9那一定會(huì)很好

課題那一定會(huì)很好課型略讀課文普普1課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)本課“縮、努”等8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)2.能正確流利、有感情地朗讀課文。了解從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板的經(jīng)歷。

目標(biāo)

3.學(xué)習(xí)大樹犧牲自己，把方便奉獻(xiàn)給大家的無私品格。

教學(xué)

重

點(diǎn)能正確流利、有感情地朗讀課文，了解從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板的經(jīng)歷。

教學(xué)

學(xué)習(xí)大樹犧牲自己，把方便奉獻(xiàn)給大家的無私品格，

難點(diǎn)

第一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、揭示課題，設(shè)疑激趣。

1.揭示課題，板書：9那一定會(huì)很好（學(xué)生齊讀

課題）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根

2.設(shè)置疑問：看到題目后，你有什么疑問嗎？（自據(jù)題目質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生

由發(fā)言）質(zhì)疑問難的能力，找準(zhǔn)

3.教師板書有價(jià)值的問題。文章的切入點(diǎn)?！?/p>

（1）誰一定會(huì)很好？

（2）為什么會(huì)很好？

二、初讀課文，自學(xué)字詞。

1.同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時(shí)注意

兩點(diǎn)。（課件出示2）

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不

牘錯(cuò)字，不讀破句，）

（2）了解課文大意。

2.學(xué)生自由讀課文。

3.指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字

音O

（出示課件3：生字）

su6nUjingj（ituizhi

chai

縮努莖鋸斧推吱

（i）教師指導(dǎo)：注意讀準(zhǔn)平舌音“縮”，翹舌音

“吱、拆”,后鼻音“莖二

（2）識(shí)記生字

形近字比較：經(jīng)一莖堆一推折一拆

加一加h峰+宿=縮”“奴+力二努”“口+支二吱”

4.全班交流，理解重點(diǎn)詞語。

拂動(dòng)：輕輕抖動(dòng)。

舒服：身體或精神上感到輕松愉快。

吱吱嘎嘎：擬聲詞。形容物體受壓或摩擦?xí)r發(fā)出

的聲音。

【設(shè)計(jì)意圖：抓住“那

吃力：指辛苦;勞累；費(fèi)力，費(fèi)勁。

一定會(huì)很好”，從而找

三、合作交流，品讀感悟。

出重點(diǎn)句子，培養(yǎng)學(xué)生

1.讓學(xué)生帶著問題，再次讀文。

從文中搜尋信息的能

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論、交流：

力，分析課文的能力。】

（1）默讀課文，把含有“那一定會(huì)很好”的句子畫

出來。

（課件出示4）

①我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那二

定會(huì)很好。

指導(dǎo)朗讀：讀出泥土中種子的難受，讀出種子鉆

出泥土的決心。

交流：種子是怎么做的？過了些日子，發(fā)生了什

么變化？（課件出示5）

種子一邊想一邊努力生長(zhǎng)。過了些日子，它長(zhǎng)出

的細(xì)的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽光下。

忖了很多個(gè)日子，它長(zhǎng)成了i棵高大的樹。

指導(dǎo)朗讀：讀出種子喜悅的心情。

指導(dǎo)造句：鼓勵(lì)學(xué)生用上“一邊……一邊……”

說句子。

（課件出示6）

⑵要是能做一棵會(huì)跑的樹，那一定會(huì)很好。

（板書：做一棵會(huì)跑的樹）

思考大樹“做一棵會(huì)跑的樹”的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？

它又會(huì)產(chǎn)生什么新的想法？

學(xué)生自由交流c全班交流。

（課件出示7、8）

農(nóng)夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成

了一輛手推車。一

農(nóng)夫把谷子、土豆……，還有調(diào)皮的兒子放在于

推車上，推著車在III路上跑來跑去。跑起來的時(shí)候，

手推車聽到耳邊呼「乎的風(fēng)聲，真舒服。

（板書：手推車）

③要是我能停下來，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)

很好。

（板書：要是能停下來，坐著休息）

指導(dǎo)朗讀：讀出大樹為人們服務(wù)的自豪心情，讀

出大樹想法的改變°

思考大樹“坐著休息一會(huì)兒”的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？

它乂會(huì)產(chǎn)生什么新的想法？

學(xué)生自由交流，全班交流。

（課件出示9）

―天和兒子一起把手推手拆了，用拆卜來的I標(biāo)

