動物笑談第2課時說說在生活中，你和動物們發(fā)生過哪些有趣的事情。課文寫了黃冠大鸚鵡“可可”的哪三件趣事？其中哪一件給你印象最深？第一件：在艾頓堡車站，在公共場合為了喚回黃冠大鸚鵡可可，模仿大鸚鵡的鳴叫。第二件：可可把“我”父親身上的扣子全咬下來了。第三件：可可”把母親的毛線纏繞在樹上。示例：喜歡第三件趣事。從這件事中，可以看出可可的聰明、淘氣，像個淘氣頑皮的小孩兒，惹人喜愛。

1．本文的語言幽默風(fēng)趣，對“我”心理活動的描寫更增添了文章的趣味性。找出這樣的語句，讀一讀，體會作者當(dāng)時的心情。品味語言品味語言這句調(diào)侃的話,對小鴨子們沒有聽見“我”叫就哭進(jìn)行了猜度,體現(xiàn)出作者對小水鴨的喜愛之情。語言詼諧、風(fēng)趣幽默。要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢！品味語言這兩處心理描寫，活畫出“我”的矛盾心理，表現(xiàn)出作者與大鸚鵡朋友式的相處和對鸚鵡的關(guān)心。①我怎么辦？該不該喊它一聲呢？②那一刻真叫我為難啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎么向旁邊的人解釋？

2．本文的語言生動形象，使用了多種修辭手法和描寫方式。請找出這些句子并默讀，小組合作，賞析這些句子的妙處。品味語言品味語言運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予小鴨子以人的靈性，寫出了它們像人一樣與“我”相處的狀態(tài)。果然，這一次這些小鴨子一點兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。品味語言“哭”運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出小鴨子被棄后的痛苦，富有表現(xiàn)力。它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會朝上方看，沒有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細(xì)細(xì)的尖叫，哭起來了。品味語言“屈”“彎”“低”“爬”“看”“叫”等動詞生動地描寫出“我”模仿母鴨時爬行的姿態(tài)；“一大把胡子的大男人”具有調(diào)侃的意味，增加語言的幽默感。這自然是一些外地來的觀光客，他們大概被眼前的景象嚇呆了，因為他們只看到一個有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲……品味語言該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，作者把可可咬著毛線飛的情景比作“一個紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴”，寫出了可可動作的輕盈敏捷。它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開來，就像一個紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴。1．這篇文章采用第一人稱敘事，有什么好處？本文的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者的，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，使讀者得到一種親切真實的感受。同時也拉近了與讀者間的距離，調(diào)動了讀者的閱讀興趣。寫法探究

1．文中所寫的作者那些看似古怪的行為，我們應(yīng)該如何理解？作者勞倫茲是一位細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家，所以才有這般為求知而不顧世俗體面尊嚴(yán)的行為。同時，他是一個極富愛心的人，否則他和小水鴨、大鸚鵡之間就不會有那么多動人的故事。他能容忍動物的本性，盡其所能地理解它們的生存需求。他仁慈而又極富耐心，用行動告訴我們應(yīng)怎樣善待生命。積累拓展2．從作者身上，我們學(xué)到了哪些與動物相處的方式？示例一：親近動物，才能取得動物的信任。示例二：了解動物的習(xí)性，才能和動物和諧相處。示例三：用童趣的眼光去看待動物，你會發(fā)現(xiàn)動物的美。積累拓展

3．為了研究不同動物的行為，作者有些做法“荒誕不經(jīng)”，惹人發(fā)笑，這些行為表現(xiàn)出作者怎樣的科學(xué)態(tài)度？表現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。積累拓展文章通過記敘“我”和動物之間發(fā)生的趣事，生動地描繪了“我