100100以內(nèi)的加法和減法（二）

整理與復(fù)習(xí)義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第35——37頁(yè)西南街道第十小學(xué)西南街道第十小學(xué)陸翠冰個(gè)人簡(jiǎn)介陸翠冰老師，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，從事教育教學(xué)工作20年，教學(xué)基本功扎實(shí)，注重實(shí)效，善于反思。在新課程課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索，勇于進(jìn)取。所參加的廣東省教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研規(guī)劃小課題——《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂——提高低段學(xué)生課堂專注度》已于2013年結(jié)題，并被評(píng)為優(yōu)秀。所撰寫的教育教學(xué)論文均獲得廣東教育學(xué)會(huì)、佛山教育學(xué)會(huì)和西南街道二、三等獎(jiǎng)。2009年參加小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽獲三水區(qū)三等獎(jiǎng)。從2010年到2014年參加教師基本功比賽均獲得西南街道一、二等獎(jiǎng)。2009年被評(píng)為西南街道優(yōu)秀德育工作者；2011年被評(píng)為西南街道優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；2012年被評(píng)為佛山市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師。西南街道第十小學(xué) 2014年11月《100以內(nèi)的加法和減法(二)整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元第35-37頁(yè)《100以內(nèi)的加法和減法(二)整理與復(fù)習(xí)》的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)100以內(nèi)兩位數(shù)加、減以及連加、連減、加減混合等內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。2、在整理與復(fù)習(xí)的過程中，通過學(xué)生比一比、看一看、說一說、算一算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力和簡(jiǎn)單的整理、歸納能力。3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：能正確熟練地計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減法。教學(xué)難點(diǎn)：提高發(fā)現(xiàn)問題、分析思考問題、解決問題的能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、卡片、練習(xí)紙、每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一支紅筆。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、整理本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。①、課件演示100以內(nèi)的加法和減法(二)整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)。導(dǎo)入：同學(xué)們第二單元已經(jīng)學(xué)完了，下面讓我們一起來回顧這個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)。②、出示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過整理，再現(xiàn)了第二單元完整的知識(shí)內(nèi)容體系，幫助學(xué)生把頭腦中零散的學(xué)習(xí)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，為學(xué)生在后面的整理和復(fù)習(xí)的活動(dòng)起到指引的作用，并初步感知、認(rèn)識(shí)整理的方法?！?、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀）二、整理：理練結(jié)合，邊練邊理。（一）、整理筆算加、減法法則。（例1）1、加、減法筆算法則的整理。⑴、出示豎式，學(xué)生在小組內(nèi)相互合作找出做錯(cuò)的豎式，并討論、交流出錯(cuò)的原因。小組內(nèi)找出錯(cuò)題并交流、討論。學(xué)生展示錯(cuò)題并說出出錯(cuò)的原因。⑵、針對(duì)性練習(xí)—把錯(cuò)題改正。、學(xué)生獨(dú)自完成，教師巡視指導(dǎo)。②、集體評(píng)析，逐題分析。第一題：62+3（相同數(shù)位沒有對(duì)齊。）第二題：43+19（個(gè)位滿十，十位漏了加1。）第三題：90–54（個(gè)位不夠減，從十位退1后，十位忘了減1。）小結(jié)：雖然上面的這幾種現(xiàn)象都是同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)普遍存在的，但只要我們計(jì)算時(shí)認(rèn)真一點(diǎn)，細(xì)心一點(diǎn)，相信大家一定能把它們克服的?！驹O(shè)計(jì)意圖：錯(cuò)例的素材來源于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中的真是錯(cuò)誤，通過這樣設(shè)計(jì)引起學(xué)生對(duì)錯(cuò)例進(jìn)行反思和知道今后該如何去避免和克服這些錯(cuò)誤。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷和總結(jié)能力。同時(shí)讓學(xué)生更熟練地掌握加、減法的計(jì)算方法。】⑶、對(duì)比歸納、整理。小組內(nèi)交流討論加法和減法計(jì)算的法則及它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。