第5課三大改造【教學(xué)任務(wù)】教學(xué)目標(biāo)知識與能力知道農(nóng)業(yè)社會主義改造的形式；國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策。了解三大改造的實質(zhì)、意義和缺點。引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實質(zhì)和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。過程與方法通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生用歷史的觀點分析問題；教師適當(dāng)補充一些課外材料讓學(xué)生閱讀；引導(dǎo)學(xué)生編寫、表演小歷史??；引導(dǎo)學(xué)生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。情感態(tài)度與價值觀認識三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。重點三大改造的形式。難點三大改造的實質(zhì)?！窘虒W(xué)流程】環(huán)節(jié)教學(xué)問題設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)問題最佳解決方案情境引入1、課前播放電視劇《大宅門》片尾曲。設(shè)問：電視劇《大宅門》就是以同仁堂為原型的，北京同仁堂是首批公私合營的示范企業(yè)，當(dāng)時的歷史情況如何呢？2、設(shè)疑：1956年初，毛澤東對秘書田家英說：“我很高興，1949年全國解放時都沒有這么高興?！蹦敲词裁词沟妹珴蓶|這么高興呢？方案一：教師組織學(xué)生欣賞歌曲后，帶著疑問進入新課的學(xué)習(xí)。方案二：教師直接設(shè)疑激趣，由此導(dǎo)入新課。自主探究導(dǎo)學(xué)提綱：1、國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)改造的原因、形式及成果？2、國家對資本主義工商業(yè)改造的政策、意義？3、三大改造完成的時間、意義？1、教師出示導(dǎo)學(xué)提綱，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，作讀書標(biāo)記，并完成《同步探究》中的“探究過程”部分。2、教師巡視指導(dǎo)，檢查學(xué)生完成情況，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，發(fā)現(xiàn)并及時解決學(xué)生自主探究中所遇到的疑難。3、學(xué)生完成自學(xué)后，教師指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)統(tǒng)一“探究過程”答案，鼓勵學(xué)生相互間質(zhì)疑釋疑。4、指導(dǎo)學(xué)生做《同步探究》中的單選題，考查學(xué)生自主探究情況，鞏固自主探究成果。合作交流展示提高一、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化1、故事：一位老人在去世前將三個兒子叫到身邊，讓他們每人把一根筷子折斷。三個兒子都很輕松地做到了。然后，老人把三根筷子捆在一起，讓三個兒子再試試。這次，三個兒子都未能折斷。設(shè)問：從上面這個故事中，你受到什么啟發(fā)？故事中的寓意和土改后農(nóng)民經(jīng)營方式的改變有什么相同之處？2、對手工業(yè)的社會主義改造又是如何進行的呢？二、公私合營1、問題：（1）“公私合營”中的“公”指什么？“私”指什么？(2)怎樣實行“公私合營”？2、當(dāng)堂訓(xùn)練：練習(xí)題：解放前，上海水泥廠的最高產(chǎn)量達不到設(shè)計能力的90%，1957年，還是原有的設(shè)備，該廠的產(chǎn)量卻超過了設(shè)計能力的40%，產(chǎn)量變化的關(guān)鍵原因是（）A、市場需求增大了B、該廠的工人人數(shù)增加了C、政治環(huán)境變了D、實行了公私合營3、教材第25頁“動腦筋”：你認為三大改造在當(dāng)時對推動我國社會發(fā)展起了什么作用？4、思考討論：為什么說三大改造基本完成后，我國的社會主義制度基本建立起來了？5、問題：

