部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（三篇）

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（一）

一、教材簡(jiǎn)析：

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，按照專(zhuān)題編排內(nèi)容，安排了八

個(gè)學(xué)習(xí)主題，分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會(huì)

傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無(wú)限想象”、“追憶幸福童年”、

“探索自然奧秘”、“遨游童話(huà)王國(guó)”。一共選編了28篇課文，其

中21篇為精讀課文，7篇為略讀課文。課文語(yǔ)言規(guī)范，符合三

年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多樣，內(nèi)容生動(dòng)，趣味性強(qiáng)，既體

現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖

國(guó)語(yǔ)言文字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛(ài)

祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

口語(yǔ)交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，口語(yǔ)交際

中的情境設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

語(yǔ)文園地，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，每個(gè)語(yǔ)文園地包括以

下版塊：交流平臺(tái)一一回顧本單元知識(shí)，加以強(qiáng)化。詞句段運(yùn)用

——重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。書(shū)寫(xiě)提示一一重視漢字書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)

調(diào)寫(xiě)好漢字。日積月累一一安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

第二單元語(yǔ)文園地后還有快樂(lè)讀書(shū)吧，這是課內(nèi)閱讀與課外

閱讀連接的重要樞紐，以這個(gè)活動(dòng)為平臺(tái)，將學(xué)生引向更為廣闊

的課外閱讀天地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀(guān)。

第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳

統(tǒng)節(jié)日”，這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語(yǔ)文綜

合能力。

第五單元為作文單元，集中學(xué)寫(xiě)想象作文。

二、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生都來(lái)自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，愛(ài)好讀書(shū)，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行

課外拓展。對(duì)寫(xiě)作也有一定的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也

較差。本學(xué)期對(duì)這類(lèi)學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，

激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考

試成績(jī)來(lái)看，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用

知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè)，會(huì)寫(xiě)250個(gè)。

3.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字

法查字典、詞典。

4.能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

用毛筆臨摹正楷字帖。

5.寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（二）閱讀

1.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知

文章大意。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句

表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意

義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象

和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流

自己的閱讀感受。

6.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開(kāi)想象，

領(lǐng)悟詩(shī)文大意。

7.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書(shū)資料，樂(lè)于與同學(xué)交流。

課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字°

（三）習(xí)作

1.樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)

作的快樂(lè)。

2.觀(guān)察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和

想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)

清楚。

3.能用簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條進(jìn)行交流。

4.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有

新鮮感的詞句。

（四）口語(yǔ)交際

1.能用普通話(huà)交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向

人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。

2.聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法。講述

故事力求具體生動(dòng)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料?，共同

討論。

2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì)，用書(shū)面或口頭

方式表達(dá)自己的觀(guān)察所得。

3.能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)

習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解

決簡(jiǎn)單問(wèn)題U

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。學(xué)會(huì)250個(gè)左右

的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，

并能正確書(shū)寫(xiě)250個(gè)字。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)

會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成

預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，教給學(xué)生質(zhì)疑探

究的方法

5、在觀(guān)察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事

物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象

寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)?、

句號(hào)、問(wèn)號(hào)?、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)飛練習(xí)寫(xiě)日記寫(xiě)片段。

五、教學(xué)措施：

1、關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，如何學(xué)會(huì)讀書(shū)、思

考、質(zhì)疑，如何查詢(xún)資料、探究討論、表達(dá)交流，如何與人合作，

如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問(wèn)題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)

慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識(shí)的樹(shù)立。從關(guān)注過(guò)程的角度出發(fā)，就會(huì)容許

學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)給孩子寬松和諧的足以成長(zhǎng)進(jìn)步的空

間，會(huì)給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。

2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，雙向互動(dòng)，體現(xiàn)交際，要調(diào)

動(dòng)學(xué)生的情感參與，首先，教師必須先“動(dòng)情”，要用自己的激

情來(lái)感染學(xué)生，以情激情。

3、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力，引

導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)比較鑒別，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀。

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格

訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松，出現(xiàn)“回潮”。

5、注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積

累，調(diào)動(dòng)寫(xiě)作的興趣，提高寫(xiě)作水平。

六、課時(shí)安排：

周課

日期教學(xué)內(nèi)容

次時(shí)

入學(xué)教育（安全教育）

12.18-2.221古詩(shī)三首古詩(shī)三首《絕句》、《惠崇7

春江晚景》、《三衢道中》

2燕子

3荷花

4*昆蟲(chóng)備忘錄

22.25-3.17

語(yǔ)文園地一口語(yǔ)交際春游去哪兒玩

習(xí)作我的植物朋友

單元測(cè)試一

33.4-3.85守株待兔7

6陶罐和鐵罐

7獅子和鹿美麗的鹿角

8*池子與河流

語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際該不該實(shí)行班干部輪

43.11-3.158

流制

習(xí)作看圖畫(huà)，寫(xiě)作文

快樂(lè)讀書(shū)吧小故事大道理

3.18-3.22單元測(cè)試二7

9古詩(shī)一首古詩(shī)一首《兀日》、《清明》、

5

《九月九日憶山東兄弟》

10紙的發(fā)明

11趙州橋

12*一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)

63.25-3.297

綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日

單元測(cè)試三

74.1-4.513花鐘7

14蜜蜂

15*小蝦

習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)

84.8-4.12單元測(cè)試四7

16小真的長(zhǎng)頭發(fā)

17我變成了一棵樹(shù)

