語(yǔ)文園地六

語(yǔ)文園地六課型語(yǔ)文園地篇2課時(shí)

課題

1.了解漢字結(jié)構(gòu)。

教學(xué)

2.認(rèn)識(shí)前后左右、東南西北幾個(gè)表示方向的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)辨別方向。

目標(biāo)3.了解詩(shī)句意思，感受詩(shī)人想象力的豐富。

4.讀《誰(shuí)會(huì)飛》一文鞏固生字和拼音，了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)。

教學(xué)

重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同結(jié)構(gòu)和不同方位的詞，學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字。

教

學(xué)

難

點(diǎn)難點(diǎn)：背誦和積累兒歌和古詩(shī)，學(xué)會(huì)閱讀短文故事。

第一課時(shí)

教學(xué)1.了解漢字結(jié)構(gòu)。

目標(biāo)

2.認(rèn)識(shí)前后左右、東南西北幾個(gè)表示方向的詞語(yǔ)。

教具

準(zhǔn)備課件、圖片

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、談話導(dǎo)入

今天，老師要和小朋友們?nèi)フZ(yǔ)文園地六里玩一玩，老

導(dǎo)入師先告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)園地可好玩了，可以做游戲，

（）分

鐘可以去旅游觀光，還可以學(xué)變魔術(shù)……怎么樣，只要小朋

友認(rèn)真玩，還可以得到好多獎(jiǎng)品呢（拿出水果圖和虎王

圖），愿意去嗎？〔板書：語(yǔ)文園地六）

【設(shè)計(jì)意圖：兒童語(yǔ)

二、摘蘋果

言，充滿游戲色彩的學(xué)

板塊一：字詞句運(yùn)用習(xí)，把枯燥的學(xué)習(xí)變得

很有色彩和情趣。】

第1小題：（出示課件2）

連一連

00O0

過渡：秋天到了，丁丁和爸爸一起去摘革果，這些蘋

果應(yīng)該裝到哪個(gè)筐里呢？

虹、國(guó)1.仔細(xì)觀察圖畫，想一想：為什么把帶有“星”字的

新課

（教學(xué)）蘋果裝入寫有“花”字的花籃里？為什么把“帶有“地”

分鐘字的蘋果裝入寫有“清”字的花籃里？

學(xué)生仔細(xì)觀察，交流如下：

預(yù)設(shè)：原來(lái)是按照漢字的上下和左右結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類

的。（板書：花：上下結(jié)構(gòu)清：左右結(jié)構(gòu)）

2.說(shuō)一說(shuō)，連一連。

“花”是上下結(jié)構(gòu)的字，這樣的字還有：星、只、色、

塵。

“清”是左右結(jié)構(gòu)的字，這樣的字還有：明、葉、把、

地。

3.說(shuō)說(shuō)你還知道哪些這樣結(jié)構(gòu)的字。

我知道的字中，

上下結(jié)構(gòu)的字有：空、寫、要、最等。

左右結(jié)構(gòu)的字有：紅、綠、沒、至IJ、彩等。

第2小題：（出示課件3）

前后左右東西南北

cMh2g4

早晨起來(lái).面向太陽(yáng)

黃面是東，后面走西

左面是北，右面是南

1.讀一讀：讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。

注意讀準(zhǔn)前鼻音“晨、面”，后鼻音“向、陽(yáng)二

2.圈一圈：圈出兒歌中帶有方位的詞語(yǔ)。

兒歌中表示方位的詞語(yǔ)有：

【設(shè)計(jì)意圖：朗讀兒

前、后、左、右、東、南、西、北

歌，學(xué)習(xí)方位詞語(yǔ)，根

（板書：方位詞語(yǔ)：前、后、左、右、東、南、據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)方

北）向C】

3.說(shuō)說(shuō)自己的“前后左右”都有誰(shuí)。

4.找一找學(xué)校的“東西南北”都有哪些是筑物。

二、展不臺(tái)

板塊一：展示臺(tái)（出示課件4）

1.出示以上帶有標(biāo)牌的建筑的圖片，讀一讀上面的

字。（課件出示5）

renmlnludianyingyuanweishengyuan

人民路電影院衛(wèi)生院

xidomaibubaokanting

小賣部報(bào)刊亭

在學(xué)生試讀之后，教師指正：

注意讀準(zhǔn)：翹舌音“生、人”，前鼻音“民、店、院”,【設(shè)計(jì)意圖：展示臺(tái)，

后鼻音“影二是在啟發(fā)學(xué)生“生活處

處是語(yǔ)文”，學(xué)會(huì)在生

指名讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀。

活中認(rèn)識(shí)生字?！?/p>

2.說(shuō)說(shuō)你在生活中還認(rèn)識(shí)了哪些字。

（板書：在生活中識(shí)字）

課堂小

結(jié)及拓五、課堂小結(jié)

