幼兒園老師站位管理制度一、總則（一）目的為了加強(qiáng)幼兒園班級(jí)管理，規(guī)范老師站位行為，確保幼兒在園期間的安全與教育教學(xué)活動(dòng)的有序開展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本幼兒園全體教師。（三）基本原則1.安全第一原則：始終將幼兒的安全放在首位，通過合理站位確保幼兒在園期間無安全事故發(fā)生。2.教育教學(xué)并重原則：在保障安全的同時(shí)，通過科學(xué)站位促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。3.責(zé)任明確原則：明確每位老師在不同活動(dòng)場景下的站位職責(zé)，做到分工清晰，責(zé)任到人。二、站位基本要求（一）教室活動(dòng)1.在日常教學(xué)活動(dòng)中，主班老師應(yīng)站在教室前方靠近幼兒集中活動(dòng)區(qū)域，便于吸引幼兒注意力，掌控教學(xué)節(jié)奏。副班老師應(yīng)站在教室后排及兩側(cè)，關(guān)注教室整體情況，重點(diǎn)留意幼兒的行為表現(xiàn)和安全狀況。2.當(dāng)進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，主班老師應(yīng)穿梭于各小組之間，觀察每個(gè)小組的活動(dòng)進(jìn)展，給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。副班老師則負(fù)責(zé)協(xié)助主班老師維持小組活動(dòng)秩序，提醒幼兒遵守規(guī)則。3.在幼兒自主游戲時(shí)間，主班老師和副班老師應(yīng)分別站在教室不同區(qū)域，主班老師重點(diǎn)關(guān)注游戲情節(jié)較為復(fù)雜或容易出現(xiàn)安全問題的區(qū)域，副班老師負(fù)責(zé)觀察其他區(qū)域幼兒的游戲情況，確保幼兒游戲活動(dòng)安全、有序進(jìn)行。（二）戶外活動(dòng)1.到達(dá)戶外活動(dòng)場地后，主班老師應(yīng)站在隊(duì)伍前方，帶領(lǐng)幼兒按照預(yù)定路線進(jìn)入活動(dòng)區(qū)域，并向幼兒講解活動(dòng)規(guī)則和安全注意事項(xiàng)。副班老師站在隊(duì)伍后方，負(fù)責(zé)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，確保無幼兒掉隊(duì)。2.在集體游戲活動(dòng)中，主班老師應(yīng)站在游戲場地中心位置，組織游戲開展，引導(dǎo)幼兒積極參與。副班老師站在游戲場地邊緣，關(guān)注幼兒的活動(dòng)范圍，防止幼兒跑出游戲區(qū)域或發(fā)生碰撞等意外情況。3.對于分散活動(dòng)的幼兒，主班老師和副班老師應(yīng)分別選擇不同的重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行關(guān)注。主班老師負(fù)責(zé)觀察活動(dòng)量較大、活動(dòng)難度較高區(qū)域的幼兒，副班老師則關(guān)注其他區(qū)域幼兒，確保每個(gè)幼兒都在老師的視線范圍內(nèi)。（三）用餐時(shí)間1.在幼兒用餐時(shí)，主班老師和副班老師應(yīng)分別站在餐桌兩側(cè)，關(guān)注幼兒的用餐情況，提醒幼兒正確使用餐具，保持桌面整潔。2.對于需要特殊照顧的幼兒，如進(jìn)食困難、挑食等，老師應(yīng)給予更多關(guān)注，必要時(shí)進(jìn)行協(xié)助。3.在幼兒用餐過程中，老師要注意觀察幼兒的身體狀況，如有異常及時(shí)處理。（四）午睡時(shí)間1.午睡時(shí)，主班老師應(yīng)在幼兒午睡區(qū)域巡回觀察，每隔一段時(shí)間查看幼兒的睡眠情況，包括睡姿是否正確、是否蓋好被子等。副班老師可在午睡區(qū)域門口或教室其他區(qū)域值班，防止無關(guān)人員進(jìn)入打擾幼兒午睡。2.如發(fā)現(xiàn)幼兒有身體不適或情緒問題，主班老師應(yīng)及時(shí)處理，并通知保健醫(yī)生。副班老師協(xié)助主班老師做好相關(guān)工作，確保幼兒午睡環(huán)境安靜、舒適。三、站位職責(zé)分工（一）主班老師職責(zé)1.全面負(fù)責(zé)班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)組織與實(shí)施，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式。2.在各類活動(dòng)中，承擔(dān)主要的引導(dǎo)和指導(dǎo)工作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。3.關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決幼兒在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，為幼兒提供個(gè)性化的幫助和支持。4.與家長保持密切溝通，定期反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，聽取家長的意見和建議，共同促進(jìn)幼兒成長。5.在站位過程中，重點(diǎn)關(guān)注活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵區(qū)域，確保教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（二）副班老師職責(zé)1.協(xié)助主班老師開展教育教學(xué)活動(dòng)，配合完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，如準(zhǔn)備教學(xué)材料、布置教學(xué)環(huán)境等。2.