部編版三年級下冊語文教學工作總結

第1篇：部編版三年級下冊語文教學工作總結

部編版三年級下冊語文教學工作總結光陰似箭，日月如梭。

一學期工作轉眼即將結束，回顧這一學期，我的語文教學以改革

課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現素質教育為目標，結合本班實際

情況，突出三年級下冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批

改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，

尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂

成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，

讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知

識而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

從經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現

將本學期的工作總結如下：

一、堅持了課前認真?zhèn)湔n。本學期雖受新冠疫情影響,

但我始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及

其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知

識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原

有的知識技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解

他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教

法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教

學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，進行

備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、堅持認真上課，向課堂要質量。

精心地課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又

是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的

大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學二的創(chuàng)新能力，已成為教師

關注的熱點，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學

期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變

得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學與在語文學習中享受學習的

樂趣，高課堂教學效率。

（一）注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。為了

上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為

主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情境，激發(fā)

學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣

氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，

鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講

練結合，使學生喜歡上語文課。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文

教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很

大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有

關。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以

促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重

因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知

識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯

論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人

物會有所不知，體會從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提學習是無止境

的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的

自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正

為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真E讓學生在學習中體驗到了

自我價值。

（三）堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。小學語文課

本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，

其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見

解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學

時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。

為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住

重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內

涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學

生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。本班學生存在著差異，

學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。

為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基

礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍

然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。

在學生的輔導工作中，我主要采月“抓兩頭，扶中間”的方

法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利

用結對子的形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導

和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進

生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深

刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他

們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚

的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立信心。

課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負

擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。四、注重

課內外結合，培養(yǎng)大語文學習觀念。美國的一位教育家指出：“課

堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生

的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓

展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的

結合，取得語文教學的整體效益?！痹谛率兰o里，課外閱讀是我

們人類的一個全新的生活領域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神

資源。作為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘學生多方面

的潛能，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，

讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟

課外閱讀更廣闊的天地。我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但

在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只

憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，

也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主

要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引

導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人

師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然

而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)

