部編版五年級(jí)下冊(cè)第二單元《草船借箭》教案

《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。五年級(jí)學(xué)生應(yīng)能在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用，提高閱讀理解和分析能力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、主要內(nèi)容

《草船借箭》是根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中“草船借箭”的情節(jié)改編的。課文講述了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。

三、重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解草船借箭的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，感受故事情節(jié)的曲折生動(dòng)。

2.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)諸葛亮、周瑜、曹操等人物的性格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

1.領(lǐng)悟諸葛亮的神機(jī)妙算，了解他的足智多謀和對(duì)天文氣象、地理環(huán)境等知識(shí)的精通運(yùn)用。

2.體會(huì)諸葛亮在借箭過(guò)程中，如何巧妙地利用曹操謹(jǐn)慎多疑的性格特點(diǎn)以及當(dāng)時(shí)的天氣、地理?xiàng)l件等因素，成功借箭。

四、教材分析

《草船借箭》這篇課文是部編版五年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇精讀課文。本單元以“中國(guó)古典名著”為主題，旨在讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)之情?！恫荽杓纷鳛閱卧_(kāi)篇課文，具有典型性和代表性。

文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，按照事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述，條理清晰。故事情節(jié)跌宕起伏，充滿了矛盾沖突，從周瑜的步步緊逼到諸葛亮的從容應(yīng)對(duì)，再到借箭的成功，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。人物形象鮮明，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的細(xì)致描寫(xiě)，將諸葛亮的神機(jī)妙算、周瑜的心胸狹隘、曹操的謹(jǐn)慎多疑等性格特點(diǎn)刻畫(huà)得淋漓盡致。同時(shí)，課文還蘊(yùn)含著豐富的歷史文化知識(shí)，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)寫(xiě)“妒、忌”等11個(gè)字，會(huì)認(rèn)“瑜、忌”等9個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“妒忌、曹軍”等詞語(yǔ)。

2.默讀課文，能按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序，講述草船借箭的故事。

3.緊扣文中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，體會(huì)諸葛亮、周瑜、曹操等人物的性格特點(diǎn)，感受古典名著的魅力。

4.領(lǐng)悟諸葛亮的神機(jī)妙算，學(xué)習(xí)他足智多謀、有膽有識(shí)的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣。

（二）教學(xué)方法

文獻(xiàn)研究式、小組研討式的探究性學(xué)習(xí)

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生提前收集與《三國(guó)演義》相關(guān)的資料，了解故事背景。

2.教師準(zhǔn)備多媒體課件，包括與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料。

（四）教學(xué)過(guò)程

1.課題導(dǎo)入

1.同學(xué)們，在我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了許多著名的歷史故事，其中《三國(guó)演義》中的故事更是廣為流傳。今天，就讓我們走進(jìn)《三國(guó)演義》中的一個(gè)經(jīng)典故事——《草船借箭》。（板書(shū)課題）

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己課前收集的資料，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“草船借箭”這個(gè)故事的了解。

2.初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。

2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。

出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。

運(yùn)用多種方式理解“妒忌、神機(jī)妙算、軍令狀”等詞語(yǔ)的意思。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：課文圍繞“草船借箭”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

學(xué)生自主思考，小組內(nèi)交流討論。

小組代表匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)，梳理文章脈絡(luò)。

3.深入研讀，體會(huì)人物形象

1.小組研討：從文中找出描寫(xiě)諸葛亮、周瑜、曹操等人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，讀一讀，想一想這些句子表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？

學(xué)生分組進(jìn)行研讀，做好記錄。

教師巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論。

2.小組匯報(bào)展示。

周瑜：重點(diǎn)研讀周瑜與諸葛亮對(duì)話的部分，通過(guò)“周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌”“周瑜提出十天造十萬(wàn)支箭的要求，諸葛亮卻只要三天”等語(yǔ)句，體會(huì)周瑜心胸狹隘、陰險(xiǎn)狡詐的性格特點(diǎn)。

諸葛亮：從諸葛亮答應(yīng)三天造十萬(wàn)支箭的從容，以及他在借箭過(guò)程中的一系列安排，如“算好天氣”“算準(zhǔn)曹操的反應(yīng)”等，感受他的神機(jī)妙算、足智多謀、有膽有識(shí)。

曹操：分析曹操在面對(duì)草船時(shí)的表現(xiàn)，“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭便是”，體會(huì)曹操謹(jǐn)慎多疑的性格特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。

4.課題研究活動(dòng)

1.提出課題研究問(wèn)題：諸葛亮的神機(jī)妙算究竟體現(xiàn)在哪些方面？他是如何做到在三天內(nèi)借到十萬(wàn)支箭的？

2.學(xué)生分組進(jìn)行文獻(xiàn)研究，通過(guò)查閱《三國(guó)演義》原著、相關(guān)歷史資料、網(wǎng)絡(luò)文章等，收集關(guān)于諸葛亮神機(jī)妙算的信息，并進(jìn)行整理分析。

3.小組內(nèi)討論交流，結(jié)合課文內(nèi)容和收集到的資料，嘗試回答課題研究問(wèn)題。

5.假設(shè)驗(yàn)證與成果展示

1.每個(gè)小組提出關(guān)于諸葛亮神機(jī)妙算的假設(shè)，如“諸葛亮能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣是因?yàn)樗ㄌ煳闹R(shí)”“諸葛亮利用曹操多疑的性格成功借箭”等。

2.各小組圍繞假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證，從課文和收集的資料中尋找證據(jù)，進(jìn)行分析論證。

3.小組制作成果展示匯報(bào)PPT，內(nèi)容包括課題研究問(wèn)題、假設(shè)、驗(yàn)證過(guò)程、研究結(jié)論等。

4.各小組輪流進(jìn)行成果展示匯報(bào)，其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)，提出疑問(wèn)和建議，共同探討諸葛亮神機(jī)妙算的奧秘。

6.總結(jié)全文，拓展延伸

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，再次感受古典名著的魅力和人物形象的鮮明特點(diǎn)。

2.推薦學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》原著，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入了解三國(guó)時(shí)期的歷史故事和英雄人物。

（五）課后作業(yè)

1.以“我心目中的諸葛亮”為題，寫(xiě)一篇讀后感，表達(dá)自己對(duì)諸葛亮這一人物形象的理解和感悟。要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，字?jǐn)?shù)不少于400字。

2.開(kāi)展“三國(guó)故事我來(lái)講”活動(dòng)，選擇一個(gè)自己感興趣的三國(guó)故事，進(jìn)行深入研究，然后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行講述。講述時(shí)要做到內(nèi)容完整、生動(dòng)有趣，盡量展現(xiàn)出故事中人物的性格特點(diǎn)。

3.與家人一起觀看電視劇《三國(guó)演義》中的相關(guān)片段，與家人交流自己對(duì)劇中人物和情節(jié)的看法，進(jìn)一步加深對(duì)古