

如：、、

。父親說：“所以你們要像,它雖

然,可是這里運(yùn)用了

的寫作方法，由物及人，告訴我

們O

能力提升

八、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

落花生（節(jié)選）

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)理在地里，不像桃子、

石榴、蘋果那樣，把鮮紅破綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。

你們看它矮矮地長在她上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必

須挖起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人.不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人?！?/p>

父親說：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?/p>

工.閱讀選文，填一填下面的表格，并回答問題。

花生桃子、石榴、蘋果

位置

外表

給人的印象

讀表格，我發(fā)現(xiàn)選文運(yùn)用了的修辭手法，突出了

2.下列對(duì)父親的話理解正確的一項(xiàng)是（）

A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋果，認(rèn)為它們比不上花生的果實(shí)好吃。

8.父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實(shí)際用處。

C.父親不僅是在夸贊花生，也是在借花生告訴“我們”做人的道理。

D.父親告訴“我們“要像花生一樣做有用的人，一定不能講究外表的好看。

3.選文中畫“一一”的句子是整篇課文的句，點(diǎn)明了課文的主旨。

其中，“有用的人''指的人，"只講體面的人“指

的人。

4.你認(rèn)為人要做怎樣的人，不要做怎樣的人？仿照畫“一一”的句子寫一寫。

人要做的人，入要做

的人。

九、課外閱讀。

我愛花生花（節(jié)選）

花生花平平常常，普普通通，不引人注目，的確比不上櫻花、牡丹、白蓮。

不過記得一位名人說過：不是因?yàn)槊利惒棚@得可愛，而是因?yàn)榭蓯鄄棚@得美麗。

我也并非初次看到花生花就覺得它美，我對(duì)它產(chǎn)生特殊的感情，是有一段經(jīng)歷

的....

幾年前，我和爸爸路過一塊花生地，看見那星星點(diǎn)點(diǎn)的小黃花。我剛剛想伸

手去采一朵玩玩兒。"不要采。"爸爸制止我，"花生的花，不像桃花、梨花。花

生的花，沒有一朵是‘空花'，開一朵花，地下就長一顆花生，你采掉一朵，就要

少氏一顆花生?！?/p>

"真的嗎？”

"爸爸還騙你？孩子，桃花、梨花容易謝，即使結(jié)出果子，也掛在枝頭，可

是花生花卻很謙虛，它把果實(shí)埋在地下，不讓人們知道花生結(jié)果子是自己的功

勞」

爸爸的話使我感到驚奇，同時(shí)也引起了我的深思，多可愛的小黃花！千千萬

萬的小黃花默默地悄悄地謝，最后鉆入土里長出千千萬萬顆花生。

從此，我對(duì)花生花產(chǎn)生了特殊的感情。每看到它，我就聯(lián)想到那些默默無聞

地為人類貢獻(xiàn)自己的千千萬萬個(gè)普通勞動(dòng)者。

啊，花生花，我愛你！

1.解釋詞語。

引人注目：_____________________________________________________________

默默無聞：_____________________________________________________________

2.作者把花生花和其他的花相比，是為了說明什么？找一找，寫出你的理解。

（1）和櫻花、牡丹、白蓮相比，說明花生花

（2）和桃花、梨花相比，說明花生花_____________________________________

3.判斷下列說法的正誤，對(duì)的打“V”,錯(cuò)的打“X”。

（X）"我"一見到花生花就覺得它又美麗又可愛，從而產(chǎn)生了特殊的感情。

（）

（2）爸爸為了突出花生花，故意貶低別的花，表現(xiàn)了一種偏見。（）

（3）"我"通過寫喜愛花生花的過程，贊美了千千萬萬默默奉獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者。

