七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)第一卷期中復(fù)習(xí)提優(yōu)測(cè)試卷A一、選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)正確答案)1．mRNA疫苗是一類(lèi)正在研發(fā)的新冠病毒疫苗。人在接種該種疫苗后，疫苗會(huì)進(jìn)入人體細(xì)胞合成相應(yīng)的物質(zhì)，起到免疫作用。mRNA疫苗進(jìn)入人體細(xì)胞，首先要經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（）A．細(xì)胞核B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞壁2．下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（）A．向試管里加粉末B．用滴管取液體C．加入固體藥品D．量取液體藥品3．用顯微鏡觀察人體血涂片的永久裝片時(shí)，在視野內(nèi)能清晰地看到有許多紅細(xì)胞，卻沒(méi)有比紅細(xì)胞更大但數(shù)量較少的白細(xì)胞。若要繼續(xù)尋找白細(xì)胞，最合理的操作是（）A．換用大光圈B．移動(dòng)裝片C．換用高倍物鏡D．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋4．有以下四種構(gòu)造：①表皮；②細(xì)胞核；③西紅柿；④果肉細(xì)胞。將它們按由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的層次關(guān)系排列，正確的順序是（）A．②③①④B．②④①③C．①③④②D．②④③①5．下列關(guān)于溫度的說(shuō)法不正確的是（）A．1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度為0℃B．1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水沸騰時(shí)的溫度為100℃C．人體正常的體溫(口腔)約為37℃D．人的手指伸到水中，感到不冷也不熱的溫度約為53℃6．“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”下列關(guān)于詩(shī)句中的黃鸝和柳樹(shù)的描述錯(cuò)誤的是（）A．它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞B．構(gòu)成黃鸝的細(xì)胞和柳樹(shù)的葉肉細(xì)胞相比，唯一的區(qū)別是缺少了細(xì)胞壁和液泡C．黃鸝比柳樹(shù)多了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次D．黃鸝體內(nèi)起保護(hù)作用的是上皮組織，而柳樹(shù)的是保護(hù)組織7．某動(dòng)物園引進(jìn)了東北虎、金錢(qián)豹、熊貓、斑馬、白袋鼠、鸚鵡等60余種野生動(dòng)物。某同學(xué)參觀后對(duì)上述動(dòng)物的主要特征進(jìn)行了梳理總結(jié)，你認(rèn)同的是（）A．從呼吸方式上看，都是用鰓呼吸B．從生殖上看，都是胎生C．從體溫調(diào)節(jié)上看，都屬于恒溫動(dòng)物D．從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上看，都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物8．下列單位換算中正確的是（）A．1立方米＝100升B．1微米＝1000000納米C．5.6米＝560厘米D．1毫升＝1000立方厘米9．閱讀茄、辣椒、高粱的分類(lèi)圖示，分析下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（）界植物界植物界植物界門(mén)種子植物門(mén)種子植物門(mén)種子植物門(mén)綱雙子葉植物綱雙子葉植物綱單子葉植物綱目茄目茄目禾本目科茄科茄科禾本科屬茄屬辣椒屬高粱屬種茄種辣椒種高粱種A．種是最基本的分類(lèi)單位B．在三種植物中，茄和辣椒的親緣關(guān)系更近C．茄和高粱的共同特征比茄和辣椒的共同特征多D．茄目所包含的植物比茄科所包含的植物多10．美國(guó)及挪威的三位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)了“大腦中的GPS”——組成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞，而獲得諾貝爾獎(jiǎng)。這些具有特殊功能的細(xì)胞被稱(chēng)為網(wǎng)格細(xì)胞，它們構(gòu)成人體四大基本組織中的（）A．神經(jīng)組織B．上皮組織C．肌肉組織D．結(jié)締組織11．下列各項(xiàng)測(cè)量會(huì)造成結(jié)果偏大的是（）A．用力拉伸有一定彈性的皮卷尺測(cè)量跳遠(yuǎn)的距離B．用粘有污物的砝碼測(cè)量七上科學(xué)書(shū)本的質(zhì)量C．換用量程略大一些的量筒測(cè)量某液體的體積D．用量筒測(cè)液體體積時(shí)俯視讀數(shù)12．下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述中，不正確的是（）A．