小學(xué)畢業(yè)模擬卷

（時(shí)間：100分鐘滿分：100分，其中書(shū)寫(xiě)分3分）

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（27分）

一、聽(tīng)短文，回答下列問(wèn)題。（5分）

1.填空。（3分）

（1）世界上最早的文字主要有四種：蘇美爾文字、埃及文字、瑪雅文字和漢

字。

（2）從文字類(lèi)型看，只有漢字沒(méi)有拼音化，現(xiàn)在它還是世界上唯一的表意文字。

2.判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“Y”，錯(cuò)的打“X”。（2分）

（1）漢字大約出現(xiàn)在公元前3500年，通行了3000多年。（X）

（2）世界上最早的四種文字中，漢字是出現(xiàn)最早、使用時(shí)間最長(zhǎng)的。（X）

二、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。（3分）

mlkuimian

靜（謐）（魁）梧勤（勉）

koukudmeng

日（寇）（擴(kuò)）充（朦）朧

三、用7”在括號(hào)里選擇加點(diǎn)字的正確讀音。（2分）

1.萬(wàn)仞（n6nr6nd）踱（dCiduK）步

2.謝了的花便（gengdg3n）子又卷（zhiinni如力又滑，還有一種難聞的怪味。

四、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D）（2分）

A.近日，在北京科技博覽會(huì)上展出的一種“納米電池”喚來(lái)了不少觀眾的目光。

B.通過(guò)這次詩(shī)歌誦讀活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)黾恿藢?duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

C.今后我們應(yīng)該接受教訓(xùn)，避免此類(lèi)事故不再發(fā)生。

D.同學(xué)們大聲地唱著，《祝你生日快樂(lè)》的歌聲在教室里回蕩。

五、“絕勝煙柳滿皇都”中的“絕”字解釋正確的一項(xiàng)是（C）（2分）

A.隔絕B.妙到極處C.遠(yuǎn)遠(yuǎn)，完全D.消失

六、將下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)造句。（4分）

風(fēng)聲（鶴）唳乘風(fēng)（破）浪風(fēng)馳電（犁）

櫛風(fēng)（沐）雨金風(fēng)玉（露）風(fēng)雨無(wú)（阻）

示例：一輛汽車(chē)從他面前風(fēng)馳電掣般駛過(guò)。

七、按要求寫(xiě)句子。［4分）

1.老師說(shuō)：“王明，把窗戶關(guān)上“。（改為轉(zhuǎn)述句）

老師叫王明把窗戶關(guān)上。

2.海鷗輪飛到老人遺像前的空中，像前來(lái)瞻仰遺容的親屬。（仿寫(xiě)比喻句）

大雁飛到空中，像一個(gè)個(gè)勇敢的士兵。

八、補(bǔ)充詩(shī)句、名言警句。（2分）

《九月九日憶山東兄弟》中的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”和孟浩然的《過(guò)

故人莊》中的“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”都是寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)，但表達(dá)的感情卻迥然不同。

九、語(yǔ)文實(shí)踐（3分）

漢字是迄今為止連續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的主要文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承

至今的文字，有學(xué)者認(rèn)為漢字是維系中國(guó)南北長(zhǎng)期處于統(tǒng)一狀態(tài)的關(guān)鍵元素之一，亦有學(xué)者

將漢字列為中國(guó)第五大發(fā)明。中小學(xué)漢字書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生不僅會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)漢字，還要寫(xiě)得規(guī)

范和美觀。某中學(xué)語(yǔ)文課也開(kāi)展了一次關(guān)于漢字書(shū)寫(xiě)的調(diào)查活動(dòng)。

1.在調(diào)查活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，人們書(shū)寫(xiě)漢字的能力有退化的趨勢(shì)。請(qǐng)你擬一條宣傳規(guī)范漢字

書(shū)寫(xiě)重要性的標(biāo)語(yǔ)。

示例：寫(xiě)得一手好字，是一筆無(wú)形的財(cái)富。（答案不唯一，合理即可）

2.請(qǐng)你給學(xué)校提兩條關(guān)于如何加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的建議。

①建議每周開(kāi)設(shè)一節(jié)寫(xiě)字課；②經(jīng)常開(kāi)展?jié)h字書(shū)法比賽活動(dòng)。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

十、閱讀材料《擁你入懷》，完成練習(xí)。（15分）

擁你入懷

她病了，去醫(yī)院診斷，是絕癥。

醫(yī)生要她務(wù)必及時(shí)入院治療，否則頂多只能再活一年。她拒絕了。那筆龐大的治療費(fèi)是

以壓垮大多數(shù)中國(guó)家庭，更何況地還足一名單身母親，一個(gè)月只掙800元錢(qián)。

她的女兒才八歲，念小學(xué)二年級(jí)，很聰明，讀書(shū)也用功。上學(xué)期還拿了三好學(xué)生獎(jiǎng)