（）

拓展延伸

十、根據(jù)所給的事物，你會(huì)想到哪些人？請(qǐng)選擇其中一種，運(yùn)用在課文中學(xué)到

的借物喻人的手法，試著寫一段話。

事物：梅花竹子蠟燭小草

參考答案

【基礎(chǔ)鞏固】

一、亭子播種深夜囑咐便宜體面品嘗榨油

二、kb八g八skdzhatMg八五八

三、口口口花生雖然不好看，但是很有用梅花它不畏風(fēng)欺雪壓，不怕凜

冽的寒風(fēng)，怒放枝頭，散發(fā)陣陣清香

四、惋惜珍貴喜愛囑咐

五、（1）口V（2）DV

六、九父親的話怎能不深深地印在我的心上？2.父親說，對(duì)。這是他對(duì)我們的

希望。3.柿子雖然紅了，可是還不好吃。4.小明提出的意見越來越成熟了°樹

上的野果成熟了。

七、收花生嘗花生議花生議花生味道很美可以榨油價(jià)格便宜花生

不好看很有用借物喻人人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有

好處的人

【能力提升】

課內(nèi)閱讀

八、1.果實(shí)埋在地里果實(shí)高高地掛在枝上矮矮的鮮紅嫩綠外表雖然不

好看，可是很有用一見就生愛慕之心對(duì)比花生樸實(shí)無華、默默無聞、不計(jì)

較名利的品質(zhì)2.C3.中心默默無聞作貢獻(xiàn)外表好看，但對(duì)別人沒有

好處4.不怕困難遇到困難就退縮

課外閱讀

九、工.吸引人們注意。無聲無息，沒人知道。2.普普通通，不引人注目。沒

有空花，也不把果實(shí)掛在枝頭炫耀。3.xxV

【拓展延伸】

十、蠟燭

有人喜歡嬌艷的鮮花，有人喜歡頑強(qiáng)的小草，……而我，卻喜歡那普普通通

的蠟燭，它燃燒自己照亮別人。在我心中，它是平凡而偉大的，就像講臺(tái)上的教

師。教師哺育了一批又一批“祖國的花朵L每天在最平凡的崗位上默默工作，

兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔。我喜歡無私奉獻(xiàn)的蠟燭，更喜歡像蠟燭一樣可親可敬的人

民教師！

第3課桂花雨分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

一、讀拼音，寫詞語。

paocM八rao八gzhouw4八zh苒八g

gao際gfenfuga^xji八

二、讀句子，用"V"選擇加點(diǎn)字的正確讀音或括號(hào)里正確的字。

（1）桂花般（skG八gckCng）開的時(shí)候，不說香（飄漂）十里，至少前后十

幾家（領(lǐng)鄰）居，沒有不裁（jm4八）在桂花香里的。

(2)桂花搖落Clubla)以后，挑Ctiaotiao）去小枝小葉，（灑曬）上

幾天太陽，收在鐵盒子里,可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。

三、同音字組詞。

(1)jin沉()遠(yuǎn)（)使（)）心

(2)gao(）點(diǎn)牙（)羊（)）興

(3)cha檢()喝（)觀（)找()

四、照樣子，加偏旁變成新字,再組詞。

例：羅逢_（爹筐）羔)并.)

波)董)僉)

五、讀一讀，想一想，根據(jù)意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

欣賞姿態(tài)盛開香飄十里

（2）：即姿勢(shì)，樣兒；態(tài)度，氣度。

（2）:指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。

（3）：指（花）茂盛地開放。

（4）：形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)。

六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。

無論...都...不是...而是...

雖然……但是……只要……就……因?yàn)椤?