負(fù)責(zé)班級(jí)幼兒的日常管理，維持班級(jí)秩序，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。3.在活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患，確保幼兒在安全的環(huán)境中活動(dòng)。4.關(guān)注幼兒的情緒變化，給予幼兒情感上的支持和安慰，營造溫馨、和諧的班級(jí)氛圍。5.協(xié)助主班老師做好家園溝通工作，如接送幼兒時(shí)與家長交流幼兒情況等。在站位時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注活動(dòng)中的細(xì)節(jié)和邊緣區(qū)域，輔助主班老師保障活動(dòng)順利進(jìn)行。四、站位安全保障（一）安全隱患排查1.每天在幼兒活動(dòng)前，老師應(yīng)仔細(xì)檢查活動(dòng)場地及周邊環(huán)境，排查是否存在安全隱患，如地面是否濕滑、玩具是否損壞、設(shè)施是否松動(dòng)等。2.對于發(fā)現(xiàn)的安全隱患，應(yīng)及時(shí)采取措施進(jìn)行處理。如無法立即解決，應(yīng)設(shè)置明顯的警示標(biāo)識(shí)，并告知幼兒注意安全。（二）應(yīng)急處理措施1.老師應(yīng)熟悉常見突發(fā)事件的應(yīng)急處理流程，如火災(zāi)、地震、幼兒突發(fā)疾病等。在站位過程中，保持警惕，一旦發(fā)生緊急情況，能夠迅速做出反應(yīng)。2.如遇火災(zāi)，主班老師應(yīng)立即組織幼兒用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿按照預(yù)定的疏散路線有序撤離到安全區(qū)域。副班老師負(fù)責(zé)在隊(duì)伍后方督促幼兒快速撤離，并檢查是否有幼兒遺漏。3.若幼兒突發(fā)疾病，主班老師應(yīng)立即通知保健醫(yī)生，并在現(xiàn)場進(jìn)行初步的急救處理。副班老師協(xié)助主班老師維持現(xiàn)場秩序，安撫其他幼兒情緒。（三）安全培訓(xùn)與演練1.定期組織老師參加安全培訓(xùn)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)和應(yīng)急處理技能，提高老師的安全意識(shí)和應(yīng)對能力。2.每學(xué)期至少開展一次安全演練活動(dòng)，包括火災(zāi)逃生演練、地震避險(xiǎn)演練等，讓老師和幼兒熟悉應(yīng)急處理流程，確保在實(shí)際發(fā)生緊急情況時(shí)能夠迅速、有序地應(yīng)對。五、站位監(jiān)督與考核（一）監(jiān)督機(jī)制1.成立由園領(lǐng)導(dǎo)、教研組長等組成的監(jiān)督小組，定期對老師的站位情況進(jìn)行檢查。2.監(jiān)督小組可通過現(xiàn)場觀察、查看監(jiān)控錄像等方式，了解老師在不同活動(dòng)場景下的站位是否符合要求，職責(zé)履行是否到位。（二）考核標(biāo)準(zhǔn)1.遵守站位制度情況：嚴(yán)格按照本制度規(guī)定的站位要求執(zhí)行，無違規(guī)行為。2.安全保障情況：在站位過程中有效預(yù)防安全事故發(fā)生，對突發(fā)安全事件能夠及時(shí)、正確處理。3.教育教學(xué)效果：通過合理站位，積極配合主班老師開展教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒參與度高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好。4.家長反饋：家長對老師站位工作滿意度較高，無因站位問題引發(fā)的家長投訴。（三）考核方式與結(jié)果應(yīng)用1.考核方式采用定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，每次檢查結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)記錄。2.根據(jù)考核結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的老師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書、績效加分等；對不符合要求的老師進(jìn)行批評教育，并要求其限期整改。如多次整改仍不到位，將根據(jù)幼兒園相關(guān)規(guī)定進(jìn)行進(jìn)一步處理。六、培訓(xùn)與發(fā)展（一）站位培訓(xùn)計(jì)劃1.新入職老師入職后一周內(nèi)，開展站位專項(xiàng)培訓(xùn)，使其熟悉幼兒園老師站位管理制度的各項(xiàng)要求。2.每學(xué)期初制定詳細(xì)的站位培訓(xùn)計(jì)劃，針對不同活動(dòng)場景下的站位要點(diǎn)、職責(zé)分工等進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括理論講解、現(xiàn)場演示、案例分析等，確保老師能夠熟練掌握站位技能。（二）實(shí)踐指導(dǎo)與交流1.在日常工作中，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師要對新老師進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，幫助其盡快適應(yīng)站位工作要求。2.定期組織老師進(jìn)行站位經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，分享在不同活動(dòng)場景下的站位技巧和心得體會(huì)，促進(jìn)全體老師站位水平的共同提高。（三）專業(yè)發(fā)展支持1.鼓勵(lì)老師參加與站位管理相關(guān)的培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，拓寬視野，了解最新的站位管理理念和方法。2.根據(jù)老師的實(shí)際需求，提供個(gè)性化的專業(yè)發(fā)