創(chuàng)新初中古詩(shī)詞教學(xué)中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究論文摘要：本文以初中古詩(shī)詞教學(xué)為研究對(duì)象，探討在創(chuàng)新教學(xué)模式下，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣和能力。通過分析當(dāng)前古詩(shī)詞教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，提出相應(yīng)的教學(xué)策略，旨在為初中古詩(shī)詞教學(xué)提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：初中古詩(shī)詞教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；創(chuàng)新教學(xué)；教學(xué)策略

一、引言

（一）1.當(dāng)前初中古詩(shī)詞教學(xué)的現(xiàn)狀

在我國(guó)初中階段，古詩(shī)詞教學(xué)一直是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容。然而，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，古詩(shī)詞教學(xué)往往存在以下問題：首先，教學(xué)方式單一，以講授式教學(xué)為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)參與和探究的機(jī)會(huì)；其次，教學(xué)內(nèi)容過于注重應(yīng)試，忽視了對(duì)古詩(shī)詞文化內(nèi)涵的挖掘和傳承；最后，評(píng)價(jià)體系過于單一，導(dǎo)致學(xué)生在古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中缺乏成就感和興趣。這些問題嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)效果和興趣。

2.自主學(xué)習(xí)在古詩(shī)詞教學(xué)中的重要性

自主學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，使學(xué)生在探究、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐中提高自身的能力。在古詩(shī)詞教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)具有以下意義：首先，自主學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟鋹偟姆諊懈惺芄旁?shī)詞的魅力；其次，自主學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美情趣和創(chuàng)新精神；最后，自主學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式下古詩(shī)詞教學(xué)的必要性

隨著教育改革的不斷深入，創(chuàng)新教學(xué)模式已經(jīng)成為教育發(fā)展的趨勢(shì)。在創(chuàng)新教學(xué)模式下，古詩(shī)詞教學(xué)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：首先，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用多元化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；其次，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更具針對(duì)性和實(shí)用性；最后，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就感。

（二）1.自主學(xué)習(xí)在古詩(shī)詞教學(xué)中的實(shí)踐探索

為了提高初中生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣和能力，本文從以下三個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐探索：首先，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；最后，組織多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式下古詩(shī)詞教學(xué)的策略

本文針對(duì)當(dāng)前古詩(shī)詞教學(xué)的現(xiàn)狀，提出以下教學(xué)策略：首先，更新教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念；其次，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，注重古詩(shī)詞文化內(nèi)涵的挖掘；最后，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.古詩(shī)詞教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

在古詩(shī)詞教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。本文從以下幾個(gè)方面探討如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)；其次，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力；最后，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。二、必要性分析

（一）1.適應(yīng)教育改革的需求

隨著教育理念的更新，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為教育改革的重要目標(biāo)之一。傳統(tǒng)的古詩(shī)詞教學(xué)模式已無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的需求，因此，創(chuàng)新初中古詩(shī)詞教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是適應(yīng)教育改革趨勢(shì)的必然選擇。首先，自主學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。其次，自主學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高他們的綜合素質(zhì)。最后，自主學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)詞的內(nèi)涵，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。

2.提升學(xué)生文化素養(yǎng)

在信息爆炸的時(shí)代背景下，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)顯得尤為重要。古詩(shī)詞作為中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著豐富的歷史、文化、哲學(xué)等信息。通過自主學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，學(xué)生可以更深入地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)古詩(shī)詞有助于學(xué)生培養(yǎng)高雅的審美情趣，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。此外，古詩(shī)詞中蘊(yùn)含的哲理和智慧，對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀有著積極的引導(dǎo)作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

古詩(shī)詞教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)古詩(shī)詞知識(shí)的掌握，更是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。首先，自主學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在解讀古詩(shī)詞時(shí)，結(jié)合自己的理解和感悟，創(chuàng)造出獨(dú)特的見解和表達(dá)方式。其次，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以嘗試將古詩(shī)詞與現(xiàn)代文化相結(jié)合，創(chuàng)造出新的文化產(chǎn)品。最后，自主學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）1.彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足

傳統(tǒng)古詩(shī)詞教學(xué)過于注重知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生的主體地位和興趣培養(yǎng)。創(chuàng)新教學(xué)模式下的自主學(xué)習(xí)，能夠彌補(bǔ)這一不足。首先，自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)參與，使學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高學(xué)習(xí)效果。其次，自主學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，關(guān)注其背后的文化內(nèi)涵，而不僅僅是應(yīng)試知識(shí)。最后，自主學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。創(chuàng)新教學(xué)模式下的自主學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣。首先，通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受古詩(shī)詞的魅力。其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解決問題中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。最后，組織多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古詩(shī)詞的樂趣。

3.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的個(gè)性和需求，創(chuàng)新教學(xué)模式下的自主學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。首先，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。其次，自主學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在探索中形成自己的見解和風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。最后，通過建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)诠旁?shī)詞學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

（三）1.適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，創(chuàng)新能力和文化素養(yǎng)成為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過創(chuàng)新初中古詩(shī)詞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可以讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。首先，自主學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生具備獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其次，自主學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成批判性思維，提高他們解決問題的能力。最后，自主學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更好地傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。

2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

古詩(shī)詞教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)知識(shí)的掌握，更是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，自主學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在解讀古詩(shī)詞時(shí)，鍛煉自己的思維能力和審美情趣。其次，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。最后，自主學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，提高他們的道德素養(yǎng)。

