蘇教版語文一年級上冊教案

蘇教版語文一年級上冊教案精選篇1

教材分析：

《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。

這篇課文讓學(xué)生認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)

生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文以及學(xué)會本課生字、

詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二

句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時我們怎樣做。整篇課文句字簡潔明了，字里

行間表達了對國旗的熱愛之情。

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只設(shè)不寫；理解由生字組成的詞語；

認識一種筆畫。

3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感

情。

教學(xué)重難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

教法學(xué)法：

（1）“情境教學(xué)法”，通過教師的引入，文中的插圖展示以及學(xué)生對現(xiàn)實中紅旗的

描述，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（2）“朗瀆促背法”，讓學(xué)生通過個讀、齊讀、小組讀等多種朗讀方法，以讀促背。

并從讀中領(lǐng)悟思想感情。

（3）“描紅促寫法”學(xué)習(xí)寫字時，讓學(xué)生先分析字的結(jié)構(gòu)、筆順，再動手描紅、組

詞，養(yǎng)成勤動手的好習(xí)慣。

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、話揭題：

1、談話，教師介紹國旗。

2、揭題，出示課題，認讀生字。

二、初讀指導(dǎo)：

1、投影插圖，請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。

2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音。

3、學(xué)生自由讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍。

4、檢查自學(xué)情況。

（1）出示生字詞：五星紅旗我們國旗升起立正敬禮

指名認讀，注意正音。齊讀生字詞。去掉拼音認讀生字新詞。

（2）指名分句讀。

（3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、指導(dǎo)寫字：

1、記憶字形。

2、指導(dǎo)在田字格中書寫，重點提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫法，“我”中豎鉤和

斜鉤的區(qū)別。

3、學(xué)生在《習(xí)字冊》中描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)并糾正寫字姿勢。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查：

聽寫：升國我們中指名朗讀課文。

二、探究學(xué)習(xí)：

a）指導(dǎo)看圖，引讀第一句。

什么是我們的國旗？

出示句子：五星紅旗，我們的國旗。指名讀。講述。（略）

指導(dǎo)學(xué)牛用驕傲、自豪語氣讀第一句話。

b）指導(dǎo)看圖，引讀第二句。

看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚在祖國的藍天，你知道它是怎么升起的嗎？

出示句子：國歌聲中，高高升起。投影演示升國旗。

指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。

c）指導(dǎo)看圖，引讀第三句。

升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎樣做呢？

出示句子：我們立正，向您敬禮。

“您”在這里指誰？在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？

指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情。表演讀第三句，評價。齊讀。

C1）有感情地朗讀全文。

三、指導(dǎo)背誦：

a）教師指導(dǎo)引背。

b）學(xué)生看圖自由背誦。

c）句子接龍背。邊背誦邊表演。

四、看圖，啟發(fā)想象：

五、指導(dǎo)寫字：起立正向

a）記憶字形。

說說你有什么辦法記住這些字。有哪個字需要小朋友幫忙？在寫這些字的時候，你

想提醒小朋友注意什么？

b）指導(dǎo)在田字格中書寫。

觀察生字在田字格中的位置。教師范寫。學(xué)生描紅、臨寫。

六、作業(yè)：

回家向家長介紹升國旗時的情況，要求邊說邊表演。

［《升國旗》教學(xué)設(shè)計（蘇教版一年級上冊）］

蘇教版語文一年級上冊教案精選篇2

《升國旗》教學(xué)設(shè)計

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)7個生字，學(xué)寫“升、我、們”。

2、把看圖說話、指導(dǎo)朗讀、感悟課文有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)牛愛國之情。

二、教學(xué)目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解本課的生字詞，認識兩個新筆畫，能正確、端正、工整地書寫7個生字。

3、通過朗讀，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

三、教學(xué)重點與難點

識字，寫字，朗讀和背涌

四、教學(xué)準備

教學(xué)掛圖、詞語卡片

五、教學(xué)過程.

