透鏡教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版

課題:

科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃L課時(shí)

教師：單位：

一、課程基本信息

1.課程名稱：透鏡

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)物理

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

（1）理解凸透鏡和凹透鏡的概念及其區(qū)別。

（2）掌握透鏡的光學(xué)性質(zhì)，包括焦距、焦點(diǎn)、焦平面等。

（3）學(xué)會(huì)使用透鏡進(jìn)行成像實(shí)驗(yàn)，并能解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.過程與方法：

（1）通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究透鏡的光學(xué)性質(zhì)。

（2）利用透鏡進(jìn)行成像實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，提高學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

】.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）凸透鏡和凹透鏡的概念及其區(qū)別。

（2）透鏡的光學(xué)性質(zhì)，包括焦距、焦點(diǎn)、焦平面等。

（3）透鏡成像實(shí)驗(yàn)的操作方法和現(xiàn)象解釋。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）凸透鏡和凹透鏡的成像規(guī)律。

（2）利用透鏡解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：

2.新課導(dǎo)入：

譏解凸透鏡和凹透鏡的概念及其區(qū)別，通過示例讓學(xué)生理解透鏡的光學(xué)性質(zhì)。

3.課堂講解：

詳細(xì)講解透鏡的光學(xué)性質(zhì)，包括焦距、焦點(diǎn)、焦平面等，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。

4.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：

安排學(xué)生進(jìn)行透鏡成像實(shí)驗(yàn)，觀察不同物距下透鏡的成像情況，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5.課堂小結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)凸透鏡和凹透鏡的成像規(guī)律及其應(yīng)用。

6.作業(yè)布置：

布置一些有關(guān)透鏡的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

五、教學(xué)反思

在課后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對(duì)?學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和要求，以提高教學(xué)

效果。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。通過學(xué)習(xí)透鏡的相關(guān)知

識(shí)，學(xué)生能夠掌握凸透鏡和凹透鏡的區(qū)別，理解透鏡的光學(xué)性質(zhì)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解

決實(shí)際問題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生將動(dòng)手操作，觀察不同物距下透鏡的成像情況，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)

操作能力和觀察分析能力。通過小組討論和問題解答，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通

能力，提高解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生瘠能夠培養(yǎng)對(duì)物理學(xué)的興趣和好奇

心，提高科學(xué)素養(yǎng)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.凸透鏡和凹透鏡的概念及其區(qū)別。

2.透鏡的光學(xué)性質(zhì)，包括焦距、焦點(diǎn)、焦平面等。

3.透鏡成像實(shí)驗(yàn)的操作方法和現(xiàn)象解釋。

難點(diǎn)：

1.凸透鏡和凹透鏡的成像規(guī)律.

2.利用透鏡解決實(shí)際問題。

解決辦法：

1.對(duì)于凸透鏡和凹透鏡的概念及其區(qū)別，可以通過實(shí)物展示和圖像輔助教學(xué)，讓學(xué)生

更直觀地理解。

2.對(duì)于透鏡的光學(xué)性質(zhì)，可以通過公式推導(dǎo)和實(shí)例分析，幫助學(xué)生深入理解焦距、隹

點(diǎn)、焦平面等概念。

3.對(duì)于透鏡成像實(shí)驗(yàn)，可以引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察不同物距下透鏡的成像情況，并

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.對(duì)于凸透鏡和凹透鏡的成像規(guī)律，可以通過動(dòng)畫演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理

解和掌握。

5.對(duì)于利用透鏡解決實(shí)際問題，可以布置一些與生活相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)

知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、實(shí)驗(yàn)器材（凸透鏡、凹透鏡、光屏、物體

等）。

2.課程平臺(tái)：北師大版物理教材。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示等）。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、問題解決法等。

式教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供凸透鏡和凹透鏡的圖片、實(shí)驗(yàn)視頻等資源，要求學(xué)生觀察并描述

透鏡的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“凸透鏡和凹透鏡的光學(xué)性質(zhì)有何不同？”引導(dǎo)學(xué)生思

考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、閱讀教材，了解凸透鏡和凹透鏡的基本概念。

■思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問題，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立觀察、思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解透鏡的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示透鏡成像的實(shí)例，如放大鏡和照相機(jī)，引發(fā)學(xué)生對(duì)透鏡成像的興

趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解凸透鏡和凹透鏡的光學(xué)性質(zhì)，如焦距、焦點(diǎn)、焦平面等。

-組織課堂活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行透鏡成像實(shí)驗(yàn)，觀察不同物距下的成像情況，引導(dǎo)學(xué)生

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察成像情況，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋。

-提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，勇于提問并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解透鏡的光學(xué)性質(zhì)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握透鏡成像的原理。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解透鏡的光學(xué)性質(zhì)，掌握透鏡成像的原理。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)透鏡的應(yīng)用題，如計(jì)算凸透鏡成像的距離，讓學(xué)生鞏固所學(xué)

知識(shí)。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于透鏡應(yīng)用的科普文章或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱老師提供的拓展資源，增加充透鏡應(yīng)用的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生追過反思總結(jié)，提高自我認(rèn)知和自我提升能力。

作用與目的：

八、課堂

1.課堂評(píng)價(jià)

(1)提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)透鏡的基本概念、光學(xué)性質(zhì)和成像規(guī)律的

