部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初句子練習(xí)檢測(cè)卷（二）

-（含答案）

小升初句子練習(xí)檢測(cè)卷（二）-小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)部編版

1.按要求寫句子。

（1）老師對(duì)我們說:“雷鋒精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣J（修改病句）

（2）讀句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后仿寫一句話。

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，

有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》

或《水滸傳》故事C

（3）例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（照樣子,

補(bǔ)充句子）

心愛的小狗走失了，我傷心得

（4）從下面的情境中任選一個(gè)，寫出自己心情“好”與“不好”

時(shí)的情感。

鮮花盛開狂風(fēng)暴雨

心情好：______________

心情不好：_____________

2.按要求改寫句子。

（1）報(bào)告這個(gè)喜訊的人把消息告訴了她的丈夫。（改為“被”字

句）

（2）他低聲說：“但是這并不等于說我愿意告訴你J（改為轉(zhuǎn)述

句）

（3）我身在熱帶，即使有衣服也不用穿。（用加點(diǎn)詞造句）

3.句子訓(xùn)練。

（1）我們積極響應(yīng)“人人動(dòng)手。綠化祖國(guó)”的要求。（用修改符

號(hào)修改病句）

（2）爸爸對(duì)小明說：“今天你跟我去奶奶家一趟吧！”（改為轉(zhuǎn)述

句）

（3）聽了這話，他憤怒極了。（改為夸張句）

4.按要求寫句子，答案寫在答題卡上。

（1）人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫離不開科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新。（改為反問

句）

（2）今天早上沒吃飯，到中午時(shí)，肚子餓極了。（改為夸張句）

（3）八兒對(duì)媽媽說：“媽，你抱我起來(lái)看看吧J（改為轉(zhuǎn)述句）

（4）他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。（縮句）

5.按要求完成句子。

（1）張思德同志是為人民利益而死的。張思德同志的死比泰山

還要重。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

（2）天上的星星在閃爍。（改為擬人句）

（3）李老師說:“看到你們的進(jìn)步，我非常高興?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（4）為了避免不再發(fā)生交通事故，每個(gè)人都必須遵守交通規(guī)則。

（修改病句，把正確的句子寫下來(lái)）

6.按要求改寫句子。

（1）北京的春節(jié)真是十分熱鬧非凡呀！（修改病句）

（2）沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，就不會(huì)有我今天的一

切。（改為反問句）

（3）湯姆說，他認(rèn)為他不會(huì)在意的。（改為直述句）

（4）仿照給出的句式，用比喻的修辭手法，為疫情中的逆行者

點(diǎn)贊。

疫情中的逆行者，像虎一樣勇猛和無(wú)畏。

7.將下面語(yǔ)句有毛病的地方改正過來(lái)。

（1）這里空間非常低矮，低矮得使人感到壓縮。

（2）你諄諄教導(dǎo)，把我們從一個(gè)心智成熟的孩子培養(yǎng)成懵懂天

真的少年。

（3）她認(rèn)為取報(bào)紙是自己一項(xiàng)“權(quán)利”，是絕不能讓別人侵略的。

8.句子大風(fēng)車。按要求完成句子練習(xí)。

（1）低頭唉聲嘆氣。振作精神發(fā)奮努力。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩

句話合并成一句話）

（2）孫胺對(duì)田忌說：“我有個(gè)辦法，保證能讓您獲勝?！埃ǜ臑?/p>

間接轉(zhuǎn)述句）

（3）月亮穿過微云。（請(qǐng)用比喻修辭手法把句子寫得更具體更生

動(dòng)）

（4）人類只有一個(gè)地球，我們?cè)跄懿粣圩o(hù)呢？（改為陳述句）

（5）根據(jù)語(yǔ)境，試著寫一寫人物忐忑不安的心理活動(dòng)。

開始發(fā)試卷了C久久沒有聽到老師念我的名字，

9,按要求改寫句子。

（1）我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴。（縮句）

（2）一個(gè)人平生第一次盼一個(gè)日子，都不會(huì)錯(cuò)。（改為反問句）

（3）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃

花謝了，有再開的時(shí)候。（仿寫句子）

，有的時(shí)候；，有的時(shí)候；,

有的時(shí)候。

10.要求寫句子。

（1）把下面句子改成反問句。

看著這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，一定能誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這

