部編版二年級下冊10沙灘上的童話第1-2課時公開課一等獎創(chuàng)新教案

10.沙灘上的童話

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識“堡、插"等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“量”，會寫“周、圍"等9個字，會寫“周圍、補(bǔ)充”等9個詞語。

2.朗讀課文，能讀好人物對話，感受兒童生活的快樂。

3.展開想象，能根據(jù)提示用上提供的詞語編故事。

二、拓展資源

叢書：《月亮姐姐》

三、課程安排與課時建議

精讀引領(lǐng)課2課時

四、教學(xué)過程

這節(jié)課我們要走進(jìn)任務(wù)三。這一任務(wù)同樣是為接下來的仿編故事做準(zhǔn)備的。

任務(wù)三：走進(jìn)“沙灘上的故事”，根據(jù)提示編故事

第1課時

下面讓我們一起走進(jìn)《沙灘上的童話》，一邊閱讀有趣的故事，一邊學(xué)習(xí)編寫有趣的故事吧！

活動一：初讀課文，自主識字。

1.初讀課文，出示自讀要求：

（1）把生字圈畫出來，借助拼音讀準(zhǔn)確。

（2）給課文標(biāo)上自然段的序號，把課文讀正確、讀流利。

2.觀察插圖，說一說孩子們在哪里做什么游戲。

出示課文插圖，觀察插圖，說一說孩子們在哪里做什么游戲。

出示第1-2自然段：

在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。

隨文識記“堡、插”兩個字。

3.檢查讀課文，糾正讀音。

活動二：朗讀故事，學(xué)習(xí)編寫故事。

1.朗讀故事，尋找故事起因——公主被困。

（1）自由朗讀課文第3～6自然段，畫出小伙伴們說的話。想一想：孩子們玩游戲的時候又做了什么事？

——邊玩游戲邊編故事。

朗讀對話，隨文識字。

不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。"

有人接著補(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”

第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！"

①識記“兇狠、補(bǔ)充”，并理解意思。

“兇狠"可通過近義詞“兇惡”理解；“補(bǔ)充"可在語境中理解，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用下面的句式續(xù)編童話故事。

“又有人補(bǔ)充了一句________,一個小伙伴繼續(xù)補(bǔ)充____……”

2.學(xué)會朗讀，讀出故事的情感。

“兇狠的魔王"要重讀“兇狠”，突出魔王的可惡；“他搶去了美麗的公主！"要讀出感嘆號里包含的憤怒，“你們快聽”要讀得急促，突出孩子們著急的心情。

3.朗讀故事，說說故事過程。

（1）出示句子：

轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。

①隨文識記“攻"字。

②默讀課文第7～11自然段，看看小勇士們是怎樣商量攻打城堡的，請畫出相關(guān)的語句。

（2）朗讀對話，隨文識字。

一個小伙伴說：“我駕駛飛機(jī)去轟炸。”

有人反駁：“那時候還沒有飛機(jī)呢！"

我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”

組詞識記“駕、轟"；識記并理解“商量”。像這樣一起討論，交換意見，想出辦法，就是“商量"。認(rèn)識多音字“量”。

4.朗讀故事，說說故事結(jié)局

（1）默讀課文第12～21自然段，說一說是怎樣救出公主的。

——挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。

（2）救出公主后大家心情怎樣，找出相關(guān)句子讀一讀。

我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。

大家跟著一起叫喊著，歡呼著。

媽媽開心地笑了。她一邊笑一邊說：“媽媽怎么能當(dāng)公主呢？"

（3）想象著大家的心情讀一讀。

5.總結(jié)方法。

從“我們”編的童話故事中看，首先要有主要人物，如，本文的主要人物是公主、魔王和勇士；其次，有故事發(fā)生的地點(diǎn)，如，城堡；再次，故事過程要精彩，如，勇士們到城堡中救被搶的公主；最后，想好故事結(jié)局，如，公主最終被救出。