1.我喜歡的（）梅花，（）桂花。

（）不來臺(tái)風(fēng)，我（）可以收幾大管。

3.小時(shí)候,我（）對(duì)什么花，（）不懂得欣賞。

4.(）搖花對(duì)我來說是件大事，（）我總是纏著母親要搖桂花。

5.桂花（）小小的，很不起眼，（）它的香氣卻很迷人。

七、按要求寫句子。

工.桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂

花香里的。（將畫線部分改為肯定句）

2.桂花不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看

到那些小花。（仿寫句子）

不開花時(shí)，:開花

時(shí)，。

3.用詞語的不同意思造句。

（1）新鮮：口沒有變質(zhì)，沒有枯萎的?？谏僖姷模幌『?。

口一一口

（2）成熟：口果實(shí)成長到可收獲的程度?？谑挛锇l(fā)展到完善的程度。

①_____________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________

八、課文直通車。

（1）課文《桂花雨》是寫的一篇優(yōu)美散文。文章以為線

索，回憶了作者童年時(shí)代的""和"",表達(dá)了作者

__________________________________________________________________之情。

（2）作者喜愛桂花，喜歡它迷人的。桂花盛開，香氣四溢；搖

落桂花，如飄下；泡茶、，四季飄香。文章字里行間

彌漫著作者淡淡的情懷和對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的回憶。

能力提升

九、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

桂花雨（節(jié)選）

口搖花對(duì)我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？“

母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的?！翱墒悄赣H一看天上布滿陰

云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著

桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:

“??！真像下雨，好香的雨呀！n

口桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在

茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

口我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)

那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要撿一大袋桂花給母

親?？墒悄赣H說："這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

口于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的"搖花樂"，還有那搖落的陣陣桂花雨。

1.概括選文第口段的主要內(nèi)容。

2.畫線句中的"浸”字韻味悠長，它好在哪里?

3.“枝搖花落樂心頭”，搖啊搖啊，桂花落下來了，落到你的肩上，落到你的手

上……你的腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？試著寫下來吧。

4.本文抒發(fā)的感情是什么？為什么不直接表達(dá)，而說思念童年時(shí)代的“搖花樂”

和“桂花雨”呢?

十、課外閱讀。

故鄉(xiāng)的凍梨（節(jié)選）

余平

故鄉(xiāng)人做凍梨一般選用大白梨，做法也非常簡(jiǎn)單，只需把買來的大白梨洗凈

擦干，放在室外存儲(chǔ)。在天寒地凍的故鄉(xiāng)，只要凍上三四天，大白梨就變成外皮

黑色的凍梨了。

吃凍梨時(shí)要有耐性，如同心急吃不了熱豆腐一樣，若心急也一樣品不出凍梨

味。直接把凍梨拿著吃，咬在嘴里的梨像塊冰，含也不是，咽也不是，嚼也不是，

吐也不是。故鄉(xiāng)人吃前都會(huì)把凍梨放到盛水的盆中化凍，他們把化凍叫成"黑

待表面厚厚的冰層逐漸軟化，再去除冰石查兒，凍契此時(shí)已經(jīng)軟了。緩?fù)噶说膬隼?/p>

果肉軟滑，果汁甘甜，特別是飯后吃上幾口，頗為愜意。

多年前離開了故鄉(xiāng)去南方生活，每到冬天我就愈發(fā)懷念故鄉(xiāng)凍梨的美味。我

曾多次試著把大白梨放在冰箱的冷凍室，可這樣做出來的凍梨不是在故鄉(xiāng)風(fēng)霜雨

雪中完成蛻變的，吃在嘴里，雖說也綿軟甘甜，但味道就是沒有故鄉(xiāng)的凍梨地道。

原來，人的記憶可能會(huì)模糊、黯淡，但是人的味蕾永遠(yuǎn)不會(huì)欺騙和背叛，因?yàn)槲?/p>

蕾深處是故鄉(xiāng)。

1.請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的詞語概括每段的主要內(nèi)

容：、、。

2.作者在冰箱里做凍梨，可是味道沒有故鄉(xiāng)的地道，這到底是為什么呢？

3.選文中的"凍梨"牽絆著"我”的味蕾，牽絆著“我一對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。在你