（一）復(fù)習(xí)檢查

認讀詞語：

敬禮立正我們您升起國旗國歌

【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)檢查，既能檢查學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)

奠定基礎(chǔ)?！?/p>

（-）精讀課文

請同學(xué)選擇自己喜歡的一句話來讀一讀。

1、學(xué)習(xí)第一句

（1）請同學(xué)們看教室前方墻上，說說我們的國旗是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生從樣子顏色

兩個方面來敘述，并要求連起來說一說）師補充大星小星的象征意義。

（2）國旗是祖國的象征，代表著我們每一個中國人，當看見它時，我們每個人都應(yīng)

該覺得一？誰來把這一句讀好。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）

（3）指名讀，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透，

學(xué)生練習(xí)，分男女生讀。

2、學(xué)習(xí)第二句

（1）請同學(xué)們結(jié)合自身經(jīng)驗說說，周一升國旗的時候，國旗是怎么上升的。

當我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人出國訪問時，當我們的運動員在國際比賽（結(jié)合奧運會）中獲

得金牌時都要奏國歌、升國旗。因為國歌國旗代表我們的祖國！當我們聽到雄壯的國

歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就一（出示：國歌聲中，高高升起）

（2）學(xué)生試讀，指名讀，示范朗讀，尤其是“高高”二字要讀地高昂，速度略慢。

（3）齊讀。

3、學(xué)習(xí)第三句

（1）每當升國旗的時候，我們都是怎么做的？

（2）小朋友可以邊做動作邊朗讀（出示：我們立正，向您敬禮。）師觀察學(xué)生朗讀

表演情況，讀得好的上臺讀一讀，演一演。

（3）“我們立正，向誰敬禮？"理解“您”是指我們偉大的祖國。面向國旗立正，

敬禮是對國旗的尊敬，是一種愛國的表現(xiàn)。（可補充講講升國旗時，我們應(yīng)該注意的

一些禮儀。）

（4）全體起立，齊讀這一句。

【設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平時升旗時的場景，引導(dǎo)學(xué)生讀課文，加深學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣，讓學(xué)生邊讀邊理解課文含義，加深對國旗的熱愛?！?/p>

（三）再讀課文。

（四）拓展延伸

1、小朋友們，快看！鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚，引得小鳥們紛紛飛來，它們會說些

什么？

五星紅旗，我（）。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文填空，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。】

（五）指導(dǎo)寫字

1、出示：們升正

2、識記字形：

“們”左右結(jié)構(gòu)。橫折鉤一筆寫成。

“正”二字要注意筆畫在田字格里的位置，尤其是橫豎中線的筆畫。

3、教師范寫描紅，學(xué)生在書上描紅。教師范寫生字，學(xué)生寫一個字。評價。學(xué)生再

寫。

（六）布置作業(yè)

1、背誦課文。

2、《習(xí)字冊》描紅、臨寫本課所學(xué)生字。

六、板書

七、教學(xué)反思

在引入時，通過復(fù)習(xí)檢查，既能檢查學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠

定基礎(chǔ)，新課講授時，通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平時升旗時的場景，引導(dǎo)學(xué)生讀課文，加深

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生邊讀邊理解課文含義，加深對國旗的熱愛。

［《升國旗》教學(xué)設(shè)計;蘇教版一年級上冊）］

蘇教版語文一年級上冊教案精選篇3

教學(xué)目標：

1.學(xué)會畫小手，會拼讀詞組，知道小手能干哪些事情，圍繞小手的用處，練習(xí)說話。

2.按照從左到右的筆順規(guī)則，照樣子練寫鉛筆字”們、葉、江”

3.朗讀背誦兒歌，試著仿寫兒歌。

4.仔細觀察圖畫，展開想象，練習(xí)對話，學(xué)會禮貌地向別人借東西、還東西。

教學(xué)重難點

1.學(xué)會畫小手，會拼讀詞組，知道小手能干哪些事情，圍繞小手的用處，練習(xí)說話。

2.仔細觀察圖畫，展開想象，練習(xí)對話，學(xué)會禮貌地向別人借東西、還東西。

教學(xué)準備：

1.ppt課件

2.學(xué)生準備白紙、鉛筆

教學(xué)時間：三個課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、審題

1.學(xué)生借助拼音自讀題目。

2.幫助學(xué)生弄清本題的要求。

二、指導(dǎo)

