英語五年級下冊教案

教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、

教學過程及練習設(shè)計等。下面是給大家整理的英語五班級下冊教案,

僅供參考希望能夠幫助到大家。

英語五班級下冊教案1

教學重點：

1.詞匯：season,spring,fall,summer,winter

2.句型：What?syourfavouriteseason?

教學難點：

1.單詞發(fā)音：spring,fall

2.favourite單詞的讀音和拼寫。

教具準備:

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學錄音帶。

3.單詞卡片。

4.自制課件。

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

活動一：說一說，做一做

教學參考時間：3分鐘

老師播放四班級下冊第四單元的歌謠，引導學生邊說，邊打節(jié)奏,

引導學生表演出形容天氣的單詞cold,warm,cool,hot。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動二：談?wù)撎鞖?/p>

教學參考時間：5分鐘

老師提問：What*stheweatherliketoday?Isitcold?學生根據(jù)實

際做答：No,it'swarm.引出新詞匯spring,并詢問學生，哪個季節(jié)

最寒冷,Whichseasoniscold?引出詞匯season,winter,詢問學生,

還知道哪些季節(jié)?Doyouknowanotherseasons?引導學生說出自己知

道的季節(jié)。

活動三：猜猜，讀讀

教學參考時間：5分鐘

老師出示表示四個季節(jié)的圖片，讓孩子說說分別是哪個季節(jié)。孩

子說對后老師板書單詞：老師范讀,

spring,summer,fall,wintero

學生跟讀，學生開火車讀。

活動四：說一說(Let'slearn)

教學參考時間：5分鐘

老師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學生What'syour

favouriteseason?學生根據(jù)實際情況回答，并進一步陳述原因

“Spring,it'swarmandsunny.”接著老師板書主句型，指導學生認讀。

最后老師播放配套課件，學生觀看，跟讀句子。老師注意強調(diào)favourite

的讀音，并進行小組問答練習。

活動五：描述季節(jié)

教學參考時間：3分鐘

老師詢問：What'stheweatherlikeinspring?學生回答，通過師

生問答為學生做示范。(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecan

seemanyflowersinspring.)

根據(jù)學生喜歡的季節(jié)，重新分組，讓學生參考卡片圖描述自己喜

歡的季節(jié)。

(三)趣味操練(Practice)

活動六：猜一猜

教學參考時間：4分鐘

兩個學生一組，一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜所描述的是哪個

季節(jié)。

活動七：畫畫，說說

教學參考時間：3分鐘

老師將Let'stdout中的圖片發(fā)給學生，讓孩子畫出自己最喜

歡的季節(jié)里的樹，并到同學中進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其他同學畫的內(nèi)容。

(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)

活動八：Exercises

教學參考時間：5分鐘

完成活動手冊的相關(guān)練習題，并公布答案。

第二課時

教學重點:聽懂，會說Whichseasondoyoulikebest?并能結(jié)合句

型展開深化的對話。

教學難點：用lean的句型說出喜歡的原因。

教具準備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學錄音帶。

3,單詞卡片。

4.Let'ssing歌曲錄音。

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

活動一：看一看，演一演

教學參考時間：3分鐘

老師出示四個季節(jié)的卡片，引導學生邊看，邊表演出每個季節(jié)的

氣候，可以請一個孩子表演，大家說出季節(jié)。

活動二：讀一讀

教學參考時間：3分鐘

老師出示單詞卡片，學生搶答或?qū)W生開火車認讀。同時，根據(jù)四

季順序，然學生排列詞匯，并認讀。

活動三：聽聽，唱唱

教學參考時間：3分鐘

老師播放本單元中Let'ssing中的歌曲，孩子們邊聽邊唱邊演。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動四：聽聽，連連

教學參考時間：3分鐘

老師在黑板上寫下班中隨意三個同學的名字，然后將表示季節(jié)的

單詞卡貼在黑板上。老師和“榜上有名”的三個同學分別進行What'

syourfavouriteseason?的對話。全班同學聽完后，共同完成連線活動。

活動五：說一說

教學參考時間：5分鐘

老師提問What'syourfavouriteseason?學生根據(jù)實際做答

(Winter.)o老師詢問:Why?學生結(jié)合實際回答(Icanplaysnow.)c老

師詢問1-2名學生后，將句型變?yōu)?Whichseasondoyoulikebest?”