的生活中、記憶里，一定也有這樣的事物，試著簡(jiǎn)單寫一寫。

拓展延伸

十一、閱讀下面有關(guān)桂花的資料，完成練習(xí)。

桂花，也稱木樨，常綠灌木或小喬木，質(zhì)堅(jiān)皮薄，葉子呈橢圓形，花小，白

色或暗黃色，有特殊的香氣。在中國古代詠花詩詞中數(shù)量非?？捎^，深受中國人

喜愛，被視為傳統(tǒng)名花。

1.從資料中我知道桂花（）

A.是中國人喜愛的傳統(tǒng)名花。8.在我國北方也有分布。

2.我能寫出連續(xù)兩句有關(guān)桂花的詩詞:

參考答案

【基礎(chǔ)鞏固】

一、泡茶纏繞杭州完整糕餅吩咐趕緊鄰居

二、(X)skG八g飄鄰。八(2)IIAOtiao曬

三、浸近勁盡糕膏羔高查茶察茬

四、糕糕點(diǎn)餅餅干婆外婆懂懂得撿撿起

五、姿態(tài)欣賞盛開香飄十里

六、工不是而是2.只要就3.無論都4.因?yàn)樗?.雖然但是

七、工.都浸在桂花香里。2.荷花只見到綠油油的荷葉亭亭玉立的荷花便開

滿了池塘3.(2)口搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮?？诰W(wǎng)上購物已經(jīng)不算

新鮮事了。(2)口成熟的稻穗沉甸甸的?？跁r(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，不用再猶豫了。八、

琦君桂花香搖花樂桂花雨對(duì)家鄉(xiāng)親人和童年美好生活的眷戀香氣

雨做糕餅思鄉(xiāng)

【能力提升】

課內(nèi)閱讀

九、2.主要寫"我''和母親搖桂花的情景。2."浸"字把無形的花香寫得可感

可觸，桂花不僅花開時(shí)香，晾干了泡茶、做糕餅也同樣香氣彌漫。充分表現(xiàn)了香

氣帶來的效果，使人立刻想象到一個(gè)溫馨而又美麗的畫面，感受到作者對(duì)桂花的

喜愛。3.展現(xiàn)了又香又美的桂花像雨一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)落在人們身上的唯美畫面。

4.本文抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念以及對(duì)童年生活無比懷念的感情。作者是借

助桂花這一具體的事物抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)懷I日之情，把這種情感寄托在充滿回憶的

童年事物中，讓讀者讀起來回味無窮。

課外閱讀

十、2.做凍梨吃凍梨思故鄉(xiāng)2.因?yàn)樵诒淅镒龀鰜淼膬隼娌皇窃诠枢l(xiāng)

風(fēng)霜雨雪中完成蛻變的。這樣寫表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。3.縉云爽面。

每當(dāng)我看到路旁的“縉云爽面館“，我就會(huì)想到那外觀細(xì)如絲、白如玉，麥香撲

鼻、爽滑勁道的縉云面，想起了縉云，想起了老家的親人。

【拓展延伸】

十一、1.A2.人閑桂花落，夜靜春山空。

第4課珍珠鳥分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

一、讀拼音，寫詞語(或句子)。

cjew成八Ljata伍八suoxingjl八gj運(yùn)

yous〃2八ck\ufM2八jiao八。八

X1八⑶，w在八gwKiagck”合八gzaockame/*ModeJingj以

二、下面加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()

A.垂要(wan.)深幽(you)熟悉(X/)斑駁(bo)

8.雛兒(cku)柜頂(gal)享受(laeiag)細(xì)膩(ft)

C.哎喲(you)陪伴(pei)趴在Cba)咂嘴(zd)

D.眸子(mow)眼瞼待會(huì)兒(dai)信賴(⑶)

三、根據(jù)要求寫四字詞語。

(1)目不轉(zhuǎn)睛(表示“看”的)

(2)大鵬展翅(含有鳥名的)

