部編版三年級下冊語文《棗核》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本課選自部編版三年級下冊語文教材第七單元，詳細(xì)內(nèi)容為《棗

核》一文。文章以生動的筆觸描繪了棗核的形狀、顏色以及與人們生

活的密切關(guān)系，旨在讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化中關(guān)于棗核的寓意，培

養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、書寫生字詞，理解課文內(nèi)容,

了解棗核的特點及文化寓意。

2.過程與方法：通過觀察、思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合

作交流的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛

自然、熱愛生活的情感，

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，體會棗核的寓意。

2.教學(xué)重點：學(xué)會生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。

2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示棗核實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述棗核的形狀、

顏色，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀生字詞，了解課文大意。

3.課堂講解：教師講解生字詞，分析課義內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會棗

核的寓意。

4.例題講解：講解關(guān)于棗核的謎語，讓學(xué)生通過思考、討論，找

出答案。

5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)謎底，自己編寫一個關(guān)于棗核的謎語。

六、板書設(shè)計

1.《棗核》

2.主要內(nèi)容：

棗核的形狀、顏色

棗核的寓意

棗核在生活中的應(yīng)用

七、作業(yè)設(shè)計

1.作業(yè)題目：以“棗核”為主題，編寫一個謎語或一個小故事。

2.答案：謎語答窠不唯一，小故事要圍繞棗核的特點和寓意展開。

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行自我評價，查找不足，為

下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生課后收集有關(guān)棗核的民間故事、傳說，了

解棗核在不同文化背景下的寓意，拓寬學(xué)生的知識視野。

重點和難點解析

1.教學(xué)難點與重點的確定。

2.教學(xué)過程中的例題講解和隨堂練習(xí)設(shè)計。

3.板書設(shè)計的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

4.作業(yè)設(shè)計的題目和答案開放性。

5.課后反思及拓展延伸的實際操作。

一、教學(xué)難點與重點的確定

教學(xué)難點在于理解課文內(nèi)容，體會棗核的寓意。棗核的寓意涉及

傳統(tǒng)文化，對于三年級學(xué)生來說，理解這一層面的含義存在一定難度。

因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過生動的實例、形象的比喻，幫助學(xué)

生理解棗核的寓意。

教學(xué)重點在于學(xué)會生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。生字詞

的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，觀察力和想象力的培養(yǎng)是提升。教師應(yīng)注重字詞教學(xué)

與能力培養(yǎng)的結(jié)合，使學(xué)生在掌握知識的同時，提升自身素質(zhì)。

二、教學(xué)過程中的例題講解和隨堂練習(xí)設(shè)計

例題講解應(yīng)具有針對性和啟發(fā)性。針對教學(xué)難點，教師可以設(shè)計

關(guān)于棗核寓意的謎語，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論,自主尋找答窠。隨

堂練習(xí)要注重實踐性，讓學(xué)生在編寫謎語的過程中，運用所學(xué)知識，

鍛煉創(chuàng)新能力。

三、板書設(shè)計的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點?！稐椇恕芬涯?，主要內(nèi)容應(yīng)

包括棗核的形狀、顏色、寓意以及在生活中的應(yīng)用?？梢圆捎脠D文結(jié)

合的方式，增強板書的趣味性和直觀性。

四、作業(yè)設(shè)計的題目和答案開放性

作業(yè)設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維拓展。以“棗核”為

主題的編寫謎語或小故事，答案具有開放性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，表

達(dá)個性。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意，給予積極評價和指

導(dǎo)。

五、課后反思及拓展延伸的實際操作

1.收集關(guān)于棗核的民間故事、傳說，了解棗核在不同義化背景下

的寓總0

2.觀察生活中其他類似的物品，探討其寓意和文化內(nèi)涵。

3.家長參與，與孩子一起完成關(guān)于棗核的手工作品，增進(jìn)親子關(guān)

系。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.講解時語言要清晰、準(zhǔn)確，語調(diào)要富有感染力，以激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

2.在強調(diào)重點、難點時，適當(dāng)提高音量，放慢語速，使學(xué)生更容

易理解和記憶。

二、時間分配

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：約5分鐘，通過實物展示、提問等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.自主學(xué)習(xí)：約10分鐘，讓學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀生字詞。

3.課堂講解.：約15分鐘，講解生字詞、課文內(nèi)容，解答學(xué)生疑

問。

4.例題講解與隨堂練習(xí)：約15分鐘，講解謎語，引導(dǎo)學(xué)生編寫

謎語。

6.課堂小結(jié)：約E分鐘，強調(diào)重點，布置作業(yè)。

三、課堂提問

1.提問要具有針對性和層次性，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考。

2.鼓勵學(xué)生積極回答問題，對回答正確的學(xué)生給予表揚，對回答

錯誤的學(xué)生給予鼓勵和指導(dǎo)。

四、情景導(dǎo)入

1.利用實物、圖片等直觀教具，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情景，吸引學(xué)

生注意力。

2.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，提出與棗核相關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生思考。

教案反思

一、成功之處

1.實物導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對棗核有了直觀的認(rèn)

識。

2.例題講解與隨堂練習(xí)設(shè)計得當(dāng)，學(xué)生積極參與，提高了課堂互

動性。

3.板書設(shè)計簡潔明了，有助于學(xué)生把握課文重點。

二、不足之處

1.時間分配上，虛分環(huán)節(jié)略顯緊張，導(dǎo)致課堂節(jié)奏較快，學(xué)生可

能無法完全消化吸收。

2.課堂提問時，對學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位，部分學(xué)生可能對棗核的

寓意理解不深。

3.拓展延伸部分，學(xué)生參與度不高，可能是因為任務(wù)難度較大或

興趣不足。

三、改進(jìn)措施

1.調(diào)整時間分配，保證每個環(huán)節(jié)的充分展開，讓學(xué)生有足夠的