展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷發(fā)生變化。

作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性

和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情

況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以

完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮

斗。第2篇：部編版三年級下冊語文教學工作總結

三年級下學期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了，感

覺還沒有怎么復習期末考試就已經來了。忙忙碌碌中還沒靜下心

來好好總結和反思，寒假都快要結束？，總覺得應該梳理一下之

前的工作，為即將到來的新的學期做好準備。

一、教學工作總結。

三年級可以說是一個轉折點，是學生從低年級階段轉入中年

級階段的轉折點。語文學習在這個轉折點上也有了新的變化，學

生需要去適應，老師同樣也需要去適應°面對新的挑戰(zhàn)，我也有

了新的教學轉變。

1、積極聽課，取其精華。

本學期，我繼續(xù)聽其他老師的課，學習他們好的教學方法，

吸取精華運用到自己的教學過程中。

2、鉆研教材，引領學生從低年級階段向高年級階段轉變。

進入三年級，學生需要學習掌握的知識點多了，而且學習的

內容也發(fā)生了一些變化。比如原來的看圖寫話變成了習作，而且

每單元都要講習作的內容寫到作文本上；課文內容的理解深了，要

學會聯系上下文理解一些詞語的意思；考試中句子練習的內容多

了；每課中要求學生會認、會寫的生字量大了對于新知識點的學習,

學生需要一個轉變的過程。對于新增加的內容在講的時候需要慢

慢地滲透，在預習課文的時候適當地增加借助工具書或者根據上

下文理解詞語這樣的作業(yè)，這樣學生在課堂上也會根據老師的提

示能大體理解詞語、理解句子所要表達的意思了。對于新字新詞

的學習，不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領讀了，

而是重點強調容易讀錯的、容易寫錯的，還增加了聽寫的次數，

所以學生在字詞這方面掌握上比以前有了進步。

3、組織相應的活動，提高學習語文的興趣。

根據課程內容的學習，本學期也組織了一些集體活動來提高

學生的學習興趣以及小組合作能力。比如說詩歌吟唱比賽。每個

小組選擇自己喜歡的一首詩歌，每天中午到校后跟著大屏幕練習，

在唱詩的過程中學生不但對詩歌的內容能熟記，還能掌握唱的旋

律，避免了單調的詩歌朗誦。在唱詩乃賽的準備過程中，小組同

學能夠很好地合作，注意了整齊劃一，有了集體榮譽感。除此之

外，我還根據課本中的口語交際內容在班內組織了《生活中的傳

統(tǒng)文化》的交流活動，孩子們小組合作，搜集相關資料，積極準

備，豐富了大家的知識。

4、練習題集中講解。

進入三年級，學生的作業(yè)也多了，除了原來的同步練習、小

學生寫字以外，又新增了每一課的預習單、配套練習、毛筆字、

作文等。老師在批改的時候也增加了難度，所以對于兩個練習冊

沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進行批改，而是檢查學生的做題情況

以后集體講解，簡單的題目統(tǒng)一答案，出錯較多的題目重點分析

講解，爭取做到學生能夠及時糾錯。

二、教學反思及改進措施。

一學期下來，在收獲的過程中，我也發(fā)現了自己有許多不足

的地方。

1、教學準備不夠充分。

有些時候，會有一些好的想法，但是由于事情的繁多，計劃

不夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去準備，導致上課效果不佳，學

生學習興趣不夠濃厚。

對于這一點，在以后的教學中一定要改正。無論工作怎樣繁

忙，無論事情怎樣復雜，一定要把握好重點所在一教學。工作多

的時候，先要計劃，把重點要做的事情排在首位，依次完成，還

要做到當天的事情當天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二

天的教學工作正常進行，提高教學效率。

2、教學過程中缺乏恒心。

我經常督促學生做事情一定要堅持到底，現在想想，有些事

情似乎我也沒有堅持下去。比如本來打算多組織一些激發(fā)學生興

趣的活動，促進學生的學習，但由于懶散也沒有用心設計，一學

期下來只組織了以小組為單位的兩個集體活動。二年級的時候我

每個單元都整理知識框架，也讓學生自己去整理，定期檢查監(jiān)督，

到了三年級這一學習方法就沒有堅持下去，主要是我對學生的要

求不夠堅定，沒有及時督促。還有就是一二年級的時候教學任務

沒有那么繁重，教學反思我經常寫，學生的一舉一動我也仔細去

觀察，這一學期，我發(fā)現自己的反思也少了，有時候心里有想法，

卻沒有及時記錄下來，時間久了就不愿再去寫了。

缺乏恒心不是一個好現象，現在我意識到了，那么在即將到

來的新的學期我一定要改正自己的這個不足，做到以身示范，有

恒心，讓學生也能堅持，好的學習方法哪怕多花一點點時間也要

堅持下去，直到成為一種習慣，不再讓人督促。教學反思，學生

的一舉一動，我還是要繼續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得

一周一反思，及時找出自己的不足，及時改進。

3、對教學缺少規(guī)劃。

雖然平時的工作自己做得還算認真，但是總感覺效果沒有自

己預想要好，后來我發(fā)現是自己的規(guī)劃不夠好，雖然花費了時間，

但沒有起到相應的效果。

所以，無論做任何事情都要進行規(guī)劃，做好計劃，每天該做

什么，每周要完成什么任務都要做到心中有數，還要留出應急的

時間來，以免有新任務的時候手忙腳亂。

是一項不完美的藝術，當結束之后才能意識到自己的不足，

這就要求教師的我們要及時反思，及時調整，這樣我們才能有不

斷的進步，我們的教學才能向好的方向發(fā)展，進而也提高我們的

教學水平。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求燙。以后的教學中我要繼續(xù)

虛心求教，認真探索，還要持之以恒，和孩子們一起快樂學習，

快樂成長。第3篇：部編版三年級下冊語文教學工作總結

光陰似箭，日月如梭。轉眼間這一學期已接近尾聲，這學期

我繼續(xù)擔任三年級二班語文教師兼班主任，一學期下來我感受頗

多°在學校的統(tǒng)一組織領導下，我和二班全體同學共同努力，有

計劃的完成了本學期的教學任務?，F將本學期的語文教學總結如

下：

一、課堂教學中，做好備課準備，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與提高能力的主要場所。有老師說過她