并引導學生回答。老師板書句型，示意學生將此句型和What'syour

favouriteseason?進行比較。最后，老師帶讀,學生跟讀。

活動六：仿照對話

教學參考時間：8分鐘

老師播放Let'stalk部分的錄音，提問學生：Howmanypeoplein

thisdialogue?Whoarethey?WhichseasondoesMike/Zhanglike

best?Why?

聽錄音后，重復聽到的句子，并出示課件，讓學生觀看每張圖片

下的表示氣候的詞匯，然后在認讀的基礎(chǔ)上，老師和學生仿例示范一

組對話，最后進行小組對話。

(三)趣味操練(Practice)

活動七：小調(diào)查

教學參考時間：老師結(jié)合課堂教學的具體時間進行，或課外進行。

學生在規(guī)定的時間里運用本課新句型Whichseasondoyoulike

best?完成對五個以上同學的調(diào)查，并要求回答的同學對季節(jié)氣候進

行描述。

活動八：游戲一一找朋友

教學參考時間：3分鐘

學生兩人一組互相詢問：Whichseasondoyoulikebest?然后同時

說出答案，答案一樣的兩人成為朋友，不一樣的學生再重新開始游戲。

(四)鞏固和擴展(Consolidationandextension)

活動九：聽力練習

教學參考時間：5-6分鐘

完成活動手冊的相關(guān)內(nèi)容并公布答案。

英語五班級下冊教案2

一、TeachingMaterial：

Unit3BReadandwrite,Let,sPlay,Let'scheck

二、Teachingobjectives

Tomasterthefourskillssentences：

What'sthedate?June9th.

IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Tounderstandthedialogue,makesurethestudentscananswer

thequestionsofthedialogueandcanwriteoutthekeys.

3、Makesurethestudentscanplaythegame:Bingo.

Tofinish“Let'scheck”

三、Teachingpoints：

Mainpoints:Tomasterthefourskillssentences.

What'sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Difficultpoints:Tounderstandthedialogue.

四、Visionaids：

1、ThepictureofuReadandwriten

2、Videotape,slidesandsomebirthdaycards.

五、Teachingprocedures：

（一卜Warm-up

1、全班吟唱P26Let'schant,說做結(jié)合，營造活躍的課堂氣氛。

2、聽歌猜節(jié)日：老師放節(jié)日歌曲:“JingleBell"、"HappyTeachers'

Day"、“HappyNewYear”每放一段歌曲,提問:Whatfestival?What7

sthedate?學生用英語回答。

(二卜Preview

1、Freetalk:Talkaboutyourbirthday.

eg)T:Whenisyourbirthday?

SI:MybirthdayisinJune.

T:What,sthedate?

SI:It'sJune1st

2、Playgame:Where,smyfriend?

把十二個月份的完全形式和縮寫形式寫在卡片上，分別發(fā)給24

位學生，然后進行游戲。

eg)S1:TmJanuary.Where,smyfriend?

S2:Here.Tmyourfriend,TmJan.

(三卜Presentation

1、Readandwrite.

1>Theteachershowsabirthdaycardandasks:What'sthis?

ThestudentsanswerinChinese.Thentheteacherasks:

What,s“生日卡片"inEnglish?Listentothetape,please.

Thestudentslistentothetapeof“birthdaycard”severaltimes,

andrepeat.

2、Showaslide.（一個女孩正在制作生日卡片）

問：What'sthegirldoing?幫助學生回答：She'smakingabirthday

card.然后老師用卡紙做出制作生日卡片的動作，并說：Look!I'm

makingabirthdaycard,too.然后投影出示句子"I'mmakingabirthday

card.”并帶讀句子。

問：Whohasabirthdaytoday?

