部編版五年級(jí)上冊(cè)第五單元《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容：

《太陽(yáng)》是部編版五年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇精讀課文，

本單元是習(xí)作單元，主要學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明性文章，語(yǔ)文要素是閱讀

簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，了解基本的說(shuō)明方法?！短?yáng)》這篇課文

采用多種說(shuō)明方法，介紹了太陽(yáng)相關(guān)的一些知識(shí)。了解了太陽(yáng)

的特點(diǎn)和使用說(shuō)明方法的好處后，拓展閱讀文章《光和熱的泉

源一一太陽(yáng)》。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、正確流利地朗讀課文，初步感知說(shuō)明文的文體特點(diǎn)。

2、了解課文是從哪些方面介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)的。

3、了解作者用了〃列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較〃等說(shuō)

明方法寫(xiě)出了太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)這些說(shuō)明方法的表達(dá)效果。

4、拓展閱讀文章，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)〃列數(shù)字、舉例子、打比方、

作比較〃等說(shuō)明方法。

5、能運(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法，寫(xiě)簡(jiǎn)單的事物說(shuō)明片段。

過(guò)程與方法：

通過(guò)有感情的朗讀，加深對(duì)課文的理解；通過(guò)填寫(xiě)表格，

理清課文脈絡(luò)；小組合作探究，隨文得法；小練筆鞏固延伸，

學(xué)以致用。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀說(shuō)明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方

法。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的興趣，激發(fā)探索自然的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，知道太陽(yáng)的特點(diǎn)。

2、了解本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，體會(huì)其表達(dá)效果，嘗試運(yùn)

用說(shuō)明方法描述事物。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解作者用了哪些說(shuō)明方法寫(xiě)出了太陽(yáng)的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)

說(shuō)明方法，體會(huì)這些說(shuō)明方法的表達(dá)效果。

教學(xué)方法：

通過(guò)有感情的朗讀，加深對(duì)課文的理解；結(jié)合課后題引導(dǎo)

學(xué)生通過(guò)朗讀課文，填寫(xiě)表格，理清課文脈絡(luò)；小組合作探究，

隨文得法；小練筆鞏固延伸，學(xué)以致用。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，直奔主題

同學(xué)們，很高興見(jiàn)到大家，初次見(jiàn)面，我想分享給大家一

句話(huà)（讀本單元語(yǔ)文要素）。孩子們，我們經(jīng)常能見(jiàn)到太陽(yáng)，

你們對(duì)太陽(yáng)有了哪些了解呢？今天我們一起走進(jìn)課文《太陽(yáng)》，

去全面了解它。

板書(shū)課題《太陽(yáng)》，齊讀課題。

二、初讀課文，理清脈絡(luò)。

1、請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文主要從哪些方面介紹

了太陽(yáng)？

2、師出示表格，交流完成。

太陽(yáng)特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱

和人類(lèi)的關(guān)系非常密切

三、重點(diǎn)品讀1-3自然段，隨文得法。

（-）精讀太陽(yáng)的〃遠(yuǎn)〃。

1、課文是怎樣寫(xiě)出太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)這一特點(diǎn)的？請(qǐng)學(xué)生到課

文中找到相關(guān)依據(jù)。

2、根據(jù)學(xué)生交流出示：

其實(shí)，太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如

果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，

也要飛二十幾年。反饋預(yù)設(shè)：（列數(shù)字:一億五千萬(wàn)千米，三千

五百年，二十幾年，；舉例子：人走三千五百年，飛機(jī)飛二十幾

年;作比較:用步行和坐飛機(jī)到太陽(yáng)所用的時(shí)間作比較，讓我們感

受到太陽(yáng)距離地球的遙遠(yuǎn)。）

交流時(shí)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處？（生自由交流看法。）（在

交流中指導(dǎo)朗讀）

3、師小結(jié)：列數(shù)字，準(zhǔn)確；舉例子，具體易懂；有了具體

數(shù)字有著真實(shí)例子，就有了比較，一下子將這個(gè)〃遠(yuǎn)〃說(shuō)清楚了,

給大家留下了深刻的印象。

（二）學(xué)生小組合作，品讀太陽(yáng)的〃大〃和〃熱〃。

過(guò)渡：作者又是怎么寫(xiě)出太陽(yáng)的〃大〃和〃熱〃的特點(diǎn)的呢？請(qǐng)