1.指導(dǎo)觀察

(1)出示掛圖或投影片。

圖上畫了什么地方？誰在什么地方干什么？干得怎么樣？

2.指導(dǎo)畫小手。

(1)圖上的小朋友是怎樣畫小手的？畫小手需要哪些東西？怎樣畫才能畫得又快又

像呢？

(2)指名回答。

(3)教師在黑板上用粉筆畫手示范。

(4)邊畫邊講解：畫小手時，一定要注意把白紙平整地擺放在桌上，左手五個手指

分開，按住紙不要移動。右手用筆在手掌和五個手指間畫，這樣就畫好小手了。

(5)學(xué)生拿出紙筆，練習(xí)畫小手。

(6)反饋，集體評議，展示畫得好的。

3.指導(dǎo)說小手。

（1）出示圖畫

（2）認讀拼音詞。

①出示拼音詞:paipiqiunakuaizi

dadiannao

②指名讀，正音：nd、nao（鼻音）kuai>dian（三拼音節(jié)）kuaizi（輕聲）

③出示詞，認讀：拍皮球、拿筷子、打電腦

④指名讀，齊讀。

（3）小結(jié)。小朋友的小手真能干！會拍皮球，會打電腦，還會拿筷子吃飯，手的作

用可真大！

（4）說說我們的小手還可以做哪些事？（教師相機糾正動詞是否用得準確。）

4.練習(xí)說話。

（1）指導(dǎo)說好開頭第一句話。（我有一雙靈巧的手……或者：我的小手真能干……）

（2）用上面的詞語說一段話。

我有一雙靈巧的手。我的小手可以（），可以（），可以（），還可以（：）。

我的小手真了不起！

三、練習(xí)

L齊唱《我有一雙勤勞的'手》

2..完成同步導(dǎo)學(xué)。

第二課時

教學(xué)“寫好鉛筆字”

1.審題

指名讀題，老師講解題目要求。

2.指導(dǎo)。

（1）認讀:們、葉、江

（2）指名按照筆順書空，這三個字的結(jié)構(gòu)有什么共同之處。（左右結(jié)構(gòu)，從左到右

書寫）

（3）三個字左右兩部分在出字格中的位置。（左窄右寬）

（4）復(fù)習(xí)描紅、仿影要求：一筆描成，筆筆到位。

（5）教師范寫。

3,練習(xí)

（1）集體書空練習(xí)。

（2）學(xué)生在書上的田字格中描紅、仿影。

（3）學(xué)生在田字格中臨寫，教師巡視，提醒學(xué)生注意寫字姿勢，進行個別輔導(dǎo)。

4.反饋。展示寫的好的字，指出書寫時存在的問題。

教學(xué)讀讀背背

1.指名讀第題目。說說題目中有哪些要求。（朗讀、背誦）

2.指導(dǎo)朗讀

（1）學(xué)生借助拼音自己練讀，要求讀準字音，讀通句子。

（2）指名試讀。相機正音。

（3）同桌互查。

（4）指名讀。齊讀。

3.看圖理解兒歌的意思。

（1）圖上畫了什么？

（2）兒歌中把爸爸、媽媽比作什么？把我又比作葉么？

（3）“我是一只快樂的小鳥，在兩棵大樹間飛來飛去?！备嬖V我們什么？（我得到

了父母的愛，生活很幸福，很快樂。）

4.練習(xí)讀背。

（1）自由讀，練習(xí)背誦。

（2）檢查背誦。

5.我來當個小詩人

（1）小朋友們在爸爸媽媽的關(guān)愛下，生活十分幸福，就像小鳥離不開大樹，大樹喜

愛小鳥一樣。如果讓你來編編兒歌，你打算怎么寫呢？讓我們也來當當小詩人吧！

（2）出示小詩，讀一讀。

爸爸是一朵小花，

媽媽是一朵小花。

我是一只快樂的小蝴蝶，

在兩朵小花間飛來飛去。

（3）學(xué)生仿照著創(chuàng)作小詩，現(xiàn)場說一說。

6.作業(yè)：

（1）把創(chuàng)作的小詩說給爸爸媽媽聽一聽.