料做了把椅子「

（課件出示10）

④要是我能躺下，那一定會(huì)很好。

（板書：椅子要是我能躺下來）

指導(dǎo)朗讀：讀出大樹的疲勞，讀出大樹想法的改

變。

思考大樹“要是我能躺下”的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？它又

會(huì)產(chǎn)生什么新的想法？

學(xué)生自由交流，全班交流。

（課件出示11）【設(shè)計(jì)意圖：比較閱

他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片,讀，歸納異同，學(xué)會(huì)總

腳成美麗的木地板，鋪在了陽臺(tái)上。結(jié)和鑒別文章中心內(nèi)

沱:覺得自己又變成了一顆樹。容?！?/p>

（板書：木地板）

指導(dǎo)朗讀：讀出大樹為自己能夠繼續(xù)為人們服務(wù)

的自豪心情。

（2）想一想，從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板，它走

過了一段怎樣的歷程？

預(yù)設(shè)：棵大樹輛推車-----把椅子木

地板

（3）師小結(jié)：一粒種子是那么渺小，它努力使自己

變成一顆大樹，它為了服務(wù)別人，犧牲的卻是自己。

希望我們每位小朋友也能像大樹一樣，外表美，心靈

更美，給大家?guī)蠓奖?，帶來歡樂。最后，老師把一

段名人名言送給大家。

（課件出示12）

|如果你在任何時(shí)候，任何地方，你一生中留給人

們的都是些美好的東西一一鮮花、思想以及對(duì)你的非

常美好的回憶，那你的生活將會(huì)輕松而愉快。那時(shí)你

就會(huì)感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個(gè)

歸、靈豐富的人。你要知道，給永遠(yuǎn)比享愉快。——高

醺

9那一定會(huì)很好

板書能做一棵會(huì)跑的樹一一手推車

內(nèi)容能停下來，坐著休息一一椅子

要是我能躺下來一一木地板

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

L形近字組詞。

宿（）怒（)經(jīng)（）支（）拆（)

縮（）努（)莖（）吱（）折（)

2,加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

種子被泥土緊緊地包裹著它不得不把身體縮成一團(tuán)這真難受種子想我

一定要站起來大口大口地呼吸空氣那一定會(huì)很好

3.仿寫句子。

種子一?邊?想一?邊?努力生長(zhǎng).

【答案】

1.宿舍發(fā)怒已經(jīng)一支拆開

縮小努力莖葉吱吱折斷

9"”“”

3,我坐在游船上，一邊聽著動(dòng)聽的樂曲，一邊欣賞著兩岸美麗的風(fēng)景。

教學(xué)反思

【課后反思】

成功之處：

基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。教學(xué)時(shí)，我努力讓學(xué)

生在充分朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)入主動(dòng)探索知識(shí)的過程，使學(xué)生通過“自主、合作、探究”的方

式，興趣盎然地加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有效地提高學(xué)生接受知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教

學(xué)過程中，我適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生通過想象課文的情境去有所發(fā)現(xiàn)，從而抒發(fā)對(duì)大樹的喜愛。

不足之處：

教師應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo),

教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。這一點(diǎn)是我在以后的教學(xué)中必須要改進(jìn)的。

備課素材

【教材分析】

本課是部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的一篇課文，這是一篇童話故事。講

的是一粒種子長(zhǎng)成一棵大樹，被砍伐后做成手推車、椅子、木地板的故事。這篇

課文其實(shí)是以一粒種子的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行奉獻(xiàn)教育，讓核子們明白要做一個(gè)對(duì)別

人、對(duì)社會(huì)有用的人。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

關(guān)于奉獻(xiàn)的名言

1.自己活著，就是為了使別人過得更美好。一一雷鋒

2.只有為別人而活的生命才是值得的。一一愛因斯坦

3.只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草。一一魯迅

4.在政治中我們需要能有所奉獻(xiàn)的人，而不是想有所收獲的人。一一（美國(guó)）

巴魯克

5.在人生的路上，將血一滴一滴地滴過去，去飼別人。雖自覺漸漸瘦弱，也

以為快活。一一魯迅

6.一生奉獻(xiàn)于兩個(gè)神明，即榮譽(yù)與英勇。一一蒙森

7.一個(gè)只顧自己的人不足以成大器。一一羅斯金

【其他資料】

給，永遠(yuǎn)比拿愉快

高爾基是一位偉大的作家，他很愛自己的兒子。

有一年，高爾基在意大利的一個(gè)小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來探望他。

高爾基的兒子只有10歲，個(gè)兒還沒有撅頭高。來到爸爸身邊以后，他顧不

上休息，一直忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別了爸爸，跟著

媽媽回去了。

春天到了，兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹來，姓紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，