狀，得了幾支圓珠筆與一大摞作業(yè)本。

她回了家，女兒還未放學(xué)。她淚流滿面。家里窮，相片還是女兒周歲照的。那時(shí)女兒的

父親還在南方做生意，可一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)禍不僅埋葬了他，還在她肩上添了一大筆債務(wù)。

這些年，她與女兒相依為命，盡管她盡了最大的努力，母女倆的生活還是經(jīng)常徘徊在吃不飽

穿不暖的邊緣。

如今，她要走了，女兒還能指望誰(shuí)？她想：與其把女兒留在這個(gè)世界孤苦無(wú)依

不如帶她一起離開(kāi)人世。

她抹掉眼淚，出了門(mén)。寒風(fēng);稟冽，像一把三棱尖刀，捅入喉嚨，并在里面攪了攪。她吐

出了一口痰，痰里有血，腥的。她買(mǎi)了很多菜，拎回家，做出滿滿一桌子好吃的，有魚(yú)有肉，

還有女兒最毒歡吃的小雞燉蘑菇。女兒回來(lái)了，興奮地大叫，忙問(wèn)今天是什么好日子。

她心如刀絞，坐下來(lái)，不停地為女兒夾菜。女兒吃得很開(kāi)心，沒(méi)有注意到隱藏在她眼角

的淚。

這天晚上，她早早上床，把女兒摟入懷里，使勁地親吻女兒的額頭。她緊閉門(mén)窗，旋開(kāi)

了燃?xì)忾y。這種死法應(yīng)該是最安靜的吧！她默默想著，就聽(tīng)見(jiàn)女兒喊她，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)　?/p>

“怎么了？”她問(wèn)。

“媽媽?zhuān)医裉炜荚嚵恕ＵZ(yǔ)文、數(shù)學(xué)都是一百分。”女兒得意地說(shuō)。

“真乖！”她差點(diǎn)哽咽出聲。

“媽媽?zhuān)闵洗握f(shuō)我考了一百分，你就答應(yīng)我一個(gè)愿望！”女兒仰起臉，一

雙眼睛因?yàn)槠诖W閃發(fā)亮。女兒撅起小嘴，“媽媽?zhuān)悴粫?huì)耍賴吧？”

“媽媽不耍賴?！彼谜斫硪唤侨牒韲?，身子痙事。她已經(jīng)沒(méi)法控制淚水了。這種液

體似乎能燙傷人，臉上火辣辣的。

“那你以后再也不準(zhǔn)哭，好嗎？”女兒聲音遲疑了一下。

“媽媽不哭！"她急急忙忙地用枕巾拭淚。

女兒天真地對(duì)媽媽說(shuō)：“如果你實(shí)在想哭，忍不住,那也得等我長(zhǎng)到能把你摟入懷里時(shí)

再哭。”

“好的，媽媽一定做到。“她哇地一下哭出聲。她松開(kāi)女兒，下床，關(guān)了煤氣，打開(kāi)了

窗子。

1.在文中的內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

2.將畫(huà)“_”的句子改為轉(zhuǎn)述句。（2分）

女兒天真地對(duì)媽媽說(shuō)，如果媽媽實(shí)在想哭，忍不住，那也得等她長(zhǎng)到能把媽媽摟入懷里

時(shí)再哭。

3.“摟入懷里”在文中共出現(xiàn)2次，從中我便可感受到這對(duì)母女間深厚的感

情，“摟入懷里”在文中起貫穿全文作用。（3分）

4.文章中的媽媽陷入絕境，先后做出了兩種不同的選擇：第一種是與女兒一起死，

她為什么這樣做呢？請(qǐng)把她當(dāng)時(shí)的想法填在第5自然段的橫線上。第二種是不能和女兒一

起死，要勇敢地活下去，促使她改變決定的原因是女兒太懂事了，而且很優(yōu)秀。

（4分）

5.請(qǐng)概括這一感人故事的內(nèi)容。（3分）

身患絕癥的單身母親不堪重重壓力，準(zhǔn)備和女兒一起自殺。后來(lái)，女兒的天真爛漫、乖

巧孝順打動(dòng)了她，所以母親決心堅(jiān)強(qiáng)地活下去。

十一、閱讀材料《哨卡》，完成練習(xí)。（15分）

哨卡

①在風(fēng)雪彌漫的遠(yuǎn)方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空中，那里有我軍的一個(gè)哨卡。