(與形影不離(形容關(guān)系密切的)

四、讀課文《珍珠鳥》，請(qǐng)你根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。

（2）形容十分得意驕傲的樣子。（）

（2）內(nèi)心活動(dòng)不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。（）

（3）原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思）

（4）（液體、光線等）迅速地流出，射出，跑過。（）

（5）形容草木生機(jī)盎然，茂盛青翠。（）

五、找出下列句子中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫在后面的橫線上。

口放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條扁成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖

的巢。_______

口我很少扒開葉慢瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。

口那兒還有一盆異常茂圣的法國吊蘭。

口我用手撫一撫它細(xì)擬的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

口我筆尖一動(dòng)，流寫下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

六、"我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的？請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容完成表格。

"我”的做法珍珠鳥的表現(xiàn)

為珍珠鳥布置幽靜的居室，很少扒開垂蔓瞧它們。

聽到鳴叫，猜到有了雛兒，也不掀開葉片往里看。

落在“我”的書桌。

啄"我”的筆尖和手指，

七、按要求寫句子。

1.珍珠鳥飛向籠子。（改為擬人句）

2.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（改為反問句）

3.我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。（縮句）

4.大鳥在籠子里生氣地叫一聲。它立即飛回籠子里。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，合并

成一句話。）

八、課文直通車。

1.本文主要寫了珍珠鳥在"我''的照料和呵護(hù)下，對(duì)"我''由到

再到的過程，體現(xiàn)了作者對(duì)的向往與

追求。文章從、、等方面寫出了珍珠鳥

的可愛，作者在文中親昵地稱呼珍珠鳥為"L表達(dá)了作

者，

2.它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)近，然后

到我的杯子上，下頭喝茶，再過臉瞧瞧我的反應(yīng)。

能力提升

九、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

珍珠鳥（節(jié)選）

漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，

便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。

我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦

去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。

我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，

索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的

絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

X.解釋詞語。

不動(dòng)聲色：_____________________________________________________________

索性：_________________________________________________________________

2.請(qǐng)用一句話概括選文的內(nèi)容。

3.從小珍珠鳥不怕人的舉動(dòng)中你體會(huì)到了什么？

4.你覺得選文中的哪個(gè)句子寫得很妙？用自己的話說說該句的妙處。

5.請(qǐng)寫?段描寫連續(xù)性動(dòng)作的話，所用動(dòng)詞不少于5個(gè)。

十、課外閱讀。

可愛的小鳥

沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世

界，云的海洋。

一陣臺(tái)風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上，乘流

而下，姍姍而來，近了，近了！......

忽然，小鳥張開翅膾，在人們頭頂盤旋了幾周，"噗拉"一聲落到了船上。許

是累了？還是發(fā)現(xiàn)了"新大陸水手?jǐn)f它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。

可愛的小鳥和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色

的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它''搭鋪",

讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的

鮮美的魚肉分給它吃，天長日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇?/p>

陽光射進(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人

類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人。可能都是

這樣？藝術(shù)家們的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他們的人。

小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)，返航時(shí)，人們愛不釋手，戀戀不舍地

想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了

光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，哪

兒也不如故鄉(xiāng)好！

慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離

別前，這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上,

胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面……

1.給括號(hào)里的字注音

（攆）它__________（舷）窗

2.解釋下列詞語

慳吝：_________________________________________________________________

愛不釋手：_____________________________________________________________

3.把描寫小鳥外貌的句子找出來。

4.用一個(gè)詞語概括最后一段的內(nèi)容。

5.說說本文的主題是什么？

拓展延伸

十一、你能填出下列與“鳥”有關(guān)的成語嗎？試試看吧！

笨（）先飛（）語花香一石二（）松（）延年

沉魚落（）（）程萬里?。ǎ┮廊耍ǎ┍M弓藏

參考答案

【基礎(chǔ)鞏固】

一、夜晚眼簾索性境界幽深垂蔓細(xì)膩嬌嫩

信賴往往創(chuàng)造出美好的境界

二、P

三、左顧右盼極目遠(yuǎn)眺鴉雀無聲身輕如燕情同手足親密無間

四、1.神氣十足2.不動(dòng)聲色3.斑斑駁駁4.流瀉5.生意蔥蘢

五、口扁——編口慢——蔓口圣——盛口擬——膩口寫——瀉

六、漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅“我”探出腦袋，鉆出籠子，在屋里活動(dòng)不管