些語(yǔ)言文字的情緒C

（2）把下面句子改成雙重否定句。

幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，承認(rèn)父親是對(duì)的。

（3）修改病句。

這篇作文的層次和語(yǔ)句都很通順。

（4）仿寫句子。

你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。

是,也是0

11.按要求完成句子練習(xí)。

（1）住方家大院的八兒，今天喜得很。（改為夸張句）

（2）爸爸說：“我正為這件事操心?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（3）教師節(jié)那天，張老師被評(píng)為特級(jí)教師的稱號(hào)。（修改病句）

（4）丟失手表的我在附近的幾棟教學(xué)樓白墻上最醒目的位置貼

了幾張尋物啟事。（縮句）

（5）拉車的感激地說：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去

To兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們！”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述

句）

12.按要求寫句子。

（1）中國(guó)女足那種拼搏奮斗、永不放棄的精神值得我們傳承和

發(fā)揚(yáng)。（改為反問句）

（2）過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了（仿照例句

所用修辭手法寫句子）

（3）諸葛亮對(duì)魯肅說：“你借給我二十條船，我自有妙用?！保ǜ?/p>

為轉(zhuǎn)述句）

參考答案：

1.老師對(duì)我們說：“雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣商場(chǎng)

里擺滿了商品，有的架子上一律是生活用品，有的架子上清一色是休

育用品，有的架子二都是服飾，有的架子上通通是食品，真是琳瑯滿

目呀！像丟了魂似的今天演講比賽拿了金牌，回家的路上

遇到了狂風(fēng)暴雨，突然覺得身心格外舒爽，這風(fēng)吹著多舒服啊，雨滴

歡快地落下來(lái)，好像也為我祝賀。今天考試考得太差了，回家

的路上又遇上了狂風(fēng)暴雨，風(fēng)像一把刀子刮著我的臉，暴雨打在我的

身上，好像也跟我作對(duì)一樣，這是什么鬼天氣啊。

【詳解】（1）本題考查修改病句。

搭配不當(dāng)，去掉“精神”。即：老師對(duì)我們說：“雷鋒是我們學(xué)習(xí)

的榜樣J

（2）本題考查仿寫句子。

分析例句可知，“一律....清一色.....都.......”這幾個(gè)加點(diǎn)

詞的意思基本相同，據(jù)此仿寫。

示例：這里賣糖的小店有很多，有的架子上一律是棒棒糖，有的

架子上清一色是水果糖，有的架子上都是牛軋?zhí)恰?/p>

（3）本題考查仿寫句子。

分析例句可知，“喜得快要發(fā)瘋了“夸大了高興的程度，運(yùn)用了

夸張的修辭。仿寫句要用夸張來(lái)表現(xiàn)“我傷心二

示例：心愛的小狗走失了，我傷心得肝腸寸斷。

（4）本題考查情景寫話。

運(yùn)用融情于景的方法，選擇一個(gè)情境，寫出自己的感受即可。

示例：鮮花盛開。

心情好：盛開的鮮花像一張張笑臉，在風(fēng)中快樂地舞蹈。

心情不好：我心中的酸楚化作了那鮮花上一滴滴晶瑩的露珠。

2.消息被報(bào)告這個(gè)喜訊的人告訴了她的丈夫。他低

聲說，但是這并不等于說他愿意告訴我。母爰是一縷月光，讓

你的生活即使在漆黑的夜晚也能擁有亮光。

【詳解】（1）本題考查“把”字句和“被”字句的互換。

互換方法如下：首先找出“事物1”、“事物2”與“怎么樣”；其

次，“把，，“被”兩字互換；然后，“事物1”和“事物2”交換位置;

最后，“怎么樣”不變，照搬下來(lái)。

“事物報(bào)告這個(gè)喜訊的人，“事物2”：消息，“怎么樣”：告

訴了她的丈夫。句子改為：消息被報(bào)告這個(gè)喜訊的人告訴了她的丈夫。

（2）本題考查引述句改為轉(zhuǎn)述句。

方法如下：冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)，說話

人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她當(dāng)轉(zhuǎn)述句中出

現(xiàn)一些人物時(shí)，不能單單修改人稱，還要把人稱修改成指代的人物。

將句中的冒號(hào)改為逗號(hào)，雙引號(hào)去掉，第一人稱“我''改為第三

人稱“他”，第二人稱“你”改為指代的人物“我”，再加上句號(hào)。句

子改為：他低聲說，但是這并不等于說他愿意告訴我。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

“即使……也……”是一對(duì)轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)