大家小組合作探究第2、3自然段，找出依據(jù)。

1.根據(jù)學(xué)生交流出示：

我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百

三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太

遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。

（列數(shù)字：一百三十萬(wàn)個(gè)；作比較：一百三十萬(wàn)個(gè)地球的

體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)）

2.文段中用什么和什么相比較？為什么要和地球比，而不

是和其他星球比？（生自由交流）

3.師小結(jié)：用熟悉的事物容易理解，地球已經(jīng)夠大了，太

陽(yáng)是地球的130萬(wàn)倍，更突出了太陽(yáng)的大。（指導(dǎo)朗讀）

4.出示：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度

很高，表面溫度有五千五百攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變

成氣體。

根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)思考〃太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火

球?！ㄟ@樣寫(xiě)有什么好處呢？（教師點(diǎn)撥學(xué)生自己總結(jié)說(shuō)明方法，

交流這樣寫(xiě)的好處）

5.再次出示三個(gè)句段，指導(dǎo)朗讀。

四、拓展閱讀，實(shí)現(xiàn)整合

過(guò)渡：作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，向我們介紹了太陽(yáng)的特

點(diǎn)，接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)太陽(yáng)的文章。

1.出示學(xué)習(xí)要求：默讀《光和熱的泉源一一太陽(yáng)》并思考：

文章介紹了太陽(yáng)的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什

么樣的表達(dá)效果？

2.小組合作學(xué)習(xí)，討論，選派代表發(fā)言。

預(yù)設(shè)：

太陽(yáng)是一個(gè)又熱又亮的星球。地球離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，大約有一

億五千萬(wàn)公里，也就是大約三億里。（列數(shù)字）（第1自然段）

超音速飛機(jī)一個(gè)小時(shí)能飛兩千公里。如果它能夠飛到太陽(yáng)

去，也得花八年半的時(shí)間，才能走完這樣長(zhǎng)的路程。（列數(shù)字、

舉例子）（第2自然段）

光傳得最快，一秒鐘能傳三十萬(wàn)公里?？墒菑奶?yáng)發(fā)出來(lái)

的光，也得花八分二十秒鐘才能傳到地球上。（列數(shù)字、作比

較）（第3自然段）

太陽(yáng)很大，它的直徑約有一百四十萬(wàn)公里，是地球的直徑

的一百零九倍。如果地球像一團(tuán)泥，咱們得用一百三十萬(wàn)個(gè)這

樣大小的泥團(tuán)揉在一起，才能搓成像太陽(yáng)一般大的一個(gè)大球。

（作比較、列數(shù)字、打比方）（第4自然段）

（一系列說(shuō)明方法準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了太陽(yáng)的大和距離地

球遠(yuǎn)的特點(diǎn)。）

太陽(yáng)非常熱，表面上有六千攝氏度，中心達(dá)到一千五百萬(wàn)

攝氏度。在這樣熱的太陽(yáng)上，任何東西都化成氣了。（列數(shù)字）

（第5自然段）

地球受到的光和熱，只不過(guò)是太陽(yáng)放射出來(lái)的二十二億分

之一。（列數(shù)字）（第10自然段）

（一系列說(shuō)明方法準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了太陽(yáng)的熱。）

總結(jié)：恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法能讓我們更加準(zhǔn)確，清楚地認(rèn)識(shí)事

物的特點(diǎn)。

五、小練筆鞏固延伸，學(xué)以致用。

選擇身邊的一個(gè)事物，試著用多種說(shuō)明方法來(lái)寫(xiě)出它的特

征。

（利用《太陽(yáng)》一課學(xué)到的說(shuō)明方法作為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法把一種事物的特點(diǎn)介紹清楚，通