②小結(jié)：筆算加法和減法，相同點(diǎn)是：相同數(shù)位要對(duì)齊：從個(gè)位算起。不同點(diǎn)是：個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1：個(gè)位不夠減，從十位退1。【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生間的相互回憶、小組間的合作交流，既幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和梳理，建立一個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)，又培養(yǎng)了學(xué)生間的合作交流，體驗(yàn)到了同伴相互交流的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)生在整理中讓舊知識(shí)煥發(fā)出新的生命力?！?/p>

（二）、整理：連加、連減和加減混合。（例2）通過觀察、比較、歸納、整理四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，運(yùn)算規(guī)律；1、出示例2的算式，引導(dǎo)學(xué)生歸納出運(yùn)算順序：按從左往右依次計(jì)算；含有小括號(hào)的，要先算小括號(hào)里面的。2、觀察、比較認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用。①、提出問題，激發(fā)探究的欲望。②、提出驗(yàn)證的辦法。③、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。④、集體評(píng)析，驗(yàn)證猜想，初步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用。小結(jié)：同學(xué)們，看，一道算式加入了小括號(hào)后。計(jì)算結(jié)果可能會(huì)發(fā)生變化，也就是說小括號(hào)的加入改變了算式的計(jì)算順序，所以我們計(jì)算時(shí)一定要按運(yùn)算順序來計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師組織學(xué)生觀察比較，根據(jù)運(yùn)算的意義與順序，再次概括“連加、連減、混合加減”的計(jì)算方法，使學(xué)生在原有的知識(shí)水平得到提升?！浚ㄈ?、整理解決問題。1、小游戲：搶答。整理、復(fù)習(xí)：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)。課件出示題目，學(xué)生搶答。2、解決問題，我能行！整理、復(fù)習(xí)：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)和連續(xù)兩問的應(yīng)用題。①、學(xué)生介紹讀題目后的收獲。②、學(xué)生在練習(xí)紙上完成這一題，教師巡視指導(dǎo)。③、集體評(píng)析。小結(jié)：像這樣連續(xù)兩問的應(yīng)用題，我們應(yīng)該先算出第一個(gè)問題的答案，再用第一個(gè)問題的答案算出第二個(gè)問題的答案。同學(xué)們，你們看到了嗎？數(shù)學(xué)源于生活也用于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)能幫助我們?nèi)ソ鉀Q生活中的各種實(shí)際問題，所以我們一定要學(xué)好它?！驹O(shè)計(jì)意圖：以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，把“理”與“練”結(jié)合，以練帶理，把點(diǎn)串成線，串線成面，溝通知識(shí)的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生建構(gòu)完整的知識(shí)內(nèi)容體系?！咳⒕C合練習(xí)，鞏固提升。1、猜一猜，說一說。（猜一猜，小動(dòng)物后面躲著數(shù)字幾？）小組內(nèi)交流，探究。學(xué)生介紹、交流成果。3、課堂小測(cè)，檢測(cè)成效。①、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視檢查。②、集體評(píng)析。（在核對(duì)答案的過程中發(fā)現(xiàn)有同學(xué)做錯(cuò)的，請(qǐng)學(xué)生說出出錯(cuò)的原因和建議。）【設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為課堂的“日日清”打下基礎(chǔ)?！课?、歸納積累。1、根據(jù)板書回顧各知識(shí)點(diǎn)。老師提問學(xué)生回答。【設(shè)計(jì)意圖：通過回顧總結(jié)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，有助于學(xué)生逐步形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)?！?、學(xué)生分享交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（在計(jì)算時(shí)，你是怎樣做到又對(duì)又快的？）3、初步感受整理的意義和認(rèn)識(shí)一些知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。欣賞，老師收集的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們，你們感受到什么是知識(shí)的整理了嗎？今天是老師帶著大家來進(jìn)行知識(shí)的整理，但到了今后就要靠你們自己去整理、歸納了，所以你們一定要認(rèn)真地學(xué)習(xí)它。全課總結(jié)：同學(xué)們剛才我們整理、復(fù)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法和應(yīng)注意的問題，其實(shí)這些也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加減法、億以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)注意的問題，而且分類方法和計(jì)算方法也都是一樣的，所以說100以內(nèi)數(shù)的加