小學(xué)語文組課時備課助學(xué)案

六下（三）單元（8）課匆匆主備人:

學(xué)習(xí)我能知道通過閱讀課文能知道作者對時光流逝的感受。

目標(biāo)我能理解能在朗讀與對話中，體會作者對虛度時光無奈、

焦急、惋惜，對人生價值的追問。

能感受散文運(yùn)用多種手法，化無形為有形的妙處。

我能運(yùn)用能用內(nèi)心獨(dú)白和融情于景的方法表達(dá)心情。

教材《匆匆》作者用細(xì)膩的筆觸描摹了時光的無情流逝，抒發(fā)了時

解讀不待我的遺憾和感慨。本文側(cè)重于用詩一般的語言將抽象的事

物表現(xiàn)出來，直接表達(dá)內(nèi)心的情感和思考。

評價1.是否會寫“藏、挪”等6個字，會寫“確乎、空虛”等11

標(biāo)準(zhǔn)個詞語。

2.能否體會作者對虛度時光，焦急惋惜的心情。

3.能否領(lǐng)悟作者用內(nèi)心獨(dú)白和融情于景的方法表達(dá)心情°

學(xué)習(xí)任務(wù)：誦讀美文悟真情-品名家內(nèi)心獨(dú)白

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

談話導(dǎo)入：

師：這篇課文，什么樣的詞語

多？【疊詞】讓我們試著讀一活動一

讀，誰來挑戰(zhàn)？1.釋題：

師：這篇文章，什么樣的句子談?wù)剬Υ掖业睦斫?/p>

多？2.學(xué)生讀文圈畫疊詞

活動一：整體感知，知“追問”指生讀詞語。

——朱自清先生問的是什

么？

這篇文章是散文，散文就是與

作者對話。課文一共有11個2.（男女生共讀第一段）

問句，你覺得作者問的是哪思考作者追問的是什么？

句？

走進(jìn)“作者之問”。

（1）情境帶入：一個風(fēng)和日

麗的春天，朱自清倚靠在窗

邊，他看見春天來了（師生接

讀燕子去了三句）這三種事物

有什么共同的特點？

（2）情境創(chuàng)設(shè)：他繼續(xù)向遠(yuǎn)

處望，看著想著，太陽落

了……月亮缺了……日子去

了……

（3）對比小結(jié)：日子與其他活動二：

事物有什么不一樣？體會到學(xué)生靜心默讀2-4自然

作者什么心情？（留戀、不舍、段，將具體描寫日子匆匆而

無奈）把這種情感送進(jìn)去“問”過的語句畫下來，批注你的

吧，問出你心中的疑惑。理解與感受。

活動二：由“形”見“神”,

悟“匆匆”

一朱自清先生問的究竟是什

聚焦“八千多日子“：聯(lián)系

么？

生活，體會“八千多日子”“一

滴水”“針尖”里的“形”與

共學(xué)提示：“楮”

INo

靜心默讀2-4自然段，將具體學(xué)生帶著體會讀【“八

描寫日子匆匆而過的語句畫千多日子“拉長音讀】

下來，批注你的理解與感受。全班帶著體會共讀。

（5分鐘）聚焦“一個日子，，：聯(lián)系具

賞析重點語段：體的小事、日子過去的動詞,

在默默里算著，八千多日子已在“形”與“情”中推進(jìn)理

經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一解。

滴水滴在大海里，我的日子滴生找讀并板書：洗手、吃飯、

在時間的流里，沒有聲音，也默默、遮挽、躺在床上、睜

沒有影子。開眼、嘆息

“八千多日子”是多少年？朱（生讀：但不能平的，為什

自清先生寫這篇文章時是24么偏要白白走這一遭?。浚?/p>

歲。（指生讀）

師：針尖給人一種怎樣的感語段3：在逃去如飛的日子

受？引導(dǎo)一疼一一“一滴水”里，在千門萬戶的世界里的

一人生苦短我能做些什么呢？只有徘徊

過渡：八千多日子就這樣過去罷了，只有匆匆罷了；在八

了，那人生的每一個日子又是千多日的匆匆里，除徘徊外,

怎樣過的呢？又剩些什么呢？過去的日子

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？朱自如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如

清為什么寫這些事？你做薄霧，被初陽蒸融了；我留

這些事需要多長時間？著些什么痕跡呢？我何曾留

聚焦動詞：過去……跨國、著像游絲樣的痕跡呢？我赤

飛去、溜走、閃過裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也

師：你會發(fā)現(xiàn)這些詞表達(dá)將赤裸裸的回去罷？但不能

的速度越來越……，塊。但平的，為什么偏要白白走這

是，日子會越來越快嗎？一遭啊？

（體現(xiàn)了作者內(nèi)心的焦聚焦“逃去如飛的日子”：

急）還原追問情境，深入理解“作

者問的究竟是什么”。

活動三：以心傳心，寫“匆

匆”一作者為什么還要問？

1.按理，朱自清問完了，他活動三：

已經(jīng)自我追問，結(jié)尾應(yīng)該這樣1-學(xué)生默讀，談?wù)摻涣髯髡?/p>

寫“聰明的，我告訴你，我們?yōu)槭裁催@樣問？

的日子就這樣一去不復(fù)返2.嘗試進(jìn)行小練筆。

了”，朱自清為什么還要問？3.搜集有關(guān)珍惜時間的名

2.這是先生1922年3月28言警句或古詩詞，選一條作

日寫的，穿越近百年，你認(rèn)為為自己的座右銘。

這個問題還有必要問嗎？

教學(xué)

反思

《匆匆》的預(yù)習(xí)單

L談作者?根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容,選取一個編度深入了解作

2.朗讀課文3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈畫文中的詞語，并

把文中的疊詞寫在下面的橫線上。

8.《匆匆》共學(xué)單

班級：姓名：

卿六仰師豺腳隨燈胸制］一定蛇解脫赭軾利中電腆加口瞰,

邪儺1涮嘛蒯憾斷。

蒯伽推，肝肺雌雌同過去；

—的版吁；

_W恨吁_________________________________________；

的時候，日子0

1?本文中作者表達(dá)情感的方法有（）?（多選）

M融情于*B.一連串的同句

C.豐?的修辭D.內(nèi)心活動

2.〃寸且冊戊第四自然展?體會作者一連六間表達(dá)的內(nèi)心感燙,

完成思韁號圖.暢言上傳.

（）

）I六問

回

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