故事人物—故事發(fā)生的地點(diǎn)—故事過程—故事結(jié)局

活動三：大膽想象，創(chuàng)編故事。

1.用上提供的詞語，創(chuàng)編故事。

（1）出示要求，明確任務(wù)。

根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語。

在一片沙漠里，有……

從前，有一座大山……

城堡堡壘兇狠兇惡攻打進(jìn)攻

火藥炸藥贊賞贊美合力合作

2.借助提示，開闊思路。

我選取的開頭是：_________

故事中的人物是：_________

故事過程是：_________

故事結(jié)局是：_________

（3）四人小組合作，輪流講故事。

3.班級展示，師生評一評。

（1）指名交流。

（2）教師評價。

能用上提供的開頭和詞語說清故事中人物說清故事地點(diǎn)說清故事過程說清故事結(jié)局

活動四：拓展閱讀《月亮姐姐》，創(chuàng)編故事。

1.自讀課文。

（1）標(biāo)出自然段序號。

（2）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.發(fā)揮想象，編故事。

想一想：文中的小女孩變成了小星星后，會發(fā)生什么事呢？

我是月亮姐姐身邊的一顆小星星……

例子：

課堂小結(jié)：

恭喜同學(xué)們又完成了一個任務(wù)。在完成這一任務(wù)的過程中，我們閱讀了作者創(chuàng)編的故事，知道了創(chuàng)編故事的方法，還嘗試自己創(chuàng)編了有趣的故事。

把小女孩變成星星之后發(fā)生的故事講給同學(xué)們聽一聽吧！相信你們今后會用這節(jié)課學(xué)到的方法，創(chuàng)編出更多、更精彩的童話故事。

【板書設(shè)計】

第2課時

我們閱讀了童話故事，創(chuàng)編了童話故事，要想把創(chuàng)編的童話故事寫下來，就要學(xué)會寫更多的字，現(xiàn)在快拿起筆來，學(xué)習(xí)生字吧。

活動一：朗讀字詞，鞏固識字。

1.請正確朗讀下面的詞語。

周圍句子補(bǔ)充火藥合力忘記

2.請正確朗讀下面的字。

周圍句補(bǔ)充藥合記

活動二：觀察字形，按結(jié)構(gòu)分類。

請認(rèn)真觀察下面的字，按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。

周圍句補(bǔ)充藥合記

——左右結(jié)構(gòu)：記補(bǔ)

——上下結(jié)構(gòu)：充藥合

——半包圍：周句

——全包圍：圍

活動三：書寫練習(xí)，評價修改。

1.指導(dǎo)練寫左右結(jié)構(gòu)的字。

（1）讀帖、學(xué)法。

觀察一下左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字，說一說書寫時要注意什么。

記補(bǔ)

——“記"左窄右寬；“補(bǔ)”左右等寬。

（2）教師范寫指導(dǎo)。

記：右半部分是“己”，不是“已”。

補(bǔ):“衤"不要寫成“礻”，右邊的“卜"寫在豎中線右邊，點(diǎn)向右下，左側(cè)不出頭。

（3）在課本上描紅后在練習(xí)本上練寫兩個。

2.指導(dǎo)練寫上下結(jié)構(gòu)的字。

（1）讀帖、學(xué)法。

觀察一下左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字，說一說書寫時要注意什么。

充藥合

——“充、藥”上窄下寬，“合"上寬下窄。

（2）教師范寫指導(dǎo)。

充：京字頭的點(diǎn)寫到豎中線上，第3筆撇折的折段寫到橫中線上，最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。

藥：“艸”寬而扁，“纟"撇折的起筆與“勺”撇的起筆同樣高度。

合：撇捺舒展，蓋住下面。

（3）在課本上描紅后在練習(xí)本上練寫兩個。

（4）課中操

3.指導(dǎo)練寫半包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的字。

（1）讀帖、學(xué)法。

觀察一下下面的字，說一說書寫時要注意什么。

圍周句

——注意不同結(jié)構(gòu)。

（2）教師范寫指導(dǎo)。

圍：國字框?qū)懛秸?，框?nèi)“韋"大小要合適。

周：被包圍部分上面是“土”，不要寫成“士”，下面“口”的橫折稍微往里收。

句：第1筆是短撇，第2筆橫折鉤要寫舒展，“口”的起筆與撇的收筆對應(yīng)。

（3）在課本上描紅后在練