設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)教案

對(duì)于主題班會(huì)的展開，教師都需要做什么樣的準(zhǔn)備。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)

的設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)推敲那些因素呢？下面是由作者給大家?guī)淼脑O(shè)計(jì)基礎(chǔ)教

學(xué)教案5篇，讓我們一是來看看！

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞詩歌，感受詩歌的意境美。知道詩歌“家”所表達(dá)的含義。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、”生活區(qū)域和活動(dòng)范

疇”等知識(shí)體會(huì)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力

和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)句式：—的—是—的家。

3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)酷愛家園、酷愛祖國、保護(hù)地球的情感。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進(jìn)行語言表達(dá)的語言氛圍、引導(dǎo)幼兒積

極、大膽地說。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活體會(huì)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句

創(chuàng)編。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖（天空、森林、小河、草地、花園、房子等）

2、詩歌課件。

3、卡片、小動(dòng)物貼圖、花幼兒人手一份。

五、活動(dòng)進(jìn)程：

（一）情境引出詩歌:

珍寶們，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笞匀贿h(yuǎn)足，那里住著許多小動(dòng)物,

想去看嗎？（想）說一說你看到了什么？（放背景音樂，師幼一起來到美麗

的大自然，邊走邊觀賞）

這里可真美，有茂盛的大樹、青青的小草，還有……（鼓勵(lì)幼兒積

極摸索、大膽地說。

（二）觀賞、感受、知道詩歌。

小動(dòng)物的家可真美呀！瞧，小動(dòng)物們來了，它們還帶來了一首非常

好聽的詩歌，讓我們來聽一聽、看一看吧?。úシ耪n件）

真好聽，你愛好這首“家”的詩歌嗎？（愛好）

你聽到這首詩歌里介紹了誰?它的家在哪里呢？

引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容。

師：接下來，咱們?cè)賮碛^賞一遍。

“家”是什么地方？家是每一個(gè)人感到最舒服的地方。所有的動(dòng)物,

包括我們?nèi)嗽谧约旱摹凹摇崩?，?huì)感覺到很暖和、很自由悠閑、很安全。

（三）創(chuàng)編詩歌

1、你們還愛好什么動(dòng)物，知道它們的家在哪里嗎？

引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區(qū)域和

活動(dòng)范疇”等知識(shí)體會(huì)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行講述。

2、由教具引導(dǎo)，教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

我們也來編一首關(guān)于“家”的詩歌，一定很好聽！

教師出示池塘、花園、天空、竹林（在幼兒沒有充分放開的時(shí)候，

教師要運(yùn)用幼兒熟悉的畫面引導(dǎo)，例如：教師出示天空，引導(dǎo)幼兒說：

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家!）

3、幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。（游戲一開火車）

小朋友說的太好了，小動(dòng)物可愛好你們了，它們想和小朋友做游

戲，愿意嗎？那我們來做開火車的游戲吧。由三個(gè)小朋友組成一列小火

車，車廂依照一定的順序，不能排錯(cuò)，“什么樣的地方”是第一節(jié)車

廂，“是誰的”是第二節(jié)車廂，“家”是第三節(jié)車廂，一節(jié)隨著一節(jié)。

為每位幼兒提供一張圖片，播放背景音樂，讓幼兒三人一組自由

組合，鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩。

（四）、我們的家園

小朋友，小動(dòng)物們都有自己的家，小朋友每天在幼兒園里快樂的

生活，那美麗的幼兒園是誰的家呢？（引導(dǎo)幼兒說：美麗的幼兒園是小朋

友的家），我們還都有一個(gè)共同的家叫什么？（中國）怎么樣的中國，看一

看吧。（播放中國的圖片）引導(dǎo)幼兒說出美麗的、大大的、富饒的。美麗

富饒的中國是我們的家。

小朋友們編得這么棒，所以我也編了一句放在這首詩的最后，（出

示圖片一一地球）美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐募?，所以我們要保護(hù)它!