散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只小蜜蜂。

傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說

不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐??！

不久，兒子收到了高爾基從遠(yuǎn)方寄來的信。信里說：“你回去了，可是你栽

的花留了下來。我望著它們，心里想；我的兒子在島上留下了美好的東西，鮮花。

要是你留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！”

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、給下面的多音字組詞°

種zhdng()zhong()難ndn()nan()

長(zhǎng)zhdng()chang()調(diào)dido()tiao()

覺jud()jiao()背bQi()bei()

二、照樣子寫一寫。

細(xì)細(xì)的(莖)

高大的()調(diào)皮的()小小的()年輕的()

三、寫出下面詞語的反義詞。

難受()高大()調(diào)皮()

費(fèi)力()細(xì)心()滿意()

閱讀能力大提升

四、課文整體梳理。

《那一定會(huì)很好》介紹了一粒種子經(jīng)過了、、

、的一段歷程。

思維創(chuàng)新棣展

五、學(xué)習(xí)了這篇課文后，大家一定有很多話想對(duì)種子或大樹說吧。請(qǐng)大家互相說

一說，把你心里的話說出來。

參考答案

一、種子種花困柜災(zāi)難長(zhǎng)大延長(zhǎng)音調(diào)調(diào)節(jié)覺

得睡覺背著后背

二、樹兒子陽臺(tái)農(nóng)夫

三、舒服矮小文靜

輕松粗心失望

四、i棵大樹一輛推車一把椅子木地板

五、（1）要學(xué)習(xí)種子的精神，不斷進(jìn)步，不停奉獻(xiàn)。

（2）學(xué)習(xí)大樹精神，把自己的一切奉獻(xiàn)給人類。

《那一定會(huì)很好》教學(xué)反思

《那一定會(huì)很好》是一篇童話故事。講的是一粒種子長(zhǎng)成一棵大樹,被砍伐

后做成手推車、椅子、木地板的故事。這篇課文其實(shí)是以一粒種子的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生

進(jìn)行奉獻(xiàn)教育，讓孩子們明白在任何環(huán)境下都要保持樂觀積極心態(tài)的道理。

一、教學(xué)效果

本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了一些效果：

1.以樹的心情為抓手，理解主旨。

本課教學(xué)中，我采用自主探究學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題和思考到課文中去，

通過抓住樹的內(nèi)心變化,實(shí)現(xiàn)對(duì)文章內(nèi)容的理解,延伸快樂。在第?自然段中種子

“難受”渴望長(zhǎng)大；在第四自然段中當(dāng)種子終于長(zhǎng)成?棵大樹時(shí)，種子的感覺是

“很好”；第五自然段中，大樹主動(dòng)“向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地挑動(dòng)起來”；當(dāng)做成手

推車、椅子后，大樹感覺“真舒服”；最后大樹做成木地板時(shí)“滿意地舒展”。

了解了大樹的內(nèi)心變化，感悟到大樹為人服務(wù)內(nèi)心的快樂這一主題。這時(shí)，我提

出：“此時(shí)你想到了什么句子？”學(xué)生很自然想到“機(jī)遇給予是快樂的”“贈(zèng)人

玫瑰手有余香”這些相同主題的句子。

2.多方法識(shí)記生字。

現(xiàn)在語文基本上是一天一課，而且每課的識(shí)字量又很大，怎么才能讓孩子們

在盡可能短的時(shí)間內(nèi)記住這些生字呢？教給孩子識(shí)記的方法很重要。本課在教學(xué)

生字時(shí)，相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，用自己最喜歡的、最習(xí)慣

的方法認(rèn)識(shí)漢字，并提供平臺(tái)讓孩子當(dāng)小老師，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。第一種是

“形近字比較”：經(jīng)一莖堆一推折一拆。第二種是“加一加"：‘絲+宿=縮〃〃

奴+力二努〃"口+支=吱〃。第三種是“謎語”：“一日”謎底是“舊力

二、成功之處

這次教學(xué)比較成功之處是仿寫句子練習(xí).

首先我讓學(xué)生讀原文中的句子：“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，

那一定會(huì)很好。”分析:這句話分成兩部分，分別是：“誰干什么+心情怎么樣”，

按照