它不動(dòng)聲色地寫停下手中的筆，怕驚跑它趴在“我”的肩頭睡著了

七、1.珍珠鳥在它的父母再三的呼喚聲中才飛向籠子。2.信賴，怎能不創(chuàng)造出

美好的境界呢？二我用垂蔓蒙蓋在鳥籠上。4.只要大鳥在籠子里生氣地叫一

聲，它就立即飛回籠子里。

八、1.害怕親近信賴互相信任、和諧美好的境界外貌神態(tài)動(dòng)作小

家伙對(duì)珍珠鳥的喜愛之情2.挨蹦俯偏

【能力提升】

課內(nèi)閱讀

九、工.內(nèi)心活動(dòng)不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。表示直截了當(dāng);

干脆。2.小珍珠鳥漸漸和“我”進(jìn)行親密接觸。3.我體會(huì)到小珍珠鳥己放

下防備之心，與作者建立了真摯的友誼。4.它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害

它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反

應(yīng).這句話運(yùn)用了一系列動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了小珍珠鳥對(duì)"我''的試探,

表現(xiàn)出小珍珠鳥想和“我親近。5.她輕輕地坐在椅子上，戴上眼鏡，拿起繡

布，捏起一根針，靜靜地繡起花來了。

課外閱讀

十、1.八/八；X9八2.小氣；喜愛得舍不得放手3.瞧，它多美麗，嬌

巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。4.依依

惜別5.人與自然和陛相處。

【拓展延伸】

H-、鳥鳥鳥鶴雁鵬鳥鳥

語文園地一分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

一、讀拼音，寫詞語（或句子）。

pelhezhuluch/八，八p；八ck4八g

，八gx.idyouM八2nhu)xiaiahe

二、選擇題。

1.下列字音、字形全友的一組是（）

A.蓑（skxdi）毛資態(tài)稿紙嗜好8.鏗鏘（jiaiag）吩咐漂落文毫

C.長喙（chu/八）陪伴篷松半畝P.垂?fàn)栁╮ut）便宜愛慕沉浸

2.下列對(duì)本單元課文描述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《白鷺》一文中描寫了白鷺的外在美和內(nèi)在美，蘊(yùn)含著作者郭沫若對(duì)白鷺的