掌握情況。例如，提問學(xué)生凸透鏡和凹透鏡的區(qū)別、透儻的焦距和焦點(diǎn)的位置、透鏡成像

的規(guī)律等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的

問題并進(jìn)行解決。

(2)觀察：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和

掌握情況。例如，觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作和觀察，了解學(xué)生對(duì)透鏡成像規(guī)律的理解和應(yīng)

用能力。通過觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

(3)測試：教師可以通過課堂測試的方式，了解學(xué)生對(duì)透鏡相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例

如，設(shè)計(jì)?些有關(guān)透鏡的基本概念、光學(xué)性質(zhì)和成像規(guī)律的選擇題或填空題，讓學(xué)生在課

堂上完成。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問趣并

進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

(1)認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

例如，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)審閱，檢查學(xué)生對(duì)透鏡的基本概念、光學(xué)性質(zhì)和成像規(guī)律的

理解和應(yīng)用能力。通過批改，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題

并進(jìn)行解決。

(2)點(diǎn)評(píng)：教師在批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

例如，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生對(duì)透鏡的基本概念、光學(xué)性質(zhì)和成像規(guī)律

的掌握程度，以及學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤和需要改進(jìn)的地方。通過點(diǎn)評(píng)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生

繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(3)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，通過在線

平臺(tái)、微信群等途徑，將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。通過反

饋，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生維續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(4)鼓勵(lì)：教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。例如，在作業(yè)評(píng)

價(jià)中，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

通過鼓勵(lì)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

九.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，我認(rèn)為自

己在講解透鏡的基本概念、光學(xué)性質(zhì)和成像規(guī)律時(shí)，講解清晰、重點(diǎn)突出，能夠幫助學(xué)

生更好地理解和掌握相美知識(shí)點(diǎn)。其次，我在課堂上設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)活動(dòng)，如提問、

觀察、測試等，通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與課堂，提高了課堂的學(xué)習(xí)氛圍。此

外，我還通過布置作業(yè)和進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決

學(xué)生存在的問題。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。首先，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)透鏡

的基本概念和光學(xué)性質(zhì)的理解還不夠深入，對(duì)于一些較難的問題，學(xué)生回答不上來。這

可能是因?yàn)槲以谥v解這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒有講得足夠深入，或者沒有提供足夠的實(shí)例來幫

助學(xué)生理解和應(yīng)用這些知識(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更深入

的講解，并提供更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。

其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不夠認(rèn)真，沒有嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)

行操作。這可能是因?yàn)槲以趯?shí)驗(yàn)前的講解和指導(dǎo)不夠到位，或者學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中缺乏足夠

的專注和耐心。因此，我需要在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，更加注重實(shí)驗(yàn)前的講解和指導(dǎo)，并

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生疣驗(yàn)操作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

最后，在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，存在?些錯(cuò)誤和不足之

處。這可能是因?yàn)槲以谧鳂I(yè)布置時(shí)，沒有明確作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，或者學(xué)生在完成作業(yè)

時(shí)缺乏足夠的認(rèn)真和細(xì)致。因此，我需要在今后的作業(yè)布置和評(píng)價(jià)中，更加明確作業(yè)的

要求和標(biāo)準(zhǔn)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況的監(jiān)督和指導(dǎo)。

十.重點(diǎn)題型整理

1.題型一：判斷凸透鏡和凹透鏡

【題目】請(qǐng)判斷下列透鏡屬于凸透鏡還是凹透鏡，并解釋原因。

【答案】

(1)透鏡A：中間厚，邊緣薄，會(huì)聚光線，屬于凸透鏡。

(2)透鏡B：中間薄，邊緣厚，發(fā)散光線，屬于凹透鏡。

(3)透鏡C：中間厚,邊緣厚，會(huì)聚光線，屬于凸透鏡。

(4)透鏡D：中間薄，邊緣薄，發(fā)散光線，屬于凹透鐮。

2.題型二：計(jì)算透鏡的焦距

【題目】已知一個(gè)凸透鏡的物距u為20cm,像距V為-80cm(即實(shí)像在透鏡的左側(cè))，

求該凸透鏡的焦距fo

【答案】焦距f=(u：*V)/(|v|-u)=(20cm*-80cm)/(-80cm-20cm)=

10cm。

3.題型三：透鏡成像實(shí)驗(yàn)

【題目】請(qǐng)根據(jù)透鏡成像實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。

(1)當(dāng)物距u為10cm時(shí),成像情況是什么？

(2)當(dāng)物距u為20cm時(shí),成像情況是什么？

(3)當(dāng)物距u為30cm時(shí),成像情況是什么?

【答案】

(1)當(dāng)物距u為10cm時(shí),成像情況是成倒立、放大的實(shí)像。

(2)當(dāng)物距u為20cm時(shí),成像情況是成倒立、縮小的實(shí)像。

(3)當(dāng)物距u為30cm時(shí),成像情況是成正立、放大的虛像。

4.題型四：透鏡的應(yīng)用

【題請(qǐng)根據(jù)透鏡的應(yīng)用，回答下列問題。

(1)放大鏡是如何工作的？

(2)照相機(jī)是如何工作的？

(3)投影儀是如何工作的？

(4)眼睛是如何工作的？

【答案】

(1)放大鏡利用凸透鏡成正立、放大的虛像。

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