教學(xué)設(shè)計(jì)課題升華和凝華科目物理年級課時(shí)1課時(shí)課型新授課授課人教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析1.“經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過程”屬于體驗(yàn)性目標(biāo),具體要求讓學(xué)生通過觀察碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn),了解物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)之間的變化不需要經(jīng)過液態(tài)階段,可以直接轉(zhuǎn)化。2.“了解物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象”屬于認(rèn)知性目標(biāo)。讓學(xué)生了解升華和凝華是物態(tài)變化的方式,升華時(shí)需要吸熱、凝華時(shí)需要放熱。3.“用物態(tài)變化的知識說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象”屬于認(rèn)知性目標(biāo)。能夠知道生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象的具體實(shí)例,能夠用升華和凝華的知識,解釋分析生活中的具體現(xiàn)象,有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。4.“用水的物態(tài)變化說明自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。了解我國和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況,有關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識”中既有認(rèn)知性目標(biāo),也有體驗(yàn)性目標(biāo)。要求能夠用水的三態(tài)變化解釋自然界的一些水的循環(huán)現(xiàn)象,總結(jié)水的三態(tài)循環(huán)規(guī)律。自覺地增強(qiáng)水資源保護(hù)意識,做到節(jié)約用水從點(diǎn)滴開始。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)為這一章最后一節(jié)，與前三節(jié)一起，完善自然界中的物態(tài)變化，它著力于展示物態(tài)變化中固態(tài)和氣態(tài)之間的直接轉(zhuǎn)化，分析其吸放熱情況，學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中，不但要理解其知識內(nèi)容，更要學(xué)以致用，學(xué)會解釋生活和自然界中的一些現(xiàn)象。學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)時(shí)就已經(jīng)學(xué)過一些物態(tài)變化的知識，并且這節(jié)課之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過物態(tài)的其它四種變化，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但他們很多人認(rèn)為氣態(tài)與固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過液態(tài)環(huán)節(jié)這個(gè)錯誤的觀念，學(xué)生正是好奇心重，良好物理習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，幫助他們澄清模糊的對自然現(xiàn)象的認(rèn)識是十分必要的。資源環(huán)境分析擁有良好的網(wǎng)絡(luò)資源，教室里裝有交互式一體機(jī)，學(xué)校里也擁有全面的配套實(shí)驗(yàn)室，探究實(shí)驗(yàn)非常方便。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察碘的升華與凝華實(shí)驗(yàn)，了解物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)之間是可以直接轉(zhuǎn)化的。2.知道升華和凝華，了解升華要吸熱，凝華要放熱。3.能用升華和凝華的知識，解釋生活中的現(xiàn)象。4.了解水循環(huán)過程中水的三態(tài)變化，培養(yǎng)關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)升華要吸熱，凝華要放熱，了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象。升華和凝華現(xiàn)象及對生活中的升華和凝華現(xiàn)象的判斷。教法學(xué)法實(shí)驗(yàn)探究法、觀察法、討論法、歸納總結(jié)法教具資源試管、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、碘、樟腦丸、燒杯、熱水、多媒體資源等。設(shè)計(jì)思路1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；2.實(shí)驗(yàn)探究，形成概念；3.應(yīng)用新知，加強(qiáng)鞏固；4.當(dāng)堂檢測，歸納總結(jié)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動資源應(yīng)用新課導(dǎo)入思考后做出自己的猜想，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。多媒體資源新課教學(xué)一、碘升華和凝華實(shí)驗(yàn)認(rèn)真閱讀想想做做的內(nèi)容，邊閱讀邊按要求小組合作完成實(shí)驗(yàn)仔細(xì)觀察：1．加熱前碘是什么狀態(tài)的？2．加熱過程中發(fā)生了什么變化？3．停止加熱并冷卻過程中看到了什么現(xiàn)象？這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：物質(zhì)在固態(tài)和氣態(tài)之間可以直接轉(zhuǎn)化!二、生活中的一些升華現(xiàn)象1.箱子里的樟腦丸，過幾個(gè)月為什么會變小或消失？2.北方嚴(yán)寒的冬天，一直冰凍的，衣服也晾干了，這是為什么？三、生活中的一些凝華現(xiàn)象用久的燈泡為什么會變黑？黑色的物質(zhì)是什么？四、升華和凝華在生活中的一些應(yīng)用利用干冰能進(jìn)行人工降雨、制造舞臺煙霧、滅火筒、為食物保鮮等。干冰：固態(tài)二氧化碳（CO2）；在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，干冰在-78℃時(shí)就可以直接變成無色二氧化碳?xì)怏w。特點(diǎn)：容易升華，有致冷作用。人工降雨舞臺煙霧：舞臺上噴出的干冰瞬間升華，從周圍吸熱，導(dǎo)致溫度下降，周圍的水蒸氣遇冷液化成小水珠或凝華成小冰晶懸浮在空氣中，即我們所見到煙霧。(離干冰比較近的地方的水蒸氣將直接凝華成小冰晶)為食物保鮮水在自然界中的循環(huán)思考：云、雨、雪、霧、露、霜、冰雹是如何形成的？控制碘量，試管口要密封，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組回答：1．加熱前碘是固態(tài)；2．加熱過程中瓶內(nèi)逐漸充滿紫色的碘蒸氣；3．停止加熱并冷卻過程中，紫色的碘蒸氣逐漸消失，瓶內(nèi)出現(xiàn)固體碘，并了解升華要吸熱，凝華要放熱。能用升華和凝華的知識，解釋生活中的現(xiàn)象了解干冰的應(yīng)用及其原理了解水循環(huán)過程中水的三態(tài)變化，有關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識小組討論回答。多媒體資源課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你還有什么問題？學(xué)生歸納總結(jié)板書板書設(shè)計(jì)升華和凝華1.升華和凝華升華——物體從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。凝華——物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華．2.升華吸熱、凝華放熱教學(xué)反思升華和凝華兩個(gè)內(nèi)容知識量不多，從觀察實(shí)驗(yàn)入手，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和自然現(xiàn)象，豐富學(xué)生的知識，認(rèn)識物態(tài)變化的特點(diǎn)。本節(jié)課中通過碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解升華