下降顯微鏡鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視物鏡B．顯微鏡的放大倍數(shù)是指對(duì)被觀察物體長(zhǎng)或?qū)挼姆糯蟊稊?shù)C．小明想使像向視野的左上方移動(dòng)，于是他將裝片向左上方移動(dòng)D．在顯微鏡視野內(nèi)觀察到的物像是“bpdq”，則載玻片上的實(shí)物為“qdpb”13．下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，正確的是（）選項(xiàng)細(xì)胞細(xì)胞壁細(xì)胞核葉綠體液泡A.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞有有無(wú)無(wú)B.衣藻有有有有C.蛙受精卵無(wú)有無(wú)有D.菠菜根尖細(xì)胞有有有有14．南酸棗屬于被子植物，因其果核頂端有五個(gè)眼，又名五眼果。下列有關(guān)南酸棗的說(shuō)法正確的是（）A．人們食用的南酸棗果實(shí)屬于營(yíng)養(yǎng)器官B．南酸棗結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體C．和紅松一樣，南酸棗也用種子繁殖D．南酸棗的葉肉細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁15．某學(xué)生用量筒量取液體，將量筒平放且面對(duì)刻度線。初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL，倒出部分液體后，向下俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL，則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積是（）A．肯定小于15mLB．肯定大于15mLC．肯定等于15mLD．可能大于也可能小于15mL16．邵瑩同學(xué)在測(cè)量物體質(zhì)量之前無(wú)論如何也不能將天平調(diào)平，于是她向左盤(pán)中放入質(zhì)量為0.3g的砂粒，這時(shí)天平平衡了。在測(cè)量過(guò)程中向右盤(pán)放入了62g的砝碼，此時(shí)天平再次平衡，則此物體的實(shí)際質(zhì)量為（）A．61.3gB．61.7gC．62gD．62.3g17．如圖是各種概念間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中與圖示相符的是（）選項(xiàng)1234A.動(dòng)物無(wú)脊椎動(dòng)物軟體動(dòng)物蝸牛B.植物被子植物裸子植物松C.組織人體的組織保護(hù)組織皮膚的表皮D.人體系統(tǒng)消化系統(tǒng)胃小腸18．如圖是某同學(xué)建立的生物分類(lèi)圖，其中①～④各代表一種生物，下列哪組生物不能用該圖分類(lèi)？（）A．①青蛙，②銀杏，③葫蘆蘚，④水綿B．①珊瑚蟲(chóng)，②側(cè)柏，③墻蘚，④衣藻C．①蚯蚓，②油松，③腎蕨，④水綿D．①家鴿，②水杉，③玉米，④團(tuán)藻19．金絲猴、中華鱘、朱鹮、揚(yáng)子鱷、蠑螈是屬于我國(guó)保護(hù)的珍稀動(dòng)物，它們分別屬于（）A．哺乳類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)B．哺乳類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)、兩棲類(lèi)C．鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、哺乳類(lèi)、爬行類(lèi)、兩棲類(lèi)D．鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、哺乳類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)20．為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件，科學(xué)興趣小組用已消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同的錐形瓶，按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析表中包含了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量分別是（）瓶號(hào)甲乙丙加入物質(zhì)50mL滅菌牛奶50mL滅菌牛奶50mL滅菌牛奶瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住溫度25℃5℃25℃A．2組，溫度、消毒棉球B．2組，溫度、空氣C．3組，溫度、消毒棉球、空氣D．2組，溫度、細(xì)菌二、填空題(本大題共5小題，每空1分，共24分)21．請(qǐng)?jiān)跈M線上填入適當(dāng)?shù)膯挝唬?1)一支新鉛筆的長(zhǎng)度是1.8_________。(2)家用熱水瓶的容積約為2_________。(3)某位病人體溫為39_________。(4)一間教室的體積約為200_________。22．