欣賞和贊美。

B.作家許地山借落花生樸實(shí)無華、用處很多的特點(diǎn)表達(dá)了對(duì)落花生的喜愛之情。

。琦君筆下的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂回憶，也寄托了她濃濃的思

鄉(xiāng)之情。

D.馮驥才筆下的小珍珠鳥頑皮可愛，對(duì)主人充滿了信任與依賴，人與鳥之間建

立起真摯的情誼，創(chuàng)造了和諧相處的美好境界。

三、照樣子寫詞語。

（1）世世代代（AABB式）

（2）如醉如癡（ABAC式）

（3）小心翼翼（A/3CC式）

（4）震天動(dòng)地（夸張的成語）

（5）垂頭喪氣（描寫人物神態(tài)的詞語）_____________________________

四、選擇加點(diǎn)詞語的正確解釋，將序號(hào)填在括號(hào)中。（填序號(hào)）

便宜：A.價(jià)錢低；B.不應(yīng)得的利益。

（2）做人要厚道，不要占別人的便宜。（）

（2）花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。（）

溫和：A.不冷不熱。8.不嚴(yán)厲、不粗暴，使人感到親切。

（3）昆明氣候遢孫，四季如春。（

（4）媽媽用遢枷的目光看著我。（

五、用“然”組詞填入下面的句子中。

1.每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂,看來像是不安穩(wěn)，而它卻很（）o

2.我們姐弟幾個(gè)都很高興,買種、翻地、播種、澆水、沒過幾個(gè)月，（）收

獲了。

二我們猜想趙軍這次語文測(cè)試會(huì)考第一名，試卷發(fā)下后，他（）考了第一名。

4.今天下大雪，但是交警叔叔（）在路口執(zhí)勤。

六、日積月累。

蟬

［唐J虞世南

工.默寫古詩。

2.古詩從、、三個(gè)方面寫出了蟬的特點(diǎn).

3.詩人借蟬鳴表現(xiàn)自己品格高潔的詩句

是：，O

4.這首詩運(yùn)用了托物言志的手法來刻畫蟬，讀完后給了你什么啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要談

談你的認(rèn)識(shí)。

七、按要求寫句子。

（1）我怎么會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨？（改為陳述句）

（2）信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（改為反問句）

（3）《桂花雨》的作者是琦君寫的。（修改病句）

（4）花生不好看?；ㄉ苡杏?。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

（5）但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（去掉問號(hào),使句意不變）

八、課文直通車。

1.白鷺是一首精巧的詩，作者通過描述白鷺覓食、、白鷺飛

行三幅畫面，讓我們感受到白鷺是一首的散文詩。

2.花生的好處很多，在孩子們的眼中體現(xiàn)在、和—

等方面。在父親的眼中，花生最可貴的是（A.現(xiàn)在地里B.矮矮

地長在地上C.默默無聞）。父親借花生告訴''我們"一個(gè)道理：做人不

能，而是要對(duì)別人>

3.母親的一句“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”，表達(dá)了母親

4.信賴，來自“我”對(duì)珍珠鳥的；信賴，可以繪出人鳥相依的

畫面；信賴，可以創(chuàng)造出的境界。

能力提升

九、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

落花生（節(jié)選）

父親說：“花生的好處很多,有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、

石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。

你們看它矮矮地長在她上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必

須挖起來才知道。“

我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生一樣，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。”

工.聯(lián)系上下文，"體面”一詞的含義

是O

2.畫“—”線的句子主要描寫了（）

A.花生有很多好處。8.不同果實(shí)的特點(diǎn)。C.花生的可貴之處。

3.從“埋在地里"和“高高的掛在枝上”可以看出，這兩句話主要運(yùn)用了

的手法，寫出了花生的特點(diǎn)，讓我們聯(lián)想到生活中那些

________________的人。

4.下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文第一自然段將花生與桃子、石榴、蘋果做對(duì)比，突出了花生默默奉獻(xiàn)的

品質(zhì)。

8.選文最后一句話是全文的主旨句，它告訴我們，做人不能一味追求體面，更

應(yīng)該注重自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

C.父親話中的意思是"我們"兄妹幾個(gè)雖然長相不出眾，但是"我們”可以像花生

一樣，不要在意自己的美丑，全心全意為他人和社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

十、課外閱讀。

泥土的微笑

我在花園里種滿了玫瑰花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燃燒的晚霞。我想等朋友來做

客的時(shí)候，讓他們帶些回家。我相信朋友捧著火紅的玫瑰漸漸走遠(yuǎn)的背影，一定

能點(diǎn)燃易感的情懷。

有一天，一位非常要好的朋友來探望我，我知道她平素最喜歡花花草草了，

臨別時(shí)我說："采一束玫瑰點(diǎn)綴你的閨房吧，保證十里飄香?！芭笥演p輕跨進(jìn)花

園，東聞聞，西嗅嗅，神采飛揚(yáng)，就是不肯采摘。我說沒關(guān)