行造句即可。如：即使遇到再大的困難，我們也要盡力克服。

3.爸爸對(duì)小明說，叫小明今天跟他去奶奶家一趟。聽

了這話，只見他怒發(fā)沖冠，樣子很恐怖。

【詳解】（1）本題考查修改病句。

觀察所給句子，可知句子用詞不當(dāng)，響應(yīng)“號(hào)召”，因此把“要

求”改為“號(hào)召

（2）本題考查改轉(zhuǎn)述句。

改寫時(shí)，掌握“兩改一查”的方法，即改標(biāo)點(diǎn)、改人稱，查句子

表述是否合理。做題時(shí)，把說話內(nèi)容中的“你”改為“小明”“我”

改為“他“，再把冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉前、后引號(hào)即可。改后為：爸

爸對(duì)小明說，叫小明今天跟他去奶奶家一趟。

（3）本題考查改夸張句。

結(jié)合所給句子，運(yùn)用夸張的修辭手法寫出他憤怒的程度，可以改

寫為：聽了這話，他憤怒得著了火。

4.人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大難怎么能離得開科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新呢？

今天早上沒吃飯，到中午時(shí)，餓的簡(jiǎn)直能一口氣吃下一倉(cāng)的糧食。

八兒對(duì)媽媽說，讓媽媽抱他起來(lái)看看吧。

筷子擺成十字C

【詳解】（1）本題考查陳述句改寫反問句。

陳述句改寫反問句的方法：先將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)

等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等），或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不

是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）；再在肯定詞或否

定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等詞，最后句尾加上疑問助詞

“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問號(hào)。

“離不開”改為“離得開”，前面加上“怎么”，句尾加“呢”，

句末改問號(hào)。

（2）本題考查陳述句改夸張句。

陳述句變成夸張句可以在句子中加一些修飾的詞語(yǔ)，如數(shù)量詞，

形容詞，動(dòng)詞等等……也可以用修辭手法，如比喻，擬人等。如：

今天早上沒吃飯，到中午時(shí)，他的肚子餓得出現(xiàn)了像打雷似的響

聲。

（3）本題考查直述句改寫轉(zhuǎn)述句。

轉(zhuǎn)述句就是將直接敘述改為間接敘述的表達(dá)句式，方法為：引述

句的冒號(hào)改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉；直接引語(yǔ)中出現(xiàn)第二人稱，改的

時(shí)候要把第二人稱改為提示語(yǔ)中的受話者；引述句中有“這”、“這個(gè)”、

“這些”等指示代詞，在改轉(zhuǎn)述句時(shí)，要改為“那”、“那個(gè)”、“那些”

等。注意不能改變句子原來(lái)的意思，適當(dāng)刪減、調(diào)整詞語(yǔ)，使句子通

順。

“說”后面的冒號(hào)改逗號(hào)，引號(hào)去掉，“我”改為“他”，“媽，

你”改為“讓媽媽”，句末的引號(hào)去掉。

(4)本題考查縮句。

縮句就是把長(zhǎng)句子縮短為只留主干的短句子，并且不能改變?cè)?/p>

的主要意思。需要把所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都刪除。

“他身邊桌上那兩支”是“筷子”的定語(yǔ)，直接刪除，“很浪漫

地”修飾“擺成"，需要?jiǎng)h除，“一個(gè)”修飾“十字”，刪除即可。

5.因?yàn)閺埶嫉峦臼菫槿嗣窭娑?，所以他的死是比?/p>

山還要重的。天上的星星在快樂地眨眼睛李老師說，看到

我們的進(jìn)步，他非常高興為了避免再發(fā)生交通事故，每個(gè)人都

必須遵守交通規(guī)則C

【詳解】本題主要考查改寫句子。

(1)本題主要考查了關(guān)聯(lián)詞。

句子之間是因果關(guān)系，故用“因?yàn)椤浴边B接，中間的

句號(hào)改為逗號(hào)，第二句的“張思德”改為“他即：因?yàn)閺埶嫉峦?/p>

志是為人民利益而死，所以他的死是比泰山還要重的。

(2)本題主要考查改寫句子。

改為擬人句，把星星賦予人的動(dòng)作，如：天上的星星一閃一閃地

眨著眼睛。

(3)本題主要考查改為轉(zhuǎn)述句。

只改變引語(yǔ)部分，提示語(yǔ)不變；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要作相應(yīng)改變，即把冒