在學(xué)校“運(yùn)用科學(xué)技術(shù)破案”趣味游戲活動(dòng)中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立時(shí)身高大約是腳長(zhǎng)的7倍”這一常識(shí)，可知圖甲中留下腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為_(kāi)________m。如圖乙所示，用A、B兩把刻度尺測(cè)同一物體的長(zhǎng)度，放置正確的是_________刻度尺，其分度值是_________，該物體的長(zhǎng)度是_________cm。甲乙23．如圖是兩種不同的細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(1)動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的基本結(jié)構(gòu)是[B]細(xì)胞膜、[F]細(xì)胞質(zhì)和[D]_____________。(2)植物細(xì)胞最外層[A]是_____________；[C]是_____________，它能夠進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物；含有細(xì)胞液的是[E]_____________。(3)動(dòng)、植物細(xì)胞中儲(chǔ)存著遺傳信息的是_____________(填名稱(chēng))。(4)對(duì)于下列生物，你認(rèn)為它們的細(xì)胞中不具有細(xì)胞壁的是_____________(填字母)。A．樟樹(shù)葉B．衣藻C．小貓D．茶花莖24．小徐在爸爸的帶領(lǐng)下，參加了湖州菱湖?；~(yú)塘舉辦的首屆“桑葚采摘節(jié)”，體驗(yàn)了“地籠捕捕歡”“植物連連順”等娛樂(lè)活動(dòng)。(1)在“地籠捕捕歡”活動(dòng)中他們捕獲了很多“珍寶”，有鯽魚(yú)、河蝦、甲魚(yú)、螃蟹、黃鱔，其中有脊椎骨的是____________。(2)在“植物連連順”活動(dòng)中，需將葫蘆蘚、蕨、桑葚、銀杏等按一定的順序排列，小徐的排列方式如下，乙處應(yīng)為_(kāi)_____________。1a有種子………21b無(wú)種子………32a種子外有果皮包被………甲2b種子外無(wú)果皮包被……乙3a有根、莖、葉的分化………丙3b有莖、葉，無(wú)根………葫蘆蘚(3)為研究鳥(niǎo)類(lèi)腸道消化對(duì)種子萌發(fā)的影響，小徐進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。[說(shuō)明：原始種子是指果皮(肉)完整的種子]①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是____________________________________。②食果鳥(niǎo)類(lèi)可擴(kuò)大種子的傳播范圍，且能促進(jìn)其萌發(fā)。這項(xiàng)研究表明，在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間相互影響、相互依賴(lài)，有些生態(tài)價(jià)值人類(lèi)可能尚未知曉。下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的說(shuō)法正確的是____________。A．保護(hù)生物多樣性就要禁止生物資源的開(kāi)發(fā)和利用B．鳥(niǎo)類(lèi)是農(nóng)林害蟲(chóng)的天敵，還能傳播種子，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)刻不容緩C．保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境D．為了豐富我國(guó)的動(dòng)植物資源，應(yīng)大力引進(jìn)一些外來(lái)物種25．某同學(xué)欲測(cè)量一根細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：A．將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L1；B．用刻度尺測(cè)出鉛筆桿上銅絲線圈總長(zhǎng)度L2；C．用銅絲的長(zhǎng)度除以銅絲的圈數(shù)，即得細(xì)銅絲的直徑d；D．將細(xì)銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；E．?dāng)?shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈數(shù)n。(1)以上步驟中，沒(méi)有必要的步驟是____________；錯(cuò)誤的步驟是____________，應(yīng)怎樣改正？____________________________________________________________。(2)上面實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是____________(填字母)。(3)如圖把一根細(xì)銅絲緊密地排繞在筆桿上，一共繞了31匝。請(qǐng)你幫忙讀出31匝的總長(zhǎng)度為_(kāi)___________cm，并根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)方法測(cè)量出銅絲的直徑為_(kāi)___________cm。