口語(yǔ)交際：身邊的“小事”

?教學(xué)目標(biāo)

1.能在小組中簡(jiǎn)單講述身邊的令人感到溫暖或不文明的行為，并清楚地表達(dá)自己的看

法。

2.能匯總小組意見(jiàn)，匯總意見(jiàn)時(shí)能盡量反映每個(gè)人的想法。

?教學(xué)重難點(diǎn)

能在小組中簡(jiǎn)單講述身邊的令人感到溫暖或不文明的行為，并清楚地表達(dá)自己的看

法。

?教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

?教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

?教學(xué)過(guò)程

板塊一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1.創(chuàng)設(shè)情境。老師給大家播放幾段視頻，請(qǐng)大家發(fā)表自己的看法。（播放在校園里拍

到的正面和負(fù)面行為的小視頻）

2.學(xué)生自由發(fā)表看法。

3.導(dǎo)入課題：同學(xué)們，其實(shí)我們生活中類(lèi)似的“小事”隨處可見(jiàn)。（板書(shū)：身邊的“小

事”）

（1）同桌聊一聊:你遇到過(guò)哪些令人感到溫暖或不文明的行為？

（2）集體交流:談?wù)勀銓?duì)這些行為的看法。

4.明確要求:這節(jié)課，我們就來(lái)談一談身邊的這些“小事”，要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，清楚地

表達(dá)自己的看法。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看視頻，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，止學(xué)生明白“小事”就在自己身

邊，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望。

板塊二觀察圖片，表達(dá)看法

1.學(xué)生觀察課本中的前兩幅情境圖，說(shuō)一說(shuō)：圖上的人在干什么？他們的做法對(duì)嗎？

為什么？想一想：自己的身邊有沒(méi)有類(lèi)似的事情？（溫馨提示：先說(shuō)圖上發(fā)生了什么事，

然后說(shuō)自己的看法，最后講理由。）

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的后兩幅情境圖，說(shuō)一說(shuō)：圖上的人在干什么？他們的做法對(duì)

嗎？為什么？再想想自己的身邊有沒(méi)有類(lèi)似的事情。（溫馨提示：也可以先說(shuō)看法，然后

敘述圖中發(fā)生的事情，最后講理由，說(shuō)理由時(shí)可以講這樣做帶來(lái)的結(jié)果，還可以舉身邊的

例子。）

3.自由練說(shuō)：誰(shuí)能挑詵課文中的一幅情境圖，說(shuō)清發(fā)生的事情并表達(dá)自己的觀點(diǎn)？

提示：先說(shuō)清楚這是一件什么事，然后表明自己對(duì)這件事的態(tài)度，再說(shuō)明理由。也可

以先說(shuō)理由，再表明自己的態(tài)度。

4.師生共同評(píng)議。

【設(shè)計(jì)意圖】與圖片對(duì)話，展開(kāi)口語(yǔ)交際。在觀察情境圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清圖

上所發(fā)生的事情，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)此事的看法，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，尤其要引導(dǎo)學(xué)生傾

聽(tīng)他人對(duì)同一件事情表達(dá)的不同觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自由且充分地表達(dá)看法。

板塊三小組交流，匯總信息

1.小組內(nèi)輪流講一件自己身邊的“小事”，再談?wù)勀銓?duì)這些行為的看法。

提示：（1）講的同學(xué)要清楚地表達(dá)自己的看法，吐字清晰，音量、語(yǔ)速適中，儀態(tài)大

方。表情自然，眼睛注視聽(tīng)眾。

（2）聽(tīng)的同學(xué)要用心，努力記住其他同學(xué)說(shuō)話的主要內(nèi)容，中間不要打斷，如果有

聽(tīng)不明白的地方或需要補(bǔ)充、更正的地方，等講的同學(xué)說(shuō)完了，你再舉手發(fā)言。

（3）聽(tīng)的同學(xué)也可以邊聽(tīng)邊記下幾個(gè)關(guān)鍵詞。

2.匯總信息：小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)盡量獨(dú)立整理、匯總，感覺(jué)實(shí)在有困難的同學(xué)可以同桌