展延伸我們?cè)趫@地里玩得真高興，收獲真大！讓我們下節(jié)

()

課繼續(xù)我們的旅行。

分鐘

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

二、選一選，填一填。

①前②后③左④右

⑤東⑥南⑦西⑧北

放學(xué)回家，面向太陽(yáng)，

前面是（），后面是（）,

（）是南，（）是北。

【答案】

一、左右結(jié)構(gòu)：①④⑦⑩

上下結(jié)構(gòu)：②③⑤⑥⑧⑨

二、⑦⑤③④

第二課時(shí)

1.了解詩(shī)句意思，感受詩(shī)人想象力的豐富。

教學(xué)

2.讀《誰(shuí)會(huì)飛》一文鞏固生字和拼音，了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)。

目標(biāo)

3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

教具

準(zhǔn)備圖片、課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

一、激情導(dǎo)入

（）

分鐘我們的旅行又開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

二、日積月累

新課過渡：讓我們到古詩(shī)園地里暢游一番吧！【設(shè)計(jì)意圖：借助拼音

教學(xué)

會(huì)讀、會(huì)背占詩(shī)，通過

板塊三：日積月累（出示課件7）

）分鐘看插圖和反復(fù)朗讀詩(shī)

句，了解古詩(shī)的意思?！?/p>

'日積月累'

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朗

月

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古,?,

節(jié)

茂

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時(shí)6

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臺(tái)

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戰(zhàn)

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⑶云*

茬

埔

左

飛

1.讀一讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

教師范讀，指名讀，合作讀。

注意讀準(zhǔn)：平舌音“作、在"，翹舌音“時(shí)、識(shí)”,

前鼻音“盤、云、端”，后鼻音“朗、行、鏡、青”。

3.指名讀。

4.看圖背誦古詩(shī)。

出示填空背誦：（出示課件8）

小時(shí)不（）,呼作（）o

又疑（），飛在（）o

背得又對(duì)又快地被評(píng)為“背詩(shī)小能手”。

三、和大人一起讀

板塊四：和大人一起讀《誰(shuí)會(huì)飛》。（課本92頁(yè)）

（出不課件9、10、11）

1.借助拼音讀一讀。

2.指名讀，說(shuō)說(shuō)讀后你知道了什么？

鳥兒扇動(dòng)翅膀空中飛，馬兒四腳騰空奮力跑，魚搖

搖尾巴水中游。（板書：鳥兒在空中飛馬兒有力跑魚

兒水中游）

3.指導(dǎo)朗讀：一個(gè)人讀問句，一個(gè)人讀答語(yǔ)。

4.試著仿寫兒歌。

示例：誰(shuí)會(huì)唱？

鳥會(huì)唱。

鳥兒怎么唱？

嘰嘰喳喳唱不停。

課堂小

結(jié)及拓四、課堂總結(jié)

展延伸我們?cè)趫@地里玩耍、賞月、仿寫兒歌，真是太快樂

()

了！課后，把學(xué)到的兒歌和古詩(shī)背給大人聽吧！

分鐘

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、背一背，填上序號(hào)。

()又疑瑤臺(tái)鏡()呼作白玉盤

()飛在青云端()小時(shí)不識(shí)月

二、閱讀展示廳。

蟲兒歌

什么蟲兒嗡嗡嗡？什么蟲兒提燈籠？什么蟲兒愛跳舞？什么蟲兒吃害蟲？

蜜蜂飛來(lái)嗡嗡嗡，螢火蟲兒提燈籠，花蝴蝶愛跳舞，靖蜓最愛吃害蟲。

1.用“—”畫出帶問號(hào)的句子。

2.把蟲兒的名字用圈出。

參考答案：

一、(3)(2)(4)(1)

二、1.什么蟲兒嗡嗡嗡？什么蟲兒提燈籠？什么蟲兒愛跳舞？什么蟲兒吃害蟲？

2.圈：蜜蜂螢火蟲兒花蝴蝶蜻蜓

教學(xué)反思

成功之處：

本園地的教學(xué)，仍然以字詞句的教學(xué)和朗讀教學(xué)為主。了解漢字的特點(diǎn)是學(xué)生識(shí)字的

基礎(chǔ)，所以教師應(yīng)該用較多的時(shí)間讓學(xué)生去區(qū)分。在古詩(shī)教學(xué)中，不要讓學(xué)生一句一句地

潮譯，而要重在體會(huì)作者把月亮比作什么，通過看圖和朗讀體會(huì)意境。

不足之處:

教師應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo),

教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。這一點(diǎn)是我在以后的教學(xué)中必須要改進(jìn)的。

語(yǔ)文園地六

板書花：上下結(jié)構(gòu)清：左右結(jié)構(gòu)

內(nèi)容

方位詞語(yǔ)：前、后、左、右、東、南、西、北

I鳥兒在空中飛馬兒奮力跑魚兒水中游

備課素材

【教材分析】

本次語(yǔ)文園地共四項(xiàng)內(nèi)容：字詞句運(yùn)用、展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀。

“字詞句運(yùn)用”有兩部分內(nèi)容，一是認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)，二是認(rèn)識(shí)方向?！罢故九_(tái)”

是交流自己的識(shí)字方法，培養(yǎng)在生活中識(shí)字的好習(xí)慣?！叭辗e月累”是李白的古

詩(shī)《古朗月行（節(jié)選），感受詩(shī)人想象的豐富和月亮的美。”和大人一起讀”是

通過讀《誰(shuí)會(huì)飛》一文鞏固生字和拼音，了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

蟲兒的歌

什么蟲兒嗡嗡嗡？

什么蟲兒提燈籠？

什么蟲兒愛跳舞？

什么蟲兒吃害蟲？

蜜蜂飛來(lái)嗡嗡嗡,

螢火蟲兒提燈籠,

花兒蝴蝶愛跳舞,

蜻蜓最愛吃害蟲。

語(yǔ)文因地六

工教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用結(jié)構(gòu)歸類的方法鞏固識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

2.能正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽(yáng)辨方向的方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物，主動(dòng)認(rèn)字。

4.朗誦古詩(shī)，想象月亮的美妙與神奇。

5.讀兒歌，體會(huì)兒歌的趣味性。

重點(diǎn)

讀背古詩(shī)。

難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑認(rèn)字，體驗(yàn)識(shí)字的快樂。

教師：課件及相關(guān)生字詞卡片。

學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、連一連

1.教師出示生字卡片，學(xué)生自由認(rèn)讀。

2.引導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的良好個(gè)性，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)

3.這道題是什么意思？你會(huì)連嗎？怎樣連？（組內(nèi)合作，先說(shuō)說(shuō)怎樣連，然后再動(dòng)手）

4.匯報(bào)，集體訂正。

5.小結(jié)：有些字可以分成左右兩部分，有些字可以分成上下兩部分。

6.你還知道哪些上下結(jié)構(gòu)或左右結(jié)構(gòu)的字？

二、讀一讀，背一背

1.游戲：指方向。教師說(shuō)方向，學(xué)生用手指出來(lái)，比比誰(shuí)的動(dòng)作快。（將東西南北、前

后左右打亂順序練習(xí)）

2.下面我們就來(lái)學(xué)一首辨別方向的兒歌。

3.借助拼音自由練讀，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

4.多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評(píng)邊讀，組內(nèi)讀，男女生賽讀，齊讀，邊讀

邊做動(dòng)作...

5.說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

6.老師在教室里指出東方，讓學(xué)生找出其他方向。

7.齊背兒歌。

三、展示臺(tái)

1.教師出示圖片。

2.你會(huì)讀嗎？你是怎樣讀的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)讀兒歌的具體方法）

3.告訴你們，電影院就是圖二這個(gè)地方的標(biāo)牌。標(biāo)牌大都掛在一個(gè)地方的大門邊或大

門上，你們見過嗎？（引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物）

4.標(biāo)牌該怎樣讀呢？誰(shuí)會(huì)讀？（指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀標(biāo)牌上的短語(yǔ)）

5.出示8個(gè)標(biāo)牌，讓學(xué)生自由朗讀。

6.再出6幅圖，讓學(xué)生在小組中選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。（引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相討

論交流完成--項(xiàng)任務(wù)）

7.每個(gè)學(xué)習(xí)小組向全班同學(xué)匯報(bào)小組貼的是什么標(biāo)牌，為什么這樣貼，該怎樣讀？（教

師相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確讀出語(yǔ)句）

第二課時(shí)

忘:教學(xué)過程

一、日積月累

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入。

（I）同學(xué)們，今天這節(jié)課老師先請(qǐng)大家猜一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)能最先猜出