②十余名軍人正頂風(fēng)冒雪，艱難地向山頂進(jìn)發(fā)。路實(shí)在太險(xiǎn)，有些地方僅能容一人側(cè)身

通過(guò)。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留心就可能墜下懸崖。

③上校走在將軍前面，遇到危險(xiǎn)路段，總是先把腳踩實(shí)，再回頭拉將軍的手。將軍要考

察這一帶所有的哨卡，今天，他要去的是一個(gè)海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰(zhàn)士鞋守。

④早上，將軍還在山下的戰(zhàn)士宿舍。屋外狂風(fēng)怒號(hào)，發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著

小冰塊擊打著門(mén)扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走！”好

幾個(gè)人圍過(guò)來(lái)，面有難色：“路太險(xiǎn)，天太壞，下次吧！”將軍擺擺手，掀開(kāi)厚厚的棉簾。

他凝望著遠(yuǎn)處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的狂風(fēng)。上校走到將軍面前，貼近他的耳

朵，幾近懇求地說(shuō)：“太危險(xiǎn)了……”上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，是從軍近三十年的老兵了。長(zhǎng)

年的高原生活使他的臉色變得紫黑?！皯?zhàn)士們更危險(xiǎn)，是！”將軍拍拍上校的肩，打斷了他

的話。

⑤接近三個(gè)小時(shí)的攀疊，將軍一行終于踏上了海拔五千多米的哨卡?？耧L(fēng)更加肆虐，雪

拍到臉上，像刀割一般疼痛。

⑥三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍一行與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，

將軍一行向哨位走去。

⑦風(fēng)雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問(wèn)。

忽然，將軍注視起他來(lái)：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問(wèn)：“當(dāng)兵幾年了？”“五

年?！薄耙恢痹谶@兒？”“不，以前在三千米，前年到這來(lái)的。”

⑧將軍目光嚴(yán)厲起來(lái)，他轉(zhuǎn)過(guò)身，盯著上校：“高海拔地區(qū)值勤年限規(guī)定你忘了嗎？他，

這么長(zhǎng)時(shí)間，為什么？”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯得更生氣了，他提高了嗓門(mén)：

“你就這么帶兵的！嗯？”上校避開(kāi)將軍的目光，輕聲說(shuō)：“這兒是根苦，可總……”

⑨“假如是你的親人，你會(huì)怎樣？”

@上校沒(méi)有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。這

時(shí)，一個(gè)隨員走過(guò)來(lái)，悄聲對(duì)將軍說(shuō)：“他是團(tuán)長(zhǎng)的……弟弟……”

?將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍立正的戰(zhàn)士。突然，他腳跟一碰，立正，

向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了一個(gè)軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮，

他們的眼中都閃著淚花。

。風(fēng)雪中，一群軍人2立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群山融

為一體，支撐在天地之間，

1.根據(jù)意思，在選文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)并寫(xiě)下來(lái)。（2分）

（1）因吃驚而發(fā)愣。（驚愕）

（2）想說(shuō)話又吞吞吐吐不敢說(shuō)出來(lái)。（囁嚅）

2.文中第④段寫(xiě)將軍即將出發(fā)前，寫(xiě)“好幾個(gè)人”的話和上校的懇求是為了阻止將

軍前往哨卡，這是側(cè)面（正面、側(cè)面）描寫(xiě)，其作用是反襯哨卡的氣候惡劣、路途艱

險(xiǎn)。（3分）

3.請(qǐng)概括短文的主要內(nèi)容。（3分）

將軍帶著團(tuán)長(zhǎng)及一行軍人克服困難前往海拔最高的哨卡考察，他發(fā)現(xiàn)一位違反規(guī)定延長(zhǎng)

了執(zhí)勤年限的哨兵正在執(zhí)勤，將軍生氣地責(zé)問(wèn)團(tuán)長(zhǎng)，后來(lái)才知道哨兵是團(tuán)長(zhǎng)的弟弟，將軍十

分感動(dòng)。

4.“持槍哨兵立正著，張了張嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴?！鄙诒鴱埩藦堊?/p>

想說(shuō)的是他是上校的親人，是他的弟弟，哨兵又合上嘴是因?yàn)樯闲Ｃ榱怂谎郏幌?/p>

讓他說(shuō)出真相。（4分）

5.文章最后寫(xiě)“風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕?！边@句話把

一群軍人比作一座群雕，表現(xiàn)了這一群軍人高尚的精神品質(zhì)和留給人們的震撼，他

們的形象將永遠(yuǎn)銘刻在人們心里。（3分）

第三部分：習(xí)作（40分）

十二、習(xí)作。（40分）

在小學(xué)生活中，面對(duì)困難，你選擇了“信念”嗎？面對(duì)失敗和痛苦，你選擇了“堅(jiān)強(qiáng)”

嗎