語文園地六

語文園地六課型語文園地篇2課時

課題

1.了解漢字結(jié)構(gòu)。

教學(xué)

2.認識前后左右、東南西北幾個表示方向的詞語，學(xué)習辨別方向。

目標3.了解詩句意思，感受詩人想象力的豐富。

4.讀《誰會飛》一文鞏固生字和拼音，了解一些動物的特點。

教學(xué)

重點重點：認識不同結(jié)構(gòu)和不同方位的詞，學(xué)會在生活中識字。

教

學(xué)

難

點難點：背誦和積累兒歌和古詩，學(xué)會閱讀短文故事。

第一課時

教學(xué)1.了解漢字結(jié)構(gòu)。

目標

2.認識前后左右、東南西北幾個表示方向的詞語。

教具

準備課件、圖片

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、談話導(dǎo)入

今天，老師要和小朋友們?nèi)フZ文園地六里玩一玩，老

導(dǎo)入師先告訴你們一個秘密，這個園地可好玩了，可以做游戲，

（）分

鐘可以去旅游觀光，還可以學(xué)變魔術(shù)……怎么樣，只要小朋

友認真玩，還可以得到好多獎品呢（拿出水果圖和虎王

圖），愿意去嗎？〔板書：語文園地六）

【設(shè)計意圖：兒童語

二、摘蘋果

言，充滿游戲色彩的學(xué)

板塊一：字詞句運用習，把枯燥的學(xué)習變得

很有色彩和情趣。】

第1小題：（出示課件2）

連一連

00O0

過渡：秋天到了，丁丁和爸爸一起去摘革果，這些蘋

果應(yīng)該裝到哪個筐里呢？

虹、國1.仔細觀察圖畫，想一想：為什么把帶有“星”字的

新課

（教學(xué)）蘋果裝入寫有“花”字的花籃里？為什么把“帶有“地”

分鐘字的蘋果裝入寫有“清”字的花籃里？

學(xué)生仔細觀察，交流如下：

預(yù)設(shè)：原來是按照漢字的上下和左右結(jié)構(gòu)進行分類

的。（板書：花：上下結(jié)構(gòu)清：左右結(jié)構(gòu)）

2.說一說，連一連。

“花”是上下結(jié)構(gòu)的字，這樣的字還有：星、只、色、

塵。

“清”是左右結(jié)構(gòu)的字，這樣的字還有：明、葉、把、

地。

3.說說你還知道哪些這樣結(jié)構(gòu)的字。

我知道的字中，

上下結(jié)構(gòu)的字有：空、寫、要、最等。

左右結(jié)構(gòu)的字有：紅、綠、沒、至IJ、彩等。

第2小題：（出示課件3）

前后左右東西南北

cMh2g4

早晨起來.面向太陽

黃面是東，后面走西

左面是北，右面是南

1.讀一讀：讀兒歌，讀準字音。

注意讀準前鼻音“晨、面”，后鼻音“向、陽二

2.圈一圈：圈出兒歌中帶有方位的詞語。

兒歌中表示方位的詞語有：

【設(shè)計意圖：朗讀兒

前、后、左、右、東、南、西、北

歌，學(xué)習方位詞語，根

（板書：方位詞語：前、后、左、右、東、南、據(jù)生活經(jīng)驗辨認方

北）向C】

3.說說自己的“前后左右”都有誰。

4.找一找學(xué)校的“東西南北”都有哪些是筑物。

二、展不臺

板塊一：展示臺（出示課件4）

1.出示以上帶有標牌的建筑的圖片，讀一讀上面的

字。（課件出示5）

renmlnludianyingyuanweishengyuan

人民路電影院衛(wèi)生院

xidomaibubaokanting

小賣部報刊亭

在學(xué)生試讀之后，教師指正：

注意讀準：翹舌音“生、人”，前鼻音“民、店、院”,【設(shè)計意圖：展示臺，

后鼻音“影二是在啟發(fā)學(xué)生“生活處

處是語文”，學(xué)會在生

指名讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀。

活中認識生字?！?/p>

2.說說你在生活中還認識了哪些字。

（板書：在生活中識字）

課堂小

結(jié)及拓五、課堂小結(jié)