一位學生回答：“l(fā)am”

老師拿著一張生日卡片對該學生說：“Happybirthdaytoyou.lt's

foryou.Doyoulikeit?學生回答“Yes”。（在學生說“Yes”時，老師告

訴學生，在接受別人禮物時,應(yīng)先說“Thankyou"）老師再說:Yes.lthink

everyonelikestogetabirthdaycard,投影出示：Everyonelikestogeta

birthdaycard.并學說。再問全體學生：Isher/hisbirthdayinApril?（學

生回答并學說句子）。

4、在畫有birthdaycard的幻燈上添上電腦邊框，并說“Look!The

cardisinthecomputer.Oh,it,sane-card.“（學說e-card并解釋）再出

示一個小女孩在發(fā)送電子卡片的投影片，問：Whatisshedoing?幫

助學生回答："Sheissendingane-card."投影出示答語并學說。

5、Watchthevideoofthedialogue,thenanswerthequestions.（投

影出示下列問題，看錄像后指名口頭回答）

a、WhatisZoomdoing?Why?

b、IsGrandma,sbirthdayinJune?

c、DoesGrandmahaveacomputer?

d、CanGrandmagetthee-card?

e^Dotheymakeabirthdaycard?

f、Doeseveryoneliketogetabirthdaycard?

6、Listentothetapeandrepeat.

7^Topracticethedialogue.

8、Toactoutthedialogue(ingroup)

9、Groupwork:Tomakeabirthdaycard.

2、Let'splay:Bingo

老師講解游戲規(guī)則，然后做游戲，并評獎。

3^Let'scheck

老師放Let'scheck部分的錄音，學生完成。

1、Boy:Whenisyourbirthday?

Girl:It'sStep8th.

Woman:Circlethegirl'sbirthday.

2、Girl:WhenisGrandma?sbirthday,mom?

Woman:It'sApril10th.

Woman:Circlegrandma,sbirthday.

4、Sumup:

1、Howdoweaskthedate?Wecanasklikethis:"What'sthe

date?”Andanswerlike:"It'sJune1st.

2、Totell“What'sthedate?”and“Whatdayisit?”

（四）、Consolidationandextension

1、TofinishtheWbofpartB:

2、Tolistentothetapeof“Readandwrite”,andreadtoyour

parents.

3、Toreciteandwritethefourskillswordsandsentences.

英語五班級下冊教案3

ShelearntEnglish.

教學目標

1.學會詞匯learntthesedancer

2.能聽懂會說Unit1這篇對話。

3.學習目標語句:DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid./No,

shedidn,t.

4.能口頭運用DidyourgrandmalearnEnglish?這類語句詢問過去

的行為,并能口頭運用Yes,shedid./No,shedidn't.回答。

教學重點：學會詞匯learntthesedancer

教學難點:運用目標語句ShedancedinlotsofChinesecities.Did

shelearnanyforeignlanguages?Yes,shedid./No,shedidn't.Hewasa

dancer.談?wù)撨^去。

教學過程：

Stepl.預習檢測

根據(jù)所給單詞，補全句子。

l.Samwasthen.Nowheis.(shorttall)

2.Mymotherthen.Nowshe.(oldyoung)

Step2,合作探究，學習課文。

L聽課文錄音，理解課文大意。

2.小組內(nèi)學習課文。

3.師解決疑惑。

4.學生自己讀課文，找出下面問題的答案。

Whoarethey?

Whyisshewearingtheseclothes?

DidshelearnEnglish?

Step3.鞏固練習

完成課本第三部分。

.練習檢測

英語五班級下冊教案4

Shedidn,thaveatelevision.

教學目標：

能聽說讀寫單詞：ladyfireradiofieldtel即honehope

1.能熟練運用這類句子"Shedidn't-'-Sheworked…談?wù)撊藗冞^

去的生活。

2.學會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。

3.教學重點：

學會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。

教學過程：

一.預習檢測

英漢互譯并連線。

有關(guān)中國的節(jié)目manyyearsago

許多年以前programmeaboutChina

談?wù)搇astnight

在田野里onafire

昨天晚上inthefields

在火上talkabout

二.合作探究，學習課文。

L聽課文錄音，圈出文中出現(xiàn)的動詞過去式。

2.同桌學習課文。

3.師講解“or”的用法.

三.鞏固練習

完成課本第二部分。

練習檢測

英語五班級下冊教案5

Welivedinasmallhouse.

教學目標：

1、知識目標：

(l)Newwords:life‘different,ago,any,television,grandchildren,us,

grandmother,lady

(2)Newsentences：Therewere/weren*t….Thereare….

Welived…manyyearsago.Welive…now.

2、能力目標:

⑴能根