號(hào)、前引號(hào)變成逗號(hào)，后引號(hào)刪除；引語(yǔ)中，人稱“我”變成“他”,

“你們”變成“我們”。即：李老師說，看到我們的進(jìn)步，他非常高

興。

(4)本題考查修改病句。

前后矛盾，去掉“不”。即：為了避免再發(fā)生交通事故，每個(gè)人

都必須遵守交通規(guī)則。

6,北京的春節(jié)真是熱鬧非凡呀！/北京的春節(jié)真是十分熱

鬧呀！沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，怎么會(huì)有我今天的

一切呢？湯姆說：“我認(rèn)為我不會(huì)在意的J疫情中的逆行

者，像天使一樣善良與無(wú)私。

【詳解】本題考查了句子的練習(xí)。

（1）考查了病句的辨析。語(yǔ)義重復(fù)，“十分”和“非凡”都是形

容程度深的詞語(yǔ)，刪去其中一個(gè)。

（2）考查了陳述句改反問句。方法是：化肯定為否定，或化否

定為肯定，句中加反問詞，句末加疑問詞，句號(hào)改成問號(hào)。如本題中

“不會(huì)”改為“怎么會(huì)”，句末加疑問詞“呢”，句號(hào)改為問號(hào)。

（3）考查了轉(zhuǎn)述句改直述句。改標(biāo)點(diǎn)：改逗號(hào)為冒號(hào)，添加引

號(hào)。改人稱：如果轉(zhuǎn)述內(nèi)容中是第三人稱“他（她）”或“他（她）

們”，應(yīng)改為“我（們）

（4）考查了句子的仿寫。仿照例句，用比喻的修辭手法，贊美

疫情中的逆行者。如：疫情中的逆行者，像山一樣雄偉和深厚。

7.這里空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。你諄

諄教導(dǎo)，把我們從一個(gè)懵懂天真的孩子培養(yǎng)成心智成熟的少年。

她認(rèn)為取報(bào)紙是自己一項(xiàng)“權(quán)利”，是絕不能讓別人侵犯的。

【詳解】本題考查病句辨析。

修改病句，指對(duì)有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，不改變?cè)?，句子更?/p>

順、有條理。常見的病句類型有：成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、

次序顛倒、語(yǔ)意重復(fù)、不合邏輯、指代不明等。

（1）詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，句中的“壓縮”和人的感受搭配錯(cuò)誤，改

為“壓抑

（2）語(yǔ)序不當(dāng)，人的成長(zhǎng)過程是從“天真”到“成熟”，故句中

的“心智成熟”和“懵懂天真”位置顛倒，交換位置即可。

（3）詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，句中的“侵略”和人的“權(quán)力”搭配錯(cuò)誤，