展延伸我們在園地里玩得真高興，收獲真大！讓我們下節(jié)

()

課繼續(xù)我們的旅行。

分鐘

課堂作業(yè)新設(shè)計

二、選一選，填一填。

①前②后③左④右

⑤東⑥南⑦西⑧北

放學(xué)回家，面向太陽，

前面是（），后面是（）,

（）是南，（）是北。

【答案】

一、左右結(jié)構(gòu)：①④⑦⑩

上下結(jié)構(gòu)：②③⑤⑥⑧⑨

二、⑦⑤③④

第二課時

1.了解詩句意思，感受詩人想象力的豐富。

教學(xué)

2.讀《誰會飛》一文鞏固生字和拼音，了解一些動物的特點。

目標

3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

教具

準備圖片、課件

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

導(dǎo)入

一、激情導(dǎo)入

（）

分鐘我們的旅行又開始了，你們準備好了嗎？

二、日積月累

新課過渡：讓我們到古詩園地里暢游一番吧！【設(shè)計意圖：借助拼音

教學(xué)

會讀、會背占詩，通過

板塊三：日積月累（出示課件7）

）分鐘看插圖和反復(fù)朗讀詩

句，了解古詩的意思?！?/p>

'日積月累'

.(S(X

朗

月

?J行

古,?,

節(jié)

茂

-?

-

”

小'

時6

小

M!:￡:

箋

作

呼

臺

?

a.2

戰(zhàn)

；

又<,;

⑶云*

茬

埔

左

飛

1.讀一讀古詩，讀準字音。

教師范讀，指名讀，合作讀。

注意讀準：平舌音“作、在"，翹舌音“時、識”,

前鼻音“盤、云、端”，后鼻音“朗、行、鏡、青”。

3.指名讀。

4.看圖背誦古詩。

出示填空背誦：（出示課件8）

小時不（）,呼作（）o

又疑（），飛在（）o

背得又對又快地被評為“背詩小能手”。

三、和大人一起讀

板塊四：和大人一起讀《誰會飛》。（課本92頁）

（出不課件9、10、11）

1.借助拼音讀一讀。

2.指名讀，說說讀后你知道了什么？

鳥兒扇動翅膀空中飛，馬兒四腳騰空奮力跑，魚搖

搖尾巴水中游。（板書：鳥兒在空中飛馬兒有力跑魚

兒水中游）

3.指導(dǎo)朗讀：一個人讀問句，一個人讀答語。

4.試著仿寫兒歌。

示例：誰會唱？

鳥會唱。

鳥兒怎么唱？

嘰嘰喳喳唱不停。

課堂小

結(jié)及拓四、課堂總結(jié)

展延伸我們在園地里玩耍、賞月、仿寫兒歌，真是太快樂

()

了！課后，把學(xué)到的兒歌和古詩背給大人聽吧！

分鐘

課堂作業(yè)新設(shè)計

一、背一背，填上序號。

()又疑瑤臺鏡()呼作白玉盤

()飛在青云端()小時不識月

二、閱讀展示廳。

蟲兒歌

什么蟲兒嗡嗡嗡？什么蟲兒提燈籠？什么蟲兒愛跳舞？什么蟲兒吃害蟲？

蜜蜂飛來嗡嗡嗡，螢火蟲兒提燈籠，花蝴蝶愛跳舞，靖蜓最愛吃害蟲。

1.用“—”畫出帶問號的句子。

2.把蟲兒的名字用圈出。

參考答案：

一、(3)(2)(4)(1)

二、1.什么蟲兒嗡嗡嗡？什么蟲兒提燈籠？什么蟲兒愛跳舞？什么蟲兒吃害蟲？

2.圈：蜜蜂螢火蟲兒花蝴蝶蜻蜓

教學(xué)反思

成功之處：

本園地的教學(xué)，仍然以字詞句的教學(xué)和朗讀教學(xué)為主。了解漢字的特點是學(xué)生識字的

基礎(chǔ)，所以教師應(yīng)該用較多的時間讓學(xué)生去區(qū)分。在古詩教學(xué)中，不要讓學(xué)生一句一句地

潮譯，而要重在體會作者把月亮比作什么，通過看圖和朗讀體會意境。

不足之處:

教師應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在學(xué)生確有困難的地方點撥指導(dǎo),

教給學(xué)習方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。這一點是我在以后的教學(xué)中必須要改進的。

語文園地六

板書花：上下結(jié)構(gòu)清：左右結(jié)構(gòu)

內(nèi)容

方位詞語：前、后、左、右、東、南、西、北

I鳥兒在空中飛馬兒奮力跑魚兒水中游

備課素材

【教材分析】

本次語文園地共四項內(nèi)容：字詞句運用、展示臺、日積月累、和大人一起讀。

“字詞句運用”有兩部分內(nèi)容，一是認識漢字的結(jié)構(gòu)，二是認識方向?！罢故九_”

是交流自己的識字方法，培養(yǎng)在生活中識字的好習慣?！叭辗e月累”是李白的古

詩《古朗月行（節(jié)選），感受詩人想象的豐富和月亮的美?！焙痛笕艘黄鹱x”是

通過讀《誰會飛》一文鞏固生字和拼音，了解一些動物的特點。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

蟲兒的歌

什么蟲兒嗡嗡嗡？

什么蟲兒提燈籠？

什么蟲兒愛跳舞？

什么蟲兒吃害蟲？

蜜蜂飛來嗡嗡嗡,

螢火蟲兒提燈籠,

花兒蝴蝶愛跳舞,

蜻蜓最愛吃害蟲。

語文因地六

工教學(xué)目標

1.運用結(jié)構(gòu)歸類的方法鞏固識字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。

2.能正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽辨方向的方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物，主動認字。

4.朗誦古詩，想象月亮的美妙與神奇。

5.讀兒歌，體會兒歌的趣味性。

重點

讀背古詩。

難點

引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑認字，體驗識字的快樂。

教師：課件及相關(guān)生字詞卡片。

學(xué)生：預(yù)習新課。

2課時

第一課時

一、連一連

1.教師出示生字卡片，學(xué)生自由認讀。

2.引導(dǎo)觀察：仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于發(fā)現(xiàn)、善于表達的良好個性，發(fā)展思維，發(fā)展語

3.這道題是什么意思？你會連嗎？怎樣連？（組內(nèi)合作，先說說怎樣連，然后再動手）

4.匯報，集體訂正。

5.小結(jié)：有些字可以分成左右兩部分，有些字可以分成上下兩部分。

6.你還知道哪些上下結(jié)構(gòu)或左右結(jié)構(gòu)的字？

二、讀一讀，背一背

1.游戲：指方向。教師說方向，學(xué)生用手指出來，比比誰的動作快。（將東西南北、前

后左右打亂順序練習）

2.下面我們就來學(xué)一首辨別方向的兒歌。

3.借助拼音自由練讀，注意要讀準字音，把句子讀通順。

4.多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內(nèi)讀，男女生賽讀，齊讀，邊讀

邊做動作...

5.說說你讀懂了什么。

6.老師在教室里指出東方，讓學(xué)生找出其他方向。

7.齊背兒歌。

三、展示臺

1.教師出示圖片。

2.你會讀嗎？你是怎樣讀的？（引導(dǎo)學(xué)生說讀兒歌的具體方法）

3.告訴你們，電影院就是圖二這個地方的標牌。標牌大都掛在一個地方的大門邊或大

門上，你們見過嗎？（引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物）

4.標牌該怎樣讀呢？誰會讀？（指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀標牌上的短語）

5.出示8個標牌，讓學(xué)生自由朗讀。

6.再出6幅圖，讓學(xué)生在小組中選出合適的標牌貼在圖上。（引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相討

論交流完成--項任務(wù)）

7.每個學(xué)習小組向全班同學(xué)匯報小組貼的是什么標牌，為什么這樣貼，該怎樣讀？（教

師相機指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確讀出語句）

第二課時

忘:教學(xué)過程

一、日積月累

1.謎語導(dǎo)入。

（I）同學(xué)們，今天這節(jié)課老師先請大家猜一則謎語，看誰能最先猜出