（2）完成同步導(dǎo)學(xué)。

第三課時

一、審題

二、指導(dǎo)

1.指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖，說說每幅畫的意思。

2.指導(dǎo)說話。

（1）小猴是怎樣問熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說，怎樣做的？

（2）小猴在干什么？小猴是怎樣還鉛筆的？熊貓是怎樣說的？

三、練習(xí)

1.指名回答圖旁的問題。

2.將兩幅圖的內(nèi)容連起來說說。

四、反饋

1.同桌分角色表演。

2.指名上臺分角色表演。

3.評議。

（1）教師相機點撥：你們看，小猴說話多有禮貌呀，在向別人借鉛筆時用了“請”

字。

（2）小猴得到了熊貓的幫助，應(yīng)該對熊貓說“謝謝”。熊貓也會客氣地對小猴說

“不用謝”。

4.學(xué)生演練。

5.評價小結(jié)：我們在向別人借東西，用過以后要及時歸還。借東西、還東西都要注

意應(yīng)該把話說清楚，還要注意禮貌，用上禮貌用語“請”“行嗎”“謝謝”“不客

氣”“不用謝”等。

五、拓寬內(nèi)容，強化交際本領(lǐng)。

L除了借鉛筆，平時，同學(xué)之間還互相借過哪些學(xué)習(xí)用品？你是怎樣向別人借的？

怎樣還的？別人又是怎樣說的？

2.分小組練習(xí)表演。

3.評出最佳表演獎。

蘇教版語文一年級上冊教案精選篇4

教學(xué)內(nèi)容：

西師版小學(xué)語文第二冊第三單元P47一一P49。

教學(xué)目標：

1、認識本課的生字，會寫要求寫的字。

2、能夠有感情朗讀課文。積累詞語，在語言環(huán)境中了解意思。

3、知道森林對維護生態(tài)平衡所起的重要作用。

教學(xué)重點、難點：

1、識字寫字。

2、理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。

教學(xué)準備：

教師：教學(xué)課件、本課生字卡、有關(guān)帳篷的圖片。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，向大人了解森林的作用。

課時安排：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話，導(dǎo)入。

1、孩子們，每天早上上學(xué)時，在校路上見著老師彌們都要叫“老師，你好"，說明

我們的孩子多么有禮貌呀:今天，小鳥、小鹿、風(fēng)沙和雨水卻對起了個大早，走森林爺

爺說：“森林，你好”(出示課題，一起對森林爺爺問聲好)

2、這是什么原因呢?相信經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家都會知道的。

二、自讀課文，認識生字。

1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊用筆勾畫出課文中的生字。

2、將生字多讀兒遍，注意讀準每個字的字音。

3、同桌互.讀牛字，互相檢杳、互相幫助.

4、檢查識字情況。

(1)出示生字卡，學(xué)生自愿認讀，互相評價矯正。教師注意引導(dǎo)讀好“并”、“撐”、

“亂”、“留”、“傘”。齊讀。教讀。再去掉拼音讀。

(2)讓學(xué)生自己說說是怎樣記住這些生字的？

(3)給生字找朋友，組詞理解字意。

5,將生字放入課文中，再讀課文，讀通讀順.