比較注重的就是要求學生課堂認真聽講。因為她認為這是學生提

高語文素養(yǎng)的最直接有效的途徑。這一學期，我在這一方面多下

了一些工夫。為了上好每一節(jié)課，學期初我仔細研讀了教學大綱

關于三年級的要求，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本

班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習

興趣。課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，

使學生在我的課堂上真的可以暢所欲言。提高學生的聽說能力。

此外，注重鼓勵后進生，課堂上提供更多的機會給他們，使他們

也能取得進步，生發(fā)出學習興趣，并注意維護他們的自信心?，F

在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，提高學生的語文

素養(yǎng)。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，構成濃厚的

學風。三年級仍然是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學

生好勝心強，優(yōu)秀生較多的特點，我運用競爭機制。尤其是對—

個小組和副組長多次集體或單獨談話，給他們傳輸競爭與合作的

意識，促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。因此在期末測

評中，9名小組長和1名副組長進入年級前20名。讓能當上學習

小組長或副組長

成為班級每個學生的光榮目標。此外，每個語文早讀組織兩

位小老師領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。

經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能

力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生

的寫作能力。

我一直覺得讀書是提高學生語文成績更進一步說是提高學生

語文素養(yǎng)的最輕松的方法。幾年來我一直堅持這樣做，效果也很

明顯。尤其是三年學生有了一定的識字量，求知欲強，一接觸大

量的課外書籍，就會產生強烈的讀書愿望，他們不再停留在欣賞

插圖上，而是喜歡進行文字閱讀。因此我只是繼續(xù)給學生提供讀

書的條件如：充足的讀書時間，并不是提供閱讀的書目。學生們

自然就會去閱讀了。大量的閱讀量的積累帶來的是班級濃厚的讀

書氛圍和語文成績的提高，更重要的學習語文的興趣得以養(yǎng)成。

同時三年級下學期是學生寫作的繼續(xù)推進。首先還是要激發(fā)學生

的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適

合三年級學生的思維特點。同時注意練習寫作之前做好充分的引

導，每次訓練都有一定的目的性和針對性。并且注意寫作完成之

后的小組內共同評改活動。這是很好的一個給學生互相學習互相

指導的機會，也是我班作文水平迅速提高的原因之一。通過學生

們的努力，因此在學校舉行的閱讀作文競賽中不少同學還獲了一

二等獎。

三、注意了培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生優(yōu)秀生較多，基礎比較扎實，成績突出，但也有幾

個后進生亟待轉化。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)

展，我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長，讓他們擔任組長負責小組的學

習事務。并且把后進生分配在各小組，與組長結成幫扶對子。同

時我也注意在課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，

培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

一學期下來，收獲頗多，同學們進步較大，但由于自身的能

力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問

題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班

幾個學生可能在習慣方面存在著的問題。寫字習慣很差，寫字姿

勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有

的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主

動克服解決C

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、就我個人而言，有時還有些情緒化。應當抓緊改正。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷

嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，

并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學

效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。第4篇:

部編版三年級下冊語文教學工作總結

時間如梭，轉眼間緊張而繁忙的一學期教學工作轉眼間已近

尾聲。本學期我擔負三年級語文教學工作。由于是部編本新人教

版教材，在教學中，我根據新課程標準的指點思想，認真落實課

程標準，抓好教學常規(guī)工作，既有豐富的收獲，也有深入的思考。

為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自

己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做1

個全面的、系統(tǒng)的回顧總結。現將具體工作總結以下：

1、基本情況分析：

本學年我所帶的是三年級語文，接班時，底子比較差，部份

同學對語文有比較濃厚的學習興趣，但也有部份同學各沒有養(yǎng)成

良好的學習習慣，對語文的學習興趣也不是很濃厚，沒有構成學

習語文的良好氛圍。希望通過我的努力能盡可能縮小差距，使班

級整體成績上1個新臺階。激起學生學習興趣，提高學生語文素

養(yǎng)語文是1門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成

為教師關注的熱門，討論、交換、探究等學習方式已成為課題的

主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生

興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生

的語文素養(yǎng)。

(1)注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我10分重視培養(yǎng)和激起

學生的學習興趣。比方，在導入新課，讓學生1上課就可以置身

于1種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據

不同的課型，設計不同的導入方式?？捎枚嗝襟w展現課文的畫面

讓學生進入情形；也可用講述故事的方式導入，采取激起興趣、設

計懸念，這比起簡單的講述更能激起學生的靈性，開啟學生學習

之門。

(2)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思惟能力。

在語文教學中，瀏覽者對語言意義、語言情感、語言技能的

感悟，很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理

解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，我引

導學生大膽質疑，各抒己見。我讓學士對問題充分思考后，學生

根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表夭同的見解，對有分歧的問

題進行辯論。通過辯論，讓學生進1步認識了自然，曉得了知識

是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也絕

不吝惜地讓學生去思考，辯論，真正讓學生在學習中體驗到了自

我價值。這樣可以充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使

學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供

了廣闊的舞臺。

2、重視朗誦品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

為了使課文中的精彩給學生留下整體印象，我在瀏覽中抓重

點，引導學生對語言文字反復朗讀，以悟出語言豐富的形象內涵，

意義內涵，情感內涵。

3、加強學生的習作水平

(1)激起學生對生活的酷愛。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教

學生學會去“愛”。愛山，愛水；

愛父母，愛老師，愛周圍的人；

愛植物，愛動物，愛小物件；

愛看書，愛搜集；

還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，

頭腦中貯存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。

(2)作文訓練情勢的多樣化。

1、擴大瀏覽面，重視知識積累，培養(yǎng)學生主動搜集信息、處

理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指點。

3、作文利用與實際利用結合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5、平時1周兩第二天記，把自己的所思所想記錄下來。

這類多樣、新穎、有趣的訓練情勢，不但使學生在興趣中寫

作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實

際利用緊密結合，提高了作文的綜合能力。

4、存在的問題和今后的措施：

針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有到達

預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的

課外瀏覽指點還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。

還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯系起來，充分利用生活

中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網絡等，學生的自主學習

能力還有待于進1步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，

讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng)C

本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務,

但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力

全面提高學生的語文素質。第5篇：部編版三年級下冊語文

教學工作總結

一個學期的工作結束了，我們就此告別了三年級。對于這一

學期剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實

的、也是充滿希望的。作為一名小學語文教師，回顧這一學期的

教學工作，心中有無限感慨?，F從以下幾個方面加以總結：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在

新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學

生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)

展學生的語文素養(yǎng)。

“興趣是