合作完成。

提示：匯總時(shí)把小組內(nèi)所有成員的看法串起來(lái)，連貫地說(shuō)一說(shuō)。

3.小組評(píng)議，推選代表，參加小組間的交流。

【設(shè)計(jì)意圖】小組內(nèi)的交流合作，能為每一位學(xué)生提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。此板塊能讓學(xué)生

匯總小組內(nèi)每一個(gè)成'員的看法，也對(duì)傾聽(tīng)提出了更高的要求。

板塊四交流展示，匯總要點(diǎn)

激趣：接下來(lái)是你們大顯身手的時(shí)候了，這個(gè)環(huán)節(jié)中每一個(gè)小組選出一名代表，參與

全班的交流展示。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。（出示要求）

課件出示

聲音洪亮，說(shuō)話時(shí)眼睛要看著同學(xué)。

說(shuō)話連貫，能把小組成員的看法說(shuō)清楚。

1.學(xué)生代表依次到臺(tái)前匯報(bào)小組成員的看法。

2.同學(xué)評(píng)議學(xué)生代表的發(fā)言，引導(dǎo)以正面鼓勵(lì)為主，再提出合理化的建議。

3.全體互動(dòng)，組際交流。沒(méi)有在全班發(fā)言的同學(xué)，向別的小組講述自己小組同學(xué)的看

法。

4.師總結(jié)：同學(xué)們，小事不“小”，它影響著我們的生活，體現(xiàn)著我們的素質(zhì)。所以

我們要多做好事、文明的事、給人溫暖的事；還要多關(guān)注身邊的“小事”，大膽說(shuō)出自己

的觀點(diǎn)、看法。

【設(shè)計(jì)意圖】匯總小組意見(jiàn)時(shí)，盡可能反映每個(gè)人的想法。這要求學(xué)生在小組交流時(shí)

注意傾聽(tīng)、記憶，了解每個(gè)人的想法。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)滲透著彼此尊重的交際意識(shí)。

?板書(shū)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際：身邊的“小事”

講清楚

抓要點(diǎn)

說(shuō)完整

口語(yǔ)交際：身邊的“小事”

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)口語(yǔ)交際，提高學(xué)生的分析和綜合能力的能力。

2.如實(shí)而有條理地?cái)⑹錾磉叺男∈拢⒚枋鲎约旱母惺芎蛣e人對(duì)這件事的看法。

3.留心生活，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用簡(jiǎn)要的話表達(dá)自己的看法；匯總小組意見(jiàn)時(shí)，盡可能反映每個(gè)人的想法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如實(shí)而有條理地?cái)⑹錾磉叺男∈拢⒚枋鲎约旱母惺芎蛣e人對(duì)這件事的看法。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、看圖交流，引出主題?！驹O(shè)計(jì)意圖：出示

1.（課件出示2）課本上的幾幅圖片課本上的圖片，把

2.小組交流，說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容及自己的感受。學(xué)生不知不覺(jué)得帶

3.教師小結(jié)，導(dǎo)入課題：我們的身邊每天都在發(fā)生著各到口語(yǔ)交際之中

種各樣的“小事”，每件小事都以不同的方式影響著我們的中?！?/p>

生活。這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們就來(lái)聊聊身邊的小事。

（課件出示1）身邊的“小事”（板書(shū)：身邊的小事）

二、圍繞小事，組織交流。

1.教師示范：其實(shí)我身邊就有一些不文明的行為，如,

有的學(xué)生愛(ài)邊吃邊走，吃飯說(shuō)話……可能這些習(xí)慣現(xiàn)在許多

人都有，但這些真不是什么好習(xí)慣。你邊吃邊走會(huì)讓周?chē)?/p>

人感到不爽，還邊走邊掉，掉還不撿，人家一看就是一個(gè)沒(méi)