習(xí)作一支鉛筆的夢(mèng)想

94.15-4.197

例文尾巴它有一只貓

習(xí)作奇妙的想象

單元測(cè)試五7

18童年的水墨回

104.22-4.28

19剃頭大師

20肥皂泡

一只窩囊的大老虎

115.2-5.37

21*我不能失信

習(xí)作身邊那些有特點(diǎn)的人

125.6~5.10單元測(cè)試六7

22我們奇妙的世界

23海底世界

24火燒云

135.13-5.177

口語(yǔ)交際勸說(shuō)

習(xí)作國(guó)家大熊貓

145.20-5.24單元測(cè)試七7

25慢性子裁縫和急性子顧客

26*方帽子店

27漏

28*棗核

口語(yǔ)交際趣味故事會(huì)

155.27-5.317

習(xí)作這樣想象真有趣

單元測(cè)試八

166.3-6.6總復(fù)習(xí)

176.10-6.14總復(fù)習(xí)

186.17-6.21總復(fù)習(xí)7

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（二）

一、指導(dǎo)思想

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)

（2011年版）》為依據(jù)，吸收了語(yǔ)文課程建設(shè)和課堂改革的

重大成果，借鑒了各地課堂教學(xué)的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)。注

重拓展知識(shí)的寬度，提高能力的梯度，增強(qiáng)素養(yǎng)的厚度，強(qiáng)

化情感的溫度，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)語(yǔ)

言文字的運(yùn)用和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文

素養(yǎng)。在這種理念的指導(dǎo)下，我們結(jié)合學(xué)校的工作思路特?cái)M定以

下教學(xué)計(jì)劃。

二、班級(jí)分析

本班共有學(xué)生29人，其中男生15人，女生14人。學(xué)生進(jìn)

入三年級(jí)后，主動(dòng)識(shí)字的愿望比較強(qiáng)烈，但由于識(shí)字量加大，同

音字容易出現(xiàn)混淆。良好的寫(xiě)字習(xí)慣已基本養(yǎng)成，開(kāi)始對(duì)閱讀有

興趣，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

但學(xué)生行為習(xí)慣差別大，有些活潑好動(dòng)，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng),

但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂(lè)觀(guān)，個(gè)

別學(xué)生比較懶散。大多家長(zhǎng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，但文化程度

普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。

三、教材分析

本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。

每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部分

（第五單元課文后沒(méi)有安排語(yǔ)文園地，全冊(cè)共安排了7個(gè)語(yǔ)文園

地）。全冊(cè)內(nèi)容共安排了四次口語(yǔ)交際，安排了七次習(xí)作，第三

組課文后安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：中華傳統(tǒng)節(jié)日。在第五單

元的課文后面安排了一次習(xí)作例文欣賞，共兩篇例文：《一支鉛

筆的夢(mèng)想》和《尾巴它有一只貓》。附錄部分包括識(shí)字表、寫(xiě)字

表、詞語(yǔ)表。識(shí)字和寫(xiě)字各250個(gè)。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,

設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美，學(xué)寓言、明道

理，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的大自然，走進(jìn)想象世界，豐

富多彩的童年生活，尋找大自然的奧秘，走進(jìn)童話(huà)世界。每個(gè)專(zhuān)

題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。

2.認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)1800個(gè)字，會(huì)

寫(xiě)1600個(gè)字。

3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用

鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。

4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗

知文章大意。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)

課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)

復(fù)述課文。

9.繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料

10.留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。觀(guān)

察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意

把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。

11.能用普通話(huà)交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解

的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講

述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

12.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)

合表達(dá)自己的觀(guān)察所得。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀

和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)

表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀以及習(xí)作訓(xùn)練。

六、教學(xué)措施

1、樹(shù)立和諧發(fā)展教育思想，以人為本，通過(guò)生動(dòng)、直觀(guān)的

教學(xué)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，促使學(xué)生主動(dòng)、活

潑、和諧發(fā)展。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，

尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)

學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。采用多種形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合

作，如：小組合作學(xué)習(xí)、游戲等。

3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重

難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合,

提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講

精講。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文基本功的練習(xí)，如寫(xiě)字、朗讀、口語(yǔ)交際等，

同時(shí)充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),

增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)義的意識(shí)。

5、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重

視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分

時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，人人都有讀的機(jī)會(huì)。繼續(xù)訓(xùn)練默讀。重視字

詞句訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言

環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的

路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的

段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

6、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種

聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持

大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話(huà)的機(jī)

會(huì)。

7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容，

設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材飛

8、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的仕用，借以引導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文

實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶

領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活一，使學(xué)生在

生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字

詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的

綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，

將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

10、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合

作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

六、培優(yōu)輔差

1、利用課余時(shí)間，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

3、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確

方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來(lái)影響后進(jìn)生。

5、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，

并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并

鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的

學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

部編版三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》教學(xué)工作計(jì)劃（三）

（20**—20**學(xué)年度第二學(xué)期）

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生**名，其中男生**名，女生**名。從整體看,

本班孩子活潑可愛(ài)、積極向上，上學(xué)期成績(jī)令人滿(mǎn)意。優(yōu)等生能

要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有

一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),

上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期

對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課

文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)

習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一）要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二）

要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。

教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：

感受大自然的美好，愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題，

豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國(guó)

際理解和友好，神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近

兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。

（二）認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，

會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

（三）會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練

習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。

（四）用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

（五）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑

問(wèn)。

（六）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)

體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

（七）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感

情。

（八）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

（九）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,

練習(xí)復(fù)述課文。

（十）繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資