3.推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展

創(chuàng)新初中古詩(shī)詞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，是推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑。首先，自主學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為教育創(chuàng)新提供源源不斷的動(dòng)力。其次，自主學(xué)習(xí)有助于形成以學(xué)生為主體的教育模式，推動(dòng)教育理念的更新。最后，自主學(xué)習(xí)可以促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，推動(dòng)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新。三、走向?qū)嵺`的可行策略

（一）1.構(gòu)建互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境

在初中古詩(shī)詞教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)努力構(gòu)建一個(gè)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)。首先，教師可以通過提問、討論等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的見解。其次，教師可以組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同探討古詩(shī)詞的內(nèi)涵，提高合作能力。最后，教師應(yīng)積極反饋學(xué)生的表現(xiàn)，通過肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信，提升自主學(xué)習(xí)的效果。

2.設(shè)計(jì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古詩(shī)詞的魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以設(shè)計(jì)多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞朗誦、演繹古詩(shī)詞故事、創(chuàng)作與古詩(shī)詞相關(guān)的繪畫或音樂作品等。這些活動(dòng)不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能夠提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

3.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)

信息技術(shù)的運(yùn)用可以大大提升古詩(shī)詞教學(xué)的趣味性和效率。教師可以利用多媒體課件展示古詩(shī)詞的背景資料、創(chuàng)作情境，以及相關(guān)的歷史圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)詞。同時(shí)，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線古詩(shī)詞庫(kù)、教育平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)。

（二）1.強(qiáng)化學(xué)生主體地位

在古詩(shī)詞教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞篇目。其次，教師可以讓學(xué)生參與到教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的組織中，提高他們的參與感和責(zé)任感。最后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，幫助他們形成自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維

批判性思維的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生深入理解和創(chuàng)新運(yùn)用古詩(shī)詞至關(guān)重要。教師可以通過設(shè)計(jì)開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的內(nèi)容、形式、背景等進(jìn)行深入分析，提出自己的見解。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的討論和辯論，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)古詩(shī)詞的感性認(rèn)識(shí)。教師可以結(jié)合古詩(shī)詞的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，如模擬古代文人雅集、古詩(shī)詞接龍游戲等，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)古詩(shī)詞的魅力。此外，教師還可以結(jié)合現(xiàn)代生活，設(shè)計(jì)古詩(shī)詞與現(xiàn)代生活相聯(lián)系的情境，幫助學(xué)生理解古詩(shī)詞的時(shí)代意義。

（三）1.建立多元化的評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)體系的多元化能夠更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師應(yīng)建立包括知識(shí)掌握、能力發(fā)展、情感態(tài)度等多方面的評(píng)價(jià)體系，采用考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)等多種評(píng)價(jià)方式。這樣不僅能夠客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

2.開展課外延伸活動(dòng)

課外延伸活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬他們的知識(shí)視野。學(xué)校可以組織古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽、古詩(shī)詞朗誦比賽、古詩(shī)詞創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中提高自己的古詩(shī)詞素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校還可以組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址，讓他們親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

3.加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展

教師的專業(yè)發(fā)展是提高古詩(shī)詞教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提升他們的古詩(shī)詞教學(xué)能力和教學(xué)水平。教師之間可以相互學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探索適合學(xué)生的古詩(shī)詞教學(xué)模式。同時(shí)，教師應(yīng)不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)能力。四、案例分析及點(diǎn)評(píng)

（一）1.案例一：互動(dòng)式教學(xué)實(shí)踐

在某初中古詩(shī)詞課堂上，教師引入了互動(dòng)式教學(xué)方法。通過提問、討論、小組合作等方式，學(xué)生積極參與，對(duì)古詩(shī)詞的理解更加深入。例如，在學(xué)習(xí)《詠柳》時(shí)，教師讓學(xué)生分組討論柳樹在詩(shī)中的象征意義，學(xué)生通過合作探究，得出了柳樹象征著春天的生機(jī)和詩(shī)人的離別之情。

2.點(diǎn)評(píng)：這種互動(dòng)式教學(xué)有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，學(xué)生能夠在交流中碰撞出思維的火花，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)詞的感悟和理解。

3.教學(xué)啟示：教師在教學(xué)過程中應(yīng)更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（二）1.案例二：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)

在另一所初中的古詩(shī)詞教學(xué)中，教師組織了一次體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生通過角色扮演，模擬古代詩(shī)人創(chuàng)作古詩(shī)詞的情境，不僅體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂趣，也對(duì)古詩(shī)詞有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

2.點(diǎn)評(píng)：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，這種教學(xué)方法能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

3.教學(xué)啟示：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多具有趣味性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

（三）1.案例三：信息技術(shù)輔助教學(xué)

某初中利用信息技術(shù)輔助古詩(shī)詞教學(xué)，通過多媒體課件展示古詩(shī)詞的背景資料、創(chuàng)作情境，以及相關(guān)的歷史圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)詞。

2.點(diǎn)評(píng)：信息技術(shù)的合理運(yùn)用使得古詩(shī)詞教學(xué)更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生直觀地感受古詩(shī)詞的魅力，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)啟示：教師應(yīng)充分利用信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提升教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（四）1.案例四：多元化評(píng)價(jià)體系的應(yīng)用

在一所初中的古詩(shī)詞教學(xué)中，教師建立了多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅包括傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)，還包括作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)等多方面的評(píng)價(jià)。

2.點(diǎn)評(píng)：多元化的評(píng)價(jià)體系能夠更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我監(jiān)控能力。

3.教學(xué)啟示：教師應(yīng)建立更加科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多元化的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。五、結(jié)語(yǔ)

（一）內(nèi)容：本文通過對(duì)初中古詩(shī)詞教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究，提出了創(chuàng)新教學(xué)策