小朋友們，我們要愛我們的家園、愛我們的祖國、愛我們的地球，讓我

們一起來努力，做保護(hù)地球的小衛(wèi)士，讓我們的家越來越美麗，好嗎！

（五）、送小動(dòng)物回家

小動(dòng)物出來玩了好久了，動(dòng)物媽媽都等著急了，想請(qǐng)小朋友把它

們的寶寶們送回家，你們?cè)敢鈳兔?？（愿意）那就用我們的愛心送小?dòng)

物回家。（在優(yōu)美的音樂中，幼兒分別將小動(dòng)物貼在背景圖片上，邊送

邊說，如：美麗的花園是蜜蜂的家。）

六、延伸部分：

珍寶們，在你們的幫助下，小動(dòng)物們都回到了自己的家，它們心

里真高興啊!你們幫助了小動(dòng)物，你們高興嗎？（高興）對(duì)，幫助別人是一

件非?？鞓返氖虑椋屛覀兲饋戆?。（播放《大中國》音樂，師生共

同歡慶）

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，知道、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干

活動(dòng)進(jìn)程：

一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)?好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?/p>

二、觀看課件第一遍，觀賞散文詩秋天的色彩，感受秋天的絢

麗多彩

1.我們來看一看、聽一聽它們究竟是怎么歌頌秋天的。（播放第一

遍PPT）2.你們剛才聽見詩歌里有誰？它們是怎么歌頌秋天的？

3.詩歌里說秋天是什么色彩的？

三、觀看課件，觀賞第二遍，引導(dǎo)幼兒討論：

1、小草說：秋天是什么色彩的？為何？它是怎么說的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒

學(xué)一學(xué)）

2、楓葉說：秋天是什么色彩的？為何？它是怎么說的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒

學(xué)一學(xué)）

3、白菊認(rèn)為秋天是什么色彩的？為何？它是怎么說的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒

學(xué)一學(xué)）

4、誰說秋天是綠色的？這又是為何？（松樹）它是怎么說的？（全部幼

兒一起學(xué)一學(xué)）

5、大地告知我們秋天是怎么樣的?為何?

四、請(qǐng)幼兒一起朗誦散文詩。

(1)教師帶讀，幼兒跟讀。

(2)問答式朗誦。教師說上句，幼兒說下句。如，教師：我問小

草.....幼兒：小草輕輕地告知我說：秋天是黃色的。

(3)幼兒之間進(jìn)行問答式朗誦表演活動(dòng)。

教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、

自豪地。

五、仿編詩歌

1、還有許多東西也想說說秋天的色彩，出示蘋果(桔子、葡萄)，

你覺得蘋果會(huì)說什么呢？

2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動(dòng)延伸：

小朋友們，讓我們?nèi)ネ饷鎸ひ挻笞匀恢星锾斓纳?，看看絢麗多彩

的秋天吧。

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)教案篇3

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)夏天

活動(dòng)前言：走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子，一大片一

大片的，就像是汪洋的大海，被風(fēng)一吹，一浪接著一浪，還不時(shí)的能夠

看到割麥子的老農(nóng)臉上蕩漾著幸福的微笑，雖然是頂著火紅的太陽，可

是卻看不出他們有絲毫的疲憊，這是他們的收獲！通過此活動(dòng)，考察了

孩子們的視察能力，通過比較讓孩子們更加清楚的認(rèn)識(shí)到了四季的特點(diǎn)!

一、活動(dòng)目的

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特點(diǎn)——?dú)鉁亍⑻鞖狻?/p>

水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的視察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不

同）。

3.培養(yǎng)學(xué)生酷愛大自然的樂趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變

化的。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前視察：當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖?、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情形、

動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片——春天、夏天。

三、活動(dòng)進(jìn)程

（-）教學(xué)引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特點(diǎn)？（可以用歌謠回答。）

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3.講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)夏天有什么特點(diǎn)。（板書課題。）

（-）學(xué)習(xí)新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

（1）出示掛圖或投影片——春天、夏大

（2）分組視察、討論：夏天與春天有什么不同？

（3）匯報(bào)視察、討論結(jié)果：

認(rèn)識(shí)夏天的一樣特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)，

從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)。

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②樹什么不同？（夏天的樹葉茂盛，桃樹結(jié)出了桃子。）

③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開始收

割。）

④河岸、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿綠苴；河水增多，水中荷

花開放。）

⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）

⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁?？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變

暖。）

（4）視察課本第18和48頁的圖。

（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

（6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行

小結(jié)。）

2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

（1）講述：課前，你們視察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情

形，下面來匯報(bào)一下

（2）匯報(bào)視察結(jié)果：

認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特點(diǎn)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？

②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

（以上兩個(gè)問題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一

些問題——天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比

較。）

（3）教師小結(jié)：各地夏天的一樣特點(diǎn)是類似的，但具體的特點(diǎn)

（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來

等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國,

一樣來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱；北方夏天

到來的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒那么熱。

這個(gè)問題的講授，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教

學(xué)的局限性。

（三）鞏固練習(xí)

1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)歌謠——夏天

此歌謠只能反應(yīng)夏季的一樣特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)

地夏天的特點(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更成心義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>