責(zé)任心的人。吃飯說(shuō)話，既不衛(wèi)生又不文明，你說(shuō)話時(shí)可能

噎著，并且你口水可能會(huì)濺到別人的碗里，或菜里……

2.小組同學(xué)互相交流，說(shuō)說(shuō)我們身邊的小事，小組長(zhǎng)作

好記錄。

3.根據(jù)小組長(zhǎng)的記錄，引導(dǎo)學(xué)生從“身邊不文明的行為'

和“令人感到溫暖的行為”兩個(gè)方面進(jìn)行交流。

4.小組代表作匯報(bào)發(fā)言，全班交流一一身邊不文明的行

為V

（1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可

以談?wù)勛约旱母惺堋！驹O(shè)計(jì)意圖：小組

（2）教師小結(jié)：合作交流身邊的小

（課件出示3）身邊不文明的行為（板書(shū)：不文明的行事，好的和不文明

為）的行為，談感受。

隨地大小便亂扔垃圾隨地吐痰明辨是非。培養(yǎng)學(xué)

在公共汽車(chē)上不讓座在墻上涂丫亂闖紅綠燈生口語(yǔ)交際能力和

在公共廁所用完后不沖水小攤小販占道經(jīng)營(yíng)探究合作能力0】

語(yǔ)言不文明

毀壞公共設(shè)施浪費(fèi)水、電、糧食踩踏禁行綠地

I見(jiàn)到老師不主動(dòng)打招呼破壞學(xué)校的環(huán)瓦標(biāo)可

眄.......I

（3）教師小結(jié)，升華感情：俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有

家規(guī)?！蔽覀兩钤谶@個(gè)充滿規(guī)則的社會(huì)大家庭中，為了每

個(gè)人都各安其所，就要有各種行為準(zhǔn)則來(lái)約束我們的行為。

有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才能和諧有序地生活。如果不遵

守游戲規(guī)則，朋友就不會(huì)歡迎你；如果不遵守道德規(guī)則，就

不會(huì)受到別人的尊重；如果不遵守交通規(guī)則，也可能會(huì)留下

終生的遺憾……（板書(shū)：不受歡迎和尊重留下遺憾）

5.小組代表作匯報(bào)發(fā)言，全班交流一一令人感到溫暖的

行為。

（1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可

以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）教師小結(jié)：

（課件出示4）|令人感到溫暖的行為

隨手撿拾垃圾幫助有困難的人隨手關(guān)掉水寵買(mǎi)"

在公共汽車(chē)上主動(dòng)讓座語(yǔ)言文明愛(ài)護(hù)小痢

見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼維護(hù)學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌二二

（板書(shū)：令人溫暖的行為）

（3）教師小結(jié)，升華感情：我們身邊有許多好事可以做，

只要我們留心觀察、愿意去做，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不論在學(xué)校、在家

里、或是在其它地方能做的好事很多很多。只要我們有做好

事的意識(shí)，處處留心，好事就在我們身邊，我們要從身邊的

小事做起。

三、談收獲。

1.幫助別人是一種美德。

2.要養(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣。（板書(shū)：樂(lè)于助人〉

3.從身邊小事做起，做一個(gè)好人。

四、課堂小結(jié)。

1.（課件出示5?張居正說(shuō)：“天下之事，不難于立法,

而難于法之必行；不難于聽(tīng)言，而難于言之必行?！彼?，

我們?cè)谏钪械囊谎砸恍卸紤?yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)章制度，向他人

釋放正能量。（板書(shū)：正能量；

2.背誦積累。

（課件出示6）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

身邊的小事

不文明的行為：不受歡迎和尊重留下遺憾

令人溫暖的行為：樂(lè)于助人正能量

【課后反思】

成功之處：

口語(yǔ)交際教學(xué)