三、質(zhì)疑問難，初步感知課文。

1、指名生讀課文，讀準字音，其余學(xué)生評價。

2、齊讀課文。

3、再讀課文，想想明白了什么，還有什么地方不明白，作上記號。

4、小組互相交流學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，弄懂不明白的地方。

5、向老師質(zhì)疑。

6、師梳理學(xué)生問題。（疑問應(yīng)集中在

最后一個自然段中，孩子對防風(fēng)沙，保持水土不大理解。）

四、本課小結(jié)，布置作業(yè)。

1、師小結(jié)。

2、作業(yè)：孩子思考課堂中提出的問題，下節(jié)課繼續(xù)研究。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、用生字卡復(fù)習(xí)生字。

2、小朋友們，你們還記得誰向森林問好嗎？（學(xué)生反饋）

3、他們都說了些什么呢?讓我們讀讀課文就知道了。

二、關(guān)鍵詞引路，指導(dǎo)學(xué)文。

1、學(xué)生自讀課文，思考：他們各自都說了些什么。

2、學(xué)生自學(xué)后反饋。適時學(xué)習(xí)“綠傘”“帳篷”“墻”“水庫”。（兒個詞語都有

引申的含義，教師應(yīng)在詞意表面意思的基礎(chǔ)上進行深挖，找出它們所隱含著的深意。

并指導(dǎo)朗讀。）

3、這一切都是它們對誰說的呀？（森林）（師用簡筆畫配文字的形式，讓學(xué)生理解

“木”、“林”“森”，從而加深對森林的理解。）

4、文中哪句話寫出了森林中的樹很多？（一棵樹，兩棵樹，好多好多的樹。）花展開

去：教師板書“人”、“從”“眾”讓學(xué)生用這個句子說話，生自己填，自己說。）

5、讓學(xué)生上臺來板畫：手挽手，肩并肩。

6、指導(dǎo)朗讀。

三、課堂延伸，深化主題。

1、孩子們，森林除了剛才介紹的作用外，還為我們做了哪些事呢？（孩子自由發(fā)言）

2、孩子們，森林幫我們這么多的忙，可是，卻還有人向可愛的森林伸出了可怕的'

手。（播放砍樹圖）

3、讓學(xué)生說說自己看后的感受。（難過，憤怒，后悔）

4、我們應(yīng)該怎樣保護森林呢?我們還能做些什么呢？（學(xué)生討論，交流）

5、根據(jù)學(xué)生回答，教師適當小結(jié)。

四、指導(dǎo)寫字。

1、出示要求寫的字，生觀察。

2、引導(dǎo)學(xué)生說出記憶方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在由格中的位置，及書寫的注意點，然后集體反饋。

4、重點指導(dǎo)：片、聽、森。

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

1、教師總結(jié)：森林是人類的好朋友，它給我們新鮮的空氣，是動物們的家園，是風(fēng)

沙的克星，它保護地球，然而有人肆意破壞它，我們應(yīng)該勇敢地站出來，保護森林，

保護地球。

2、作業(yè)。

抄寫生字。

板書設(shè)計：

9、森林，你好

森林簡筆畫

傘，帳篷，墻，水庫……

蘇教版語文一年級上冊教案精選篇5

教學(xué)目標：

1、認識12個字，會寫6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，體會他們高興的心情。

3、讀中體驗、感悟課文內(nèi)容，了解竹筍的生活環(huán)境，感受第娃娃頑強的生命力，學(xué)

習(xí)它們互相鼓勵，克服困難的.品質(zhì)。

教學(xué)重點：

1、認識12個生字，會寫6個生字。

2、感悟、朗讀課文，體會它們高興的心情。

教學(xué)準備：

生字、詞語卡片掛圖筍娃娃和竹子頭飾

教學(xué)時數(shù)：

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、由圖導(dǎo)入，隨題識字

1、(出示竹子圖)你們認識它嗎?你覺得竹子長得怎樣?你知道它小時侯什么樣？

2、隨教師板書認讀一一筍娃娃

二、初讀課文

1、聽錄音范讀課文。

2、學(xué)生自由讀課文，注意借助拼音把字音讀正確，特別是生字寶寶要多讀幾遍。3、

同桌小朋友互讀課文，幫助對方把課文讀正確讀流利。

4、再讀課文，標出自然段序號。

5、分自然段讀課文。

6、質(zhì)疑：讀課文時，你有哪些詞語不懂？

三、隨文識字

1、把生字寶寶請出來，請同學(xué)們再來讀一讀。帶拼音讀一一去拼音讀一一組詞語讀

2、自主識字我最棒

(1)我會