三、實(shí)驗(yàn)探究題(每空2分，共36分)26．小明同學(xué)制作了“人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片標(biāo)本”，并用顯微鏡進(jìn)行了觀察，相關(guān)操作如下：a.蓋上蓋玻片；b．用低倍鏡觀察；c．用稀碘液染色，在相對(duì)應(yīng)的另一側(cè)用吸水紙吸水；d．在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水；e．將牙簽上附著的碎屑涂在水滴中；f．用涼開(kāi)水漱口后，用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下。請(qǐng)你根據(jù)小明的操作過(guò)程，回答下列問(wèn)題。(1)為了能順利完成裝片的制作和觀察任務(wù)，上述操作正確的排序是__________(填序號(hào))。(2)小明在“觀察人體口腔上皮細(xì)胞”時(shí)，染色前進(jìn)行了第一次觀察，染色后進(jìn)行了第二次觀察，則在第一次觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)使用__________光圈和平面鏡。(3)小明在低倍鏡下找到了物像但模糊不清，接下來(lái)他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的___________(填顯微鏡結(jié)構(gòu)圖中序號(hào))。27．小云想比較阻燃型保溫材料和普通保溫材料的保溫性能。他用厚度相同的兩種材料的板材制成大小相同的兩只盒子，盒蓋上開(kāi)有插溫度計(jì)的小孔。首先在阻燃型材料的盒內(nèi)放一燒杯，燒杯中倒入適量的熱水，蓋上蓋子，測(cè)得溫度，并記錄溫度計(jì)示數(shù)下降10℃所用的時(shí)間t1。然后將燒杯移至普通保溫材料的盒內(nèi)，蓋上蓋子，記錄溫度下降10℃所用的時(shí)間t2。上述實(shí)驗(yàn)再重復(fù)做兩次。(1)下面是小云設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。表格中A處填寫(xiě)的科學(xué)量是___________。材料實(shí)驗(yàn)次數(shù)阻燃型普通溫度差/℃A溫度差/℃B110102101031010(2)小云實(shí)驗(yàn)方案中存在明顯問(wèn)題，請(qǐng)你幫她指出來(lái)：______________________________________________________________________。(3)小華針對(duì)小云方案中存在的問(wèn)題，對(duì)方案進(jìn)行修改。簡(jiǎn)要寫(xiě)出修改后正確的實(shí)驗(yàn)方案：_______________________________________________________。28．瘧疾是由一種叫瘧原蟲(chóng)的單細(xì)胞動(dòng)物引起的，黃花蒿莖葉中提取的青蒿素可以治療瘧疾。如圖分別為黃花蒿葉肉細(xì)胞和瘧原蟲(chóng)細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(1)青蒿素能治療瘧疾，是因?yàn)樗筛蓴_瘧原蟲(chóng)細(xì)胞的[②]____________的功能，同時(shí)對(duì)細(xì)胞的控制中心[_________]____________內(nèi)的染色體也有一定影響。(2)用光學(xué)顯微鏡觀察黃花蒿葉肉細(xì)胞，在細(xì)胞質(zhì)中還能觀察到的結(jié)構(gòu)有[_____]____________和[_______]____________，其中后者的細(xì)胞液中溶解著青蒿素等多種物質(zhì)。29．一天飯后，小王同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時(shí)，不小心將一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干。媽媽見(jiàn)狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，忙問(wèn)媽媽怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸做的。他不禁想到了一個(gè)問(wèn)題并進(jìn)行了如下的研究。(1)提出的問(wèn)題：______________________________________？(2)猜想與假設(shè)：抹布的吸水能力可能與布料的種類(lèi)有關(guān)。(3)收集證據(jù)，實(shí)驗(yàn)：三個(gè)形狀和大小相同的燒杯，質(zhì)量相同的棉布、麻布和滌綸各一塊，______________________。(4)主要步驟：將三個(gè)燒杯中倒入____________的水，分別將三塊布放入各個(gè)燒杯中，讓水浸透，然后將三塊布分別取出，從方便和準(zhǔn)確的角度看，應(yīng)觀察和比較__________________，將現(xiàn)象記入下表。布料種類(lèi)滌綸麻布棉布杯中所剩的水最多較少最少布?jí)K所含的水量最少較多最多(5)得出結(jié)論：_________________________________。四、分析計(jì)算題(共20分)30．(12