以今天的眼光來看，三大改造也有缺點。這些缺點是什么？1、教師講故事，學(xué)生聽故事后閱讀教材第一段并思考討論，回答問題。提醒學(xué)生注意結(jié)合小字文及插圖。教師總結(jié)強調(diào)對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造的原因、形式和成果。指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片《農(nóng)民申請加入農(nóng)業(yè)合作社》和《農(nóng)業(yè)實現(xiàn)合作化后，農(nóng)民代表向黨中央和毛主席報喜》，加深認識。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后回答。1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第24頁最后兩段及小字內(nèi)容。思考回答問題。2、教師指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)題，訓(xùn)練鞏固，加深理解。答案：D3、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀最后一段教材，思考討論后回答。教師進一步分析三大改造的歷史意義。4、教師組織學(xué)生小組內(nèi)討論，教師小結(jié)。5、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后回答。拓展延伸課外調(diào)查：（任選其一）（1）調(diào)查一下家鄉(xiāng)農(nóng)村農(nóng)業(yè)合作化的情況，在班里交流。（提示：可訪問年長者，也可上網(wǎng)、去圖書館查資料，列出調(diào)查提綱，充實材料，最后形成文字材料。）（2）調(diào)查一個老字號店鋪在公私合營時的情況，在班里交流。（提示：各地老字號店鋪很多，可選擇一個有代表性的老字號店鋪，調(diào)查其創(chuàng)辦的年代，產(chǎn)品銷售情況，公私合營情況，寫出文字材料。）教師布置課外調(diào)查任務(wù)，給出方法指導(dǎo)與具體要求。旨在培養(yǎng)學(xué)生能力，加深學(xué)生對課本知識的理解與應(yīng)用。反思完善1、學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本課的收獲及疑問。2、教師指導(dǎo)學(xué)生編制本課的知識結(jié)構(gòu)圖：私有制公有制私有制公有制三大改造農(nóng)業(yè)手工業(yè)資本主義工商業(yè)社會主義制度基本確立合作社贖買、全行業(yè)公私合營3、教師指導(dǎo)學(xué)生運用歷史歌謠記憶本課主要內(nèi)容。歌謠記憶法示例：土地改革完成后，“三大改造”是難點。農(nóng)業(yè)改造合作化，手工業(yè)改造邁步伐?！肮胶蠣I”工商業(yè)，贖買改造資本家。“三大改造”一完成，社會制度全變新。生產(chǎn)資料公有制，社會主義向前進。達標(biāo)測評一、單項選擇題：1、下表中兩種所有制經(jīng)濟百分比出現(xiàn)的主要原因是（）A．土地改革的基本完成 B．三大改造的基本完成C．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實行D．國有企業(yè)改革的深化2、有人問一位被稱為“紡織大王”的資本家為什么要接受社會主義改造的時候，他說：“是的，我是一個資本家，但是我首先是一個中國人?！边@里所說的“社會主義改造”指的是（）A．對農(nóng)業(yè)的改造B．對手工業(yè)的改造C．對養(yǎng)殖業(yè)的改造D．對資本主義工商業(yè)的改造3、某電視劇中有這樣一個情景，上海市東亞面粉廠的孫老板親率員工敲鑼打鼓地向上海市領(lǐng)導(dǎo)報喜：東亞面粉廠接受公私合營。據(jù)此當(dāng)時我國正在進行（）A．三大改造B．“一五”計劃的實施C．“大躍進”運動D．人民公社化運動4、右圖為所示的“江蘇省江寧縣公私合營股票”，其印發(fā)的主要目的是（）A．建立人民民主專政B．滿足農(nóng)民獲得土地的愿望C．引導(dǎo)農(nóng)民走合作化道路D．實現(xiàn)對私營工商業(yè)的社會主義改造5、1949年以來，中國在消除貧困、提高人民生活水平方面取得了巨大成就，顯示了社會主義制度的優(yōu)越性。中國建立起社會主義基本制度的標(biāo)志是（）A．大陸基本上完成了土地改革B．社會主義三大改造基本完成C．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實施D．中共十一屆三中全會的召開二、閱讀下列圖文材料，回答問題：材料一：下圖（農(nóng)民報名入社）材料二：1956年元旦，北京市各行各業(yè)工商業(yè)者中申請實行全行業(yè)公私合營，得到北京市人民政府批準(zhǔn)。1月15日，20萬人敲鑼打鼓上街游行，慶祝實現(xiàn)全行業(yè)公私合營。緊接著，天津、上海也先后實現(xiàn)了全行業(yè)公私合營。1月底，全國所有大城市和50多個中等城市的資本主義工商業(yè)者都實行了全行業(yè)公私合營。請回答：(1)觀察材料一圖中情景，“入社”的“社”指什么？“入社”就是要引導(dǎo)農(nóng)民走什么道路？(2)材料二反映的是三大改造的哪一領(lǐng)域的社會主義改造？采取了怎樣的改造方式？（3）上述圖文材料反映了我國歷史上的三大改造運動，改運動完成于何時？請簡要說說三大改造的意義。參考答案：一、單選：1.B