小孩游泳樂呵呵。

（四）布置作業(yè)

連續(xù)視察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

四、教學(xué)參考知識(shí)

夏天的特點(diǎn)：

（1）夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng),

夜晚短；

（2）夏天，各種昆蟲，小動(dòng)物都出來活動(dòng)，許多鳥開始脫羽毛，

有許多獸的毛也脫落了；

（3）夏天，植物生長(zhǎng)十分茂盛；

（4）夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏（夏收、夏種、夏

管）勞動(dòng)；

（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活

動(dòng)。

總結(jié)：記得小時(shí)候，到了麥子收獲的季節(jié)，我就會(huì)常常隨著爺爺

奶奶去地里割麥子，爺爺奶奶在地里割麥子，我就常常跟在后面撿那些

掉了的小麥穰，那時(shí)奶奶還夸我懂事呢，想想小時(shí)候，真是幸福！

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)視察圖片，知道圖意。

2、學(xué)用較完全語言進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)幫助別人的快樂之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦幻燈片

活動(dòng)流程：

體會(huì)回想一一視察講述一一延伸

活動(dòng)進(jìn)程：

一、用已有生活體會(huì)講述取暖方法

1、天氣冷了，小動(dòng)物會(huì)不會(huì)冷？你有什么辦法幫小動(dòng)物暖和起來?

2、大象沒有厚厚的衣服怎么辦？

二、視察畫面并講述自己的知道

1、兔媽媽在干什么？它給誰織毛衣？為何要織毛衣?

2、大象看到小兔的新背心，心里會(huì)怎么想？小兔看到大象沒有背

心很冷，心里是怎么想的？

3、小兔把大象帶回家，對(duì)媽媽說什么？

4、小兔和媽媽在干什么？它們?yōu)楹我獛痛笙罅可眢w？

5、這是什么時(shí)候？你從哪里看出來？小兔在干什么？媽媽在干什

么？為何媽媽晚上還要織毛衣？

6、我們?cè)谒X的時(shí)候爸爸媽媽在干什么？

7、大象穿上新背心，心里怎么樣？大象會(huì)怎么對(duì)兔媽媽說？

8、小結(jié)后完全觀賞。

三、活動(dòng)延伸：

為小動(dòng)物設(shè)計(jì)小背心。

活動(dòng)完全出乎我的意料，幼兒講述真是太好了，他們能用很規(guī)范

的詞語來表達(dá)圖片的意思而且含義也很到位。反過來我的表現(xiàn)不如他們

好，沒有及時(shí)抓住幼兒的好詞進(jìn)行拓展豐富；情感表達(dá)對(duì)中班上學(xué)期的

幼兒來說有一定的難度，但是幼兒能從自己的角度動(dòng)身來感受體驗(yàn)別人

的想法并積極講述，我應(yīng)當(dāng)及時(shí)將幼兒的想法進(jìn)行發(fā)展引導(dǎo)，使幼兒的

情感得到鞏固；活動(dòng)是在主題背景下的活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)重視環(huán)繞主題展開活

動(dòng)，在潛移默化中讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法；情感體驗(yàn)的情勢(shì)可以多樣有

語言有動(dòng)作，使幼兒切身體會(huì)幫助別人的快樂。

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)教案篇5

活動(dòng)名稱：我的新年愿望

活動(dòng)前言：新年新氣象，小朋友們?cè)谛碌囊荒曛卸加惺裁丛竿兀?/p>

請(qǐng)與老師與其他的小朋友們都一起多交換下吧，以下就讓我們來展開一

項(xiàng)有關(guān)新年的愿望小活動(dòng)吧，看看小朋友們新年都有那些的愿望吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道新年行將來臨，在新的一年里，自己會(huì)有許多變化，并大

膽表達(dá)自己的愿望。

2、樂意對(duì)周圍人表達(dá)自己的祝愿。

3、激發(fā)幼兒愛好過新年的情感，愿意表達(dá)自己在新年里的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解去年和今年自己的身高體重情形以及帶若干件已經(jīng)穿小的

衣物。

2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布

置成一個(gè)“賀卡展”。

3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝潢的彩紙。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、感知體會(huì)

1、準(zhǔn)備自己的身高體重卡。說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今

年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設(shè)一個(gè)

角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情形。

2、與父母一起準(zhǔn)備自己穿小的衣物。說明：幼兒在準(zhǔn)備進(jìn)程中，

獲得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了的感性體會(huì)。

二、激發(fā)情感

1、說說我們?cè)陂L(zhǎng)大。

說明：

①可以先說說自己在長(zhǎng)大。在幼