改為“侵犯”即可C

8.與其低頭唉聲嘆氣，不如振作精神發(fā)奮努力。孫

腹對(duì)田忌說，他有個(gè)辦法，保證能讓田忌獲勝。月亮越升越高，

穿過一縷一縷輕紗似的微云。人類只有一個(gè)地球，我們必須愛

護(hù)。我的心怦怦直跳,是不是老師把我的卷子漏掉了？或者我

考得糟糕，卷子被老師特意留了下來(lái)……我心亂如麻，如坐針氈。

【詳解】本題考查句式。

（1）分析原句，可知“低頭唉聲嘆氣。振作精神發(fā)奮努力是

選擇性，可用選擇性關(guān)聯(lián)詞。

故：與其低頭唉聲嘆氣，不如振作精神發(fā)奮努力。

（2）直述句：即一個(gè)人直接敘述的詬，說話人應(yīng)當(dāng)站在自己的

角度，用第一人稱跟聽話人表述自己的意思。

間接轉(zhuǎn)述句：把某個(gè)人直接說的話，改變?yōu)榈谌叩霓D(zhuǎn)述的形式。

直述句變間接轉(zhuǎn)述句的方法：直述句中的提示語(yǔ)不改，直接抄下

來(lái)。把冒號(hào)改成逗號(hào)，去掉雙引號(hào)。只需改引號(hào)內(nèi)的人稱（你、我），

把引號(hào)內(nèi)的人稱（你、我）改成提示語(yǔ)中的人物名稱，其中說話人可以

改成他，另外一個(gè)人改為提示語(yǔ)中的人稱。

故改句子為：孫腹對(duì)田忌說，他有個(gè)辦法，保證能讓田忌獲勝。

（3）比喻句：把一個(gè)很平常的東西說得不一樣一點(diǎn)，另類一點(diǎn)，

就是把不是的東西比做是的。用另類而形象的句子來(lái)打一比方，這樣

的句子就是比喻句C

故寫句子為：月亮仿佛一個(gè)窈窕淑女，慢慢的走入如同帳簾一般

的微云中。

（4）反問句：用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。

陳述句：陳述一個(gè)事實(shí)或者說話人的看法。

反問句改陳述句的方法：首先要將反問句中的肯定詞改為否定詞,

否定詞改為肯定詞；然后可以將“怎么”、“難道”這種的反問語(yǔ)氣詞

去掉；再將反問句最后的“呢”、“嗎”等語(yǔ)氣助詞去掉；最后將問號(hào)

改為句號(hào)。

故改句子為：人類只有一個(gè)地球，我們必須愛護(hù)。

（5）心理活動(dòng)：是人們或動(dòng)物在進(jìn)行語(yǔ)言、行為、表情等活動(dòng)

前所進(jìn)行的思維。

忐忑不安：形容心神不定，非常不安。

故寫句子為：開始發(fā)試卷了。久久沒有聽到老師念我的名字，我

的心怦怦亂跳，只覺得耳朵發(fā)熱，臉上火辣辣的，手心卻冒著冷汗。

9.我撥弄著蟻穴。一個(gè)人平生第一次盼一個(gè)日子，

怎么會(huì)錯(cuò)呢？月亮缺了再圓河流干了再流

朋友散了再聚

【詳解】（1）本題考查縮句。

縮句就是把句子中相應(yīng)的修飾語(yǔ)去掉，保留句子的主干即可。本

句應(yīng)去年修飾語(yǔ)“蹲在院子的地上”“用樹枝”“一個(gè)即：我拔弄

著蟻穴。

（2）本題考查改寫句子。

改為反問句，其方法：加上反問詞”難道……嗎'’或"怎么……

呢”，把表示肯定的詞"都不會(huì)”改為“會(huì)”，句末的句號(hào)改為問號(hào)。

如：一個(gè)人平生第一次盼一個(gè)日子，難道會(huì)錯(cuò)嗎？

（3）本題考查仿寫句子。

結(jié)合例句可知，是仿寫排比句，句式是：……，有……的時(shí)候。

只要語(yǔ)句通順、合理即可。

如：大雁飛了，有再回的時(shí)候；潮水退了，有再漲的時(shí)候；太陽(yáng)

落了，有再升的時(shí)侯。

10.（1）看著這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，難道

不能誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言文字的情緒嗎？（2）幾年后，當(dāng)我再

拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。（3）這篇作文的語(yǔ)句很

通順。（4）你們；哭著長(zhǎng)大的；學(xué)習(xí)長(zhǎng)大的

【詳解】略

11.住方家大院的八兒，今天喜得發(fā)狂。爸爸說，他

正為這件事操心。教師節(jié)那天，張老師被評(píng)為特級(jí)教師。我

貼了啟示。拉車的感激地說，他家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持

著回去了。他真不知道怎么謝謝兩位好心的先生。

【詳解】（1）本題考查改寫夸張句。

夸張句就是運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面特意夸大或縮

小，從而突出事物的本質(zhì)特征。

本題主要突出“喜”那我們可以將“喜”夸大。

示例：住方家大院的八兒，今天喜得發(fā)瘋了。

（2）本題考查直述句改為轉(zhuǎn)述句。

直述句改轉(zhuǎn)述句方法：1、冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。2、第一人稱

“我”要改為第三人稱“他''或“她3、當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱。

在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不

變。

因此這句改為：爸爸說，他正為這件事操心。

（3）本題考查修改病句。

搭配不當(dāng)，”被評(píng)為”和“稱號(hào)”搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉”的稱號(hào)”,

即：教師節(jié)那天，張老師被評(píng)為特級(jí)教師。

（4）本題考查縮句。

縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔

即可。去掉修飾語(yǔ)"丟失手表的”“在附近的幾棟教學(xué)樓白墻上”“最

醒目的位置““尋物”去掉數(shù)量詞“幾張”。即：我貼了啟示。

（5）本題考查直述句改寫為轉(zhuǎn)述句。

直述句改轉(zhuǎn)